小班《夏天》語言教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班《夏天》語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班《夏天》語言教案1

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，仔細觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2、體驗夏天的快樂，能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽地表達自己的感受。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備

　　課件ppt（分段版）ppt（完整版）

　　活動過程

　　一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：

　　（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

　　師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢…

　�。�2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！

　�。�3）播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。""小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？"（幼兒回答，說出各種可以快樂的'事情與辦法）二、故事欣賞《快樂的夏天》：

　　"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。

　�。�1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

　　師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）

　�。�3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？

　　（4）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著往下看。

　　出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？

　　這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？

　�。�5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

　�。�6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）

　　【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】

　�。�可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢？

　　（7）出示第八幅圖片，

　　【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得很？？（快樂）

　　三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。

　　播放完整版PPT四、結(jié)束部分

　�。�1）師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？

　�。�2）幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班《夏天》語言教案2

　　活動目標：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的有趣。

　　2、能口齒清楚地念出兒歌，念準“趣”(qù)、“須”(xū)

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、小螞蟻手偶(實物)

　　2、PPT課件

　　活動過程：

　　3、教師朗誦兒歌，通過提問進一步幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　(1)教師：小螞蟻到底為什么要把觸角碰在一起呢?它們是怎么走的`呢?我們一起來聽一聽。

　　(2)教師有節(jié)奏地完整朗誦兒歌，要求幼兒認真傾聽。

　　(3)教師：原來，小螞蟻的觸角碰在一起是在干什么呀?(傳遞消息。)它們傳遞了一個什么消息?(去抬米。)它們是怎么走的?(排隊走。)

　　(4)介紹兒歌名稱“小螞蟻真有趣”。

　　4、帶幼兒一起朗誦兒歌。

　　(1)引導幼兒看圖朗誦兒歌。

　　(2)要求幼兒口齒清楚地念出兒歌，念準“趣”(qù)、“須”(xū)

　　(3)師幼邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　指導建議：

　　本活動主要引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，通過兒歌感知小螞蟻通過“碰須須”傳遞消息，“排隊走”搬運東西的特征。針對小班幼兒的特點，教師在活動開始可用螞蟻手偶與幼兒互動，激發(fā)幼兒的活動興趣;在活動中用圖片和有針對性的提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。由于云南方言里“ū通常被念作“i”,教師要注意糾正幼兒的發(fā)音，要求幼兒能口齒清楚地念出兒歌，念準“趣”(qù)“須”(xū)，通過念兒歌、發(fā)準字音，為幼兒學好普通話打下基礎。

小班《夏天》語言教案3

　　活動前言：

　　明天就是六一兒童節(jié)了，學校里也都準備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一，通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過一個快樂的兒童節(jié)，同時也更加深了對夏天的認識！

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌，掌握正確發(fā)音。

　　2、了解夏天的一般常識。

　　3、了解小動物和與它們相關(guān)的食物。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

　　2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

　　活動過程：

　　1、教師將活動區(qū)布置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對小朋友們說："哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！"說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

　　2、當表演完第一段的時候，請幼兒討論："為什么'小猴見了吱吱叫，這些東西我不要'"？

　　3、當表演完第二段的時候，請幼兒討論："為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"？

　　4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。

　　活動延伸：

　　1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

　　2、區(qū)域活動：

　�。�1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的.形式。

　　（2）在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動中教師把活動區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現(xiàn)力都得到了相應的發(fā)展。

　　小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班《夏天》語言教案4

　　活動目標：

　　1、會有感情地朗讀短文《夏天》。

　　2、識字：柳葉、小花、飛。

　　3、初步了解“兒”話音的讀法。

　　4、會說“······像······”的比喻句。

　　5、會用完整話描述夏天。

　　6、了解雨前的動物前兆。

　　7、培養(yǎng)幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

　　活動過程：

　　1、今天我們來玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，比賽開始。

　　（1）老師給大家?guī)�來了很多禮物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要按照從上到下，從左到右的順序說]

　　（2）請大家來聽一段音樂，然后回答：聽到什么聲音？猜一猜是什么季節(jié)？[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]

