【必備】大班教案范文匯編十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的大班教�?0篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞傣族樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音色。
2.在音樂(lè)欣賞中了解傣族的風(fēng)土人情，以及傣族樂(lè)器葫蘆絲。
3.在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試跳孔雀舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)錄音《月光下的`鳳尾竹》、電腦、音響。
2.課件1與音樂(lè)相匹配的傣族風(fēng)景。課件2潑水節(jié)。
3.葫蘆絲一個(gè)、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。
4.孔雀羽毛頭飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導(dǎo)入。
師：小朋友，你們好，我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎？
師：我們傣族是云南省的一個(gè)少數(shù)民族，我們那里風(fēng)景秀美，人們都能歌善舞，今天我就帶來(lái)了一首好聽(tīng)的傣族音樂(lè)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2.幼兒初步欣賞音樂(lè)
師：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感受？
師：你知道這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的呢？
3.了解傣族樂(lè)器葫蘆絲，再次欣賞音樂(lè)。
老師出示葫蘆絲問(wèn)：它為什么叫葫蘆絲？
師：因?yàn)檫@個(gè)樂(lè)器上面部分是一個(gè)葫蘆而它吹出來(lái)的音樂(lè)就像絲綢一樣柔和、婉轉(zhuǎn)所以我們傣族人把他叫做葫蘆絲。
師：讓我們一起學(xué)著用葫蘆絲來(lái)演奏這首曲子吧。
4.看課件1通過(guò)欣賞風(fēng)景進(jìn)一步欣賞樂(lè)曲。
師：我們傣族除了有葫蘆絲之外還有秀美的風(fēng)景呢！我們?cè)僖黄鹑バ蕾p一下吧。
師：你剛才看到了哪些風(fēng)景？
師：你最喜歡什么風(fēng)景？
師：我們傣族的竹林是最有名的，特別是到了晚上天上掛了一輪明月，月光照在鳳尾竹上特別美所以人們就用葫蘆絲演奏了一首樂(lè)曲就叫作《月光下的鳳尾竹》。
5.通過(guò)欣賞孔雀舞加深對(duì)音樂(lè)的理解并嘗試跳孔雀舞。
師：這么美的景色，這么美的音樂(lè)還引來(lái)了誰(shuí)呢？（老師帶上孔雀頭飾，穿上孔雀裙）它會(huì)做什么呢？讓我們一一看。
�。�1）欣賞老師跳孔雀舞。
�。�2）說(shuō)說(shuō)看到了哪些動(dòng)作，孔雀在干什么，并學(xué)一學(xué)。
�。�3）師幼共同聽(tīng)音樂(lè)跳孔雀舞。
�。�4）幼兒戴上頭飾和老師一起來(lái)跳舞。
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。
6.去參觀傣族潑水節(jié)結(jié)束活動(dòng)。
師：我們傣族除了有美妙的音樂(lè)，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我們傣族人還很喜歡過(guò)潑水節(jié)呢！瞧那邊的潑水節(jié)開(kāi)始了，我們快過(guò)去吧。（放可見(jiàn)潑水節(jié)，師幼跟隨音樂(lè)跳著歡快的舞步出活動(dòng)室。）
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解臉部的各種表情，知道不同表情所表示的心情。
2、大膽想象創(chuàng)編紙紙筒娃娃的心情故事，能用合適的語(yǔ)言講述。
3、愿意和同伴分享自己的心情故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻、紙筒娃娃若干、表情圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《變臉》，激發(fā)興趣
1. 教師播放《變臉》的視頻，幼兒欣賞。
2. 出示表情圖片，引導(dǎo)幼兒討論臉部的各種表情。
�。ń處熜〗Y(jié)：每個(gè)人都會(huì)有許多的表情，不同的表情代表不同的心情。）
二、 游戲“變變變”
1、教師出示圖片，幼兒模仿表情并說(shuō)出表情的名稱。
2、幼兒聽(tīng)老師口令，做出相應(yīng)的表情。游戲規(guī)則：用“變變變，變什么？”“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變�！钡膶�(duì)話形式，聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作，逐漸加快說(shuō)口令的速度。
（幼兒雙手蒙臉：“變變變，變什么？教師：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，大家一起變……”幼兒立刻放下手，作出相應(yīng)的動(dòng)作。）
三、教師講述故事
1、出示紙筒制作的表情娃娃，變換不同的表情讓幼兒對(duì)不同表情出現(xiàn)的原因進(jìn)行猜測(cè)
2、變換不同的'表情講述紙筒娃娃的故事。
師：其實(shí)這些不同表情的紙筒娃娃都有自己的故事哦！
3、幼兒了解紙筒娃娃變換表情的方法。
師：你們發(fā)現(xiàn)這些娃娃變表情的秘密了嗎？
4、嘗試操作紙筒娃娃變換表情。
四、創(chuàng)編心情故事
1、利用紙筒娃娃變換表情進(jìn)行創(chuàng)編講述。
師：你的紙筒娃娃會(huì)變哪些表情？你能給它編個(gè)小故事嗎？
5、幼兒自由結(jié)伴講述紙筒娃娃的心情故事。
6、個(gè)別幼兒講述紙筒娃娃的故事。
師：誰(shuí)愿意把自己紙筒娃娃的故事講給大家聽(tīng)的？
延伸活動(dòng)：
畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，自己的心情故事
活動(dòng)反思
前幾天我們班開(kāi)展了我的情緒記錄活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是開(kāi)心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒，同時(shí)也有了也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問(wèn)一問(wèn)：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達(dá)出來(lái)，從小朋友繪畫的畫面來(lái)看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時(shí)候放很多氣球很高興的畫面、 有的畫在床上抱著心愛(ài)的絨布娃娃很開(kāi)心……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開(kāi)心的事情，孩子們也表達(dá)著令他們不快樂(lè)的情緒：沒(méi)有朋友了，做了惡夢(mèng)等。陽(yáng)陽(yáng)小朋友在畫面上畫出了自己不開(kāi)心的畫面，上面還畫了記號(hào)筆、蠟筆和膠水，他說(shuō)因?yàn)樗嫯嫷臅r(shí)候，筆畫布出來(lái)，所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)舒緩不快樂(lè)的心情，通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于、敢于和陌生人交往，體驗(yàn)交往帶來(lái)的愉悅情緒。
