關(guān)于小班教案范文合集9篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
游戲準(zhǔn)備
1．自行車外胎若干。
2．錄音機(jī)，音樂磁帶。
3．寬敞、平整、無障礙物的戶外大場地。
游戲規(guī)則
雙腳跳躍輪胎時，不能跳入輪胎圈內(nèi)或碰到輪胎。
游戲玩法
1．在場地上畫一條起點線，幼兒分成四個組，各組幼兒按先后順序排列在起點線后，場地上對應(yīng)各組放置6—8個自行車外胎（兩個輪胎之間間隔30 — 40厘米）。音樂響起，當(dāng)教師發(fā)出“雙腳跳躍輪胎，1、2、3開始”的口令后，各組幼兒一個跟著一個地小跑到輪胎處，然后雙腳并攏用力跳過一個個輪胎，最后從場地外側(cè)小跑回原位，等待教師的指令。
2．幼兒分成四個組，各組幼兒按先后順序排列在起點線后，場地上對應(yīng)各組放置6、8個自行車外胎（兩個輪胎之間間隔50厘米）。音樂響起，當(dāng)教師發(fā)出“套輪胎，1、2、3開始”的.口令后，各組幼兒一個接著一個地進(jìn)入場地，跳入第一個輪胎后蹲下并用雙手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起，然后放在自己的身后，接著再跳入第二個輪胎，蹲下并用手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起……如此不斷重復(fù)，直到每個組的最后一個幼兒完成本組最后一個輪胎釣套圈動作，再跑回原位后，游戲結(jié)束。
注意事項
提醒幼兒進(jìn)行游戲時要遵守紀(jì)律和規(guī)則，對不規(guī)范的行為要加以糾正。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．大膽表述自己的想法，有初步的整理意識。
2．愿意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。
3．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
愿意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。
根據(jù)畫面大膽表述自己的想法，有初步的整理意識。
活動準(zhǔn)備：
繪本 、小熊玩具。
活動過程：
一、小熊玩具，引起興趣。
出示小熊玩具引起興趣和幼兒打招呼，“大家好，我是小熊，你們猜猜我是從那兒來的？”
（評析： “興趣是最好的老師”，小熊玩具是孩子們比較喜歡的對象，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動。）
二、出示繪本，分段欣賞。
1、出示繪本。
小熊：你們看，我是從這本書里來的，這個封面上的小男孩是我的主人，叫艾利克斯，今天我就來講一個關(guān)于我主人的故事，你們想聽嗎？
�。ㄔu析：用艾利克斯的小熊玩具講艾利克斯的故事，讓孩子們更親近艾利克斯，更容易理解故事內(nèi)容。）
2、封面欣賞
小熊：你們看，我的主人他在干什么？
幼兒：玩玩具。
小熊：他都有些什么玩具呀？
幼兒：小熊、皮球、城堡、恐龍等。
小熊：答對了，我今天要給你們講講我的主人。這是故事的封面，從封面可以看出講的艾利克斯玩玩具的故事。故事的題目就是這三個字，叫“放整齊”，什么意思？
幼兒：就是玩具放放好。
小熊：你家里都有什么玩具？玩玩具開心嗎？你的玩具都放在那里的？
幼兒：箱子里、桌子底下、袋子里……
（評析：讓幼兒說說自己的玩具可以激發(fā)內(nèi)心的真實情感，給孩子想說的機(jī)會。）
小熊總結(jié)：我們的玩具都要放整齊，放在它們該放的地方，玩具箱里、儲物柜里等，不能亂扔，我們來看看，艾利克斯是不是也和你們一樣，把玩具都放整齊了。
�。ㄔu析：提高幼兒高度，讓孩子有優(yōu)越感和自豪感，更能激發(fā)整理的愿望。）
3、 學(xué)校回來
小熊：艾利克斯放學(xué)回到家里，你們看他的家怎么樣？有些什么？漂亮嗎？你喜歡嗎？
幼兒回答。
小熊：他的家很整齊，很干凈，你們看，他們把傘都放在傘桶里，把鞋都放在鞋櫥里，爸爸媽媽把家收拾的真干凈，那可是很辛苦的。但是艾利克斯有點不怎么好，他很想馬上回到自己的房間，騎士城堡、海盜船、和他喜歡的超人正在房間等著他。所以你們看，他哪里做得不對？
幼兒：把衣服扔地上，書包也丟在地上，把手套也扔在地上。
小熊：你們都會整理東西的，誰來幫幫他這些扔在地上的東西應(yīng)該放在哪里？
幼兒：衣服應(yīng)該放在房間里，書包放在凳子上……
小熊：謝謝你們幫助艾利克斯把東西放整齊，我們?nèi)タ纯窗怂垢墒裁慈チ耍?/p>
（評析：讓孩子觀察艾利克斯的家是那么的干凈整齊，和他亂扔?xùn)|西形成鮮明對比，爸爸媽媽把家收拾的那么干凈，更能突出亂放東西是不應(yīng)該的。小熊讓孩子幫助艾利克斯把東西放整齊，可以提高幼兒的整理興趣，提高觀察能力和助人為樂的激情。）
4、 最后的戰(zhàn)役
小熊：你們看，這就是艾利克斯的`房間，很多的玩具，他最喜歡的玩具，是“最后的戰(zhàn)役”，有士兵、騎士、城堡，就像真的打仗一樣有趣，你們看，他的表情告訴我們艾利克斯玩得開心嗎？
�。ㄔu析：由于該頁和封面一樣，所以簡單地介紹一樣，避免重復(fù)。主要引導(dǎo)幼兒觀察艾利克斯的表情，玩玩具是一件非常開心的事情，和孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。）
5、 小熊臉上的睡意
小熊：艾利克斯玩好了“最后的戰(zhàn)役”，他想到了最喜歡的小熊玩具，哈哈，就是我，他把我抱起來，你們猜猜看艾利克斯帶我去哪里呢？
幼兒：帶你出去玩、去吃飯了……
小熊：你們聽聽看艾利克斯對我說了什么吧？
教師用孩子的聲音對著小熊玩具說道：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意�！�
幼兒學(xué)說語句：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意�！�
小熊：你們猜猜艾利克斯帶我去哪里呢？
幼兒：床上睡覺
（評析：幼兒學(xué)說艾利克斯的語句可以讓孩子產(chǎn)生共鳴，自己和艾利克斯是一樣的。）
6、 爸爸媽媽的床很溫暖
小熊：艾利克斯把我?guī)У搅舜采希m然很舒服，但是一點也不喜歡，因為是爸爸媽媽的床，我要回我自己的床上睡覺，艾利克斯�？墒前怂贡话职纸凶吡恕�
爸爸說：艾利克斯，去浴室洗澡，把衣服脫了放在洗衣籃里，把你的玩具收拾好。
小熊：我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了，啊嗚，我只能睡一覺了。
�。ㄔu析：用小熊的身份講述故事更具說服力和感染力，孩子們更感興趣。）
7、我把我的小熊丟了
教師將小熊放到桌子上睡覺，什么聲音？教師學(xué)著艾利克斯的聲音哭泣。
幼兒：哭聲
教師：誰在哭呢？我們來看看。
幼兒：艾利克斯
教師：為什么哭呢？
幼兒：被爸爸罵了，不聽話……
教師：大家吃完飯準(zhǔn)備睡覺了，艾利克斯感覺少了什么東西，就大哭起來了？他覺得少了什么呢？
爸爸：艾利克斯，你怎么了？別哭了。
艾利克斯：我把我的小熊弄丟了，他離家出走了。
幼兒用哭泣或者傷心地表情學(xué)說：我把我的小熊弄丟了，他離家出走。
（評析：有表情的學(xué)說語句可以渲染失去心愛玩具的悲傷，提升教育的效果。）
教師：你們知道小熊在哪里呢？
�。ㄔu析：通過猜一猜讓孩子想象一下艾利克斯哭的原因，讓孩子們回憶小熊在哪里？可以考驗孩子記憶力和觀察能力。）
8、破涕為笑
小熊說道：艾利克斯，誰叫你把我放在爸爸媽媽床上，你應(yīng)該把我放在我自己的床上，這樣你就找得到我了。
艾利克斯：我知道錯了，以后我一定不亂放了，我會把你放在你一直呆的地方。
艾利克斯抱著小熊破涕為笑。
三、情感遷移，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、教師小結(jié)。
教師：有一些小朋友拿玩具的時候很快很開心，收拾的時候就不情不愿了，還有人亂丟也不撿起來，這樣對不對？艾利克斯他差點把心愛的小熊丟了，現(xiàn)在他可不敢亂丟玩具了，會放整齊了。你們會嗎？
2、教師提問，幼兒回答。
教師：那我來考考你們，我們的蠟筆應(yīng)該放在哪里？橡皮泥、衣服、書、茶杯等。
幼兒用手指出方位即可。
3、表揚。
教師：你們都知道東西放在那里，很厲害的，但是最厲害的小朋友不但知道還會做到，你們能做到嗎？
幼兒：能。
教師：好，老師相信你們，現(xiàn)在就請你們把教室里沒放好的東西去放放好。
活動反思：
《放整齊》是一本知識性繪本，以培養(yǎng)幼兒日常生活習(xí)慣為教育目的的繪本。此次活動主要是教師指導(dǎo)性的觀看閱讀圖片，把繪本里的內(nèi)容一頁一頁的展現(xiàn)給幼兒。用生活中的小事，通過通俗移動的對話形式展現(xiàn)了故事的情節(jié)。繪本的畫面清晰豐富，內(nèi)容真實樸素，生活中的小事貼近幼兒生活，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機(jī)。讓幼兒在一本繪本中不僅了解了文字講的故事，還知道了閱讀書本的順序，一頁一頁的往后翻，也出不知道了封面的意義，提示我們故事的內(nèi)容和主人公，以及文字與圖畫兩者結(jié)合所產(chǎn)生的故事。最后讓幼兒從繪本中走出進(jìn)入生活，說說自己的玩具，收拾玩具的意義，培養(yǎng)幼兒良好的整理和收拾的習(xí)慣。雖然故事內(nèi)容比較長，環(huán)節(jié)較多，但是由于是生活中的內(nèi)容，孩子們還是很能接受故事情節(jié)的發(fā)展。
小百科：大小長短差不多出苗整齊。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1．樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。
2．調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞（來自幼兒）。
3．知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。
準(zhǔn)備：教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編；幼兒層面：已認(rèn)識過山羊，并會唱《小羊小羊咩咩咩》。
過程：
(一)逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。
1．出示山坡
提問：這是什么地方？是怎么樣的山坡？
2．出示小草
提問：在山坡的下面，長滿了什么？是怎么樣的草？
3．出示三只羊
提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀？
4．出示三只羊（鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲）
（1）“的篤的`篤的篤”（聲音輕而急促）誰來了？怎么樣的小羊？和小羊打個招呼。
�。�2）“踢托踢托”（聲音略響、中速）現(xiàn)在誰也來了？（模仿它的腳步聲）
（3）“笛――度――，笛――度――”（聲音略啞，慢速）還有誰呀？
�。�3）來了幾只羊？這三只羊長得一樣嗎？給它們?nèi)�名字吧！
5．這三只羊到草地上來干什么？
6．我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草（聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場），師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。（出示山洞）
