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《賣油翁》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《賣油翁》教案，歡迎大家分享。
《賣油翁》教案1
一、 教學(xué)目標：
1、 認識“熟能生巧”的道理。
2、 體會作者用詞的準確和傳神。
3、 掌握實詞：矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。
二、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）
�。ǘz查預(yù)習(xí)，熟悉課文。
1、結(jié)合注釋，了解作者情況。
2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準字音，注意句讀。
�。ㄈ┦柰ㄎ恼拢私庹n文內(nèi)容。
1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
�。ㄋ模┘氉x課文，體會作者用詞的準確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？
2、討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的'不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書： 自矜 ↓ 不滿而質(zhì)問 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之
3、賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。
6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文
1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。
2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？
�。┳鳂I(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實詞3、寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚�人物的看法。
《賣油翁》教案2
一、教學(xué)目標：
1、掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。
2、掌握實、虛詞，譯全文;學(xué)習(xí)詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
3、理解“熟能生巧”的道理。
二、教學(xué)重點：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
三、教學(xué)難點：
1、體會作者用詞的準確與傳神。
2、背誦全文
四、教學(xué)用具：
多媒體
五、課時安排：
一課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集?歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 (1067年)歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說。歐陽修(100-1072)北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號文忠。是文壇詩新運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
二、初讀課文、掃清障礙：
1、查字典，讀準下面加點字的音。
堯咨 自矜 家圃 睨之
頷之 酌油 杓 瀝
2、熟讀課文。
3、查字典、看注釋試翻譯課文。
【學(xué)生活動：識記字詞，朗讀課文，翻譯課文。】
三、細讀課文，整體感知。
1、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2、請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。
第一自然段:以此:因此.嘗:曾經(jīng).而:表順接,可不譯.其:指代陳堯咨.十中八,九:十箭射中八,九箭.
翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼�，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八,九支中的，只是微微地點點頭。
第二自然段
爾安敢：爾：,你，乃:于是。以錢覆其口:以,用.其:指葫蘆。
而錢不濕：而：但是。因曰：因：,于是。
翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么,只不過手熟罷了。”陳堯咨怒氣沖沖地說：“你怎么敢小看我的射技!”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理�！庇谑悄贸鲆粋�葫蘆放在地上,用一個銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去,可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么,只不過是手熟罷了�！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。
3.第一自然段介紹了什么?
【學(xué)生活動：朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示�！�
四、精讀課文，深入探究：
討論并歸納:
1、故事發(fā)生的地點、人物和背景。
地點：陳堯咨家的空場子上.
人物：陳堯咨和賣油翁.
背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。
2、本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的?
3、本文給人什么啟示?
【學(xué)生活動：復(fù)述故事、討論交流�！�
五、課堂總結(jié):
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲;教師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)(二)
2、背誦全文。
《賣油翁》閱讀練習(xí)及答案
閱讀下面的文字，完成8——10題。(10分)
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八,九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
8、解釋下面句中加點詞。(2分)
①睨之，久而不去______
�、谝藻X覆其口 ________
9、翻譯下面的句子。(4分)
①吾射不亦精乎?
_____________________________
�、诳得C笑而遣之。
________________________________
10、文中兩個人物各有什么特點?請分別指出來。(4分)
______________________________
___________
___________
_
參考答案：
8、①斜著眼看。 ②蓋。
9、①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎?
②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。
10、提示：陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁啟發(fā)的謙和。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。
第二篇：
8、《賣油翁》的作者是____朝的_______。(2分)
9、解釋加點字詞(2分)
①有賣油翁釋擔而立( )②但微頷之( )
10、翻譯句子(2分)
康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”___________________
11、本文通過陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們________的`道理。(2分)
參考答案：
8、宋 歐陽修
9、放 點頭
10、陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢看輕我射箭(的本領(lǐng))!
11、熟能生巧
《賣油翁》教學(xué)反思
眾所周知，《賣油翁》這個文言故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。但是，在接下來分析課文的過程中，同學(xué)們卻沒有按照我的教學(xué)思路走。有的同學(xué)對于課文當中賣油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因為它的解釋是：斜著眼睛看，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢?如果是不禮貌，按照老師對課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢?還有的同學(xué)認為陳堯咨射箭的命中率百分之八,九十，這樣的命中率應(yīng)該算很高，他的驕傲是應(yīng)該的。
