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【熱門】大班語言教案模板10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解花(花籽、花粉)的傳播道理。
2、體驗(yàn)兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。
活動(dòng)重點(diǎn):了解故事內(nèi)容
難點(diǎn):了解花(花籽、花粉)的傳播道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
1、聽賞故事
(1)教師播放故事錄音給幼兒欣賞
“有個(gè)故事名字叫《送你一頂小黃帽》,它是一位叫李想的叔叔寫的,我們一起來聽聽。”
。2)幼兒欣賞故事錄音
2、理解故事內(nèi)容
。1)觀看幼兒用書,理解故事內(nèi)容
“蒲公英看見小鳥飛過來,對(duì)小鳥說了什么?”
“小鳥為什么說它戴不了小黃帽?”
“蒲公英看見小小雞走過來,對(duì)小小雞說了些什么?”
“小小雞是怎樣回答蒲公英的?”
“最后,蒲公英將小黃帽給了誰?”
“為什么小螞蟻再也拿不起地上的`小黃帽了?”
“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長(zhǎng)出了一大片蒲公英?”
。2)幼兒閱讀幼兒用書
。3)教師:原來蒲公英開出的花便是它的花籽,小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng),一旦落在哪兒,哪兒便是它扎根的地方。
3、幼兒完整欣賞故事
邊聽故事錄音,邊閱讀故事圖書。
“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容?”
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知?jiǎng)赢嬈械穆曇,學(xué)習(xí)用為動(dòng)畫片配音。
2、通過對(duì)各種物品的嘗試,培養(yǎng)對(duì)幼兒的`探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫片:有一只大象
活動(dòng)過程
一、觀看動(dòng)畫片,引起幼兒興趣
1、教師:老師知道小朋友都喜歡動(dòng)畫片,今天我們一起來看動(dòng)畫片好嗎?
2、播放動(dòng)畫片:有一只大象(把聲音關(guān)掉)
你在動(dòng)畫片看到了誰?
(大象,長(zhǎng)頸鹿,鴕鳥,河馬。)聽到了哪些聲音?
他們?cè)诟墒裁?
(他們想夠樹上的蘋果和樹葉吃。)
誰吃到蘋果了,誰吃到樹葉了?
(大象吃到了蘋果,長(zhǎng)頸鹿吃到了樹葉。)
你聽到了什么聲音?它們?cè)谡f什么?
(幼兒相互說一說。)
二、嘗試給動(dòng)畫片配音
1、引發(fā)幼兒討論:動(dòng)畫片沒有聲音有趣嗎?
教師:今天小朋友做小小配音師,給沒有聲音的動(dòng)畫片來配音,愿意嗎?
2、探索用不同的方法模擬動(dòng)畫片中的聲音
提問:你們想給怎么給動(dòng)畫片配音呢?
3、創(chuàng)編各種動(dòng)物的臺(tái)詞并模仿聲音
嘗試各種語氣和聲調(diào)扮演:大象,長(zhǎng)頸鹿,鴕鳥,河馬。
4、播放動(dòng)畫片,請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行配音。
集體討論:誰配的音最有趣?你還想把他們說的話改一改嗎?
你認(rèn)為怎樣模仿這些動(dòng)物更有趣呢?
三、模擬表演,體驗(yàn)成功
1、以小組為單位給動(dòng)畫片中的動(dòng)物配音,教師參與旁白并隨機(jī)指導(dǎo)。
2、教師:給動(dòng)畫片配音有趣嗎?
回家以后把你給動(dòng)畫片配音的愉快心情給爸爸媽媽講一講好嗎?
大班語言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過欣賞圖片,能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思,體驗(yàn)詩(shī)歌語言的優(yōu)美。
2、結(jié)合過新年的生活經(jīng)驗(yàn),借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,分享歡度新年的快樂。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)"過新年"場(chǎng)景的PPT;
2、詩(shī)歌《過新年》(有改編)及圖片;
3、背景音樂;
4、幼兒有過新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):通過感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂心情。
2、難點(diǎn):能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年",結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng),要求語言表述流暢,具有詩(shī)歌語言的美感,發(fā)言時(shí)大膽自信。
【活動(dòng)過程】
一、觀看PPT,引出"過新年"話題:
提問:在剛才的圖片里你看到了些什么事情?