9．這是一個怎么樣的山洞？也許誰住在里面？看看誰猜對了？（演示大灰狼的頭伸出洞口）
10．大灰狼問：“誰呀？”小羊怎么回答？…（師幼自然互動對話）
11．中羊也上山來吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。
12．小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的？（先請個別幼兒說，再集體學(xué)說）
二、調(diào)動已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。
1．大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這樣，那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法�！�
2．幼兒積極創(chuàng)想辦法。
重點：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。
3．續(xù)講故事中三只羊的辦法。
4．三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。（邀請新老師一起參與）。
5．小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是――團(tuán)結(jié)力量大！和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧！
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
１、喜歡操作，體驗操作的快樂。
�。病⒊醪搅私獠煌募埉a(chǎn)生的吸水速度不同。
３、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
�。�1）已認(rèn)識皺紙、蠟光紙等多種紙。
�。�2）已學(xué)會折雙體船。
活動準(zhǔn)備：
�。�1）各種質(zhì)地的紙已折好的`紙船。
�。�2）盆、抹布。
活動過程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
�。�2）預(yù)測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？
2、幼兒第一次實驗，并表達(dá)實驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
小班教案 篇5
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。石頭是周圍世界中常見的事物，在生活里運用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對我園草地上的石頭路就很感興趣，會蹲著、圍著仔細(xì)地看石頭。為了使幼兒進(jìn)一步了解石頭的特性，結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點，根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，我設(shè)計了這個科學(xué)活動。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機(jī)會參與嘗試，運用多種感官、多種方式探索勢頭的特性，從而體驗科學(xué)活動的無限樂趣。
活動目標(biāo)：
1、樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。
2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的`樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干、石頭圖片、照片
活動過程：
一、猜石頭。
通過猜猜的游戲，激發(fā)興趣
二、找石頭。
通過找石頭的游戲，了解石頭在哪里，石頭有很多品種和造型，生活中很多地方用到石頭。
1、游戲一：從很多圖畫中找出有石頭的圖片。
討論：石頭是什么樣的？在哪里？
2、游戲二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。（如：石頭橋、石凳子等等）
三、玩石頭。
通過玩石頭游戲，充分的體驗石頭的特性
1、引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等）。
2、給石頭取名字，鼓勵幼兒圍繞石頭的特性取名。
3、用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進(jìn)一步感知石頭的特性。
活動反思：
石頭在我們身邊隨處可見，是一種十分容易獲取的教育資源，在這個活動里我以“石頭”為學(xué)習(xí)材料。以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計了活動過程�；顒又�，我讓孩子們聽石頭的聲音，看石頭，摸石頭，敲石頭，充分調(diào)動孩子的各種感官認(rèn)識，了解石頭，激發(fā)幼兒對石頭的興趣。在活動組織中，我以游戲形式貫穿整個活動，讓整個活動生動有趣，凸顯了小班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識在游戲中得到積累和提升。整個活動中我與孩子們一起探索，一起敲，一起玩，共同體驗學(xué)習(xí)的樂趣。我感到孩子們是快樂的，我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1 初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中分辨大小。