2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3.通過(guò)三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法，
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.舒緩的音樂(lè)。
2.需要兩個(gè)班級(jí)的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）
3.眼罩8個(gè)
下面就是活動(dòng)開(kāi)始啦
1.教師自我介紹，通過(guò)與幼兒認(rèn)識(shí)
2.幼兒游戲：認(rèn)識(shí)新朋友，樂(lè)于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
�。�1）播放音樂(lè)，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí)。
教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友？他叫什么名字？
�。�2）第二次播放音樂(lè)，幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流
教師提問(wèn)：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰(shuí)聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
教師小結(jié)：朋友之間可通過(guò)多種方式進(jìn)行溝通交流。
�。�3）通過(guò)游戲表達(dá)自己的情感。
教師提問(wèn)：你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考
提問(wèn)：讓你一個(gè)人在椅子迷宮里行走，有可能會(huì)發(fā)生什么事情？讓你帶著眼罩請(qǐng)你剛交上的新朋友領(lǐng)著你走你敢嗎？為什么？你會(huì)領(lǐng)著朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會(huì)讓朋友碰到迷宮里的椅子安全的走出來(lái)？
（2）請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂(lè)嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)她們是怎樣安全的走出來(lái)的？走的時(shí)候發(fā)生了什么？怎樣做才能讓你的朋友更安全？
小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的'語(yǔ)言提醒朋友。
�。�3）全體幼兒伴隨音樂(lè)在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的小朋友。
小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間里交上的新朋友，你們彼此信任、相互負(fù)責(zé)，戴眼罩的小朋友都被安全的領(lǐng)出了迷宮，你們應(yīng)該對(duì)自己的新朋友說(shuō)些什么？
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
�。�1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問(wèn)：怎樣才能坐下？
小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
�。�2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時(shí)評(píng)價(jià)。
小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會(huì)讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，再過(guò)不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們?cè)谛W(xué)里認(rèn)識(shí)更多的新朋友。同時(shí)，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
大班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2。引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具;學(xué)習(xí)查看的'他們的方法。
3。培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。大字卡（年、月、日）各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）;小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2。各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】
1。幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2。出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
�。�1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
�。�2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
3。講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
�。�1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日;均從1日開(kāi)始）。
�。�2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）
4。學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
�。�1）教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
�。�2）猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類。