開始，同學(xué)們的疑問使我一時不知道如何作答。在我與學(xué)生一番爭論過后，我對學(xué)生進行了這樣的引導(dǎo)：我的做法也許會和賣油翁一樣，因為前面寫到陳堯咨射箭的命中率也就八,九成，就到處炫耀。所以這里賣油翁的做法，并不僅僅是針對陳堯咨的射箭技術(shù)，更重要的是針對陳堯咨的態(tài)度。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應(yīng)該有精益求精的精神，畢竟他的技術(shù)還沒有達到最精湛的程度。
雖然學(xué)生們對于我的最終解釋比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。其實，真正有血有肉的答案，應(yīng)該是學(xué)生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應(yīng)該按照教科書循規(guī)蹈矩的進行。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機會，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。
《賣油翁》教案3
本文故事生動，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師稍加串講即可。
一、簡介作者
歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文〞，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動，是北宋古文運動的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。
二、掌握字詞
公〔男子尊稱〕；善〔擅長〕；矜jīn〔自夸〕；釋擔〔放下?lián)印�；睨nì〔斜著眼看，斜視〕；發(fā)矢shǐ〔射出箭〕；但〔只〕；微頷hàn〔微微點頭〕；汝〔你〕；精〔精通〕；熟〔熟練〕；爾〔通“耳〞，罷了〕；忿然fèn〔氣憤的〕；安〔怎么〕；輕〔輕視〕；以〔憑〕；酌zhuó油〔倒油〕；覆〔蓋〕；徐〔慢慢地〕；杓〔油杓〕；瀝〔注〕；因〔于是〕；惟〔只不過〕；遣〔打發(fā)〕。
三、反復(fù)誦讀，感受簡潔的表達技巧，并且可就文中所進行包含的道理進行討論。
1、誦讀。
2、復(fù)述故事。
3、分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。分析第二段：寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝。
4、哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的贊許？
——“睨〞“微頷〞表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的.贊許。
哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮？
——主要是陳堯咨的問話�！白择妯暋拔嵘洳灰嗑酲暋胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！〞。如先質(zhì)問“汝亦知射乎〞，這里的“汝〞，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射〞的意思�？芍^語帶自滿。當賣油翁對陳堯咨的技藝只表示不過如此時，立刻表現(xiàn)出了心中的不滿。“忿然曰：爾安敢輕吾射！〞“忿然〞表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個“爾〞，道出陳堯咨的高高在上；一個感慨，表現(xiàn)了他的憤慨。而當不得不服賣油翁時，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之〞的態(tài)度。這個“笑而遣之〞是具有深刻的含義，含著為難的情態(tài)。
5、學(xué)生談?wù)剬扇说目捶ā?/p>
——陳堯咨驕傲不可一世，賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，表達出智者超然物外之態(tài)。
6、本文通過自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？
——熟能生巧，精益求精。
四、背誦
五、板書
《賣油翁》教案4
一、教學(xué)目標
(一)理解課文內(nèi)容，感受栩栩如生的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。
(二)朗讀課文，品味文章簡練生動的語言特點。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。
(三)引導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己與他人的長處，做到有長處、優(yōu)點不自夸，善于向他人學(xué)習(xí)。
二、課時安排2課時
三、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
前不久，我們學(xué)習(xí)了《〈論語〉六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦，說說自己得到的啟發(fā)。)
兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見解，實在難能可貴。今天，我們又要認識一位古代大學(xué)問家歐陽修，他巧妙地借一則故事《賣油翁》也闡明了這個道理，與《論語》有著異曲同工之妙。(板書課題、作者)
(二)簡介作者及其作品
1．學(xué)生們從課本注釋中知道了作者的哪些情況?
2．教師補充介紹：歐陽修是北宋“古文運動”的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。他一生著作很多，著有歷史專著《新五代史》等。《歐陽文忠公集》是他最重要的著作，收入各種雜著、散文、詩詞等，計有一百五十三卷，文忠是他的謚號。
(三)引導(dǎo)自讀課文，整體感知文意
1．學(xué)習(xí)自讀課文，借助注釋和工具書掃除字詞障礙。
�、贆z查生字讀音(投影出示)。
咨 矜 睨 矢 頷 圃 杓
②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出難讀句子，教師點撥朗讀。
2．學(xué)生大聲朗讀課文，同座討論完成思考題。
(1)投影出示自讀思考題：
�、傥闹袑懥四膬蓚�人物?你認為主要人物是誰?
�、谶@兩個人物各有什么特長?你從哪些語句看出來的?
(2)讀后交流，引導(dǎo)初步認識陳堯咨的善射和賣油翁酌油技術(shù)的高超。
3．疏通文意，積累文言詞語。
(1)教師點撥學(xué)習(xí)課文第1段。
①詞語理解：自矜、釋擔、睨、但、頷，教師著重講解“頷”在句子中名詞作動詞用，意為“點頭”。
②重點句子：公亦以此自矜：他也因此而自以為了不起。
但微頷之：只是微微點了點頭。
�、蹖W(xué)生嘗試翻譯第1段。
(2)學(xué)生4人一組，理解第2段，邊讀邊從下面幾個方面進行梳理。
①解釋下列詞語：忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣
�、谡f出下列詞語在句中的意思。
爾安敢輕吾射?(看輕、輕視)
因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”(接著)
�、壅砦闹小耙浴薄ⅰ盃枴钡囊馑�。
公亦以此自矜(因為)
以我酌油知之(憑)
徐以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”，罷了)
惟手熟爾(同上)
爾安敢輕吾射(你)
④學(xué)生讀熟并互相提示、檢查，幫助記憶上述各類詞語的意思。
⑤學(xué)生提出難理解的句子，教師適當點撥翻譯。
�、迣W(xué)生在小組內(nèi)練讀課文，并對照課文注釋，翻譯第2段。
(四)評選黃金拍檔，鞏固自讀成果
1．各大組推薦兩名同學(xué)作為最佳拍檔，一人讀原文，一人當場翻譯。
2．從4對最佳拍檔中評選出“黃金拍檔”，頒發(fā)獎品。
要求：①朗讀正確流利，句讀恰當。
②翻譯準確到位，語言流暢。
(五)布置熟讀課文，完成“思考與練習(xí)三”
第二課時
(一)理解寓意，品味欣賞
1．指名朗讀課文，說說文中兩個人物給你留下了哪些印象。
陳堯咨：善射、自矜
賣油翁：酌油技精、不夸耀
2．陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同?找出文中詞句，并思考原因是什么。
態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認輸。
原因是賣油翁看射
箭時的冷淡表情使陳反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服、認輸了。變化的原因是他看到賣油翁酌油技術(shù)很純熟卻并未“以此自矜”。
3．賣油翁用冷靜的評語和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理?
討論明確寓意：熟能生巧，技高也不該自夸，自以為了不起。
(二)模擬情境，表演升華
1．課文中哪幾處寫陳堯咨和賣油翁的神態(tài)?(睨之、但微頷之；忿然、笑而遣之)
2．如果要給文中第2段兩人的對話加上表現(xiàn)神態(tài)的.詞語，你能否設(shè)想一下當時的情境，補上合適的詞語?
