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科學活動教案

時間:2024-07-15 21:19:50 教案 我要投稿

【熱門】科學活動教案范文匯編十篇

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的科學活動教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】科學活動教案范文匯編十篇

科學活動教案 篇1

  一、活動目標

  1.認知目標:知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關。

  2.技能目標:能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度,會記錄和表達試驗過程和結(jié)果。

  3.情感目標:體驗在雞蛋沉浮實驗中兩人合作探究和分享實驗經(jīng)驗的樂趣。

  二、活動重難點

  1.活動重點:通過觀察和實驗知道雞蛋在鹽水里才能浮起來,并且懸浮的程度與鹽水的濃度有直接關系。

  2.活動難點:做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關系實驗時能詳細記錄實驗過程,能清楚表達試驗過程和結(jié)果。

  三、活動準備

  1.物質(zhì)準備:玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干;清水、鹽,記錄紙和筆若干。

  2.經(jīng)驗準備:大班幼兒已經(jīng)在生活中獲得一些沉浮的感性知識,如人會游泳才能浮在水面,不會游泳的`人需要借助游泳圈才能浮在水面,石子投入水中會立馬沉入水底等。

  四、活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分——設疑導入

  1.教師出示圖片:一個人躺在死海上舒適地看書。

  2.教師:在圖片上你看到了什么?為什么他可以浮在水面沒有沉下去?你覺得這種情況可能出現(xiàn)嗎?

 。ǘ┗静糠

  1.介紹試驗教具,設疑引發(fā)幼兒思考

  (1)教師出示各種各樣的實驗材料并介紹:兩個透明的玻璃杯裝著一樣多的水(先不說出一杯是清水一杯是達到一定濃度的鹽水),一枚雞蛋;突出兩個玻璃杯是一樣的,里面的水也一樣多。

 。2)教師提出問題:把蛋寶寶放到第一個水杯里(清水),再把它放第二個水杯里(鹽水)里會發(fā)生什么事情?

  2.引導幼兒自主探索,初步感知蛋的沉浮現(xiàn)象

  (1)教師操作實驗,引導幼兒觀察并說一說雞蛋在兩個杯子中沉浮的情況。

 。2)教師提問:蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的,怎么到了第二個杯子里會浮上來呢?這里究竟有什么秘密呢?

 。3)幼兒自主探索:看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同。從而找到原因:雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的,在鹽水里是浮上來的。

  3.引導幼兒操作材料,深入理解沉浮與鹽量的關系

 。1)教師進一步引導:蛋寶寶放在鹽水里都會浮起來嗎?要放多少鹽才會浮起來呢?我們來做一做這個實驗,并記錄在記錄紙上。

  (2)教師將幼兒分成兩兩一組,合作探究。

 。3)教師提供操作材料:每組一個玻璃杯,一份食鹽,一根小勺,一根攪拌棍,記錄紙和筆。

 。4)教師提出實驗要求:明確加鹽、攪拌和記錄方式等。

 。5)幼兒合作操作實驗并進行記錄,教師根據(jù)具體情況進行指導。

  4.說一說沉浮規(guī)律,分享和總結(jié)經(jīng)驗

 。1)請小組幼兒展示記錄紙,并談談實驗過程和結(jié)果。

  (2)教師繼續(xù)提問引導:為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時候沒有浮起來,后來再接著加鹽才浮起來呢?

 。3)幼兒集體討論,教師小結(jié):雞蛋浮起來有一個過程,鹽放得少,鹽水濃度低,蛋不能浮起來;只有在加入一定量的鹽后,鹽水濃度變大,蛋才能在水中浮動直至全部浮起來。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分——解除疑惑

  1.展示有關死海的三張圖片:躺在死海上看書;躺在死海上睡覺;在死海上打乒乓球。

  2.教師解除疑惑:人們要在水里浮起來需要游動或者借助游泳圈等工具。世界上只有一個地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面,悠閑地看書,睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個地方海水鹽分的濃度非常高。

  五、活動延伸

  今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化,那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會是一樣嗎?老師在科學探索區(qū)提供了這些材料,小朋友們可以繼續(xù)進行探究。

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1、能積極參與探索活動,并大膽創(chuàng)新;

