【推薦】中班美術(shù)教案范文集合8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和蠟筆作畫的樂趣。針對以上問題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的`創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。

　　2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，感受創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。

　　2、范畫一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。

　　2、通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒的想象力。

　�。ɡ蠋熝菔荆┢可w和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們碰在一起會變成什么呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。

　　3、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。

　　剛才我們用瓶蓋，玩了碰一碰的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。（可以瓶蓋和蠟筆碰、也可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。

　　4、老師示范印。

　　剛才小朋友變出了很多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什么？（請個(gè)別幼兒說一說）老師用瓶蓋和蠟筆印出了漂亮的畫，你們想學(xué)嗎？請小朋友看好了，小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊金連，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛。

　　5、幼兒自己印畫

　　現(xiàn)在請小朋友自己去印一印看看能變出什么來，幼兒自己作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　6、請幼兒互相觀賞各自的畫。為此須請家長做好以下準(zhǔn)備工作。

中班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

　　活動(dòng)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師生共唱《餅干歌》。

　　2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么？

　　二、動(dòng)手操作

　�。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。）

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

　　2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據(jù)老師提供的模型試著去捏。）

　　三、成果展示，分享快樂

　　1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　四、活動(dòng)延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的`熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動(dòng)過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

　　小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

中班美術(shù)教案 篇3

　　“安全標(biāo)志我設(shè)計(jì)”是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，結(jié)合我們的主題活動(dòng)“保護(hù)自己”。在日常生活中，小朋友經(jīng)常會見到各種各樣的安全標(biāo)志，對于一些簡單的，大家都能很快認(rèn)出來，除此之外的，小朋友很難說出它們的意思，說明大家的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，需要提升。除了這些馬路上的，在我們身邊其實(shí)也存在各種安全隱患，例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等，今天就想通過美術(shù)活動(dòng)，讓大家自己來設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后并張貼在教室的各角落，以起到警示的作用。

　　在活動(dòng)一開始，我以交通安全標(biāo)志導(dǎo)入課題，讓小朋友說說自己知道的交通標(biāo)志，大家的發(fā)言都相當(dāng)踴躍，說了一些常見的交通標(biāo)志，例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志，讓小朋友們來比較它們的不同。小朋友總結(jié)的很到位，例如，禁止標(biāo)志是圓形，中間有一缸，并且是紅色；而警告標(biāo)志，是一個(gè)三角形，邊沿是黑色，底色是黃色。我把重點(diǎn)放在了這一部分，為的是提醒大家在作畫的時(shí)候千萬別弄錯(cuò)。但是在繪畫的過程中還是出現(xiàn)了這一現(xiàn)象，想提醒大家的，卻化成了禁止，如果在這個(gè)環(huán)節(jié)能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小結(jié)，效果會更好。

　　比較完之后，我讓小朋友來談?wù)勗谖覀兩磉呌惺裁次ｋU(xiǎn)的事情，小朋友一開始都說不上來，經(jīng)過我的'提醒之后都滔滔不絕，例如不能在廁所奔跑，廁所要小心慢走，走樓梯要靠右走，走路的時(shí)候不能喝水等。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓大家的作畫的時(shí)候能更順利。

　　隨后我就讓大家自由作畫，但是大家的畫存在以下幾個(gè)問題：

　　1、畫面布局不夠大氣，很多小朋友都畫得很小。這個(gè)是我在活動(dòng)中沒有提醒的，結(jié)果大部分小朋友都存在這個(gè)問題，應(yīng)該要想個(gè)辦法來解決這個(gè)問題，比如紙頭左右這一下，要求把畫畫在正中間。

　　2、提醒標(biāo)志和靜止標(biāo)志的目的不夠明確。

　　3.個(gè)別幼兒線條不夠流暢、作畫不夠大膽。需要平時(shí)多加聯(lián)系。

　　以上是我對本次美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)反思，希望下次在美術(shù)活動(dòng)中，我們的小朋友能注意畫面布局這個(gè)部分。

