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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-09-03 16:31:34 教案 我要投稿

【精品】中班音樂(lè)教案范文集錦10篇

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】中班音樂(lè)教案范文集錦10篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 熟悉游戲《找蛋》的樂(lè)曲旋律,練習(xí)隨著音樂(lè)節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動(dòng)作一次。

  2. 初步了解游戲的方法和規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞頭飾三個(gè)、蛋若干個(gè)、籃子若干只、《找蛋》音樂(lè)磁帶、節(jié)奏圖譜一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景 激發(fā)幼兒興趣。

  1. 師:母雞媽媽生了許多蛋,真開(kāi)心!今天,母雞媽媽邀請(qǐng)我們到它家做客,小朋友我們出發(fā)吧!

  2.幼兒聽(tīng)《找蛋》音樂(lè),跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  3.要求:每?jī)尚」?jié)做一個(gè)動(dòng)作。前一小節(jié)做小跑步,后一小節(jié)頭左右搖晃各一次。

  二、幼兒學(xué)念兒歌。

  1.母雞出場(chǎng)和小朋友互相問(wèn)好。

  2. 聽(tīng),母雞媽媽在說(shuō)什么呢?(扮演母雞的老師來(lái)念兒歌)

  3. 母雞除了咯咯咯咯噠的叫,還說(shuō)了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

  4.引導(dǎo)個(gè)別幼兒用兒歌中完整的話語(yǔ)來(lái)講述。

  5.集體念兒歌一遍。

  三、初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。

 。ㄒ唬 初步了解游戲玩法

  1.師:母雞媽媽,你生了這么多的蛋,我們和你玩?zhèn)《找蛋》的游戲吧?

  母雞:好。⌒∨笥盐覀円黄鹱鲇螒。

  2.兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍。

 。1)師:我做藏蛋的人。母雞媽媽,我藏蛋的時(shí)候,你要一邊閉上眼睛,一邊念兒歌,不能偷看哦。(老師與雞媽媽互動(dòng))

 。2)小朋友我要藏蛋了,請(qǐng)你們把手伸到背后去,小手張開(kāi),然后和雞媽媽一起念兒歌,誰(shuí)念得好聽(tīng)我就把蛋放在誰(shuí)的小手上?汕f(wàn)不要給雞媽媽看到哦!

  (3)幼兒和雞媽媽一起念兒歌,老師扮演藏蛋者藏雞蛋。

 。4)母雞等小朋友念完兒歌,馬上睜開(kāi)眼睛。

  母雞:我要找蛋了,我的手點(diǎn)到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出來(lái),如果沒(méi)有蛋也要把兩只手都伸出來(lái),讓我看一下。

  3.播放音樂(lè),母雞隨著音樂(lè)兩小節(jié)找蛋一次。

 。1)剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做)

 。2)那母雞媽媽到底是怎么找蛋的,我們?cè)賮?lái)看一遍。

 。3)母雞跟著音樂(lè)空手再表演一次。

  師:小朋友說(shuō)母雞媽媽是跑跑,找一次蛋放到籃子里,再跑跑找一次蛋放到籃子里。到底是不是這樣呀,我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

  (4)教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊,教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

 。5)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察

  真的是這樣的,我們小朋友真能干?茨睦锸悄鸽u在跑呀?哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑,我們來(lái)數(shù)數(shù),母雞跑了幾步?

  哪里是母雞在找蛋呀?