  2、通過操作活動,探索使紙桌站起來及站得穩(wěn)的方法;

  3、激發(fā)對科學實驗活動的興趣;

  活動準備:

  色粉紙人手3張,長條積木若干,幼兒記錄表一張,教師記錄表一張,水彩筆多于幼兒人數(shù)。

  活動過程:

  一、探索讓紙桌站起來的方法

  1、探索讓紙站起來的方法(出示一張紙)

  師:這是什么?用什么方法可以讓這張紙站起來?(折)

  除了折還有什么不同的方法?(卷)

  2、探索讓紙桌站起來的方法(出示兩張紙)

  師:如果給你兩張紙,能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎?

  1) 做手勢——師:這是桌腿,這是桌面

  2) 教師示范——師:我也來做一張(教師示范T放)行不行(不行)怎么才能讓一條腿的桌子站起來?

  3) 幼兒探索讓紙桌站起來的方法——師:請你到桌子后面去試試,想辦法讓你的'紙桌站起來。

  4) 交流結(jié)果(出示記錄表)——師:為什么剛才我的紙桌沒有站起來呢?(桌角是一條直線,不是一個面)那我把剛才我實驗的結(jié)果記錄下來

  A、介紹記錄表

  師:第一列是記錄桌腿的形狀,第二列是記錄實驗的情況,能站起來的打“ ”,不能站起來的打“ ”

  (記錄老師第一次失敗的結(jié)果)

  B、 交流結(jié)果

  師:你的桌腳是什么樣的?它能站起來嗎?誰來說說?

  二、探索紙桌站得穩(wěn)的方法

  1、教師示范

  師:現(xiàn)在我知道了,把桌腳變一變,直線變成其他的形狀就可以站起來了(老師邊說邊做)

  它有多牢呢?讓我來試試。ㄈ〕鲆粔K長條積木)

  猜猜把它放上去能承受得了嗎?我們來試試(示范放幾塊,邊放邊數(shù),放到3塊故意讓它倒掉)

  想想放了3塊就倒掉了,那成功了幾塊呢?(2塊)

  我們就把成功的2塊記錄在表格的第三列

  2、幼兒探索

  師:你們想來試試嗎?

  聽好要求:請你和好朋友2個人一組,一組的小朋友做的桌腳要不一樣,做完以后請你用長條積木檢驗一下,你的紙桌有多牢,可以放多少塊積木,請你把成功的數(shù)字記錄在你的記錄表中(幼兒自由探索,教師個別指導)。

  3、交流結(jié)果——師:你的紙桌放了多少塊積木呢?(幼兒交流結(jié)果)

  4、得出結(jié)論:圓形桌腿最牢

  三、探索桌腿的牢固程度(出示粗細不同的桌腿)

  師:我用3張一模一樣的紙做成3條桌腿,看看他們有什么不一樣的地方(形狀、高矮一樣,粗細不一樣)

  猜猜他們中間誰最牢?試一下就知道了

  1、教師示范

  2、小結(jié):最粗和最細的都不牢,中粗的最牢!

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1.計算10以內(nèi)的加減法算式。

  2.能用清楚的語言表述圖畫內(nèi)容,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.課件《四季拼圖》。

  2.正反面打印《拼拼看2》,將拼板事先分割好,幼兒人手一副拼盤材料。

  3.涂色材料。

  活動過程:

  一、談話。

  1.教師播放課件【四季圖片】,幼兒說說圖片上是什么季節(jié),這個季節(jié)怎樣。

  2.教師:還有一些圖片被打散了,我們不知道是哪個季節(jié)了,看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

  二、拼圖做算式。

  1.教師介紹拼圖方法:計算切割好的拼板背面的算式,根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對應,尋找放置位置,將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后,會呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

  2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬",與幼兒一起做算式,用鼠標將相應的.答案拖動到算式上,正確時圖片就會露出一塊,全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。教師:這是什么季節(jié),發(fā)生了什么事情?讓幼兒大膽表達,然后播放"圖片故事",看看課件里是如何說的。

  3.教師點擊【打印拼圖】,打印好拼盤,幼兒人手一幅拼盤,做算式拼圖,并將拼板算式面按結(jié)果一一對應粘帖在底盤上。

  4.做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由,和幼兒一起編編四季小故事。

  三、涂涂色請幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

  延伸活動:

  拼圖比賽:將兩副拼板混在一起,結(jié)伴進行拼圖比賽,看誰先拼出圖畫。

科學活動教案 篇4

  第一階段教學

  活動目標:

  1、認識常見的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特征。

  2、豐富幼兒相應知識,引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類。

  活動準備:

  芹菜、蘿卜、白菜、花菜、玉米、茄子實物各一、各種蔬菜圖片每組一套

  活動過程:

  一、導入:

  今天蔬菜寶寶們要開一個聯(lián)歡會,想請小朋友們一起來參加,你們愿意嗎?

  二、集體學習活動

  1、分別出示各種蔬菜,引導幼兒認識各種蔬菜,聯(lián)系生活經(jīng)驗說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。

  2、蔬菜寶寶們都出場了,可是,它們卻為了“比誰的貢獻大”吵起來了。有的說:“我的貢獻比你大,人們可以吃我的根!庇械恼f:“我的貢獻最大,我開的花人們最愛吃,營養(yǎng)可豐富了!本瓦@樣,它們你一句我一句地吵起來了,誰也不肯讓步,怎么辦呢?

  3、小朋友們快來做調(diào)解員,幫它們分分類、評評理吧!

  4、教師手拿實物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點:

  芹菜:我是芹菜寶寶,人們最愛吃我的桿(莖),我的桿又鮮又嫩又好吃。

  蘿卜:我是蘿卜寶寶,人們最愛吃我的根,我的根營養(yǎng)豐富,還有殺菌的作用呢。

  白菜:我是白菜寶寶,人們最愛吃我的葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。

  花菜:我是花菜寶寶,人們最愛吃我的花,我的開的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。

  茄子:我是茄子寶寶,人們最愛吃我的果,我的果實又黑又亮,營養(yǎng)也很豐富。

  玉米:我是玉米寶寶,人們最愛吃我的籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說我是一種保健食品呢。

  5、它們都作了自我介紹,小朋友們來給它們評評理吧。

  (引導幼兒認識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富)

  6、蔬菜寶寶們說:小朋友們說得真好,評得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯(lián)歡會了。

  三、分組學習活動

  蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?

 。ㄒ龑в變喊词卟瞬煌M成部分分類)

  四、評價活動

  請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示,師作適當評價。

  第二階段教學

  活動目標:

  1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式,引起幼兒對拼音的興趣。

  2、引導幼兒注意各種植物的采摘方式,體會不同的動作。

  活動準備:

  大書

  活動過程:

  一、導入:

  上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙,那么,你知道這些蔬菜是誰種嗎?它們又長在哪里呢?今天老師帶來了一本有關蔬菜寶寶的大書,我們一起來看看。

  二、封面閱讀

  1、封面上有誰?他們要到哪里去?(引導幼兒仔細觀察畫面后再出示書名《爺爺和我去菜園》)

  三、逐頁圖畫加文字閱讀

  第1頁:你看見了些什么?(讓幼兒在充分觀察畫面的'基礎上,聯(lián)系前一活動經(jīng)驗自由講述,引導幼兒猜測割韭菜時會發(fā)出什么聲音,再出示文字,幼兒指讀)

  第2頁至第6頁引導方法同前,重點引導幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現(xiàn)方式。

  第7頁:我收割了這么多蔬菜,會對爺爺說什么?爺爺又會對我說些什么呢?

  第8頁(關鍵頁):你看見了一棵什么樣的植物?畫面上的我在想什么?(激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望)

  四、再次逐頁閱讀,結(jié)合讀本邊說邊學做各種蔬菜的采摘動作。

  五、活動結(jié)束

  爺爺菜園里的菜品種可真豐富,你還看見過哪些蔬菜,可以用什么方法把它們采摘下來,下次我們一起來分享。

  第三階段教學

  活動目標:

  1、引導幼兒進一步理解讀本內(nèi)容,進行簡單的創(chuàng)編活動。

  2、豐富幼兒相應的對動詞和象聲詞的描述。

  3、培養(yǎng)幼兒想像力及對拼音的興趣。

  活動準備:

