【推薦】大班美術教案三篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班美術教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動意圖：
秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵 。深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。結合季節(jié)特點開展了此次活動 《菊花》。幫助幼兒很好的認識了菊花，了解更多有關菊花的知識。 激起幼兒對菊花的喜愛之情，引起他們動手制作菊花的興趣。
活動目標：
1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發(fā)展幼兒動手操作能力。
2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。
3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。
4、體驗動手的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。
2、菊花制作示范畫。
3、菊花圖片。
活動重點難點：
活動重點：
抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧。
活動難點：
掌握制作的準確性和用色的技巧。
活動過程：
一、引起興趣，激發(fā)情感
秋天里開的是什么花？
小結：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風，勇敢地開放出來。
有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？
二、菊花的制作方法
這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來的？
小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的.花瓣。
菊花做好了，還缺什么呢？
小結：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦！
3、要求
我們想不想也來做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
重點觀察：
1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。
2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。
3、完成的小朋友是否能收好東西。
教師小結：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。
1、菊花可以讓人觀賞，美化環(huán)境；
2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……
提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用顏料時不要太多。
六、展示、講評。
1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣？菊花都有什么顏色？
2、展示幼兒作品，布置菊花展。
3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說說它那里好？
活動結束：
教師總結，以表揚和鼓勵為主。
活動反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。
大班美術教案 篇2
活動目標
1、感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動參與活動
2、通過觀察臉譜的特點并寫生，提高幼兒的觀察力。
3、鞏固復習線描畫，學用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
活動準備PPT課件、花瓶若干只，臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂活動過程一、引出課題。
1、放音樂，出示京劇臉譜；師："你們看，誰來了？ 大花臉來我們班作客，你們高興嗎？小吳老師還為他準備了一份大禮物。"2、出示范例瓶子。
師："你們瞧，這是什么？"師以大花臉的'口吻："這花瓶真漂亮，咦？這上面是我嗎？謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"
二、探討方法。
1、介紹寫生畫。
直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。
2、用臉譜裝飾花瓶。
演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
�。�1）、師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！"（2）、師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了？"（3）、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。
2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。
（1）、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；（3）、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
�。�4）、既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。
4、幼兒練習裝飾花瓶。
�。�1）、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。
�。�2）、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
�。�3）、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。
三、作品點評。
1、表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。
2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。
大班美術教案 篇3
主題名稱：冬天的的故事
次主題名稱：冬趣
活動名稱：冬日美景
主要教學領域：語言 教學內(nèi)容及學情分析： 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)
孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
活動目標:
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的.美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培
養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
教學重點、難點：
1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。 活動準備：
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物 活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�好玩的謎語，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師
讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？
�。ɡ蠋煾星槔首x兒歌）
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？
教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀，互動評價
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？
結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲θ祟愑惺裁春锰巻�？你們喜歡冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌
師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）
七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》 活動反思：
為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)。
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