投影出示文中語句，師生共議：
康肅傲然問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”
翁不以為然答曰：“無他，但手熟爾�！�
康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?”
翁不瘟不火答曰：“以我酌油知之�！�
……
(翁)因淡然一笑曰：“我亦無他，惟手熟爾�！�
3．提供道具，推薦3位同學(xué)表演。兩人分別扮陳堯咨和賣油翁，一人讀白。
表演后師生點評，著重評議表情、動作、語氣、語調(diào)等，表揚處理較恰當?shù)�，點評有所欠缺的。
(三)拓展延伸，提高認識
1．陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗是什么?你在學(xué)習(xí)、生活中有類似的體驗嗎?
學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實際，小組討論，自由發(fā)言。如學(xué)器樂演奏，看媽媽織毛衣，欣賞廚師做菜等。交流后歸納：多練——手熟——技絕。
2．讀了課文，你認為一個人應(yīng)該如何看待自己和別人的長處?你想起哪些名言警句?
例如：三人行，必有我?guī)�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。
謙虛使人進步，驕傲使人落后。
自滿人十事九空，虛心人萬事可成。
……
(四)點將過關(guān)，知識遷移
1．填空。
�、佟顿u油翁》這個故事說明的道理是。
�、谫u油翁是個的勞動者。
陳堯咨是個的人。
2．翻譯下列句子。
�、傥嵘洳灰嗑�?
�、谝晕易糜椭�。
③我亦無他，惟手熟爾。
3．讀下列小寓言，完成填空。
宋有富人，天雨墻壞。其①子曰：“不筑，必將有盜�！逼洧卩徣酥敢嘣�。暮而果大亡其③財，其④家甚智其⑤子，而疑鄰人之父。
(1)解釋句中的“其”字。
�、佗冖�
④⑤
(2)這則寓言的寓意是。
板書設(shè)計
賣油翁
陳堯咨善射自矜
賣油翁酌油技精“惟手熟爾”熟能生巧
技精不自夸
《賣油翁》教案5
【教學(xué)目標】
１、知識：理解文言虛詞。
�。�、能力：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力。培養(yǎng)掌握學(xué)習(xí)技巧的能力。
３、情感：體會課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿。
【學(xué)法指導(dǎo)】
學(xué)習(xí)本文，重點是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理。
【重點、難點】
１、重點：①學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。
�、诶斫獗疚慕沂镜牡览�。
解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。
�。�、難點：兩個人物的性格特點。
解決辦法：學(xué)生自讀、討論、教師點撥。
【課時安排】
2課時
【教學(xué)步驟】
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在本冊第六單元中，已經(jīng)感受了我國古代詩歌、散文深邃的.內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來學(xué)習(xí)第七單元，進一步加深這方面的體會�！顿u油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學(xué)們想知道這個人生道理嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。
1、初讀
�、俨シ爬首x視頻
②師范讀課文，正字音，正斷句。
�、凵宰x課文，注意字音。斷句及節(jié)奏。
④分角色朗讀（請學(xué)生自由分角色朗讀）。
�、菰u價朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評價，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價）。
2、解讀
通過閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生已初步理解了課文。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。由此，開始解讀文章內(nèi)容。
�、俜纸M討論，疏通課文大意。
�、趯W(xué)生質(zhì)疑，師生解答。
�、劢處熱槍ψ�、句理解質(zhì)疑，學(xué)生回答，鞏固基礎(chǔ)知識。
�、芊g全文。
3、品析
1、說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度的前后發(fā)生了什么變化？兩個人物有什么樣的性格特點？
2、讀了這個故事，我們明白了什么道理？
【課文小結(jié)】
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，本著這種精神，去探索切合實際的學(xué)習(xí)、生活技巧，提高學(xué)習(xí)效率，提高工作、生活質(zhì)量！
板書設(shè)計
賣油翁
陳堯咨—自矜—忿然—笑遣
熟能生巧
賣油翁—微頷—笑答—酌油
《賣油翁》教案6
一、導(dǎo)入新課。
我國有句俗話：“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計，但由于他們處在社會的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。
二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。
三、解詞。
�、亳妫候湴痢枺宏悎蜃蔀槭裁打湴�?(善射，當世無雙。)
�、趪L：曾經(jīng)。問：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達方式。
�、燮裕簣龅�。問：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說“場地”，是將原來的意義加以擴大。
�、茚專悍�。成語“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。
�、蓓盒敝劭础枺嚎谡Z怎么說?(斜眼看、瞟)
⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。
�、哳h：注意字典上有兩個義項：下巴頦；點頭。這里用第二義。
⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當于“只是……罷了�！�
�、嶙茫罕緛淼囊饬x是斟酒，這里擴大為倒(油)。
四、誦讀練習(xí)。
具體的步驟是：
(1)齊讀兩遍，大致了解xx的理路，達到“口熟”；
(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；
(3)檢查背誦。 教師：古人寫敘事小品常要借機發(fā)表一點感想或評論，xx有這樣的評論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。 學(xué)生齊誦。
教師：故事中只有兩個人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇xx必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。
分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點：
第一段指導(dǎo)要點
①問：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號，以示尊敬。)
�、谝每陀^敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔而∕立”。
�、凼拙涫卿亯|，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本。，
④次句寫情節(jié)開端，至“釋擔而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團更重。
�、菽┚湓倩氐狡骄徴Z調(diào)，因為疑團已解——原來賣油翁有意觀射，而對陳堯咨的射技并不十分贊許。
第二段指導(dǎo)要點
�、龠@段主要寫陳堯咨和賣油翁的對話，讀時應(yīng)摹擬人物的語氣：陳堯咨兩問皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”)，聲重而急；賣油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。
�、趯υ挾饨宰髡邤⑹抡Z，要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局，平淡中似有寄托，讀時當有余韻。
五、內(nèi)容分析。
教師：現(xiàn)在看xx的最后一句話，同學(xué)們說說它的大意(“此”，指賣油翁；“與”，這里是跟(人相比)的意思；“何異”，有什么不同，用反問口氣，等于說沒有什么不同。)請用陳述句來說。(他跟莊子說的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說法，作者內(nèi)心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答，要仔細想想。
教師：《莊子》書中這兩個人，都不是普通的'技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀，不用眼睛看，而用精神活動去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，他制作車輪也全靠心領(lǐng)神會。據(jù)此，請說說作者這句話的深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人) 教師：懂得了作者這句話的深刻含義，我們就可以把這個故事貫穿起來：
�、訇悎蜃缮粕洌源恕白择妗�，說明了什么?(不見得深知射箭的道理)
�、谫u油翁釋擔而立，久而不去，有什么目的?(作細致的觀察)
�、邸耙娖浒l(fā)矢十中八九”說明了什么?(賣油翁據(jù)此斷定陳確實不深知射箭的道理)
�、堋暗㈩h之”有什么用意?(誘使陳來問他)
⑤“無他”是什么意思?(不精通射箭道理)