　　（3）現(xiàn)在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個美麗的季節(jié)。）

　　2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友認真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請幼兒聽磁帶，回答問題）

　　3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。（幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。

　　4、錄音機里說的話老師已經(jīng)寫到黑板上，請小朋友和老師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出�！盵請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強調(diào)以后幼兒做連線題也要用格尺。]

　　5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

　　6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。

　　7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：A組太陽已經(jīng)變紅了，B組也已經(jīng)得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球。”太陽與火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。

　　8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船�！闭堄變嚎蠢蠋熀诎迳系膱D片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]

　　活動延伸：

　　夏天經(jīng)常下雨，下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小朋友聽。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的'表達欲增強了。

　　孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

　　孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學習興趣，在第二課時我會采用此方法。

小班《夏天》語言教案5

　　設計意圖：

　　小班的幼兒喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護意識。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受夏天太陽的火辣。

　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　PPT課件《夏天的太陽很頑皮》。

　　配套課件：小班語言課件《夏天的太陽很頑皮》PPT課件

　　活動過程：

　　1、PPT出示刷子圖片，引起幼兒興趣。

　　夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

　　2、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》PPT，感知太陽的熱度。

　�。�1）教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

　　提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢？

　�。�2）引導幼兒觀看教學課件，并結(jié)合生活經(jīng)驗加以想象性描述。

　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？

　　小班語言公開課教案《夏天的太陽很頑皮》含PPT課件

　　4、組織幼兒討論防曬好方法。

　�。�1）組織幼兒觀看教學課件。

　　討論：在太陽底下應該怎樣保護自己？怎樣才能防曬？

　　（2）教師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候盡量不要在戶外活動。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘、樹涼蔭都可以起到防曬的作用。

　　活動反思：

　　這是一個符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的'基礎上去記憶其中的內(nèi)容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。

　　但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調(diào)還是不夠的，導致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。

小班《夏天》語言教案6

　　活動目標

　　(1)引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。

　　(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

　　(3)幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　(4)培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　(5)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　(1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色，服飾，活動的圖片。

　　(2)在活動區(qū)增設各種夏季用品，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

　　(3)為孩子們換上小涼席。

　　活動準備

　　(1)常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

　　(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

　　(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)

　　活動過程

　　一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。

　　二、活動區(qū)分組活動

　　1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。

　　2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié)，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養(yǎng)幼兒自理能力。

　　3、語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》

　　夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 ，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

　　小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

　　通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　4、美工區(qū)：制作扇子，這個活動發(fā)展幼兒動手操作能力培養(yǎng)幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

　　三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

　　四、生活活動;戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。

　　引導幼兒學習原地自轉(zhuǎn)1-2圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　六、家庭與社區(qū)教育

　　(1)家長園地：主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。

　　(2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的.溫暖與快樂。

　　(3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

　　(4)帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。

　　活動結(jié)束：

　　一起討論夏天都可以干什么?

　　活動反思：

　　這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性！

小班《夏天》語言教案7

　　領(lǐng)域

　　語言

　　活動類型

　　講述

　　活動內(nèi)容

　　夏天的雷雨

　　活動來源

　　p246

　　實施時間

　　活動目標

　　1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

　　2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

　　活動重點

　　學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化

　　活動難點

　　用語言表達夏季雷雨前后的情景。

　　活動準備

　　1、《小朋友的書·夏天真熱》

　　2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗，收看或收聽關(guān)于雷雨的'天氣預報；

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)

　　預設時間

　　教學反思

　　一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

　　1、太陽公公到哪去了?