2 體驗給猴子送桃子的樂趣。
3 發(fā)展目測力、判斷力。
4 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點、難點
初步學(xué)習(xí)掌握在同種物體中認(rèn)識分辨大小
活動準(zhǔn)備
1大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。
2與幼兒人數(shù)相等的大小桃子圖片。
活動過程
1談話導(dǎo)入。（今天，老師請來了兩位動物客人和小朋友一起上課。小朋友們高興么？看看他們是誰？出示兩個猴子玩偶，請幼兒跟客人打招呼。引導(dǎo)幼兒說出兩個玩偶有什么不同？一大一小。
2認(rèn)識大小(出示大小不一的皮球若干，引導(dǎo)個別幼兒把大皮球送給大猴子，小皮球送給小猴子。在這個游戲中讓幼兒從中認(rèn)識大小。)
3分辨大�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒為猴子客人送桃子，幼兒人手兩個大小不一的`桃子圖片各一個。引導(dǎo)幼兒把大桃子送給大猴子，小桃子送給小猴子。并引導(dǎo)幼兒用完整的話說出來如：我把大桃子送給大猴子。）在這個游戲中老師不參與，讓幼兒自己送桃子。送完后 老師再糾正送錯的幼兒，幫助個別幼兒認(rèn)識分辨大小。
教學(xué)反思
小班的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，由于這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展，這就更加要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。，在這個教學(xué)活動中孩子自主探索性不夠強(qiáng)。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。
重、難點：認(rèn)識個別民族，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料；
2、訪問身邊的.人是什么民族的，做好記錄。
3、教學(xué)課件。
活動過程：
一、說“家”導(dǎo)入，引出課題
1、（出示“家”字）誰愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎？（生談，揭示課題：五十六個民族是一家）
二、總覽五十六個民族，引起興趣。
1、課件出示五十六個民族動畫，引起興趣。
2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說說自己是什么民族的。
2、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）
四、暢談所知，認(rèn)識民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。
2、進(jìn)行師生、生生互動交流。教師參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗。
�。ㄕn件出示中國版圖，隨機(jī)點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。）
3、談感受：如果有機(jī)會，你想到哪個少數(shù)民族家做客，為什么？如果那個少數(shù)民族的小朋友到我們這兒，你會怎么做？
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、懂得食物對身體健康的的重要作用，樣成不挑食的好習(xí)慣。
2、初步了解常見疾病防治、避開危險的初淺知識和方法。
3、有初步的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
圖片、安全標(biāo)志。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。
教師引導(dǎo)幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程，感受工作人員為了讓小朋友吃飽，吃好每天付出的辛勤勞動。
2、建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點，引起引起幼兒食欲。
教師小結(jié)：小朋友平時要多注意飲食，不能亂吃東西。不然就會生病。
3、教師可制作有些安全標(biāo)志，貼在相應(yīng)的地方，提醒幼兒躲開危險的知識。
4、配合家長，教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的`物品到幼兒園。戶外活動時，及時提醒幼兒不玩危險的游戲，不做危險的動作。初步學(xué)會保護(hù)自己。
5、教師留心觀察，可根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的一些疾病、危險時間等生成教育活動。
6、組織幼兒討論：假如與父母或老師一起外出時走失了該怎么辦？
教師引導(dǎo)幼兒應(yīng)該學(xué)會求助或自助，如打家庭電話（必須記住家庭電話號碼，懂得打電話的方法、步驟）應(yīng)向警察叔叔求助（必須懂得家庭地址或幼兒園地址），等等。不應(yīng)該隨便跟陌生人走。
7、活動結(jié)束。
小班教案 篇9
1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂活動過程：