  活動過程:

  出示大書,逐頁閱讀。

  二、小書閱讀

  1、引導幼兒指讀文字,嘗試劃讀。

  2、醒幼兒用正確的方法翻書,愛護圖書

  三、創(chuàng)編活動:

  1、你還知道哪些蔬菜的收割方法,我們一起來編一編,學一學。

 。ǜ鶕(jù)幼兒創(chuàng)編內(nèi)容及時出示不同蔬菜卡片,引導幼兒說出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法,創(chuàng)編與讀本句型相似的句子,師可及時記錄幼兒的創(chuàng)意)

  2、引導幼兒發(fā)揮想像,用卡片做出一棵長滿各種蔬菜的植物,并套用句式表達。

  延伸活動:

  自制圖書。

科學活動教案 篇5

  教學設計意圖:

  小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  活動目標:

  1、聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

  2、在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,制造和體驗美妙的大自然之聲。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  1、分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。

  2、錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

  活動過程:

  一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

  1、教師播放大自然的聲音,引導幼兒傾聽并表達。

  師:你聽到了什么聲音?

  師:你在什么時候也聽到過這個聲音?

  師:夏天里,你還聽到過什么聲音?

  2、師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

 。ㄎ觯豪子曷、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導入,引發(fā)幼兒,在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)

  二、探索、創(chuàng)造夏之聲

  1、用教師提供的材料制造聲音。

  師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

  師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。

  2、分享制造聲音的不同方法。

  師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

  師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

  師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

  (例如:兩個幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音!庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音!苯處熣f:“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會唱不一樣的歌呀!保

  3、再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導下將制造的`聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

  師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學一學夏天的聲音,你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

  4、大膽表達自己的聯(lián)想。

  師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

  師:這種聲音像什么?

  (例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

  師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

  (析:這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

  三、夏之聲音樂會

  1、欣賞散文《夏天的聲音》。

  師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

 。ń處熯叢シ艃(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

  2、在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應的聲音,體驗自然之聲的美妙。

  師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

  師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣東西,一起來模仿里面的聲音。

  3、師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

  活動反思:

  小班孩子的好奇心很強,求知欲也很強。在活動中,我為孩子們準備了許多能發(fā)出不同聲音的材料,孩子們探索欲望很濃,在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音,抓住了孩子們的興趣。個別孩子參與不太積極,還沒有完全融入到活動中來,主要是積極性與主動性有差距,還需教師與家長的積極配合,共同促進孩子進步。

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1、感知物體的透光現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)光透過各種物品時會出現(xiàn)顏色和形狀。

  2、喜歡玩光的游戲,能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、透光作用PPT,電腦、白板。

  2、手電筒人手一個,每組兩塊三角架白板,彩色玻璃紙、蠟光紙、鐵盒蓋、厚紙板、彩色布、塑料袋、木板、閃光紙、記錄表、筆、各種玩具等。

  活動過程:

  一、 出示手電筒,感知電筒光,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師出示手電筒:小朋友們,這是什么?照在白板上的手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

  二、操作探索,引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色的光,感知物體的'透光現(xiàn)象。

  1、師:白板上手電筒的光能變成其它顏色嗎?

  2、教師介紹操作材料,提出操作要求。

  3、幼兒自由探索,手電筒的白光透過彩色的玻璃紙會變成彩色的光。

  4、教師小結(jié):雖然有東西擋在手電筒的前面,但還是能看到手電筒的光,就叫透光。

  三、操作記錄,引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體能透光,有的物體不能透光。

 。ㄒ唬┎僮魈剿,知道生活中有些物體能透光,有些物體不能透光。

  1、師:原來彩色玻璃紙能夠透光,那你們想想還有什么東西也能透光?

  2、教師介紹材料和記錄表。

  3、幼兒探索,并進行記錄。

  4、出示大記錄表,組織幼兒交流,驗證自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

  5、教師小結(jié):

 。ǘ┎僮饔懻摚烙行┪矬w鏤空的地方能讓手電筒的光透出。

  1、出示光盤。你們看,這是什么?

