有關(guān)大班教案范文錦集九篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用完整的語(yǔ)言講述夢(mèng)想，培養(yǎng)想像力和語(yǔ)言表達(dá)力。
2、用不同形式表達(dá)夢(mèng)想，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。
2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)人。
小朋友有許多美麗的夢(mèng)想，今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍……)
老師做火車頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚——火車快開，火車快開，××請(qǐng)你告訴我們，你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回：我的夢(mèng)想……)接上火車，繼續(xù)游戲。
好了，滿載夢(mèng)想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧！
2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)想。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。
小朋友剛才用語(yǔ)言表達(dá)了自己的夢(mèng)想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫、表演)
例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫出來(lái)，畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢(mèng)想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來(lái)，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小朋友們都有夢(mèng)想，有的小朋友夢(mèng)想很多，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、演員、一畫家等等。
現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具，我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的`夢(mèng)想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。)
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來(lái)自孩子，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對(duì)自己的未來(lái)充滿了幻想，活動(dòng)中給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力�；顒�(dòng)給老師和孩子很多驚喜。
小百科：夢(mèng)想，是對(duì)未來(lái)的一種期望，指在現(xiàn)在想未來(lái)的事或是可以達(dá)到但必須努力才可以達(dá)到的情況，夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西，甚至其可以視為一種信仰。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解在公共場(chǎng)所應(yīng)注意的問(wèn)題：講衛(wèi)生、遵守秩序、保持安靜，尊重公共場(chǎng)所的服務(wù)人員等。
2、引導(dǎo)幼兒有序地仔細(xì)觀察,并把自己的觀察情況與大家共享,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式做觀察記錄。
3、了解在書店看書的一些基本常識(shí)，學(xué)習(xí)分類整理圖書。
目標(biāo)3是重點(diǎn),目標(biāo)2是難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與書店聯(lián)系，定好參觀時(shí)間和參觀內(nèi)容以及注意事項(xiàng)。
2、準(zhǔn)備三個(gè)書架和一些零亂的書。
3、每人準(zhǔn)備一只筆和一張紙。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出發(fā)前介紹活動(dòng)內(nèi)容和注意事項(xiàng)。(參觀新華書店,途中注意全)
教：孩子們,今天我們要去參觀新華書店,在去之前我有兩個(gè)要求。第一我們要排好對(duì)有紀(jì)律有秩序地活動(dòng)。第二我們?cè)趨⒂^的時(shí)候要仔細(xì),把你們看到的都記在心里。
(二)、在書店門口的談話。(有秩序、講禮貌、講文明、保持安靜)
教：書店里有的叔叔阿姨在上班,有的叔叔阿姨正在專心的看書,我們要保持安靜,只用你們的眼睛去看,不要大聲講話,不然會(huì)打擾叔叔阿姨們的�？匆娛迨灏⒁桃卸Y貌,問(wèn)叔叔阿姨好。我們排隊(duì)去參觀,上樓梯不要擁擠,管住自己的小手,不要亂摸,以免弄壞了東西。把你們看到的都記在心里，等會(huì)兒我要請(qǐng)能干的小朋友來(lái)告訴我,你看到些什么?
(三)、有序有目的參觀書店的每一層,重點(diǎn)參觀第四樓。同時(shí)教育孩子講衛(wèi)生、有秩序、保持安靜、尊重服務(wù)員。(阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了…)
教師引導(dǎo)：第一層：這里有些什么?
第二層：看看書架、書的封面、看書的人、天花板。
第三層：介紹學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品。
第四層：幼兒跟著老師從右到左觀察,玩具、圖書、書架的高矮及形狀、天花板、看書的人。
(四)、引導(dǎo)幼兒把自己參觀的情況與大家共享。
教：剛才我們參觀了新華書店的第一、第二、第三、第四、這四層樓,現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下：
(簡(jiǎn))第一層樓是買什么的?你從哪兒看出來(lái)的?