�、薇硌葑糜偷募记桑惺裁从靡�?(教育陳堯咨)⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思) 教師：這個故事對你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言) 總結(jié)要點：精益求精，不能滿足于已經(jīng)取得的成績。 六、留作業(yè)。
1．背誦全文。
2．把讀故事的感想記在日記本上。
《賣油翁》教案7
【知識目標】
1、了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞語。
3、能根據(jù)注釋理解文章大意，復(fù)述故事情節(jié)。
4、感受兩個人物不同的思想性格。
【情感目標】
由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文言的魅力。
【能力目標】
訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。
【德育滲透】
體會課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿。
【重點難點】
重點：①積累文言詞匯，理解詞義、句義。 ②學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。
難點：①兩個人物的性格特點。②理解本文揭示的道理及由課文生發(fā)的問題。
【課時安排】
１課時
【互動設(shè)計】
1、通讀課文，把握文章大意。
2、精讀課文，體會故事中兩個人物的性格特點。
3、理解課文揭示的道理，組織學(xué)生討論。
4、學(xué)生自導(dǎo)自演，改編成課本劇，進行表演展示。
【教學(xué)方法】
教師引導(dǎo)和學(xué)生自主、合作、探究相結(jié)合。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入設(shè)計：
師問：哪位同學(xué)能說出以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?
生答：百發(fā)百中，百步穿楊。
師引：“射”是古人常說的“六藝”之一，也是古人非常推崇的一種技能。但在那時卻有一個人不以為然，甚至不屑一顧，這個人是誰呢？（生：賣油翁）今天我們就學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，一同來看個究竟。
二、走近作者：
歐陽修（1007－1072），北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號文忠，“唐宋八大家”（指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏）之一。
他是北宋文學(xué)革新運動的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻。
他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公文集》。
三、通讀課文，了解課文大意：
1、師范讀課文，正字音，正斷句。
2、生自讀課文，注意字音、斷句及節(jié)奏。
3、分角色朗讀（先小組中分讀，然后請學(xué)生自由分角色朗讀）。
4、評價朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評價，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價）。 5.談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）
四、疏通文意：
1、分組討論，疏通課文大意。（要求有討論，有記錄）
2、教師巡視，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文（即翻譯）。
3、同桌檢查翻譯情況（互譯）。
4、師檢查翻譯，請同學(xué)發(fā)言。
5、學(xué)生評價翻譯，師訂正。
五、讓學(xué)生復(fù)述故事：（課本劇表演）
六、分析課文：
1、第一自然段介紹了什么？
論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。
地點：陳堯咨家的空場子上。
人物：陳堯咨和賣油翁。
背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。
2、提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
討論并歸納：“睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之�！保ㄙu油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬��？匆娝浼邪司偶�，只是微微地對此點頭。）
▲小結(jié)：這一段簡介人物，交代故事發(fā)生的地點和原因，這個原因就是陳堯咨對自己的箭術(shù)的評價和賣油翁對他的評價明顯有差距，有矛盾。
3、提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？
討論并歸納：賣油翁認為：“無他，但手熟爾�！保]有什么，只不過手熟罷了。）
4、提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
討論并歸納：“以我酌油知之”（憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。）
5、提問：賣油翁到底知道什么道理？
討論并歸納：熟能生巧、精益求精的道理。
6．提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？其變化原因是什么？
討論并歸納：
�。�1）當賣油翁對他射箭“但做頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說，顯然是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？
�。�2）當賣油翁又說：“無他，但手熟爾�！睍r，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議：“無他，但手熟爾�！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。
（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。
【明確】態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認輸。賣油翁看射箭時的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認輸了。其變化的原因,是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。
7．分析人物形象：故事中只有兩個人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎? （課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？）
明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。
�。鞔_：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。）
七、“探究”拓展：
1、通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的.道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？
啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。
2、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？
�、偃诵�，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?/p>
�、谡曌约旱拈L處，揚長避短
�、壅曌约旱娜秉c，知錯能改
�、苤t虛使人進步，驕傲使人落后
�、葑孕攀亲呦虺晒Φ牡谝徊�
�、迯娭懈袕娭惺�，一山還比一山高
⑦人外有人，天外有天。取人之長，補己之短
�、鄬殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來
八、課文總結(jié)：
這個故事雖然短小，卻蘊涵豐富的人生哲理；情節(jié)簡單，但波瀾起伏；文字淺顯，卻韻味無窮。讓我們不得不為祖國的語言文字感到自豪。愿同學(xué)們在閱讀淺易文言文的過程中，擴大對祖國古代社會的認識，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
九、布置作業(yè)：
據(jù)說陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后，自己一個人在菜園子里踱來踱去，他在想些什么？他又會做些什么？請同學(xué)們在把握人物性格的基礎(chǔ)上展開合理想象，寫一篇小短文。
《賣油翁》教案8
教學(xué)目的：
一、理解熟能生巧的道理，激勵學(xué)生為實現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。
二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法。
三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。
教學(xué)時數(shù)：
兩教時。
教學(xué)步驟：
一、檢查舊課。
背誦《賣炭翁》。
二、作者介紹。
1.復(fù)習(xí)歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。 紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。 游人不管春將老，來往亭前踏落花。
2.歐陽修(10CR--1072)，字永叔，自號醉翁，又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的.絕句我們曾學(xué)過一些。
歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。
他的xx簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。 xx僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
請同學(xué)試答：xx主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個人?這個故事告訴我們怎樣一個道理?
