【必備】漢語(yǔ)拼音教案范文集錦五篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的漢語(yǔ)拼音教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢語(yǔ)拼音教案 篇1
一、復(fù)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ的音、形
二、教學(xué)三拼連讀法。
1笨賜跡右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?
2痹倏賜際荊ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。
3苯淌κ痙鍍炊痢(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)
4苯潭歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
5繃廢捌炊寥拼音節(jié)。
�。�1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。
三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字
1貝調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的.拼音方法；
2倍撩沼錚猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”；
3繃系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；
4比隙廖甯鏨字，注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
1逼炊寥拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們是什么。
�。瑁酲�(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)
2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同。
�。绋 纾酲。毹 耄酲。瑷 瑁酲�
�。绋薄纾酲瑷病瑁酲毹础耄酲�
3倍烈歡粒連一連。
�。瑁酲� ｈｕà ｇē ｇè
畫 花 哥 個(gè)
漢語(yǔ)拼音教案 篇2
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示情境設(shè)計(jì)圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”(背景是歡慶時(shí)放的禮花)。
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?你看它的形體多美呀!這就是祖國(guó)的文字，你們?cè)敢庾x一讀嗎?有的小朋友為難了，智慧老人會(huì)幫助你們解決這個(gè)問題的。請(qǐng)聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來(lái)到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語(yǔ)拉音，漢語(yǔ)拼音的'作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢!
師：我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，并知道了漢語(yǔ)拼音的作用，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課。板書：aoe
二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。
出示連環(huán)畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的畫圖。
(一)學(xué)習(xí)“o”
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來(lái)的?(樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著)你能按一定順序說(shuō)說(shuō)嗎?
2、教師演示(粘貼一只大公雞慢慢走出來(lái)，站在石頭上打鳴)
師：這是什么時(shí)候呢?(早晨)你從哪看出來(lái)的?
3、大公雞怎樣打鳴?自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。
音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說(shuō)話。
形：這個(gè)“o”像什么?怎樣記住它的形?(四人一組討論)
寫：①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫，生跟著書空④先描寫再獨(dú)立寫。
過(guò)渡：(出示小女孩慢慢走出來(lái)的圖畫，并出示音符)小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來(lái)到草地上，小女孩在干什么呢?)
師：小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇(師指著小女孩的發(fā)“a”說(shuō)這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”)
(二)學(xué)習(xí)“a”
音：師講解：①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說(shuō)句話。
[設(shè)計(jì)意圖：在于鞏固“a”的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]
形：①學(xué)生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系?②出示卡片你還能用什么方法記住“a”?(討論)
寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫，生書空③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。
過(guò)渡：小女孩悅耳的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物(出示大白鵝在水中游戲的圖)問：這只動(dòng)物是什么呀?
(三)學(xué)習(xí)“e”
音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。
形：①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演，生書空③生獨(dú)立寫
三、趣味游戲，鞏固新知。
1、我會(huì)讀，看析書練讀(鞏固音)
2、摘果子(鞏固形)
3、猜一猜。
四、歸納總結(jié)：擴(kuò)展練習(xí)
1、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么?
2、有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。
漢語(yǔ)拼音教案 篇3
教案示例
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)聲母“y、w”,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.
3、學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀，背一背。
2、讀帶調(diào)的單韻母。
二、學(xué)習(xí)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”
1、出示聲母“y、w”的圖。
2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.
3、分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助。
4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。
5、 教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得稍長(zhǎng)響些，應(yīng)整體記憶。
6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)， 教師及時(shí)糾正。
7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。
三、看圖拼讀音節(jié)
1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動(dòng)物的圖。（26頁(yè)中間圖）
2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎？（學(xué)生可以從碧綠的.湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō)）
3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
5、自由讀。
6、同桌讀。
7、指名讀。
四、寫聲母“y、w”