�。�3）參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
【活動(dòng)延伸】
1。組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。
2。自制小掛歷。
大班教案 篇5
大四班音樂(lè)公開(kāi)課
活動(dòng)名稱：音樂(lè)
活動(dòng)內(nèi)容：歌聲與微笑
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的來(lái)演唱。
3、幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演�；顒�(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以歡快活潑情緒，有彈性的聲音來(lái)演唱�；顒�(dòng)難點(diǎn)：幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)MP3、電子琴
活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的.跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動(dòng)唱，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。
八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》
執(zhí)教：梁老師
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。
2、能相互幫助，有合作意識(shí)。
3、喜歡參與活動(dòng)，能初步感受美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙杯、紙盤、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以教師的“夢(mèng)”引入
昨天晚上，譚老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面，其中一個(gè)“娃娃”很著急的說(shuō)：“我們馬上要去參加重慶市幼兒風(fēng)采杯‘創(chuàng)意’大賽了�？墒墙o我們化裝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了，忙不過(guò)來(lái)，所以我們是來(lái)請(qǐng)您和大班的小朋友幫忙的。幫我們打扮打扮，趕去參加比賽�！薄芭�！原來(lái)是這么回事。那我去問(wèn)問(wèn)小朋友愿不愿意幫忙�！�
“你們?cè)敢鈫�？�?/p>
2、啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。
1、出示成品，2、引導(dǎo)觀察。
�。�1）提示語(yǔ)：“它們還托我?guī)Я藥讉�(gè)以前去參加過(guò)比賽的.娃娃，（2）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，（3）它們是怎么打扮的？”
�。�4）幼兒邊看邊說(shuō)
3、引導(dǎo)幼兒想象。
提示語(yǔ)：你打算怎樣打扮它？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
（1）引導(dǎo)幼兒自由組合，選材料。
�。�2）提出操作要求，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)“無(wú)所事事，左顧右盼”的兒童。
5、評(píng)價(jià)、小結(jié)。
（1）引導(dǎo)互評(píng)。
�。�2）教師總評(píng)。
3、結(jié)束。
以照相留影，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)肢體游戲、道具律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)
2、熟悉兒謠，感應(yīng)圓滑與斷奏
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)，故事掛圖
2、蛙鳴筒、鈴鼓、雨聲器若干
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉兒謠，用肢體感應(yīng)圓滑與斷奏
難點(diǎn)：音色探索，用樂(lè)器體現(xiàn)圓滑與斷奏
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适乱龑�(dǎo)：一場(chǎng)盛大的嘉年華會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行，雨滴婆婆帶著所有水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了，它們來(lái)到了芭蕉樹(shù)林，，這里的景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯，頑皮的水滴精靈圓圓和溜溜停住了腳步，在芭蕉葉上開(kāi)心地溜起滑梯來(lái)了，瞧它們玩得多開(kāi)心呀！
1、律動(dòng)：跳動(dòng)與流暢的`對(duì)比動(dòng)作
一老師演奏鋼琴，幼兒聽(tīng)音跟老師做各種滑動(dòng)與跳躍的律動(dòng)。
斷奏：指尖在身體各處彈跳/腳尖在地板各處彈跳
圓滑：擺動(dòng)手臂、身體做流水狀
�。ǘ┱Z(yǔ)詞與彈跳的律動(dòng)——雨的交響曲
聽(tīng)聽(tīng)看，小雨滴是怎么樣溜滑梯的？它們都在哪滑梯
1、手指下雨：手指/手掌/手腕與地板的交響曲
2、腳趾下雨：腳尖/腳跟/腳掌與地板的交響曲
�。ㄈ�(lè)器探索：圓滑與斷奏（蛙鳴筒）
1、音色探索：圓滑/斷奏
圓滑：刮、搖奏斷奏：棒敲刮胡、上下振動(dòng)
2、律動(dòng)：配合音樂(lè)輕打拍子，念兒謠
圓滑：手劃弧線索斷奏：踮腳走/感應(yīng)不同拍分
3、鈴鼓
斷奏：輕點(diǎn)鼓面、鈴片
圓滑：在段落結(jié)束時(shí)滑奏（抓、搖鈴鼓）
4、配樂(lè)演奏
五、活動(dòng)延伸：
樂(lè)器下雨：
木琴/鐘琴/雨聲筒，感應(yīng)圓滑與斷奏
大班教案 篇8
海里的動(dòng)物
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解海洋生物。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
海洋生物的照片，曲別針，吸鐵石，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、一邊看海洋生物的照片一邊討論。
�、贉�(zhǔn)備海洋生物的照片。
-老師拿來(lái)了在海里生存的`動(dòng)物的照片，我們來(lái)看一看都有哪些動(dòng)物呢？
�、诳纯凑掌�，摸一摸，研究一下。
�、垩芯恳幌禄顒�(dòng)的道具，吸鐵石和曲別針。
�、馨亚鷦e針別在動(dòng)物的照片上，用吸鐵石玩釣魚(yú)的游戲并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。