  2、教師操作,了解鏤空的地方能透光。

  3、教師小結(jié):原來像光盤這樣有鏤空的地方也是能透出光的。

  四、操作探索,引導幼兒發(fā)現(xiàn)手電筒的光透過物品后的形狀。

  1、提出探索要求。

  2、幼兒探索。

  3、教師小結(jié):手電筒的光透過各種物品,有的顏色會變,有的還會照出各種形狀呢。

  五、觀看PPT,了解透光現(xiàn)象在生活中的應用。

  1、師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了透光的秘密,那么在生活中,透光有什么作用呢?

  2、播放PPT,了解透光現(xiàn)象在生活中的應用。

  六、游戲“貓捉老鼠”,感受玩光的樂趣。

科學活動教案 篇7

  活動目標

 。薄⒓ぐl(fā)幼兒對“彈性”這一科學現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。

 。、通過探索有彈性的物體,初步認識物體的彈性,并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應用。

 。、嘗試改變物體的彈性,體驗科學探索的樂趣。

  活動準備

  1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  (1)教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學區(qū)中,供幼兒自由活動時操作。

 。2)搜集有關物體彈性的圖畫或文字資料。

  2、記錄紙、筆、展示板等。

  活動過程

 。、幼兒自由探索,感知物體的彈性。

 。1)認識材料。

  “小朋友,桌子上有老師給你們準備的許多東西,快看看都有些什么?”(引導幼兒一一說出桌子上的材料)

 。2)自由探索彈性物體,并進行記錄。

  “請小朋友們都來玩玩這些東西,看看會有什么發(fā)現(xiàn)?請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來,可以畫,也可以用文字表示!

 。3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

  2、分享交流,了解物體的彈性特征。

 。1)個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。

  “誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹)

  在這個過程中,教師在幼兒介紹的'基礎上進行匯總記錄,將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時記在大記錄表中。

  (2)討論幼兒的發(fā)現(xiàn),了解物體有彈性。

  “小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細看看,從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么?” 請幼兒充分討論,自由發(fā)表自己的想法。

 。3)小結(jié)彈性經(jīng)驗,提升所有幼兒經(jīng)驗。

  3、擴展幼兒經(jīng)驗,了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關系。

  “有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么?它有什么好處?”引導幼兒聯(lián)系實際,回憶生活中彈性的作用,給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。

  4、發(fā)散幼兒思維,將幼兒彈性經(jīng)驗提升。

  “彈性有這么多好處,如果讓你來當設計師,你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便?”

  5、嘗試將鐵絲變成彈性物體,引發(fā)新經(jīng)驗。

 。1)觀察鐵絲,提出挑戰(zhàn)。

  “鐵絲有沒有彈性?我們能不能把它變得有彈性?大家一起來試試!庇變鹤杂商剿。

 。2)小結(jié):鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。

  活動延伸

  組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進行一些小制作。

科學活動教案 篇8

  設計思路

  幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里,發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當玩具,有的放在頭上當帽子、有的當手帕折,成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后,我開始有目的的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的.玩法顯得比較局限,興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時,教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。根據(jù)以上情況,便生成了會飛的塑料袋這個活動。

  活動目標

  1、利用自然材料,引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾,讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。

  2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備

  1、人手一個塑料袋,各類裝飾紙:皺紙、彩紙,剪刀,雙面膠,透明膠,線,籮筐。

  2、創(chuàng)設較為寬敞的場地,便于來回跑動。

  活動重難點

  重點:裝飾塑料袋,探索能讓塑料袋飛起來的方法。

  難點:根據(jù)幼兒的不同情況,培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

  活動過程

  1、故事導入

  師:塑料袋有一個心愿,它想和小鳥一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍天。想請小朋友動動腦筋,幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢?