中班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。

　　2、會添畫出一些簡單的背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友你們喜歡聽故事嗎？

　　那讓我們一起來聽個(gè)故事。

　　2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

　　小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰呀？（太陽）咦，這個(gè)調(diào)皮的.孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧！這個(gè)小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

　　剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀？（變魔術(shù)、噴出七色霞光）

　　3、太陽變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽？（出示范畫）誰來給這個(gè)太陽取個(gè)好聽的名字？（云太陽）

　　4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續(xù)奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個(gè)魔術(shù)吧。”他又從嘴里噴出七色霞光，綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢？

　　幼兒回答。

　　5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會給誰變魔術(shù)呢？他們又會把太陽打扮成什么太陽呢？

　　幼兒回答。

　　6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎？

　　畫前，老師提個(gè)要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。

　　7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)（輕音樂）請個(gè)別幼兒上來講述。

中班美術(shù)教案 篇5

　　繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么，如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動(dòng)，則是教師必須在繪畫教學(xué)中首要注重的問題。然而，在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中，還存在許多不盡如意之處，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一是固守教材，教學(xué)方法單一。目前的幼兒園繪畫教學(xué)中，一般都是先看教材，找出教學(xué)目標(biāo)，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解，再分步教畫，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫，模仿比較好的還可以再添畫

　　一些小花、小草、小鳥、太陽等，以豐富畫面。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨，畫面大同小異，教師教學(xué)方法單一，比較呆板。

　　二是講評范圍狹小，模式固定。講評作業(yè)時(shí)，教師似判斷是非的法官，對幼兒模仿比較象的、畫面添加內(nèi)容多的、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞，甚至用小紅花、五角星來作為獎(jiǎng)賞。而對畫面單調(diào)、模仿不象、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定，有的甚至批評、指責(zé)幼兒沒有認(rèn)真作畫。而對繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數(shù)，這少數(shù)的幼兒往往成為教師固定的講評對象，不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫熱情。

　　三是繪畫空間局限，忽視環(huán)境布置、區(qū)角等在幼兒園繪畫教學(xué)中的作用。幼兒園每年或每學(xué)期的室內(nèi)外環(huán)境布置，是教師們非�？粗氐�。為了保持墻面的美麗整潔，畫面布置一般都設(shè)計(jì)在幼兒可望不可及的高處，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面，則必須保持整潔無瑕，不讓亂涂亂畫，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。

　　上述問題不利于幼兒拓展繪畫思維，發(fā)揮創(chuàng)意，其弊端十分明顯�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，為如何把握幼兒繪畫教學(xué)指明了方向。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多作研究和努力，以取得最佳的教學(xué)效果。在具體的實(shí)施中，要注意把握以下“四個(gè)結(jié)合”：

　　一、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合。

　　知識更新、信息多變的今天，幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)

　　實(shí)中隨機(jī)派生的事物，這就要求教師能隨時(shí)貼近和把握幼兒生活，從既定的教材中走出來，尋找易為幼兒接受的題材。孫悟空、豬八戒已不是名著中的想象人物，而是幼兒能直接從電視里看得見的活生生的形象�！凹t的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂”也不再是幼兒感興趣的房子的模樣，他們可能對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的高樓大廈更為投入。

　　二、示范法與觀察法、談話法相結(jié)合，并靈活運(yùn)用。

　　示范法可以幫助幼兒掌握繪畫的簡單技巧，提高短期作畫水平，但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。觀察法是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的重要方法，在教材確定之后，課前或課堂上有目的的觀察，引導(dǎo)幼兒注意物體的形狀、大小和顏色等特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的感受，欣賞美好的事物，把繪畫內(nèi)容變成看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，幼兒就“有物可畫”；談話法在幼兒繪畫中起著重要作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開放的談話環(huán)境，將繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來，將繪畫情景描述出來，不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達(dá)力，提高繪畫興趣，而且能使幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒，資源共享，更有利于教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，從而使幼兒“有物想畫”。