 。6)師哼旋律帶領(lǐng)幼兒做一遍(小朋友,我們跟著音樂(lè)旋律學(xué)一遍)

 。7)老師和幼兒一起跟著音樂(lè)做一次(小朋友已經(jīng)會(huì)做了,那我們跟著音樂(lè)來(lái)做做看。)

 。8)老師指著圖譜,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次。(小朋友真能干,都會(huì)做了,那這次老師不做,請(qǐng)小朋友們來(lái)做一遍。)

 。9)母雞找蛋的時(shí)候,點(diǎn)到的'小朋友要干什么的?把手伸出來(lái)的。

  那下面我來(lái)做母雞,我點(diǎn)到你,你要把手伸出來(lái)。(跟著音樂(lè)試一遍,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),可以練習(xí)兩遍)

 。ǘ┯變簢L試進(jìn)行游戲

  師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我們可以一起玩游戲了,小朋友站到圓圈上來(lái),老師來(lái)扮演母雞,請(qǐng)一位小朋友來(lái)藏蛋。

  1.請(qǐng)一幼兒扮演藏蛋者,老師扮演母雞做游戲一遍。

  師:小朋友們的手伸得太慢了,有幾個(gè)小朋友指著他都不把手伸出來(lái),這可不行。母雞的蛋沒(méi)全部找到,我要請(qǐng)一位小朋友做母雞,幫我一起找。

  2.請(qǐng)一位小朋友扮演母雞和老師比賽做游戲一遍。比比誰(shuí)找的蛋多。

  3.請(qǐng)兩位或三位小朋友扮演母雞,比比誰(shuí)的蛋多。

  4.教師講評(píng)游戲不足的地方,幼兒練習(xí)。

  5 . 最后請(qǐng)兩或三位小朋友扮演母雞,再比賽一次。

  四、游戲結(jié)束。

  1.師:母雞的蛋都找到了,我們小朋友也要回家了,向母雞說(shuō)"再見(jiàn)"

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)以每?jī)尚」?jié)做重復(fù)動(dòng)作的形式退場(chǎng)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨音樂(lè)進(jìn)行驚喜。

  2.掌握常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法,根據(jù)圖譜進(jìn)行配器演奏。

  3.體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件《豬八戒娶媳婦》。

  2.圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂(lè)器若干。

  3.平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示豬八戒的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:今天有一個(gè)客人來(lái)到了我們城北幼兒園,你們想不想認(rèn)識(shí)他?

  二、熟悉樂(lè)曲旋律,能用身體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏。

  1.嘗試創(chuàng)編與游戲情節(jié)相符的身體動(dòng)作。(洗臉、照鏡子、跑步、拍手)教師:今天豬八戒要去娶媳婦兒啦!可是身上很臟,怎么辦呢?

  2.出示圖譜,完整欣賞樂(lè)曲并表演。

  教師:剛才八戒去娶媳婦兒一共做了哪些事情呢?

  教師:音樂(lè)聽(tīng)完了,我們跟音樂(lè)來(lái)做一做八戒娶媳婦兒這件事吧!

  3.認(rèn)識(shí)休止符號(hào),跟隨樂(lè)曲拍打節(jié)奏。

  三、認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器,掌握常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法。

  1.介紹各種樂(lè)器,初步了解演奏方法。

  教師:這是什么樂(lè)器呀?你知道它是再買演奏的嗎?

  2.分組探索、練習(xí)常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法。

  教師:剛才寶貝們都學(xué)的怎么樣。磕乾F(xiàn)在我要來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兊某晒!哪一組先來(lái)試試呢?

  3.自主交換樂(lè)器并練習(xí)。

  4.根據(jù)符號(hào)順序輪流演奏。

  四、完整演奏,體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

  教師:看來(lái)我們的迎親樂(lè)隊(duì)蠻厲害的`嘛!趕緊拿起我們的樂(lè)器,和八戒一起娶媳婦兒去咯!

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在小舞臺(tái)提供各種打擊樂(lè)器和音樂(lè),進(jìn)一步掌握各種樂(lè)器的演奏方法。

中班音樂(lè)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、在故事中聽(tīng)辨和感受不同樂(lè)器的音色。

  2、聽(tīng)辨小老鼠和胖廚師音樂(lè)形象,并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、樂(lè)器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