三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。
四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。
思考：
1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)
2.賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何? (靜中有動)
3.要求學(xué)生對照注釋逐字逐句講解。
指點：
(1)把句中省略的主語補上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。
(3)比較：舉世無雙，當世無雙，首屈一指; 正視，注視;
微領(lǐng)，贊許，喝采。
(4)射者與觀者評價不一，有矛盾。 4.學(xué)生讀熟第1節(jié)，注意人物的語氣。 五、講讀第2節(jié)。
寫射者與看者引人深思的對話。 1.先看問與答的第一個回合。
(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評價有矛盾�！皢枴笔潜瞥鰜淼�。
(2)“問”是進攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。
(3)答者招架，沉著回答�！盁o他，但手熟爾�！陛p描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個回合。
2.問與答的第二個回合。
�、佟皢枴闭呋鹈叭�，“忿”;語氣是責(zé)問“安敢”。
�、凇按稹闭邤[事實，不僅說，而且當場表演，表演了再說，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。
3.在事實面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。
4.學(xué)生對讀，體會語氣。(輪流)
六、提問，分析。
1.xx寫了怎樣一件事?說明了一個什么道理?(運用文中現(xiàn)成語句)
記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。
2.為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?這是因為：
(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當) 把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)
(2)對比鮮明。
課文始終把兩個人對比著寫。
陳堯咨 賣油翁
技藝： 善射(十中八九) 善酌(絕技) 見地： 自矜 大巧若拙
態(tài)度： 浮躁 從容、沉著
(3)語言精煉。
高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。
七、作業(yè)。
1.口譯全文。
2.練習(xí)三。
3.練習(xí)四(以問答形式說明xx主題的意義)。
把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，題目是《為文之道) 要求：
�、倬渑c句之間稍加補充，詞的解釋可稍加變化。
�、诓怀^二百字。
4.補充練習(xí)：
�、賲^(qū)別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。 以此自矜 但手熟爾
么我酌油知之 爾安敢輕吾射 汝亦知射乎
爾安敢輕吾射
�、诮忉屜旅婕狱c的詞的意義… 善射 自矜
嘗 釋擔
發(fā)矢 無他
板書設(shè)計：
(略) (詳)
技藝 善射(十中八九) 善酌(自錢扎入而錢不濕，堪稱絕技) 自矜 我亦無他，惟手熟爾.
態(tài)度 安敢輕吾射 取，置，覆，(徐)，酌，瀝 - (胸有成竹，從容不迫)
教后感：
1.教第二段時，我說：“下面是二人精彩的對話�！睂W(xué)生認為用得不恰當，我立即改正，換了“引入深思”四個字作附加語。教學(xué)用語須精當，不可馬虎。
2.教賣油翁的“瀝”油絕技時，出示了銅錢，學(xué)生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預(yù)期的效果。
3.《為文之道》短文當堂進行了交流，既加深對課文的理解，又激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
《賣油翁》教案9
一、教學(xué)目標：
1、認識“熟能生巧”的道理。
2、體會作者用詞的準確和傳神。
3、掌握實詞：矜頷釋徐以但等。
二、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)
(二)檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。
1、結(jié)合注釋，了解作者情況。
2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音： 矜圃睨矢頷忿酌
3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。
要求：讀準字音，注意句讀。
(三)疏通xx，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
(四)細讀課文，體會作者用詞的準確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度? 2、討論交流
明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。
板書：
自矜
↓
不滿而質(zhì)問
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣油翁的過人之處又有哪些?明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的'酌油本領(lǐng)。
4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么?
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。
6、概括課文內(nèi)容，揭示xx主旨。
(五)總結(jié)課文
1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細?明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。
2、在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧?