　　2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）

　　3、看上去怎么樣？

　　4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）

　　二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

　　1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點）

　　2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

　　3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

　　三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。

　　1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？

　　2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）

　　3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

　　5分鐘

　　5分鐘

　　8分鐘

　　本次活動幼兒的參與過程不大，對于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗，所提的問題沒有挑戰(zhàn)性，活動延伸過程中適當插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開

小班《夏天》語言教案8

　　一、設計意圖

　　小班的幼兒活潑好動，喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護意識。

　　二、活動目標：

　　1、 理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣。

　　2、 初步了解幾種夏天防曬，保護皮膚的方法。

　　三、活動準備：

　　紅刷子道具一個；《夏天的太陽很頑皮》、《夏天防曬方法》ppt。

　　四、活動流程：

　　1、出示ppt感知夏天的特征。

　　師：“今天我給你們帶來了幾幅圖片，來看看他們都在干什么？”（幼兒自由回答）

　　師：“這些東西都會出現(xiàn)在什么季節(jié)？”――夏天

　　師：“為什么在夏天會用到這些物品？”“夏天的什么會讓我們很炎熱――太陽”

　　2、出示太陽刷子道具，引起幼兒興趣。

　　夏天的`太陽很頑皮，手里拿把紅刷子，到處找人刷一刷。

　　3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》ppt，感知太陽的熱度。

　　(1)教師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

　　提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢?

　　(2)引導幼兒觀看學習資源，并結(jié)合生活經(jīng)驗加以想象性描述。

　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?

　　3、根據(jù)幼兒討論回答，啟發(fā)幼兒學習講述夏季的天氣特點。

　　4、 指導幼兒觀察圖片，提出要求。

　　師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡單小結(jié)。

　　5、引導幼兒仿編兒歌

　　教師引導幼兒將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

　　6、 引導幼兒討論：在太陽底下怎樣保護自己的皮膚？

　　7、 教師出示ppt《夏天防曬的好方法》，引導幼兒說一說：夏天在外面玩時，有什么好方法保護自己，不被太陽曬暈或把皮膚曬壞?

　　小結(jié)：擦防曬油，打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。

小班《夏天》語言教案9

　　設計意圖

　　小班的幼兒喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護意識。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受夏天太陽的火辣。

　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

　　活動準備

　　1、一個做成太陽狀的刷子道具。

　　2、《夏天的太陽很頑皮》教學掛圖。

　　3、幼兒學習資源。

　　活動過程

　　1、出示太陽刷子道具，引起幼兒興趣。

　　夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

　　2、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱度。

　�。�1）教師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

　　提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢？

　　（2）引導幼兒觀看教學掛圖或?qū)W習資源，并結(jié)合生活經(jīng)驗加以想象性描述。

　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？

　　3、帶幼兒融入情境中，體驗炎熱的感覺。

　　（1）感覺一下自己在室內(nèi)的體表溫度。

　　請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺一下自己在室內(nèi)的體表溫度。

　　（2）室外體驗太陽的炎熱。

　　帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會兒（在陽光下活動應控制時間，不能太久）。教師將兒歌中的`角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷刷xx，刷得xx火辣辣；刷刷小朋友的頭頂，刷得頭頂火辣辣等。

　　4、組織幼兒討論防曬好方法。

　�。�1）組織幼兒觀看教學掛圖或幼兒學習資源。

　　討論：在太陽底下應該怎樣保護自己？怎樣才能防曬？

　�。�2）教師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候盡量不要在戶外活動。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬的作用。

　　附：兒歌《夏天的太陽真頑皮》

　　夏天的太陽真頑皮，

　　拿把紅刷子，

　　到處找人刷。

　　刷刷游泳的人，

　　刷刷爬山的人，

　　刷刷騎車的人，

　　刷刷賣瓜的人，

　　刷刷踢球的人。

　　夏天的太陽真頑皮，

　　把屋子外面的人，

　　都刷得火辣辣。

小班《夏天》語言教案10

　　活動目標：

　　1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

　　2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

　　3、嘗試仿編兒歌。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　幼兒對夏天有了初步感受；教學掛圖《主題活動夏天來了》

　　活動過程：

　　1、談論夏天

　�。�1）引導幼兒談論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？從哪些地方看出夏天來了？

　�。�2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。

　　2、欣賞圖片

　　（1）出示教育掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。

　�。�2）引發(fā)幼兒討論：

　　夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？ 人們的頭上都戴了什么？

　　3、學習兒歌

　�。�1）教師朗誦兒歌《小天在那里？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

　　（2）引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。

　�。�3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里。

　�。�4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。

　　活動反思：

　　教育活動《夏天在哪里》活動后，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的`角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為學習的主 人。

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