(詳)第二層樓是買什么的?是賣哪些人的書?(成人)你是從哪兒看出來(lái)的?(書架、書的封面、看書的.人、…)
(簡(jiǎn))第三層樓是買什么的?(學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品)你是從哪兒看出來(lái)的?(有本子、書包…,有籃球、跑步機(jī)…,有VCD、磁帶…)
(詳)第四層樓是賣哪些人的用品?(孩子)你是從哪兒看出來(lái)的?(有玩具,有孩子們看的圖書、矮矮的書架、天花板上有孩子們喜歡的彩帶…)
(五)引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式做參觀記錄。
教：今天我們來(lái)參觀了新華書店,把你們剛才看見的回家去講給你們的爸爸錄帶回家,看著記錄本講就不會(huì)忘記了。(舉例講解記錄方法：就用自己喜歡的符號(hào)、圖畫來(lái)記錄)假如：我們參觀了新華書店這四層樓,我就畫四個(gè)格子來(lái)代表,第一層是賣手機(jī)的,我就畫一個(gè)手機(jī)來(lái)表示,第二層是賣大人的書,我就畫一個(gè)大人或畫一本大書來(lái)表示,反正用你們喜歡的符號(hào)來(lái)表示,(不一定什么東西都要畫，如：三樓的學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品等)但是自己一定要知道這個(gè)符號(hào)所表示的意思,這樣回家給爸爸媽媽講的時(shí)候就不會(huì)忘記了。
幼兒每人一只筆和一張紙,用自己喜歡的方式做參觀記錄。
(六)、具體參觀圖書的擺放情況。
教：(把自己的記錄寫上名字,先放在老師這里,放學(xué)的時(shí)候給大家。)孩子們,你們看些書擺放地多整齊呀,我們?nèi)プ屑?xì)看看叔叔阿姨他們到底是怎樣擺放的。(提醒孩子們管好自己的小手)
(同一類的書放在同一個(gè)書架上,同一種書疊在一起。)
教：叔叔阿姨這么辛苦,把書擺放得整整齊齊的,我們來(lái)看書的時(shí)候要注意什么?
同時(shí)教育孩子愛惜書,教給孩子在書店里看書的基本常識(shí)。(保持安靜,愛惜書,什么地方拿的看完后就要放回那個(gè)地方,尊重叔叔阿姨的勞動(dòng)成果。)
(七)、學(xué)習(xí)分類整理圖書。(幾個(gè)孩子合作整理一個(gè)書架)
教：孩子們今天書店里的叔叔阿姨特別忙,還有三個(gè)書架上的圖書沒有整理好,我們?nèi)蛶退麄兒脝?讓叔叔阿姨們看看我們大三班的孩子有多棒。
(八)延伸活動(dòng)：回家整理自己的圖書、玩具、食物、衣物等。
大班教案 篇3
活動(dòng)背景：
我班幼兒愛畫畫，進(jìn)入大班年級(jí)孩子們的繪畫水平已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)較高的平臺(tái)，這是源于從小班開始我們班就開展了有目標(biāo)有計(jì)劃的美術(shù)專題活動(dòng)。培養(yǎng)發(fā)展到今天，孩子們從小班、中班階段的涂色練習(xí)，簡(jiǎn)單色塊、線條繪畫，到大班階段的運(yùn)用黑白兩色繪畫、各種命題創(chuàng)作等等。孩子們對(duì)于繪畫的興趣日益高漲，作品也得到家長(zhǎng)的積極好評(píng)，這也激發(fā)了作為授課老師的我更大的工作熱情。
本次春姑娘的命題，是基于我班幼兒在美術(shù)活動(dòng)發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的自由創(chuàng)作，即教師在指導(dǎo)中要充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，有的放矢，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有所得。
命題畫“春姑娘”運(yùn)用孩子們熟知的春天信息，啟發(fā)他們選擇喜歡的色彩、線條，通過(guò)春姑娘這個(gè)抽象人物去描繪“我”喜愛的春天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的技能技巧進(jìn)行命題想象畫。
2、線條與色塊并用進(jìn)行人物和背景的描繪。
3、享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，客觀評(píng)價(jià)自己和他人的'作品。
其中，目標(biāo)1是對(duì)活動(dòng)的總體要求，關(guān)鍵詞為命題想象畫。目標(biāo)2是此次活動(dòng)技能技巧層面的細(xì)化, 關(guān)鍵詞為并用(并用，其一為線條與色塊并用、其二為人物和背景描繪并用)，目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)基礎(chǔ)上關(guān)注孩子的社會(huì)化行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子已有畫線條畫和色塊畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、繪畫用具：白版紙、水彩筆、油畫棒
關(guān)鍵性問(wèn)題：
幼兒對(duì)于春天都很熟悉,也有一定的體驗(yàn),所以, 對(duì)于這個(gè)平常的命題，我認(rèn)為不足以引起他們的興趣。我拋出了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題“小朋友，現(xiàn)在我們把春天比作一個(gè)人物，你們覺得春天像誰(shuí) ?””孩子們七嘴八舌地說(shuō)“像個(gè)小姑娘，像個(gè)大姐姐，像媽媽”，我又進(jìn)一步啟發(fā)：好吧，我們現(xiàn)在把春天當(dāng)作一個(gè)姑娘，那你們說(shuō)說(shuō)，這個(gè)春天的姑娘長(zhǎng)什么樣?這樣一來(lái)，孩子們對(duì)于春姑娘這個(gè)擬人化形象有了具體的理解和明確。
活動(dòng)教法：
(一)談話法
談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法既可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又可以拉近教師與幼兒之間的距離。對(duì)于春姑娘這個(gè)形象的討論結(jié)果使孩子們將內(nèi)心的激情躍然與畫面。
(二)操作法
操作法是幼兒喜歡的形式,他們把自己的想法運(yùn)用已有的技能，通過(guò)繪畫方式充分表現(xiàn)，給予他們嘗試與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他們裝飾圖案，組合成更為復(fù)雜、更為豐富的畫面。如：太陽(yáng)、蝴蝶、花朵、樹葉等等進(jìn)行變形組合，形成了人物形象與景物的結(jié)合，夸張的手法，充分滿足兒童的心理和表現(xiàn)欲。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)切入
以描述春姑娘作為引題，引起孩子的興趣，調(diào)動(dòng)她們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使春天化作春姑娘這個(gè)擬人化的形象，在孩子們的眼前豐富立體起來(lái)。
(二)談話活動(dòng)
這個(gè)部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對(duì)話的環(huán)節(jié)。
通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受春天的美麗，交流線條和色塊的運(yùn)用，為下面的操作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