(六)作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實詞
3、寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚�人物的看法。
《賣油翁》教案10
【教材分析】
這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊含著熟能生巧的含義，學(xué)習(xí)本文要注意揣摩作者的用詞準確，要運用發(fā)散思維，認真品味文章的多次面的內(nèi)容。
【學(xué)情分析】
這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運用自如地借助工具書對不熟悉的文言文做到暢通文意，但對于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹。
【教學(xué)目標】
知識與能力目標：
掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。
過程與方法目標：
掌握實、虛詞，譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
情感態(tài)度和價值觀目標：
理解“熟能生巧”的道理。
【教學(xué)難重點】
�。�1）理解“熟能生巧”的道理
（2）實、虛詞理解掌握
�。�3）詳略得當?shù)膶懛?/p>
【教法與學(xué)法】
教學(xué)這篇名作，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)會情感，學(xué)懂課文。由于本文故事性強，語言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來定會覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。
本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會和積累。對內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí)，逐步完成本課既定的教學(xué)目標。而教師在學(xué)習(xí)過程中充當?shù)慕巧牵阂皇墙M織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向；二是引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)；三是一本百科知識全書，給學(xué)生提供必需的知識。
這樣，本課的特點和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究、交流合作，勤動手、勤動口、勤動腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：
1、平等交流法。是指在學(xué)習(xí)過程中生生之間、師生之間的平等對話。在本課中，它包含本課教學(xué)目標的確定，完成目標時所需的學(xué)習(xí)方法和時間，對課文知識點的理解和質(zhì)疑等。
2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)。
3、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標的過程中相互合作，共同探討，以求得對知識點最準確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。
【教學(xué)用具】
多媒體
【教學(xué)類型】
自主、合作、探究。
【課時安排】
一課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷�！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年）歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說。歐陽修（100—1072）北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵（今江西吉安）人，謚號文忠。是文壇詩文（wen）革新運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
二、初讀課文、掃清障礙：
1、查字典，讀準下面加點字的音。
堯咨 自矜 家圃 睨之
頷之 酌油 杓 瀝
2、熟讀課文。
3、查字典、看注釋試翻譯課文。
【學(xué)生活動：
識記字詞，朗讀課文，翻譯課文�！�
三、細讀課文，整體感知。
1、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2、請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。
第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng)。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。
翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼�，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。
第二自然段：爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢 而，但是。因曰：因，于是。
翻譯：陳堯咨質(zhì)問道："你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎 "賣油的老頭說："沒有什么，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說： "你怎么敢小看我的射技！"老頭說："憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。"于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說："我也沒有什么，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。
3。第一自然段介紹了什么？
【學(xué)生活動：
朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示�！�
四、精讀課文，深入探究：
討論并歸納：
1、故事發(fā)生的地點、人物和背景。
地點：陳堯咨家的空場子上。
人物：陳堯咨和賣油翁。
背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。
2、本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的？
3、本文給人什么啟示？
【學(xué)生活動：
復(fù)述故事、討論交流�！�
五、拓展延伸
以“謙虛”為話題，說一段話，闡述自己的觀點。
六、課堂總結(jié)：
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
七、布置作業(yè)
A：完成課后練習(xí)（二）
B：將口頭作文整理到筆記本上。
【板書設(shè)計】
賣 油 翁
歐陽修
熟能生巧
【課后反思】
古代大學(xué)問家歐陽修的《賣油翁》，是一篇有趣而又蘊含深刻道理的文言故事。本以為，在學(xué)習(xí)了《核舟記》那樣有一定難度的文言文基礎(chǔ)上，再來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這片短小、淺顯的《賣油翁》肯定是再輕松不過了，沒想到卻遇到了前所未有的“困難”。
在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)非常的好。他們能夠結(jié)合課文中的注釋自主翻譯課文，又在討論基礎(chǔ)上理解了課文內(nèi)容的大概，最后，我講解了重點實詞，整個學(xué)習(xí)過程都比較輕松。
眾所周知，《賣油翁》這個文言故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。但是，在接下來分析課文的過程中，同學(xué)們卻沒有按照我的教學(xué)思路走。有的同學(xué)對于課文當中賣油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因為它的解釋是：斜著眼睛看，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的'表現(xiàn)呢？如果是不禮貌，按照老師對課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢？還有的同學(xué)認為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應(yīng)該算很高，他的驕傲是應(yīng)該的。
開始，同學(xué)們的疑問使我一時不知道如何作答。在我與學(xué)生一番爭論過后，我對學(xué)生進行了這樣的引導(dǎo)：我的做法也許會和賣油翁一樣，因為前面寫到陳堯咨射箭的命中率也就八九成，就到處炫耀。所以這里賣油翁的做法，并不僅僅是針對陳堯咨的射箭技術(shù)，更重要的是針對陳堯咨的態(tài)度。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應(yīng)該有精益求精的精神，畢竟他的技術(shù)還沒有達到最精湛的程度。
雖然學(xué)生們對于我的最終解釋比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。其實，真正有血有肉的答案，應(yīng)該是學(xué)生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應(yīng)該按照教科書循規(guī)蹈矩的進行。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機會，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。
《賣油翁》教案11
一、導(dǎo)入新課。
我國有句俗話：“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計，但由于他們處在社會的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。
二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。
三、解詞。
�、亳妫候湴�。問：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當世無雙。)
�、趪L：曾經(jīng)。問：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達方式。
�、燮裕簣龅亍枺鹤值渖鲜窃趺醋⑨尩�?(菜園、：果園)提示：這里說“場地”，是將原來的意義加以擴大。