  2、樂(lè)曲:《胖廚師和小老鼠》。

  四、活動(dòng)過(guò)程。

 。ㄒ唬┮魳(lè)游戲:聽(tīng)音樂(lè)擺造型。

  欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

  1、出示圖片胖廚師,引出主題。

  胖廚師長(zhǎng)什么樣子呢?用動(dòng)作表示。

  2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。

  胖廚師的家是一幢二層小樓,一天,胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰7虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦,突然,樓上傳?lái)了奇怪的聲音(手指快速敲擊地并在地板上畫圈)。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯(敲鼓模仿走路聲),推開(kāi)門(演奏刮胡長(zhǎng)音模仿推門的聲音),打開(kāi)燈(演奏三角鐵,同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作)可是,什么都沒(méi)有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈(做關(guān)燈的動(dòng)作),關(guān)上門(演奏刮胡)走下樓(演奏鼓),回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)不同樂(lè)器的演奏,并請(qǐng)幼兒告訴老師這些樂(lè)器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音?

  2、你們覺(jué)得樓上可能是誰(shuí)?為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠?

  3、將樂(lè)器分給幾個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂(lè)器,沒(méi)分到樂(lè)器的幼兒扮演小老鼠。

 。ㄈ┞(tīng)辨不同樂(lè)曲,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。

  現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),一段是胖廚師走路的音樂(lè),一段是小老鼠跑的音樂(lè)。

  1、你覺(jué)得哪段更象小老鼠?

  2、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么跑的`?

  3、跟著音樂(lè)用手來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠跑。

  4、聽(tīng)音樂(lè)的末尾,小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化?聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始,小老鼠什么時(shí)候出來(lái)?

  5、扮演小老鼠出來(lái)玩一玩。

  6、欣賞胖廚師走路的音樂(lè)。

  7、用拍手來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師走路。

  8、完整欣賞兩段音樂(lè)。

  8、分組扮演小老鼠和胖廚師(當(dāng)胖廚師聽(tīng)到小老鼠出來(lái)的音樂(lè)時(shí)就停在原地不動(dòng))

  9、互換角色再次游戲。

中班音樂(lè)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。

  2.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):仿編歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小云的頭飾,PPT課件,教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、開(kāi)始部分

  1、小朋友們好,我是一片云,我想出去找朋友,我一邊走一邊高興的唱著歌,《如果我是一片云》如果我是一片云,我是一片云,我要飄到小河里,飄到小河里……

  2、唉,小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好啊?

 。òl(fā)音練習(xí))教師彈奏:

  如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到小河里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到大海里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到花園里,啦啦啦啦啦(非常棒)

  二、基本部分

  1、師:我走呀走,我找到了好多朋友,我找到了哪些朋友,小朋友仔細(xì)聽(tīng)。師唱《如果我是一片云》。

  唉,小云找到了哪些好朋友?(小魚(yú)和小蝦)小云找到小魚(yú)和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸裁茨?(一起做游戲?/p>

  2、唉,歌曲里還唱到了些什么呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?

  教師提問(wèn):歌曲中都唱到了什么,它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  3、小朋友記得可清楚了,來(lái),現(xiàn)在看黑板,劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來(lái)了,可是呢,這些順序都是不對(duì)的',我要請(qǐng)個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來(lái)。

  小朋友是自己排列呢,還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢?

  4、小朋友看看他到底排對(duì)了沒(méi)有,那我們來(lái)驗(yàn)證一下。

  師唱《如果我是一片云》,糾正順序。

  那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎?

  5、我們小朋友真棒,那我們現(xiàn)在一起來(lái)玩?zhèn)傳遞的游戲吧。

 。ǔ鍪拘」吠婢撸├蠋熣(qǐng)一位小朋友來(lái)傳遞,歌曲結(jié)束,傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束,傳遞到誰(shuí),就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》(反復(fù)幾遍)

  6、現(xiàn)在呢,我們換一種玩法,在來(lái)做搶椅子的游戲。

  現(xiàn)在呢,我們要玩一個(gè)更難的游戲了,老師要抽掉一把小椅子,沒(méi)有搶到小椅子的小朋友呢,就請(qǐng)他來(lái)闖關(guān)好嗎?里面有很難的問(wèn)題要他回答,你們怕不怕。筷J關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。

  游戲:搶椅子《如果我是一片云》

 。1)哎呀,他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士,來(lái),我們看看。播放課件圖片1,師問(wèn):你來(lái)告訴老師,小云飄到了哪里。

  小河里有4幅圖片,有兩幅圖是錯(cuò)誤的,它不應(yīng)該呆在小河里啊,它是那兩幅圖呢,那小河里剩下什么了?