。ㄓ變嚎赡芑卮穑汉芏嗳嗽谝黄鸪燥垼挥械娜嗽诜艧熁;貼春聯(lián)……)
我們把這些圖片里的事合在一起看,其實(shí)它們都在為同一個(gè)日子慶祝,你們猜到這是個(gè)什么日子了嗎?
(通過前面對(duì)圖片的分析講述,幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過新年的時(shí)候做的事情,是人們?cè)?歡度新年")
小結(jié):剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?過新年"的時(shí)候做的事情,過新年可真開心呀!
師:今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來信,它們把過新年時(shí)的照片寄給了我,我請(qǐng)大家一起分享一下吧!
二、欣賞詩(shī)歌圖片,理解詩(shī)歌內(nèi)容:
1、欣賞小動(dòng)物過新年的照片(即詩(shī)歌圖片)
師:看了照片,我想請(qǐng)小朋友用誰在干什么這樣的.話來說說小動(dòng)物們?cè)谛履昀钭隽诵┦裁词虑楹脝幔?/p>
。ㄓ變鹤灾鬟x擇圖片講述,注意引導(dǎo)幼兒用"誰在干什么"的句式講述)
【注:幼兒講完一副圖片,教師進(jìn)行概括提升,在圖片旁邊出示詩(shī)歌中的話,比如"花貓蒸年糕"】
師:唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩(shī)歌,我們一起來聽一聽吧!
2、完整欣賞詩(shī)歌《過新年》
教師配樂念詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
師:用這樣的話把小動(dòng)物過新年的事講出來是不是好聽多了?記起來也方便多了!
。ㄒ龑(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語言聽起來更舒服,很優(yōu)美,而且方便理解和記憶。)
師:我們一起用這樣好聽的話來說一說小動(dòng)物過新年的開心事。
。ㄓ變焊钤(shī)歌,如果有困難,可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念,能力弱的幼兒再欣賞一次,主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語言特有的規(guī)律性和美感。)
三、結(jié)合過新年的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編自己的《過新年》詩(shī)歌:
師:小動(dòng)物們過新年做了那么多開心的事,老師也好想知道你們和家里人在過新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情,請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的符號(hào)記錄在表格里,和大家一起分享一下。
(幼兒記錄:以"誰"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,記錄好后排列展示在黑板上)
師:現(xiàn)在請(qǐng)記錄表的主人來介紹一下你過年的時(shí)候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩(shī)歌里簡(jiǎn)單又完整的話來說好嗎?
——幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編,教師注意提升概括。
師:哇,你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事,一定很開心,我們一起試試看把你們說到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里,跟著我一起試試吧!
——師幼共同念詩(shī)歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象,就多嘗試一次,鼓勵(lì)幼兒大膽自信。)
小結(jié):編的真好聽,大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來得及說,請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友,和老師說一說好嗎?新年馬上要到了,讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧。úシ判履暌魳,幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。)
活動(dòng)反思:
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時(shí)刻,也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來自于幼兒的興趣與需要。通過活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春,充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化,讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂,擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。
在活動(dòng)“春節(jié)歌謠”中,孩子們帶來了春節(jié)里各種喜慶用品,如:春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、福字等,并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情;元宵節(jié)是春節(jié)過后的又一個(gè)民間節(jié)日,又叫燈節(jié),在元宵節(jié)有許多習(xí)俗,如:家家要點(diǎn)燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝,表示大家過好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準(zhǔn)備好的材料制作了各種各樣的燈籠,有魚燈、兔子燈、狗燈,一時(shí)間教室里掛滿了燈籠,漂亮極了。