例如，教師問(wèn)“春天到了，環(huán)境、動(dòng)物有什么變化?”孩子“樹葉綠了，柳枝發(fā)芽了，花開了，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，小鳥、蝴蝶飛來(lái)了……”這樣一來(lái)，畫面所需要展現(xiàn)的東西就在與孩子的交流中體現(xiàn)。
(三)操作活動(dòng)
這是活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，是幼兒動(dòng)手繪畫的過(guò)程。運(yùn)用材料,根據(jù)自己的意向獨(dú)立完成,極個(gè)別的也可在老師指導(dǎo)下完成。
通過(guò)幼兒自己動(dòng)手繪畫,教師可以檢驗(yàn)幼兒對(duì)畫面的構(gòu)圖的掌握情況,同時(shí),幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗(yàn)以多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
讓幼兒按自己意愿選擇色彩進(jìn)行操作活動(dòng),是體現(xiàn)其主體地位的活動(dòng)形式。
(四) 展示
展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作結(jié)果的肯定，也是為幼兒間互相評(píng)價(jià)提供平臺(tái), 每位孩子講述自己的作品，并進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己與伙伴畫的精彩之處，讓幼兒感受成功的喜悅。我們是采取展出每一位幼兒的作品，在我班的畫展區(qū)域布置畫展。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)開展過(guò)程中，美術(shù)技能技巧的加強(qiáng)是不可缺少的，它是幼兒將自己的情感、意向轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)形式的媒介，沒有基礎(chǔ)性的技能支持，這種轉(zhuǎn)變無(wú)法發(fā)生。教師通過(guò)活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助幼兒探索和掌握美術(shù)表現(xiàn)方法。由于每個(gè)幼兒的發(fā)展水平各異，我改變了以往“統(tǒng)一要求”的做法，對(duì)不同的幼兒提出不同的要求，進(jìn)行不同層次的啟發(fā)指導(dǎo)。為了讓幼兒表現(xiàn)春天景物的細(xì)致和唯妙，我提出要幼兒設(shè)計(jì)春姑娘裙子上各種各樣圖案造型，達(dá)到提升幼兒繪畫水平與需求。水平較好的幼兒畫出了春天的動(dòng)物、植物等，水平稍弱的幼兒會(huì)畫花、幾何圖形。因材施教，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲取成功，獲得經(jīng)驗(yàn)。
色彩知覺與人的情感有密切聯(lián)系，美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒的心靈。從孩子們完成的作品情況來(lái)看，大部分孩子偏愛運(yùn)用暖色調(diào)來(lái)描繪春姑娘，但也有孩子選用冷色調(diào)，效果也非常好。也有的孩子將冷暖兩種色系和諧運(yùn)用于畫面，可見孩子們的潛力是超出成人的預(yù)想，他們的那種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于作品的理解，讓我這位老師自愧不如。
因?yàn)樵诨顒?dòng)前的談話中已經(jīng)把整體形象已描繪，所以對(duì)以春姑娘的創(chuàng)作有點(diǎn)太一致了，沒有很大自由創(chuàng)作空間，這是本次活動(dòng)的不足。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解森林里較為常見的動(dòng)物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動(dòng)。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣�，并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、引入
提問(wèn)1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會(huì)碰見什么動(dòng)物？
二、基本部分
1、教師出示范畫。
提問(wèn)1：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些？請(qǐng)你來(lái)形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）
提問(wèn)2：你覺得這些動(dòng)物在干什么？（動(dòng)態(tài)描述）
提問(wèn)2：這些動(dòng)物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）
提問(wèn)3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動(dòng)物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）
提問(wèn)4：你覺得畫的時(shí)候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）
2、教師示范摁壓指印，請(qǐng)若干幼兒一起示范。
提問(wèn)1：你覺得這個(gè)手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動(dòng)物的'畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請(qǐng)幼兒自由繪畫。
三、結(jié)束部分
評(píng)價(jià)幼兒的作品。
自我反思：
1、范畫中的動(dòng)物形象受材料限制，顏色過(guò)淺，形狀過(guò)小，不利于幼兒觀察�？蓽�(zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試。可在講解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺。
3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹�？梢哉�(qǐng)幼兒自行觀察范畫，說(shuō)一說(shuō)范畫表現(xiàn)了什么場(chǎng)景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物，自主創(chuàng)作。
大班教案 篇5
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒靈活躲閃的能力。
樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
游戲方法：
一幼兒扮"老鷹"，其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面幼兒的.衣服。
