有關(guān)中班科學(xué)教案模板合集10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱:誰的尾巴
活動(dòng)目標(biāo):
1、能識(shí)別常見動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片;課件。
關(guān)鍵點(diǎn):知道不同的動(dòng)物尾巴的.功用都不同。
活動(dòng)過程:
一、提問,導(dǎo)入主題
1、提問:你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
2、小結(jié):不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片,觀察不同
1、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物,觀察不同動(dòng)物的尾巴分別長(zhǎng)得什么樣?
2、交流:你選的動(dòng)物是什么?它的尾巴長(zhǎng)得什么樣?
3、小結(jié):動(dòng)物們的尾巴各式各樣:有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!
三、播放課件,拓展經(jīng)驗(yàn)
1、播放課件:小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢?
4、小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
。2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
。3)讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
。4)能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的'物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。
活動(dòng)過程:
(1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。
A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長(zhǎng),有的變短,有的變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。
。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)愛護(hù)和保護(hù)水資源的愿望。
2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。
3、初步了解水與人類的關(guān)系。
4、知道我們的生活離不開水。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制PPT—沙漠地帶的動(dòng)植物、人們?cè)谌彼疇顟B(tài)下生存狀況。
活動(dòng)過程:
一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。
二、水與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,了解水的重要性。
1、討論:我們周圍哪些地方有水?誰有那些用途?
2、小結(jié):水能喝、能洗東西,人和動(dòng)植物都離不開它。
三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識(shí)。
1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。
2、討論:假如沒有水怎么辦?
3、小結(jié):我們離不開水,水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。
四、討論節(jié)約用水的辦法。
1、平時(shí)那些做法會(huì)浪費(fèi)水?
2、說說怎樣節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。
五、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。
小百科:地球上水的'起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的分歧,目前有幾十種不同的水形成學(xué)說。有些觀點(diǎn)認(rèn)為在地球形成初期,原始大氣中的氫、氧化合成水,水蒸氣逐步凝結(jié)下來并形成海洋;也有觀點(diǎn)認(rèn)為,形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子,知道常見瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片:奶瓶。
2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示圖片:奶瓶
教師以趣味性的語言提問幼兒:
噥,誰認(rèn)識(shí)這個(gè)瓶子呀?呵呵!
你使用過奶瓶嗎?什么時(shí)候用的?
2.游戲:摸瓶。
老師這有個(gè)魔箱,里面還放著一些瓶子呢!
請(qǐng)小朋友用手摸摸一個(gè)瓶子,先猜一猜是什么瓶子,
然后再拿出來讓小朋友看看,他說的對(duì)不對(duì),好嗎?
二、展開
1.初步認(rèn)知不同種類的瓶子。
老師這里有許多瓶子,請(qǐng)大家來拿一個(gè)自己喜歡的瓶子。
提問:說出你手中拿的是什么瓶子?
你知道它是用來盛什么的?
小結(jié):瓶子是用來盛東西的,我們生活中有各種各樣的瓶子,
如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。
2.利用筷子敲擊瓶子,感知瓶子材質(zhì)的不同。
(1)用筷子輕輕敲打瓶子,聽聽瓶子發(fā)出的聲音。
。2)拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
。3)拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
。4)拿鋁制瓶子的.小朋友敲一敲瓶子
(5)拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
問題:
瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?
玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的?
小結(jié):塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音,鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音,
陶制瓶子的聲音也比較清脆。
3.談話:瓶子的用途。
提問:瓶子都有哪些用處?
小結(jié):瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。
4.分類整理,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
。1)請(qǐng)小朋友將手中的瓶子分類放進(jìn)貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標(biāo)志的四個(gè)筐子里。
(2)為什么要給瓶子分類?空瓶子有什么好處?
小結(jié):瓶子分類是為了回收和利用,有些瓶子可以回收再利用,
如鋁制瓶子,可以融化制作成其他的事物;酒瓶子可以通過消毒等方式再重復(fù)利用;
有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。
三、結(jié)束
指導(dǎo)幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小狗、小馬、小刺猬、蛇、魚等動(dòng)物有不同的睡眠方式
2、樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)
3、萌發(fā)探究動(dòng)物奧妙的興趣
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒了解一些不同的動(dòng)物睡眠方式
活動(dòng)難點(diǎn):
小動(dòng)物為什么要有不同的睡眠方式
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖片資料。
2、《搖籃曲》視頻,《動(dòng)物狂歡曲》音樂。
3、故事錄音《猴小弟學(xué)睡覺》。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們好!今天老師給你們帶來了一段視頻。
1、教師播放搖籃曲視頻并提出問題。
2、引導(dǎo)幼兒說出人要睡覺動(dòng)物也要睡覺。
二、觀察講述
1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物睡覺的課件,說說這些動(dòng)物是怎樣睡覺的。
師:圖片中有哪些動(dòng)物,他們都是怎樣睡覺的。
2、引導(dǎo)幼兒說一說各種動(dòng)物的不同睡覺姿勢(shì)。
3、找個(gè)別幼兒模仿不同動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。
三、交流討論
欣賞故事《猴小弟學(xué)睡覺》引導(dǎo)幼兒說一說故事中的小動(dòng)物為什么要那樣睡覺
四、探索記錄
師:動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)是太有趣了,小朋友們能不能用簡(jiǎn)單的線或符號(hào)來記錄呢?