春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演,舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍,然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾,一個(gè)接著一個(gè),在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下,不斷地改變舞龍的姿勢(shì),親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。
另外,家長(zhǎng)資源的開發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證,充分利用和開發(fā)家長(zhǎng)資源,在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。本次活動(dòng)中我請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來燈謎等,在無形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學(xué)習(xí)的過程。
在主題活動(dòng)實(shí)施過程中,我們始終貫徹課改理念:活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者,在活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié),又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)背景:
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,由于主客觀等因素(居住條件改善,獨(dú)門獨(dú)戶;家長(zhǎng)重智輕德,關(guān)注幼兒智力的發(fā)展……),孩子周遍常常圍著一群關(guān)愛他們的成人,卻很少有同齡玩伴,導(dǎo)致幼兒更多的考慮自我。故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》是一本繪本,此繪本內(nèi)容雖然講站在麥田中不能走動(dòng)、又有著一群小麻雀、兔子、鼴鼠陪伴的稻草人金金,仍覺得自己很孤單,想要有一個(gè)和自己一樣的稻草人作朋友,于是囑托青藤傳達(dá)愿與藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)聊聊天的事,其不待言傳的卻是稻草人金金執(zhí)著的追求一種叫“友情” 的愛。此內(nèi)容非常貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活,并且很成功的把孩子內(nèi)心需求、內(nèi)心渴望——同齡伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演繹,孩子通過重讀“自己的”故事來理解了“自己”的需要,同時(shí)感悟只要不停止、只要努力,一定會(huì)得到友情,體驗(yàn)友情的魅力。另外,此作品很好的把數(shù)(大小、距離)、科學(xué)(遠(yuǎn)大近小)、情感(同類伙伴的友情)及社會(huì)性等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的整合。而且,語言優(yōu)美、精練,畫面在寫實(shí)基礎(chǔ)上融入了情感,能吸引孩子觀察,給孩子帶來豐富的想象。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說說中感受金金、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)、青藤之間追求融融童真的過程,體驗(yàn)友情的魅力。
2、嘗試在問題情景中觀察、分析畫面,較清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:東方娃娃XX年3月綜合版25本
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、自然狀態(tài)下的自主閱讀
1、幼兒用自己的方式解決書少人多如何看書這一問題?
2、自主翻閱一下,猜猜今天我們會(huì)一起講哪個(gè)故事?
[這是一本幼兒刊物,里面有3—4個(gè)故事,為了滿足幼兒——拿到一本新書迫不及待翻看的好奇心理、需求,我設(shè)計(jì)了此問題,意在為小朋友提供翻看的時(shí)間和空間,在滿足興趣的同時(shí)引入主題]
3、幼兒自己閱讀故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》,看不明白的地方可以問大家或者老師
[教師給幼兒充足的時(shí)間、空間讓幼兒自主閱讀,并巡回傾聽幼兒的問題,旨在培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀、同伴閱讀及質(zhì)疑的能力。]
二、問題情景中重點(diǎn)畫面的共同閱讀
1、第一頁(yè)你從什么地方看出來金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)距離非常遠(yuǎn)?
2、第二頁(yè)畫面上四個(gè)稻草人金金一樣嗎?什么地方不一樣?為什么會(huì)有不同的表情?
3、青藤在為稻草人金金傳達(dá)友情時(shí)一共發(fā)生了幾件事?都有哪些事呢?