  2、幼兒操作引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合,遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

  3、交流及認識塑料袋的不同玩法。

  活動反思

  這個活動設計源于幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,主要從幼兒愛好、興趣人手,在師生平等、和諧的氛圍中,展開了幼兒的學習制作活動,通過直觀的看錄像、談話,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中,體驗到勞動帶來的喜悅,并使幼兒的能力在活動中得到提升,達到了一定的教育目標。

科學活動教案 篇9

  【活動目標】

  1、通過做小試驗,感知空氣的壓力。

  2、對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  【活動準備】

  無色透明玻璃杯若干,報紙、氣球、扇子,用紙箱和油桶自制的通氣玩具一個,水、墊板、臉盆若干。

  【活動重點感知空氣的壓力。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  小朋友們,今天老師遇到了一個難題,(出示玻璃杯、水和墊板),老師在玻璃杯中裝上水,倒過來的時候,水總是掉出來,(邊說邊操作),誰能想個好辦法,使水不掉出來(大家積極動腦發(fā)言)。

  二、基本部分:

  1、探索不使杯子里的水倒出來的方法(請大家進行小實驗操作)。

  2、請成功和失敗的小組各派一名代表進行演示,(如果孩子們實驗都失敗的話,老師演示成功的方法)

  3、對比成功和失敗的實驗區(qū)別(說明成功的杯內(nèi)裝滿水無氣泡)

  4、幼兒再次試驗,直到獲得成功。

  5、為什么杯子里沒有空氣,水才不會倒出來?是誰在幫忙?誰那么有力量?

  6、引導幼兒交流:杯子里沒有空氣,外面的空氣就會把水壓入杯中或?qū)⑺凶。筒粫鞒鰜怼?/p>

  三、利用空氣的力量使氣球向上走

  小朋友們,空氣的力量大不大,現(xiàn)在我就要考一考大家了,這里面的氣球我不用手向上托,氣球怎樣才會向上走?(用扇子扇氣)

  四、空氣的力量有多大

  空氣的力量到底有多大呢?科學家做過這樣的實驗:出兩個銅制的半圓,而后將它們合起來成為一個空心的銅球,再把球內(nèi)的'空氣抽掉,球殼受到外面空氣的巨大壓力,兩個半球牢固的貼在一起。這時用4匹駿馬,讓它們分開站在球的兩側(cè),一側(cè)各2匹馬,用繩子將它們系在銅球把手上,兩邊的馬向相反的方向拉動,銅球沒有分開。以后,逐漸均等地向兩邊加馬,直至每一邊加到8匹馬時,才勉強將銅球拉開。

  五、做游戲

  1、小朋友們現(xiàn)在想一想咱們能不能做到不用手幫忙把報紙貼在胸前走,而報紙不掉下來。

  2、請一個小朋友試一試。

  3、兩個小朋友把報紙分別貼在胸前,進行跑步比賽,勝利者得到一個小紅花。

科學活動教案 篇10

  活動目標:

  1、體驗時間的行程。

  2、初步認識時鐘,正確地辨認整點。

  重點:認識時鐘,能正確地辨認整點。

  難點:引導幼兒合理地安排時間,懂得珍惜時間。

  活動準備:

  1、掛圖10號:我的一天。自制鐘一個。

  2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。

  3、多媒體課件“鬧鐘”

  活動過程:

  一、你的一天做了些什么?

  1、師:有誰知道什么是一天嗎?

  2、請幼兒自由說說(看幼兒的回答情況,可請孩子與自己旁邊的小朋友商量。)

  3、對于我們?nèi)说腵一生來說一天很短,但一天又很長,因為在一天里我們可以做許多的事情。小朋友想一想,在一天的時間里,我們做了些什么事情呢?

  二、說說“我的一天”。

  1、請幼兒隨意的說說一天要做哪些事。

  2、教師根據(jù)幼兒的講述出示部分圖片)一天要做的事情還真是多,老師挑了幾件我們一起來看一下好嗎?圖片上的都是什么事情?

  這些事情在一天當中是有計劃的安排好的,時間相對固定。就象小朋友做早操排隊一樣,他們也要排隊的。誰來給他們按他們發(fā)生時間的先后給他們排隊?

  3、幼兒將卡片按時間的前后順序排隊。

  4、請幼兒將自己的小卡片進行排隊,并用固體膠固定在報紙上。

  三、認識時鐘

  1、你們的小卡片旁邊有什么?這些鐘上缺了什么?

  2、使用多媒體課件,認識時鐘,學習整點。

  四、聰明的“小鬧鐘”。

  我們小朋友一起動手,讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎?

  1、確定每件事情的時間,并寫上數(shù)字。

  2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字,畫上相應的時針和分針。

  3、幼兒愉快出活動室。

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