鼓勵(lì)幼兒探索記錄
五、模仿游戲
教師播放《動(dòng)物狂歡曲》音樂,任意說出一種動(dòng)物的.名稱,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺的樣子
活動(dòng)小結(jié):
師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)延伸:
小朋友將今天學(xué)到的有關(guān)動(dòng)物睡覺的秘密將給自己的爸爸媽媽聽
中班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的渴望。
2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。
3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片:各種大樹
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
【活動(dòng)過程】
一、觀察了不同樹種
1、開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?
2、提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?
二、帶幼兒去室外觀察樹木
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。
2、提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?
三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng)
1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。
四、觀察記錄
1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。
2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花
3、記錄小樹家的路線圖。
五、區(qū)分樹的種類
1、讓幼兒說出樹的.種類,老師用圖表示出數(shù)量
2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
六、繪畫:我喜歡的樹
1、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。
2、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)。
2、在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
核桃、開心果若干:若干種堅(jiān)果圖片
兩把鐵錘:剪刀、鉗子、螺絲刀各一把
八寶粥空瓶子
《米奇妙妙屋》動(dòng)畫開頭視屏:《小海軍》的音樂
活動(dòng)過程:
一、引出主題
師:今天我們一起來玩米奇妙妙屋的游戲吧!
播放《米奇妙妙屋》的開頭視頻
師:今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)
二、堅(jiān)硬的核桃
1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒聽聲音猜猜看里面是什么?
2、我們一起來說1、2、3、 打開
教師打開盒子,這是什么?它的名字叫核桃。
3、討論:你們吃過核桃嗎? 吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)、
4、那今天來是就請(qǐng)你們來吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請(qǐng)幼兒捏一捏、搖一搖,看一看、敲一敲
5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢?(教師請(qǐng)幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)
三、想辦法打開核桃
1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請(qǐng)幼兒自由討論并發(fā)言 到底該怎么樣打開核桃呢?我們來請(qǐng)米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來什么妙妙工具呢?我們一起來喊出我們的咒語吧
2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具
教師介紹各種工具與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃,怎么樣使用這些工具打開核桃呢?
3、點(diǎn)擊錘子,原來今天神奇的妙妙工具是錘子
教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們?cè)趺礃佑缅N子來打開核桃呢
4、哇,核桃終于砸開了,讓幼兒輕輕地把核桃殼剝開,然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里,嗯,吃起來香香的,脆脆的
5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃,請(qǐng)幼兒說一說核桃的味道
四、堅(jiān)果游戲
1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼,還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼,我們一起看看
打開PPT2,出示各種堅(jiān)果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅(jiān)果,說明各種堅(jiān)果的食效。
(開心果:抗衰老,增強(qiáng)體質(zhì)
花生:花生吃多了會(huì)引起消化不良,煮熟的`花生營(yíng)養(yǎng)比較好
瓜子:種類很多,這里有葵瓜子和西瓜子
核桃:補(bǔ)腦
板栗:防止高血壓,老年人要多吃
杏仁:治療咳嗽
腰果:可以炒起來吃,香噴噴的)
教師在最后點(diǎn)明:它們有個(gè)好聽的名字叫堅(jiān)果,它們都是硬硬的,別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅(jiān)果對(duì)我們的身體都有好處的。
2、這些堅(jiān)果,除了可以吃以外,還可以用來做什么呢?(準(zhǔn)備堅(jiān)果做的樂器)
教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器,教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子里,再搖起來會(huì)發(fā)出嘩啦啦的響聲
3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器隨節(jié)奏的音樂打節(jié)奏
4、真好聽,那我們下節(jié)課用我們裝進(jìn)做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
中班科學(xué)教育活動(dòng)《拼小樹》幼兒能在老師的引導(dǎo)下拼出小樹的造型,但在此次活動(dòng)中幼兒的思維受到了極大的限制。如何讓幼兒利用日常生活中感興趣的幾何圖形來拼己喜歡的造型呢?科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》就是在這個(gè)基礎(chǔ)上的延伸,旨在通過選擇不同的幾何圖形,來提高幼兒的拼圖技能,豐富幼兒的想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖形的濃厚興趣。
2、幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng),會(huì)用簡(jiǎn)單標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
3、豐富幼兒的想象能力,提高幼兒的拼圖技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
2、記錄單、筆若干。
活動(dòng)過程
一、觀察圖形,引起幼兒的興趣
1、教師出示各種圖形,請(qǐng)幼兒說一說都有哪些圖形,加深幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍(lán)色梯形、7個(gè)綠色正方形等。
(評(píng):采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒,直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對(duì)不同顏色,不同形狀的幾何圖形的認(rèn)識(shí),形成自己的一個(gè)印象,為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。)
二、選擇幾何圖形拼造型