  那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎?

  他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子,我們給他戴上小紅花好嗎?

 。2)來(lái),看看第二關(guān)是什么,仔細(xì)看,播放課件圖片2,師問(wèn):你來(lái)告訴老師,小云飄到了哪里啊?森林里有4幅圖片,有兩幅圖是錯(cuò)誤的,它不應(yīng)該呆在森林里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了。

  那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎?

  現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊?我們幫他戴上小紅花好嗎?還有兩關(guān)要闖,一關(guān)比一關(guān)難,好,我們闖第三關(guān)。

 。3)游戲:搶椅子《如果我是一片云》

  播放課件圖片3,這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片,有兩幅圖是錯(cuò)誤的,它不應(yīng)該呆在池塘里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了啊?

  這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小朋友唱池塘的歌曲,好嗎?池塘里的歌好挺嗎?第三關(guān)闖關(guān)成功。

  (4)現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題,如果你是一片云,你想要飄到哪里呢?還有沒(méi)有其他的想法?

  (4)好了,我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎?

  游戲:搶椅子《如果我是一片云》

  播放課件圖片3

  師:如果我是一片云,你想飄到那里去?教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。

  三、結(jié)束部分

  1、這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎,這會(huì)老師呢要抽掉幾幅圖譜,你們還會(huì)唱出來(lái)嗎?

  2、如果我們是小云,我們飄到校園里去看看,我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢?

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、演唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌曲,保持與同伴聲音和諧一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

  2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂(lè)舞》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。

  二、基本部分

  1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

  教師:小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

  2、教師完整演唱歌曲一遍。

  3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

  4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

  先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

  5、在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。

  (1)教師;看看白螢火蟲(chóng)出來(lái)的時(shí)候,黃螢火蟲(chóng)要怎么樣唱?

  (2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。

  我們來(lái)當(dāng)黃螢火蟲(chóng),你們來(lái)當(dāng)白螢火蟲(chóng),你們唱到什么地方的`時(shí)候我開(kāi)始用“啦”來(lái)伴唱?

  (3)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜中的反復(fù)符號(hào)與共同結(jié)束的符號(hào)。

  教師:白螢火蟲(chóng)先唱,黃螢火蟲(chóng)后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號(hào)表示再唱一遍?

  教師:螢火蟲(chóng),小小螢火蟲(chóng),飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。

  三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。

  1、幼兒演唱,教師伴唱。

  2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。

  3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。

  4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。

  四、教師播放CD

  幼兒跟著CD一起舞動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。

  五、結(jié)束部分

  1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。

  2、活動(dòng)情況下課!

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2.在歌曲中感知休止符,按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3.體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種小動(dòng)物圖片:豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

  2.農(nóng)場(chǎng)背景圖,節(jié)奏卡:×○×○︱,××﹋︱,×××-︱

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 . 復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

 。1)師:孩子們,我們學(xué)過(guò)一首歌曲《小豬睡覺(jué)》,還記得嗎?好,我們一起來(lái)表演一下吧!

  (2)幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。(配班彈琴介入)

 。3)師:今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩一玩呢!

  2 . 學(xué)唱新歌。

 。1)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。

  師:小豬在農(nóng)場(chǎng)里好開(kāi)心呀,還會(huì)唱歌呢,你知道小豬是怎樣唱歌的呢?