4、為什么稻草人金金的心情變化與青藤生長(zhǎng)過程中遇到的問題是一樣的?[教師選擇了非常有特色的二頁(yè)畫面,有意創(chuàng)設(shè)不同的、引而不發(fā)的問題情景,讓幼兒帶著問題:……去細(xì)細(xì)閱讀畫面,從畫面細(xì)節(jié),畫與畫之間的關(guān)系找出答案,即畫面左右頁(yè)稻草人大小的強(qiáng)烈對(duì)比來表現(xiàn)金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)距離感,四幅長(zhǎng)條畫面的類比,表現(xiàn)出青藤的傳達(dá)友情之艱難;而站在兩端的稻草人們,表情也在隨著青藤的生長(zhǎng)而發(fā)生變化,從驚訝"高興"期待"無奈"著急,從而使孩子逐步和書交上朋友。]
三、幼兒思維碰撞后的自主閱讀
[讓幼兒用自己對(duì)畫面的理解、想象來講述故事。]
四、完整欣賞故事一遍
五、活動(dòng)后的延伸
1、把繪本放在圖書角,讓幼兒有機(jī)會(huì)反復(fù)閱讀。
2、讓幼兒把繪本帶回家一星期,創(chuàng)設(shè)親子閱讀的`時(shí)間和空間。
3、在表演角提供簡(jiǎn)單道具,引起幼兒扮演故事的興趣。
活動(dòng)后的啟示:
我們知道幼兒文學(xué)最基本的藝術(shù)智慧之一,就是在看似天真簡(jiǎn)單的故事中隱藏著深邃的意義。故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》它沒有精巧的修飾,沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿,全然是一種大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的愛的感覺和意趣。此活動(dòng)中老師安排了許多次看似不經(jīng)意的,卻蘊(yùn)涵著不同方式、不同目的由淺入深的閱讀,把語言、畫面與情感高度融合,把握情感、傳遞情感,并把幼兒帶進(jìn)故事。每一次的繪本閱讀,幼兒對(duì)畫面的理解、想象、生動(dòng)有趣的情節(jié)產(chǎn)生不同的感悟與感動(dòng);每一次的繪本閱讀,幼兒都會(huì)重新理解“自己”,重新化解自己不同階段的疑惑,了解自己不同時(shí)期的精神需要。幼兒通過多次的閱讀:即自主閱讀、問題情景中的閱讀、思維碰撞后的閱讀、扮演閱讀、親子閱讀等慢慢品味、理解意在言外,畫中有話的繪本內(nèi)涵,同時(shí)感悟只要不停止、只要努力,一定會(huì)得到友情,體驗(yàn)友情的魅力。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,懂得有了美好的愿望必須付諸行動(dòng),要從身邊的小事情做起。
2、觀察故事畫面,學(xué)習(xí)初步閱讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,磁帶以及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、討論引出故事主題。
有個(gè)孩子叫尤拉,是一個(gè)外國(guó)的.小朋友。尤拉正向做一些好事情,大家?guī)退胂,做些什么才算好事情呢?/p>
二、教師講述故事。
1、教書故事從開頭到“我能做點(diǎn)什么好事情呢?”
提問:
尤拉到底想做哪些“好事情”呢?
尤拉在想好事情的時(shí)候,妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困難呢?
小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?(理解:委屈、夾著尾巴)
2、再次講述此段故事,討論:
妹妹、小狗、奶奶被拒絕了,是什么心情?分別會(huì)說什么?(鼓勵(lì)幼兒揣摩心理,設(shè)計(jì)對(duì)白)尤拉為什么一件好事情都沒有做成?他到底該怎么做?
三、幼兒看圖觀察理解。
1、使用幼兒用書“好事情”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并自由閱讀,鼓勵(lì)幼兒有看不懂的地方可隨時(shí)提出來。
2、交流了解畫面的特定符號(hào)所表示的含義,圈圈圖表示什么意識(shí)?妹妹、小狗、奶奶各說了什么?
3、幼兒邊看圖畫,邊嘗試完整講述故事。認(rèn)字的幼兒可以把對(duì)白部分讀出來。
四、說說在我們的身邊有哪些好事情可以做。
1、提問:小朋友,請(qǐng)你想一想,你能為身邊的人做點(diǎn)什么好事情呢?
2、幼兒交流討論。
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
《露水蘑菇》是一個(gè)簡(jiǎn)短,溫馨的故事,講述了一個(gè)非常愛挑食的小兔子通過爸爸恰當(dāng)?shù)慕逃谷话涯⒐、青菜、蘿卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教育方式給了我們一個(gè)很好的啟示:教育孩子需要恰當(dāng)?shù)姆椒,只要我們?dòng)腦尋找,一定能找到適合孩子的方法!
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不挑食的孩子身體好。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的`轉(zhuǎn)變過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3、小兔頭飾一只。
4、故事磁帶。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┙o“小兔”吃蔬菜。
一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:我給你吃XX。
為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
。ǘ┬蕾p故事。
故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?
爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
露水蘑菇是什么?
(三)看掛圖欣賞故事。
爸爸讓小兔做了哪些事?
做完了事,小兔感到怎么樣?