游戲開始，"小雞"們一起念兒歌，念畢，"老鷹"立即捕捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂盡力保護(hù)"小雞"，"小雞"隨著"母雞"左右移動(dòng)，靈活地躲閃，不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到，即離開現(xiàn)場(chǎng)。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"后，調(diào)換角色。游戲重新開始。
游戲規(guī)則：
"老鷹"和"母雞"不得碰到對(duì)方的身體。
建議：
此游戲適合大班幼兒。
附兒歌天上老鷹飛呀飛，地上小雞跑呀跑。
老鷹老鷹心眼壞，想把小雞當(dāng)小菜。
小雞小雞別害怕，拉住媽媽快躲開。
教學(xué)反思：
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景：童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人 們對(duì)說(shuō)話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探索能力。通過(guò)這個(gè)童話故事表現(xiàn)各種情景，讓幼兒感受色彩斑斕的故事畫面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，感知畫面背景、人物的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)人物身 體的變化。
2、通過(guò)提問(wèn),排列故事線索,閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等.
3、對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感興趣,能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，自制大圖書一本。
2、漢字卡片：水果店、蛋糕店、冷飲店……
3、水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入《小豬睡覺》，引起幼兒的注意。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起表演唱《小豬睡覺》。
——小豬嚕嚕睡覺起來(lái)后，東找找，西找找，不一會(huì)，肚子餓了，他到處尋找吃的.，嚕嚕到哪兒去尋找吃的呢？
二、展示大圖書，通過(guò)提問(wèn)的方式，給幼兒提供閱讀線索，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的思路。
——小豬嚕嚕走到哪去了？他吃了一個(gè)什么？身體有什么變化？
——整理幼兒的講述，完整的看圖講述故事，放慢速度，等待幼兒跟述。
三、按故事的發(fā)展順序，排圖片讀漢字卡片。
——小豬嚕嚕肚子餓了，他到處尋找吃的。嚕嚕第一個(gè)走進(jìn)哪里？
——出示漢字水果店，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字水果店。
——嚕嚕在水果店吃了什么？
——請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)在水果店后面放蘋果的圖片。
——嚕嚕的吃了蘋果臉怎么樣了？出示紅撲撲帶領(lǐng)幼兒閱讀
——請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)在蘋果后面放上紅撲撲的卡片。
——采用相同的方法，引導(dǎo)幼兒閱讀和排放字卡。
四、引導(dǎo)幼兒討論，講述自己喜歡的畫面。
——你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得這個(gè)故事哪里最好玩？你喜歡哪副畫面？為什么？
反思：
童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對(duì)說(shuō)話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探索能力。我通過(guò)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫面，在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)觀察畫面來(lái)感知畫面的背景、人物的動(dòng)作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過(guò)提問(wèn)去排列故事的線索、閱讀理解漢字：紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感興趣，也能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法，教育了幼兒平時(shí)不能貪吃。
大班教案 篇7
一、指導(dǎo)思想：
大力弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，堅(jiān)持教育為本，重在實(shí)踐，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點(diǎn)，教育、引導(dǎo)幼兒樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、活動(dòng)目的
“勿忘國(guó)恥，愛我中華；傳承長(zhǎng)征精神；繼承革命傳統(tǒng)”
三、活動(dòng)主題
教育和引導(dǎo)少年兒童了解民族精神的`豐富內(nèi)涵，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代風(fēng)采，逐步樹立民族自尊心和自豪感。
四、活動(dòng)內(nèi)容
（一）利用節(jié)日、紀(jì)念日，開展主題教育活動(dòng)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合于9月18日觀看中央臺(tái)的大型文藝演出，通過(guò)直觀的形式對(duì)孩子進(jìn)行“勿忘國(guó)恥，愛我中華；傳承長(zhǎng)征精神；繼承革命傳統(tǒng)”教育。
2、結(jié)合教師節(jié)各班開展“尊敬老師”活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、邀請(qǐng)縣關(guān)工委縣新四軍老干部講“革命傳統(tǒng)的故事”
4、各班以各種形式開展“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)”活動(dòng)：
�。�1）學(xué)唱“國(guó)旗國(guó)旗多美麗”“我愛祖國(guó)”“紅照山河”等幼兒歌曲。
�。�2）國(guó)慶節(jié)進(jìn)行“雙愛畫展”
5、出一期幼兒行為規(guī)范“我愛幼兒園”專刊，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
�。ǘ╅_展校園文化環(huán)境創(chuàng)建活動(dòng)
1、堅(jiān)持升旗制度，星期一以及重要節(jié)日、紀(jì)念日、大型集體活動(dòng)都進(jìn)行莊嚴(yán)、隆重的升旗儀式，堅(jiān)持每周舉行國(guó)旗下的講話，全體孩子了解國(guó)歌的意義。
2、創(chuàng)建育人環(huán)境，布置“我愛家鄉(xiāng)”大型圖片展。利用專刊、觀看電視等方式大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神。
3、懸掛弘揚(yáng)和培育民族精神的主題標(biāo)語(yǔ)。