  引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕、嚕。老師重點(diǎn)講解休止符:在小豬的叫聲里有一個(gè)小符號(hào),它叫休止符,只要一說(shuō)到它那兒,我們就要馬上閉上嘴,你找到休止符了嗎?(幼兒指出)引導(dǎo)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō):豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕。

 。2)小豬還會(huì)這樣唱呢!(出示第2張節(jié)奏卡××﹋︱),學(xué)一學(xué):豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫。

 。3)小豬越唱越開(kāi)心,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—):豬兒嚕嚕嚕。

 。3)跟著圖譜念歌詞(配班彈琴介入):豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕、嚕),豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕、嚕),豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕嚕叫),豬兒(嚕嚕嚕)。

 。4)師:小朋友說(shuō)得真好!小豬還要請(qǐng)我們一起來(lái)唱一唱呢!

  3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

 。1)師生對(duì)唱,F(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲的前半段,你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來(lái)試試。

 。2)分組對(duì)唱。請(qǐng)男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來(lái)。(交換對(duì)唱)

 。3)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱。

  4 . 創(chuàng)編歌詞。

 。1)師:農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物呢?

 。2)根據(jù)幼兒回答出示小動(dòng)物圖片,插入圖譜,問(wèn):牛兒會(huì)怎么唱歌呢?

  (3)教師范唱一遍,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。(男女分組唱)

 。4)同法引出其他動(dòng)物:鴨子、公雞、貓、狗、羊,演唱形式可以是小組,最后到個(gè)別。

  5 . 幼兒邊唱邊表演。

  小動(dòng)物們說(shuō)想請(qǐng)小朋友和它們一起跳舞!你們?cè)敢鈫?那?qǐng)小朋友站在位置前邊唱邊表演。

  6. 教師小結(jié)。

  師:今天我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱了一首有趣的歌,歌曲的'名字就叫《在農(nóng)場(chǎng)里》,回去以后,把我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)看到的,聽(tīng)到的,學(xué)到的,說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽(tīng)一聽(tīng),再想一想,你還會(huì)把什么動(dòng)物唱到這首歌里來(lái)呢?跟農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧!

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律

  2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),用不同的水果名稱替換歌詞

  3、在歌唱過(guò)程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種常見(jiàn)水果的圖片,節(jié)奏圖譜一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、你看見(jiàn)過(guò)哪些水果?(根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片)

  2、在這些水果中,你最喜歡吃哪種水果?為什么?

  二、感受新歌的旋律

  1、今天,這么多的水果要來(lái)唱演唱會(huì),請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),老師唱了些什么?誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)唱歌?

  ①教師演唱第一個(gè)水果:我唱的是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友把圖片找出來(lái)。蘋果的歌詞中,你最喜歡哪一句呢?它是怎樣唱的?(幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句)

  ②教師演唱第二種水果:運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣

 、鄣谌N與第四種水果一起唱:

  ④教師小結(jié):原來(lái),水果中單個(gè)的字也可以用來(lái)唱歌,而且非常有趣。

  三、學(xué)習(xí)新歌

  1、教師輕輕地完整唱一遍

  2、幼兒演唱

  3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。

  4、演唱、分男女進(jìn)行演唱

  四、創(chuàng)編歌曲

  1、你覺(jué)得還有哪些水果也會(huì)來(lái)唱歌?它會(huì)怎樣唱?

  2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片:后面單個(gè)字會(huì)唱什么?

  3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

  中班音樂(lè):母雞孵蛋

  活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

 。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

 。1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

 。2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

  (3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

  (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

 。1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

 。2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

 。3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?

 。4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?

 。1)用拖小尾巴的.圖示表示害羞雞的慢。

 。2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

 。3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1.師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

中班音樂(lè)教案 篇8

  教學(xué)目的

  1.有感情地唱好這首歌,并通過(guò)其他的創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

  2. 通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)在小組集體中用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

  教學(xué)難點(diǎn) :老師通過(guò)聽(tīng)、唱、吹、奏來(lái)掌握四分音符和二分音符! 教材分析:這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

  教 具:多媒體、鋼琴、電子琴,錄音機(jī),打擊樂(lè)器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐)

  一、組織教學(xué):

 。ㄒ唬⿴熒鷨(wèn)好

  愉快的音樂(lè)課又開(kāi)始了,先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)游戲——聽(tīng)音點(diǎn)將。

 。ǘ 情境導(dǎo)入 :

  師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方去看看,你們想不想去呀?