　　三、教師評價(jià)與幼兒評價(jià)相結(jié)合。

　　評價(jià)作品的過程，也是幼兒再學(xué)習(xí)的過程。一幅作品完成后，幼兒往往會根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來，語言被分配在圖畫中的每一個(gè)角落。幼兒的自我表述，激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望，訓(xùn)練了口語表達(dá)能力，同時(shí)，孩子們的`許多奇思妙想也會讓你嘆為觀止。如：之所以有“綠色太陽”是因?yàn)椤疤鞜崃�，綠色太陽比紅色太陽要涼爽”；爸爸的唾液有“黃豆一般大”是因?yàn)椤鞍职稚鷼鈺r(shí)太嚇人，說話聲音很大，噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見，孩子們已把自己的思想和情感融匯到創(chuàng)作中去了，而這一切，單靠老師的眼睛是不可能全部評價(jià)出來的。在了解幼兒作品內(nèi)容、情感的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)開展進(jìn)一步評價(jià)尤為重要。幼兒喜歡把對生活的感受用繪畫的形式表達(dá)或宣泄出來，借物象表達(dá)心象，抒發(fā)自己率直的感情。這樣的作品也許線條不夠流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)，色彩深淺不合實(shí)際，但仍不失為一幅有創(chuàng)意的好作品。因此，在評價(jià)幼兒作品時(shí)，要時(shí)刻注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)意，尊重幼兒的情感處理，每一幅畫沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。只要作品有獨(dú)到的創(chuàng)造個(gè)性，能表達(dá)孩子的天性和對生活的感受，哪怕只是其中一點(diǎn)，教師都要及時(shí)捕捉并給予贊賞和鼓勵(lì)，要讓鼓勵(lì)的語言“普灑”在每個(gè)孩子身上。

　　總之，自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進(jìn)孩子手腦并用，隨心所欲，大膽表現(xiàn)，較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷！

中班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種顏色、各種大小的圓。

　　2. 由圓變成的物體范例。

　　3. 一位大班幼兒。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

　　活動(dòng)過程：

　　1. 引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

　　2. 元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

　　教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的`雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)：

　　要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

　　4. 評價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng)，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

　　3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者，通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對于能力強(qiáng)的孩子，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來實(shí)現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上，利用螃蟹殼制作工藝品。

　　2、能與同伴兩兩合作，完成作品。

　　3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡潔的語言介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個(gè)；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺；范例一張；人手一張貼紙。

　　活動(dòng)過程

　　1、交代任務(wù)，引起興趣。

　　師：今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢？（師舉起蟹殼）

　　幼：是蟹殼。

　　師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。

　　2、討論制作方法。

　�。�1）師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢？

　�。ㄅe起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什么？可以變成什么？依次出示蟹鉗、蟹腿等

　�。豪蠋熯�準(zhǔn)備了一些輔助材料，它可以讓你變出的'東西更生動(dòng)逼真。

　　（2）師：今天，我們是兩個(gè)人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個(gè)朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

　　（3）師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。

　　3、幼兒制作蟹殼畫。

　�。�1）師：接下來我們要把剛才的設(shè)想變成行動(dòng)了，在制作前先選―個(gè)畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。

　�。�2）完成后為自己的作品起個(gè)好聽的名稱。

　　4、展示欣賞介紹作品。

　　PPT課件

中班美術(shù)教案 篇8

　　美術(shù)活動(dòng)：

　　一瓶盛開的鮮花活動(dòng)依據(jù)：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大小），在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

　　2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：小朋友聽音樂安靜進(jìn)入活動(dòng)室。

　　基礎(chǔ)部分：

　　一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

　�。�1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

　　（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

　�。�3） 花梗是怎樣的？

　　小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。

　�。�4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

　　二、 學(xué)習(xí)花的`畫法

　�。�1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）

　�。�2） 第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

　�。�3） 第三朵花放在哪里？……

　�。�4） 還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？

　　（5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。

　　三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢�，把畫花得大一點(diǎn)，鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？

　　結(jié)束部分：

　　告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

　　但是，這次活動(dòng)中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個(gè)花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

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