一．音樂導(dǎo)入（播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？
教師總結(jié)：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二．閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本１．"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）2 ．"月亮媽媽"露出了難過的表情（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？
（出示"烏云"圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜�！對不起，對不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見！
�。�3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？
3．"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
�。ǘ┣楦羞w移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三．音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
設(shè)計思路：
一天之中有白天和黑夜，本次活動是一個繪本閱讀，看了繪本以后，我發(fā)現(xiàn)文字較少，圖片簡單易懂，比較適合低年齡的孩子們閱讀，結(jié)合本月主題"白天和黑夜"，我又根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點將繪本的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木�，讓這本繪本更加符合孩子們的最近發(fā)展區(qū)。在主題背景下的課程實施過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在情感的發(fā)展上比較欠缺，希望通過繪本主人公"月亮媽媽"表情的不同變化，帶動孩子們內(nèi)心的情緒變化，有豐富的情感體驗，感受夜晚景色的美好。
活動目標(biāo)：
１．感受"月亮媽媽"表情的'不同變化，體驗夜晚景色的美好。
�。玻酪雇頃霈F(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>
活動準(zhǔn)備：
�。保罄L本２．多媒體課件、音樂活動過程：
一．音樂導(dǎo)入（播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？
教師總結(jié)：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二．閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本１．"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）2 ．"月亮媽媽"露出了難過的表情（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？
�。ǔ鍪�"烏云"圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話）（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？
3 ．"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
�。ǘ┣楦羞w移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三．音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
反思：
本次教學(xué)活動是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個繪本是給0—3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點上我進(jìn)行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點，我將目標(biāo)的重點落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動過程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。
活動中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗，我始終告訴自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節(jié)課的成功點，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。
當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動也存在著不足之處，我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言，我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。
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