為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)
。ㄋ模┱勗挘翰惶羰车暮⒆由眢w好。
你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
活動(dòng)反思:
星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》,因?yàn)橛欣蠋熉犝n,所以那天心理是挺緊張的。整個(gè)活動(dòng)下來,我覺得讓孩子認(rèn)識(shí)到小兔勞動(dòng)了之后,肚子會(huì)餓,就想吃東西,其實(shí)是有一定難度的,因?yàn)橹虚g轉(zhuǎn)了一個(gè)彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜,他們覺得小兔最后吃露水蘑菇是因?yàn)槟⒐缴险成狭寺端,露水有點(diǎn)甜甜的,不會(huì)想到小兔是因?yàn)閯趧?dòng)之后有了饑餓感才去吃的。
我在課前也看了一位老師對(duì)這個(gè)語言活動(dòng)的反思,她也認(rèn)為故事中轉(zhuǎn)了個(gè)彎,讓孩子理解小兔最后喜歡吃露水蘑菇是很難的。所以為了降低活動(dòng)難度,便于孩子理解,我在請(qǐng)孩子們聽第二遍之前,刻意強(qiáng)調(diào)了一下讓孩子們帶著兩個(gè)問題(1、小兔幫兔爸爸做了什么事情?2、做好后,他感到怎么樣?)去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個(gè)的效果來看,個(gè)別孩子還是把粘上了露水作為一個(gè)主因來看待。
通過這個(gè)語言活動(dòng),讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應(yīng)對(duì)孩子對(duì)問題的回應(yīng),太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì),今后還需要多多努力。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試向同伴清楚地表達(dá)出自己對(duì)于鄉(xiāng)下、城里的印象,想象故事的部分情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容,初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)自己生活環(huán)境的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、小圖片:大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞故事,初步理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。
審美元素:
故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境,產(chǎn)生的不一樣的感受,從而激發(fā)幼兒對(duì)自己生活環(huán)境的熱愛。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)觀察。
老師給小朋友帶來了兩幅圖,小朋友們看有什么不一樣?哪幅圖是城里?哪幅圖是鄉(xiāng)下?你從什么地方看出來的?
你知道的城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?
二、提問
你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的?哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的?
三、啟發(fā)幼兒自由想象故事的部分情節(jié)。
有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友,城里老鼠到鄉(xiāng)下做客,會(huì)是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客,又會(huì)是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜猜,和小伙伴說一說。
四、教師講述故事。
它們之間到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一個(gè)故事。
提問:鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待城里老鼠的?城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎?為什么?鄉(xiāng)下老鼠到城里來遇到了什么事情?鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里嗎?為什么?
五、傾聽故事錄音。
討論:為什么鄉(xiāng)下老鼠喜歡鄉(xiāng)下?城里老鼠喜歡城里?
六、遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
我們生活在什么地方?你喜歡嗎?為什么?我們生活的地方有沒有不太好的情況?我們可以做些什么事情來改變這種情況呢?
七、結(jié)束活動(dòng)。
附故事:
鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠
有只鄉(xiāng)下老鼠住在靠近谷倉(cāng)的地方,他寫信請(qǐng)城里老鼠來鄉(xiāng)下玩。
城里老鼠接到信后,立刻動(dòng)身前往鄉(xiāng)下,他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧!我請(qǐng)你吃從沒吃過的好東西!
鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請(qǐng)。來到城市,看見城市繁華的景色,鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖,過馬路時(shí)嚇得哇哇亂叫。
他們來到城里老鼠的家,看見整潔的.房間,漂亮的家具和各種好吃的東西,鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了!澳忝刻於歼@么過嗎?”“是呀,來客人的時(shí)候吃得跟好呢”“砰”的一聲,一位仆人走了進(jìn)來,城里老鼠見了,飛快地躲進(jìn)墻角的洞里,鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳,也緊跟著躲進(jìn)墻角的洞里。仆人出去了,城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口。“砰”的一聲,門又打開了,一個(gè)女傭走了進(jìn)來。兩只老鼠嚇了一大跳,又急急忙忙躲進(jìn)墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說:“這兒雖好,但隨時(shí)都擔(dān)心被人傷害,我還不如回去!