  生:想!

  師:在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái),比如跟著唱、打拍子

  等等(放《美麗的草原我的家》flash給學(xué)生看)

  1.情境想象,進(jìn)入主題

  (讓學(xué)生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?

  它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍(lán)色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗)

  2. 初步掌握歌曲風(fēng)格:師:下面再給你們聽(tīng)一首歌,也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情

  緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(放《草原上》這首歌,并把有草原圖片的歌譜展示出來(lái))出示多媒體:

  師:所以年年光景好,草原人的生活水平逐步提高,生活得很幸 福,對(duì)嗎?

  生:對(duì)!

  師:好,下面聽(tīng)著錄音伴奏,看老師手的指揮,一起來(lái)草原唱歌。 2.有感情地跟老師電子琴伴奏

  師:全班同學(xué)自己再來(lái)唱一次,要求有感情地,就好像我們正在大草原上正享受著美好的風(fēng)光。

 。ǘ 知識(shí)點(diǎn)

  1.初步感受

  師:師:同學(xué)們,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候,在同一個(gè)小節(jié)里有一些詞唱得短一些,有的要唱得長(zhǎng)一些?比如在哪個(gè)小節(jié)里的哪些詞?請(qǐng)同學(xué)回答。

  生:高、照、跑、跳、壯、肥

  師:那他們分別相對(duì)唱什么音呢?

  生:“高、跑、壯”唱6,“照、叫、肥”唱6。

  師:請(qǐng)一組的同學(xué)把這兩個(gè)音前的短音唱出來(lái),另一組同學(xué)接著用豎笛把長(zhǎng)的這兩個(gè)音吹出來(lái)

  感受一下。

 。ㄒ唤M同學(xué)唱短音,另一組用豎笛吹長(zhǎng)音,然后輪換)

  師:師:我們把這個(gè)長(zhǎng)音叫做二分音符,短音叫做四分音符,雖然二分比四分還少兩個(gè)數(shù),但

  二分音符要比四分音符多唱長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間,表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線,那么四分音符有沒(méi)有?

  生:沒(méi)有,只有一個(gè)音

  師:對(duì)了,以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣啊?

  生:唱長(zhǎng)一點(diǎn)。

  師:師:對(duì),同學(xué)們很聰明!

  1. 實(shí)踐活動(dòng)

  師:現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器,你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音?哪種表現(xiàn)短音?(請(qǐng)回答的同學(xué)來(lái)演示一下,一些同學(xué)用碰鈴表現(xiàn)長(zhǎng)音,一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音)

  師:在草原有什么動(dòng)物奔跑?

  生:馬!

  師:那么可以再用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢?

  生:雙響筒。ㄗ屵@位學(xué)生來(lái)演示)

  師:你們看過(guò)馬跑嗎?

  生:看過(guò)!

  師:那么馬跑得怎樣的?

  生:很快

  師:所以我們敲雙響筒時(shí)應(yīng)該要敲得怎么樣?

  生:要快一點(diǎn)!

  師:師:而且要按節(jié)奏來(lái)快,聽(tīng)老師示范(老師演示一遍馬蹄聲,然后讓同學(xué)來(lái)表演) 另一位學(xué)生發(fā)言:生:老師鈴鼓還有一種方法表演,可以搖動(dòng)它來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)音(請(qǐng)其演示) 師:師:這位同學(xué)的想法真好!現(xiàn)在就請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)伴奏表演,請(qǐng)你們用剛剛所創(chuàng)造的演奏方

  法來(lái)表演,其他同學(xué)請(qǐng)你們來(lái)給他們唱并討論一下誰(shuí)表演得好。(學(xué)生在歌聲中用自選的打擊樂(lè)器表演,并選出了演得較好的一位)

 。ㄈ┓纸M創(chuàng)編表演

  師:(面向全班)同學(xué)們都表演得不錯(cuò)哦!那么你們能不能也來(lái)表演表演?