1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫
3、 教師范寫
�。�1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。
（2）“W”是兩個(gè)斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。 教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。
4、學(xué)生練習(xí)書寫， 教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。
五、小結(jié)
從開學(xué)到目前為止，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了，大家學(xué)得非常好！要繼續(xù)努力呀！
漢語(yǔ)拼音教案 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui 及它們的四聲；達(dá)到讀準(zhǔn)音；認(rèn)清形，正確書寫。
2、 練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui 的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
拼讀音節(jié)；讀準(zhǔn)ai ei ui 的第三聲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片；示教儀；投影機(jī)、本課插圖投影片。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)單韻母
1、問：我們已學(xué)過(guò)哪幾個(gè)單韻母？
2、投影：?jiǎn)雾嵞竌、o、e、i、u、u
3、談話導(dǎo)入新課。單韻母的本事可大呢，你知道它有哪些本事嗎？單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)作韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。
（二）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai
誘思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。
師： 老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。
出示：ai卡片
問：ai是由哪兩個(gè)單韻母組成的？
指導(dǎo)讀： 師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā) a 的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動(dòng)，一口氣讀成ai
聽示教儀讀， 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指導(dǎo)書寫：ai
投影：第一幅插圖
誘思：你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？圖上的小朋友在干什么？
(小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母 ai的三聲。）
語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。
出示：ai卡片（四聲）并做游戲。
ai ai 什么挨？ 挨、挨、挨著的挨
ai ai 什么挨？ 挨、挨、挨打的挨
ai ai 什么矮？ 矮、矮、高矮的矮
ai ai 什么愛？ 愛、愛、愛護(hù)的愛
說(shuō)話或組詞，其中要有 ai 的'音。
檢查糾正。
（三） 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei
投影：第二幅插圖
指導(dǎo)看圖：圖上是誰(shuí)？他在干什么？
指名做砍樹的動(dòng)作，引出ei 的音。
教師寫ei 。 師范讀， 教發(fā)音方法。 聽示教儀讀， 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。
�。ㄋ� ） 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui
打電話的小游戲。小朋友都會(huì)打電話吧？下面開展打電話的游戲。（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）
師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。
生：喂，你好，請(qǐng)問您是誰(shuí)？
師：我是媽媽。
生：您有事嗎？
師：沒什么事，想問你學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？]
生：我們學(xué)了ai ei。
師：還有一個(gè)吧？
師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是喂，出示：ui卡片 。
利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui 的音和形
發(fā)音方法：先發(fā)u 的音，接著發(fā)ei 的音，中間氣不斷。
四聲練習(xí)。出示：ui 卡片（四聲）并做游戲。
師：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？
生：微笑的微在這里。（舉起ui ）
衛(wèi)生（舉起ui ） 偉大（舉起ui ） 圍巾（舉起ui ）
說(shuō)話或組詞，其中有ui 的音。
�。ㄎ澹� 學(xué)音節(jié)kai gei hui
1、 拼讀音節(jié)。
2、 學(xué)生自己試著拼音節(jié)。
師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音。
3、 指導(dǎo)書寫。
4、讀兒歌找出會(huì)拼的音節(jié)。
六、小結(jié)：
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母（學(xué)生接答：ai ei ui ）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接答： kai gei hui ）。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)。
七、鞏固練習(xí)：
八、作業(yè)：
寫：ai、 ei 、ui 各四次并標(biāo)上聲調(diào)。
漢語(yǔ)拼音教案 篇5
課前操：b—d—p
生起立，師喊口令。當(dāng)b時(shí)，將右手叉右腰；當(dāng)d時(shí)，左手叉左腰；當(dāng)p時(shí)，右手放在頭頂�？凑l(shuí)做得又快又正確！
一、 我會(huì)連
1、 小朋友們，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們到它們的家去做客，你們知道它們的家嗎？
2、 出示小動(dòng)物圖，圖上畫了哪六種動(dòng)物？（說(shuō)出名稱）
這六種動(dòng)物也像我們小朋友一樣，都有自己的家。你們看，門牌上還寫著它們的.名稱呢！你們能不能自己拼一拼音節(jié)，讀準(zhǔn)它們的名稱？
3、 學(xué)生拼讀音節(jié)（小組活動(dòng)）
（1） 讀音節(jié)，找出動(dòng)物的家。
�。�2） 到動(dòng)物家做客，路線怎么走？照“鴨，yā”的樣子畫一畫，連的線要最短。
4、 作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
5、 游戲：找名字。
把寫有6 個(gè)音節(jié)的卡片和6 個(gè)動(dòng)物頭飾分別發(fā)給12個(gè)學(xué)生，請(qǐng)戴頭飾的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)：“我的名字在哪里？”拿到相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺(tái)拼讀，帶讀。
二、 我會(huì)認(rèn)
1、 我們知道了動(dòng)物的家，還認(rèn)識(shí)了另外幾個(gè)小伙伴，小動(dòng)物們可真高興！這不，邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鸬剿鼈兗易隹湍�！不過(guò)，它們還要先考考我們！
2、 出示“我會(huì)認(rèn)”中的字編成句子，讓學(xué)生把這些字找出來(lái)。
�。ㄎ业募依镉写竺住Ｎ液桶职謰寢屧谝黄�。小馬走過(guò)土地�！�
3、 用自己喜歡的方式讀一讀（如：同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認(rèn)，再互換練習(xí)；四人小組練習(xí)讀字詞；自己認(rèn)讀，再向同學(xué)展示）
4、 用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說(shuō)話。
三、 擴(kuò)展活動(dòng)
1. 游戲：“看口形，猜字母”
教師做字母的發(fā)音口形，讓學(xué)生猜；或一學(xué)生做口形，讓大家猜；或?qū)W生做口形，讓教師猜。
2. 詩(shī)歌：《雨媽媽》
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