�、茚專悍拧３烧Z“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。
�、蓓盒敝劭�。問：口語怎么說?(斜眼看、瞟)
⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。
�、哳h：注意字典上有兩個義項：下巴頦;點頭。這里用第二義。
�、唷暗�(惟)……爾”;這種句式用來表示限制的口氣，相當于“只是……罷了�！�
�、嶙茫罕緛淼囊饬x是斟酒，這里擴大為倒(油)。
四、誦讀練習(xí)。
具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達到“口熟”;(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo);(3)檢查背誦。
教師：古人寫敘事小品常要借機發(fā)表一點感想或評論，本文有這樣的評論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。
學(xué)生齊誦。
教師：故事中只有兩個人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問;又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。
分段練習(xí)背誦，方式要靈活;下面只列出指導(dǎo)要點：
第一段指導(dǎo)要點
①問：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號，以示尊敬。)
�、谝每陀^敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長句中的`停頓，如：“陳康肅公/堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔而∕立”。
�、凼拙涫卿亯|，要讀得平緩;“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本。，
�、艽尉鋵懬楣�(jié)開端，至“釋擔而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為;再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團更重。
⑤末句再回到平緩語調(diào)，因為疑團已解——原來賣油翁有意觀射，而對陳堯咨的射技并不十分贊許。
第二段指導(dǎo)要點
①這段主要寫陳堯咨和賣油翁的對話，讀時應(yīng)摹擬人物的語氣：陳堯咨兩問皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”)，聲重而急;賣油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。
②對話而外皆作者敘事語，要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局，平淡中似有寄托，讀時當有余韻。
五、內(nèi)容分析。
教師：現(xiàn)在看文章的最后一句話，同學(xué)們說說它的大意(“此”，指賣油翁;“與”，這里是跟(人相比)的意思;“何異”，有什么不同，用反問口氣，等于說沒有什么不同。)請用陳述句來說。(他跟莊子說的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說法，作者內(nèi)心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答，要仔細想想。
教師：《莊子》書中這兩個人，都不是普通的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀，不用眼睛看，而用精神活動去接觸牛體;斫輪者叫輪扁，他制作車輪也全靠心領(lǐng)神會。據(jù)此，請說說作者這句話的深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人)
教師：懂得了作者這句話的深刻含義，我們就可以把這個故事貫穿起來：①陳堯咨善射，而以此“自矜”，說明了什么?(不見得深知射箭的道理)②賣油翁釋擔而立，久而不去，有什么目的?(作細致的觀察)③“見其發(fā)矢十中八、九”說明了什么?(賣油翁據(jù)此斷定陳確實不深知射箭的道理)④“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來問他)⑤“無他”是什么意思?(不精通射箭道理)⑥表演酌油的技巧，有什么用意?(教育陳堯咨)⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)
教師：這個故事對你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)
總結(jié)要點：精益求精，不能滿足于已經(jīng)取得的成績。
六、留作業(yè)。
1.背誦全文。
2.把讀故事的感想記在日記本上。
《賣油翁》直譯
原文：
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八、九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
譯文：
康肅公陳堯咨擅長射箭，當時的世界沒有(第)二個(人能和他相比)，他也憑這自夸。曾經(jīng)在家里場地射箭，有(個)賣油翁放下?lián)诱玖�，斜著眼看這情形，(很)久不離去。看見他射箭十(支)射中八、九(支)，只是對這微微點頭。
康肅公問道：“你也懂射箭嗎?我射箭技術(shù)不也是精湛的嗎?”賣油翁說：“沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了。”康肅公氣憤地說：“你怎么敢看輕我射箭(的本領(lǐng))?”賣油翁說：“憑我倒油(的經(jīng)驗)知道這個道理。”于是取出一(個)葫蘆放在地(上)，用銅錢覆蓋它的口，慢慢地用勺子舀油向下灌注它，從錢孔進入，但是銅錢不濕。(賣油翁)于是說：“我也沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了。”康肅公(只好)笑著讓他走(了)。
《賣油翁》同步練習(xí)
一、基礎(chǔ)知識。
1.填空。
《賣油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。
2.給下列漢字注音。
自矜( )家圃( )睨( )
忿然( )酌油( )頷( )
3.解釋下列加點的詞的意義。
(1)有賣油翁釋擔而立( )
(2)但微頷之( )
(3)無他，但手熟爾( )
(4)爾安敢輕吾射( )
4.用一個成語概括本文所說明的道理。
二、閱讀文段，回答問題。
康肅問曰：“汝亦知射手?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
1.哪句話寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)?
2.哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?
3.哪句話表現(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度?
4.為什么要詳寫賣油翁“酌油”這段文字?
參考答案
一、1.歐陽修，散文，八大家;2.j9n、p(、n@、f8n、zhu$、h4n;3.(1)放;(2)只、不過;點頭;(3)罷了;(4)怎么;4.“熟能生巧”。
二、1.“爾安敢輕吾射”;2.“手熟”;3.“以我酌油知之”;4.為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對方的形象;對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細的描寫。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。
《賣油翁》教案12
一、教學(xué)目標
1.了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識，學(xué)習(xí)和積累文言詞語，能根據(jù)注釋理解文章大意，理清故事情節(jié)。
2.理清文章脈絡(luò)，感受兩個人物不同的思想性格，并體會本文詳略得當?shù)膶懽魇址ā?/p>
3.體會課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿。能聯(lián)系實際，學(xué)會熟能生巧的道理。
二、教學(xué)重難點
1.重點：積累文言詞匯，理清故事情節(jié)。
2.難點：分析兩個人物的性格特點。理解本文揭示的道理，學(xué)會熟能生巧的道理。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師提問：“哪位同學(xué)能說出以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?”
明確：百發(fā)百中，百步穿楊……
接下來教師引導(dǎo)：“射”是古人常說的“六藝”之一，也是古人非常推崇的一種技能。但有一個人不以為意，甚至不屑一顧，這個人是誰呢?(賣油翁)今天我們就學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，一同來看個究竟。(板書課題)
(二)整體感知
1.知人論世，走近作者。(學(xué)生課前搜集資料，播放PPT補充)
明確：歐陽修，北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，謚號文忠，“唐宋八大家”(指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏)之一。
他是北宋文學(xué)革新運動的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻。
他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》《歐陽文忠公文集》。
2.熟悉課文，指導(dǎo)朗讀。
首先，師范讀課文，正字音，正斷句;其次，學(xué)生自讀課文，注意字音、斷句及節(jié)奏;然后，分角色朗讀(先小組中分讀，然后請學(xué)生自由分角色朗讀);
接下來，評價朗讀情況(學(xué)生自由發(fā)言評價，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價);最后，請學(xué)生談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解。(學(xué)生自由發(fā)言)
3.疏通課文大意。(結(jié)合注釋，同桌交流)
教師巡視，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文文意，并請同學(xué)發(fā)言，學(xué)生間相互評價翻譯，教師訂正。接著，讓學(xué)生復(fù)述故事，并進行課本劇表演。
(三)深入研讀
1.請同學(xué)們用圈點勾畫的方法，思考問題并找出文中相關(guān)的句子：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的?賣油翁為什么這樣評價陳堯咨的'射箭本領(lǐng)?