�。ㄈ╅_展專題活動(dòng)
請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶幼兒觀看愛國(guó)影視作品，聽革命故事。各年段結(jié)合實(shí)際進(jìn)行幼兒講英雄故事比賽。
�。ㄋ模�、緊密結(jié)合其他方面的工作，有機(jī)滲透民族精神教育。
1、結(jié)合幼兒入園進(jìn)行教育，幼兒學(xué)習(xí)行為規(guī)范“三字歌”為幼兒從小樹立良好的思想道德打下基礎(chǔ)。
2、請(qǐng)教師講先進(jìn)人物的故事，教育幼兒好好學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)。
3、結(jié)合課程改革開展“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)“系列主題教育教學(xué)活動(dòng)。
4、在今后的工作中將常抓不懈，如：利用節(jié)日：4.5清明，“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié)走向社會(huì)領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)貌等活動(dòng)，對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行教育。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏醪礁惺芪⑿�。
1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？
2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。
�。ǘw驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂。
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事：聽了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
4、師小結(jié)：原來(lái)微笑能帶給大家快樂。
�。ㄈ┯梦⑿鬟f快樂。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？
背景音樂《歌聲和微笑》響起。
�。ㄋ模┨剿鞫喾N帶來(lái)快樂的方法。
1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂？故事里的`小動(dòng)物使用什么辦法讓別人快樂的？
2、討論
3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的愛心卡。
小結(jié)：你們的想法能讓別人幸福快樂，你們都是有愛心的孩子。
活動(dòng)反思：
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分，我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升：“微笑是最好的禮物，會(huì)讓人感到快樂，舒心，我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人，讓大家都快樂�！弊晕⑿κ�，至微笑終。
大班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動(dòng)。在前幾天的主題活動(dòng)“我們的大中國(guó)”中認(rèn)識(shí)各民族時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對(duì)少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對(duì)新疆舞特別的愛好，在活動(dòng)中對(duì)新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對(duì)新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的`音樂表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
活動(dòng)內(nèi)容：大班藝術(shù)活動(dòng)——《新疆集體舞》
活動(dòng)準(zhǔn)備：1錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”2、舞蹈碟VCD
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
1、律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
2、講解引入主題。
師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作？你知道這個(gè)動(dòng)作來(lái)源哪個(gè)民族？代表什么意思？
二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問(wèn)題。（如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對(duì)動(dòng)作做講解。
2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？片段里做了哪些動(dòng)作？
3、教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作）
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問(wèn)：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。由于幼兒之前對(duì)新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作。對(duì)新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動(dòng)中有個(gè)調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對(duì)藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長(zhǎng)于表現(xiàn)。這次幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引
幼兒；也有可能另一方面，平時(shí)針對(duì)那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來(lái)給大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來(lái)在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，突然有人來(lái)修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時(shí)找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力�？吹接變夯氐浇淌液髮�(duì)新疆舞還有很深的興趣，為此、我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)：
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