-老師用吸鐵石找找大海里的動(dòng)物，都能找到哪些動(dòng)物呢？
⑤說(shuō)說(shuō)粘在吸鐵石上的這些動(dòng)物。
-背上可以噴水的動(dòng)物叫鯨魚(yú)。
-大海里有和我們手的樣子差不多的動(dòng)物，找找看是什么？
-和我們手長(zhǎng)得差不多的動(dòng)物叫做海星。我們一起來(lái)說(shuō)一遍海星。
二、展開(kāi)
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這是哪兒呢？
-這里有哪些海洋生物？
2、用手在活動(dòng)紙上印出海洋生物。
�、儆糜∈钟�(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
-老師告訴孩子們印手印的方法。（做示范。）老師印出魚(yú)的身體。
-大家想印出什么動(dòng)物呢？
②幫助孩子們印出自己想印的動(dòng)物。
③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
④對(duì)于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
�、菔购⒆觽冏龀鲎约合胗〉膭�(dòng)物圖案。
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏。
3、能跟著指揮的'演奏樂(lè)器，享受集體合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、 幼兒座位排成馬蹄形。
3、 老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂(lè)器在椅子下面。
4、 打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
1、 師：快過(guò)節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來(lái)拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！
2、 教師唱A段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）
3、 教師唱B段樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。
三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。
1、 教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作。
2、 幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè)，表演身體動(dòng)作。
四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
1、 組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。
2、 教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。
五、學(xué)習(xí)配器方法。
1、 教師（出示四種樂(lè)器）：這是什么？可以怎樣演奏？
2、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
六、幼兒空手練習(xí)分聲部。
打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
1、 教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2、 引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂(lè)器。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解信件中圖畫、符號(hào)所表達(dá)的含義。
2、感受故事主人公相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問(wèn)號(hào)圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣
1、提問(wèn)：前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友�？蓯�(ài)的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的`貓咪叫什么?(多咪)故事里說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)講講吧!
2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開(kāi)頭至“過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午”)。
二、分組閱讀回信，互動(dòng)交流
1、日子一天天過(guò)去了，兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了，于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會(huì)有誰(shuí)寄來(lái)的信呢?
2、教師打開(kāi)自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。
提問(wèn)：這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說(shuō)些什么呢?你們一起試著讀讀看。
3、幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問(wèn)號(hào)圖卡。
4、幼兒交流分享。
(1)針對(duì)第二封信提問(wèn)：這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?說(shuō)了什么?
(2)針對(duì)第三封信提問(wèn)：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?
(3)提問(wèn)：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?
5、小結(jié)：寫信和畫畫不一樣。有時(shí)侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫、文字來(lái)表達(dá)，或用多幅有順序的畫來(lái)表達(dá)。只有寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。
三、完整欣賞故事
1、播放PPT，師幼共同觀看。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫信嗎?
3、小結(jié)：寫信真是個(gè)好方法，下次我們也來(lái)試試給好朋友寫封信，告訴他你想說(shuō)的話，好嗎?
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