明確：
(1)“睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八或九，但微頷之�！辟u油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�，斜著眼睛看�？匆娝浼邪思偶�，只是微微地對此點頭。
(2)賣油翁認為：“無他，但手熟爾�！睕]有什么，只不過手熟罷了。
(3)“以我酌油知之。”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。
2.請同學(xué)們默讀文章，思考陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?其變化原因是什么?
明確：態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認輸。賣油翁看射箭時的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認輸了。其變化的原因，是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。
3.請同學(xué)們思考并回答：賣油翁到底知道什么道理?
明確：賣油翁知曉的是熟能生巧、精益求精的道理。
4.故事中只有兩個人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細?(小組討論)
明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問;又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫;陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八或九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著;陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。采用詳略得當?shù)氖址〝⑹拢攸c突出。
(四)鞏固提高
通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示?
明確：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：這個故事雖然短小，卻蘊涵豐富的人生哲理，使我們學(xué)習(xí)到了熟能生巧的道理;情節(jié)簡單，但波瀾起伏;文字淺顯，卻韻味無窮。愿同學(xué)們在閱讀淺易文言文的過程中，擴大對祖國古代社會的認識，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
作業(yè)布置：據(jù)說陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后，自己一個人在菜園子里踱來踱去，他在想些什么?他又會做些什么?請同學(xué)們在把握人物性格的基礎(chǔ)上展開合理想象，寫一篇小短文。
《賣油翁》教案13
教學(xué)目的
1．理解"熟能生巧"的道理。
2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。
3．體會作者用詞的準確與傳神。
重點難點
1．重點：
�。�1）理解"熟能生巧"的道理。
�。�2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。
2．難點：
體會作者用詞的準確與傳神。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1．查字典，讀準下面加點字的音。
堯咨自矜家圃睨之
頷之酌油杓瀝
2．熟讀課文。
3．查字典，看注釋試翻譯課文。
二、導(dǎo)入
1．作家作品簡介
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的.。他在《歸田錄》序里說："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
2．導(dǎo)語
這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了"熟能生巧"的道理。
三、正課
1．朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。
第一自然段：
以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。第二自然段：
爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。
翻譯：陳堯咨質(zhì)問道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說："沒有什么，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說："你怎么敢小看我的射技！"老頭說："憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。"于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說："我也沒有什么，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。3．第一自然段介紹了什么？
討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。
地點：陳堯咨家的空場子上。
人物：陳堯咨和賣油翁。
背景：陳堯咨善射，"當世無雙"因而"自矜"。
4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
討論并歸納："俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣
油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)�，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭�?/p>
只是微微地對此點頭。
5．提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？
討論并歸納：賣油翁認為："無他，但手熟爾。"沒有什么，只不過手
熟罷了。
6．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。
7．提問：賣油翁到底知道什么道理？
討論并歸納：熟能生巧的道理。
8．提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
討論并歸納：
�。�1）當賣油翁對他射箭"但做頷之"時，陳堯咨問道："汝亦知射乎）
吾射不亦精乎？"賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？
�。�2）當賣油翁又說："無他，但手熟爾。"時，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議："無他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。
�。�3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。
五、作業(yè)
1．完成課后練習(xí)。
2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
《賣油翁》教案14
教學(xué)重點與目標：
反復(fù)誦讀，理解“熟能生巧”的道理。
教學(xué)課時：
1
教學(xué)設(shè)想：
本文故事生動，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師稍加串講即可。
一簡介作者
——歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文”，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動，是北宋古文運動的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。
二掌握字詞
公(男子尊稱)善(擅長)矜jīn(自夸)釋擔(放下?lián)?睨nì(斜著眼看，斜視)
發(fā)矢shǐ(射出箭)但(只)微頷hàn(微微點頭)汝(你)精(精通)熟(熟練)
爾(通“耳”，罷了)忿然fèn(氣憤的)安(怎么)輕(輕視)以(憑)酌zhuó油(倒油)
覆(蓋)徐(慢慢地)杓(油杓)瀝(注)因(于是)惟(只不過)遣(打發(fā))
三反復(fù)誦讀，感受簡潔的敘述技巧，并且可就文中所進行包含的道理進行討論。
1誦讀
2復(fù)述故事。
3分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。
一分析第二段：寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝。
4哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的稱許?
—— “睨”“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的`稱許。
4哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮?
——主要是陳堯咨的問話�！白择妗薄拔嵘洳灰嗑酢� “忿然曰：爾安敢輕吾射!”。如先質(zhì)問“汝亦知射乎”，這里的“汝”，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射”的意思�？芍^語帶自滿。當賣油翁對陳堯咨的技藝只表示不過如此時，立刻表現(xiàn)出了心中的不滿。“忿然曰：爾安敢輕吾射!”“忿然”表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個“爾”，道出陳堯咨的高高在上;一個感嘆，表現(xiàn)了他的憤慨。而當不得不服賣油翁時，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之”的態(tài)度。這個“笑而遣之”是具有深刻的含義，含著尷尬的情態(tài)。
5學(xué)生談?wù)剬扇说目捶ā?/p>
——陳堯咨驕傲不可一世，賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，體現(xiàn)出智者超然物外之態(tài)。
6本文通過自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理?
——熟能生巧，精益求精。
《賣油翁》教案15
教學(xué)目標
1、掌握重點文言實詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文
2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。
3、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個人應(yīng)如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。
教學(xué)重點、難點
重點實詞、常用虛詞的意義和用法。
第一課時
一、新課導(dǎo)入
1、課文導(dǎo)入
我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元，初中一年級語文教案《《賣油翁》教學(xué)設(shè)計》�！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者：
2、作者簡介
歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。
�。ㄖ捞扑伟舜蠹野�？）這八大家是：唐的'韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
下面，我們就來結(jié)識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。
3、檢查預(yù)習(xí)
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ
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