  生:能!

  師:師:好,我們不但可以用這些打擊樂(lè)器表演,還可以用身體上發(fā)出的聲音來(lái)表演,請(qǐng)看老師(帶音高的`吹唇、打舌)你們覺(jué)得這些聲音可以用來(lái)表現(xiàn)草原上什么聲音?

  生:生:前面的動(dòng)作可以表現(xiàn)長(zhǎng)音,后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲!

  師:師:好的,現(xiàn)在你們分組然后分配好各自用什么方法來(lái)表演,要求能把長(zhǎng)短音很好地表現(xiàn)

  出來(lái),可以自己再創(chuàng)作別的方法來(lái)演,看那組的表演方式最有創(chuàng)意,合作得最好。

  ((老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng),共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、

  合作得最好的一組)

  師:每一組都表演得很好!希望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神!

  (四)進(jìn)一步掌握風(fēng)格:

  師:師:現(xiàn)在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看,叫做《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》,好不好? 生:好!

 。ǹ赐暌院螅⿴煟和瑢W(xué)們你們感覺(jué)到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)嗎?

  生1:很活潑 生2:動(dòng)作很大 生3:有騎馬的動(dòng)作

  師:為什么會(huì)有騎馬的動(dòng)作呢?

  生:因?yàn)閮?nèi)蒙古人愛(ài)騎馬

  師:哪位同學(xué)舉手來(lái)做幾個(gè)內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動(dòng)作:騎

 。ㄕ(qǐng)幾位做得比較好的同學(xué)來(lái)給學(xué)生們示范,然后跟著做)

  師:同學(xué)們做得非常好,很有天分。

  三 、課堂總結(jié)

  1.總結(jié)風(fēng)格

  師: 師:我們已經(jīng)唱過(guò)了內(nèi)蒙古歌,跳過(guò)內(nèi)蒙古舞了,那么你們感覺(jué)到內(nèi)蒙古人的性格應(yīng)該是

  怎么樣?

  生:很開(kāi)朗

  師:師:對(duì)了,而且很熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會(huì)很熱情地招待你,這

  就是我們中國(guó)眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。

  2.下課

  師:好,現(xiàn)在下課,請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原(放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè),

  學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室)

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。

  2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)母雞下蛋的情景。

  3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:你們見(jiàn)過(guò)大母雞嗎?大母雞是怎樣下蛋的?(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),用動(dòng)作學(xué)一學(xué))

  二、.欣賞歌曲,感受歌曲的歡快情緒,并學(xué)唱歌曲。

  師“今天老師帶來(lái)了一首母雞下蛋的歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)!

  1、教師范唱歌曲《下蛋了》。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)?心情怎樣?

  你聽(tīng)到了什么?

  2、教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。

  3、結(jié)合圖片,幼兒學(xué)唱歌曲。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

  1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

  1)幼兒討論歌詞里都說(shuō)了些什么?

  2)誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?

  3)雞媽媽在哪兒下蛋的呢?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

  4)雞媽媽下了蛋之后干了什么? 為什么要叫呢?叫的.是什么?什么意思呢?

  2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

  教師提醒幼兒把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍,注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

  3、幼兒分組表演,相互交流、合作。

  4、個(gè)別幼兒戴上頭飾,有感情地表演。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不足,同時(shí)為了激發(fā)幼兒對(duì)于音樂(lè)游戲的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,樂(lè)意用小手指出來(lái)。

  2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置

  3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的'快樂(lè)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

  難點(diǎn):在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小手拍拍》的音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

  師:今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái),還要說(shuō)XX在這里,好嗎?

  2、教師示范歌曲。

  音樂(lè)伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

  4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

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