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、通過創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作,進(jìn)一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。
3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。
難點(diǎn):感受樂曲詼諧的情緒,感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。
2、各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形,供幼兒游戲時(shí)使用
活動(dòng)過程
一、幼兒聽音樂,自然進(jìn)入活動(dòng)室。
二、欣賞音樂《三只小豬》
三、觀看情景表演:
教師根據(jù)音樂的`節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。
四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。
五、表演游戲
六、活動(dòng)結(jié)束:
小豬蓋房子累了,我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。
教學(xué)反思
1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。
2、在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懶。
3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一起游戲,帶動(dòng)和感染孩子。
4、音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn),幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路,幫助他們解決遇到的困難和問題。
5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作。
?小百科:豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬,F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長(zhǎng),鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中理解、欣賞古詩(shī),學(xué)習(xí)古詩(shī)。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小魚頭飾,用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景,“東、南、西、北”四個(gè)方向盤。
活動(dòng)過程:
1.模仿小魚游來游去,情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚,在音樂聲中自由、歡快地游戲。
2.參與情境表演,在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。
。1)欣賞“蓮池”場(chǎng)景,體驗(yàn)首句:江南可采蓮。
教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景,并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景,同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”,請(qǐng)幼兒欣賞。
(2)“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉,感受蓮葉茂密的樣子,體驗(yàn)第二句:蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
。3)“小魚”們?cè)谏徣~中間游戲,體驗(yàn)第三句:魚戲蓮葉間。
引導(dǎo)語:可愛的小魚們,讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去,自在地游戲吧。
(4)聽指令,做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤,請(qǐng)小魚們?cè)诜较虮P的指示下向四個(gè)方向游戲,體驗(yàn)后四句:魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。
3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
。1)在音樂聲中,老師有感情地朗誦古詩(shī),請(qǐng)幼兒欣賞。
。2)師幼共同朗誦古詩(shī)。
活動(dòng)反思:
今天的課堂上,老師先讓學(xué)生說一說:通過讀這首詩(shī),你看見了什么?原本以為這個(gè)問題會(huì)有些難度,可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的`畫面,并且也很貼切詩(shī)歌的內(nèi)容。接著,老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么?大多數(shù)的孩子都對(duì)文中的小魚很感興趣,于是,老師便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文的最后五行,感受魚兒在水中嬉戲的快樂,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖,幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后,老師又用生動(dòng)具體的語言向?qū)W生描述詩(shī)歌描繪的美麗的景象,再順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī)。
1.古詩(shī)的語言比較精練,有些詞句對(duì)孩子來說,并不容易理解,所以在教學(xué)時(shí),一定要能把握教學(xué)“度”。現(xiàn)在,老師所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生,所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切不可“揠苗助長(zhǎng)”。
2.低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思維為主的,所以在課堂教學(xué)時(shí),一定要結(jié)合他們的年齡特征,使用具體生動(dòng)的語言,并結(jié)合詩(shī)文中具體可感知的意像,引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文。
3.教學(xué)時(shí),要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí),老師采用了“和老師比一比”的方法,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了,課堂氣氛異常活躍,學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。
大班語言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2.發(fā)展幼兒語言的能力。
3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、掛圖、頭飾。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。
教師:看,這位新朋友是誰啊?是太陽啊,我們還有一位新朋友沒出來,小朋友們還想不想認(rèn)識(shí)它啊?
教師:那今天呢,老師給小朋友們帶來的'兩位新朋友就是太陽和月亮。
2.引入
(1)教:小朋友,太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲,它們做的游戲可好玩啦,你們想不想玩啊?
(2)教:老師也想玩這個(gè)游戲,我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項(xiàng))(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)
(3)讓幼兒帶著問題玩二次游戲。
教:小朋友,你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,知道我們錄音機(jī)中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢,老師請(qǐng)小朋友們?cè)偻嬉淮巍独销椬叫‰u》的游戲。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《太陽和月亮》
(1)提問幼兒在玩游戲的過程中,兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?
教:小朋友們,剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲,F(xiàn)在,有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次,小朋友們要注意聽,看看之前我們說的答案對(duì)不對(duì)。(再播放一遍兒歌,邊放邊與幼兒復(fù)習(xí)兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容)。
(2)教師出示掛圖,讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽和月亮》。
教:老師這里有一幅圖,想請(qǐng)小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊?太陽都是什么時(shí)候出來的啊?月亮呢?
教:哦!因?yàn)榘滋焯柛绺绯鰜淼臅r(shí)候,月亮弟弟還沒睡醒呢,等到晚上月亮弟弟出來的時(shí)候,太陽哥哥又去睡覺了?墒翘柛绺缬窒胍姷皆铝恋艿,所以它們呀“跑來又跑去,從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來,還給它編上了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,我想請(qǐng)小朋友和老師一起來練習(xí),好不好?
活動(dòng)延伸:
讓幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來表演兒歌《太陽和月亮》(請(qǐng)兩、三個(gè)小朋友上來表演,教師在旁邊提示,之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎(jiǎng)勵(lì))。
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