1、給幼兒不同顏色,不同形狀的.圖形,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個(gè)別差異,允許孩子存在個(gè)體差異)
3、分享交流。請(qǐng)幼兒說說自己所拼的造型,個(gè)別幼兒觀察后加以補(bǔ)充。(評(píng):選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節(jié),極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,參與活動(dòng)的主題性很強(qiáng)。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,任由幼兒自由想象,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個(gè)別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題,讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)
三、記錄表達(dá)
1、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量,然后用原點(diǎn)或短線的方式在記錄單上表示出來。
2、與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪一種圖形用的最多。 (評(píng):幼兒的點(diǎn)數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng),幼兒能在教師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的標(biāo)記將所用圖形的數(shù)量表示出來,提高了幼兒點(diǎn)數(shù)物體的能力。)
活動(dòng)延伸
將幼兒的作品展示在展板上,一起欣賞。 反思:科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式,一步步的將活動(dòng)展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作。從整個(gè)活動(dòng)過程來看,幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩玩、說說、做做的活動(dòng),初步感知面粉的特性。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、面粉、水、盤子、抹布(人手一份)牙簽若干。
2、面粉娃娃一個(gè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,初步感知面粉
咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么?(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、輕輕的`會(huì)粘在身上手上)
教師小結(jié):面粉是白色,沒有味道、粉狀的、輕。
二、了解面粉的特性
1、面粉可以做什么呢?(面包、饅頭等面粉制品)
2、那么,你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時(shí)先該做什么呢?教師小結(jié):先應(yīng)該和面團(tuán)的。
3、怎么樣把面粉變成面團(tuán)呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手,試一試把面粉變成面團(tuán)。
4、幼兒操作,教師觀察,并進(jìn)一步讓幼兒感受面粉粘的特性。
小結(jié):白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就會(huì)變成面團(tuán)。
三、中華小廚師
1、許多好吃的東西都是用面團(tuán)做成的,都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的,今天我們也來當(dāng)個(gè)中華小廚師,來發(fā)明好吃的東西好嗎?
2、你想把面團(tuán)變成什么呢?
3、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。
4、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動(dòng)起來。
2、體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;
2、幼兒活動(dòng)材料人手一份;
3、硬卡紙制作的“跑道”3個(gè);
4、“跑步小人”范例。
三、活動(dòng)過程:
(一)、“怎么讓你的小人跑起來?”
1、每位幼兒手拿一個(gè)“跑步小人”進(jìn)入場(chǎng)地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場(chǎng)地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來呢,請(qǐng)你想個(gè)辦法吧!請(qǐng)幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。
2、請(qǐng)幼兒說說,試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來的?
(二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”
1、請(qǐng)老師的“跑步小人“出場(chǎng)。師:老師也帶來了一個(gè)“跑步小人”,我也有一個(gè)辦法讓他跑起來,想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動(dòng)起來。
2、幼兒猜猜,為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來呢?幼兒根據(jù)自己看到的,進(jìn)行合理想象。
3、揭密神奇之處。
(1)、結(jié)合幼兒的回答,揭密:原來老師手里有一個(gè)神奇的東西——吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動(dòng)在跑道上跑了起來。提出新問題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢?
(2)、請(qǐng)第二個(gè)“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場(chǎng)。請(qǐng)一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個(gè)“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒有跑起來呢?第二次揭密:原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么,究竟小人還需要誰的幫助呢?
(三)、“你的小人也能這樣動(dòng)起來嗎?”
1、請(qǐng)幼兒利用所提供的'材料,運(yùn)用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動(dòng)起來。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索,教師根據(jù)幼兒能力,適當(dāng)給予指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒嘗試探索所有的材料。
2、動(dòng)一動(dòng)。請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
。1)、請(qǐng)幼兒說說,你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來的?什么材料又不能幫到小人呢?
。2)、驗(yàn)證。
。3)、找到規(guī)律,揭示磁性原理:原來吸鐵石是有磁性的,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí),手在跑道上移動(dòng)吸鐵石,小人就會(huì)跟著吸鐵石一起跑了;而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí),它不會(huì)跟隨吸鐵石一起走的。
(四)、“看看誰的小人跑得快!”
1、熱身運(yùn)動(dòng)。分組進(jìn)行,看看哪隊(duì)的小人跑得又快又穩(wěn)。
2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行;要求跑完跑道后調(diào)頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行,不能借助手來幫忙;率先跑完六人的組獲勝。
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