中班科學(xué)教案范文匯編9篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解紙有吸水性的特點(diǎn),感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2、愿意動(dòng)手操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手工紙花每人2朵,宣紙花每人1朵,水果盤,盆、水、記錄表、彩筆等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)探索興趣
1、今天,我給你們帶了些漂亮的花,自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時(shí)見過的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)
2、這些紙花能像真花一樣盛開嗎?幼兒討論
3、(教師示范將花變成花苞)
4、如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知,交流討論
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
你觀察到了什么?(花苞放在水里,花瓣會(huì)慢慢撐開,紙花開放了)
2、教師提問:為什么花苞放在水中,花瓣會(huì)慢慢盛開呢?
請(qǐng)幼兒發(fā)表見解,教師進(jìn)行對(duì)比
3、小結(jié):原來紙寶寶把水洗到了它的身體里,花就打開了。
這是因?yàn)榧堄形浴N覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。
三、對(duì)比試驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)提升
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開。老師還準(zhǔn)備了宣紙,如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里,你覺得哪個(gè)會(huì)先盛開?幼兒猜測(cè)
2、幼兒再次操作:制作花苞,老實(shí)說開始時(shí),所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。
3、幼兒操作,記錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果,修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。
四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論:為什么宣紙做的花苞開得快?幼兒講述
小結(jié):宣紙的吸水性強(qiáng),可以很快的把水吸到身體里,所以宣紙做的紙花很快就開了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點(diǎn),水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢,所以彩色手工紙做的花會(huì)慢慢的開。
這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥摹N覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。
五、活動(dòng)延伸:
教師提出問題:用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞,放到水里,他們的開花速度會(huì)怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
公開課《紙花開放》活動(dòng)反思
《紙花開放》是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng),活動(dòng)的'目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性,在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備,在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),活動(dòng)過程中,我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí),積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性,在老師出示各種材料的時(shí)候,不時(shí)聽到“這是我們畫畫的紙”,“這是我練毛筆字的紙”,“這是可以用來折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作,我給孩子留了家庭作業(yè),回到家后認(rèn)真收集,爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來, 孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享,孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過做實(shí)驗(yàn)得到求證,懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,積極主動(dòng)的參與,興趣濃厚。
在活動(dòng)中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進(jìn)的:一是講解語言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容,循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案,在操作過程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象,在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo),使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中,老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。
總起來說,我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿意,也希望在今后的工作中更上一層樓。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)愛護(hù)和保護(hù)水資源的愿望。
2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。
3、初步了解水與人類的關(guān)系。
4、知道我們的生活離不開水。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制PPT—沙漠地帶的動(dòng)植物、人們?cè)谌彼疇顟B(tài)下生存狀況。
活動(dòng)過程:
一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。
二、水與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,了解水的重要性。
1、討論:我們周圍哪些地方有水?誰有那些用途?
2、小結(jié):水能喝、能洗東西,人和動(dòng)植物都離不開它。
三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識(shí)。
1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。
2、討論:假如沒有水怎么辦?
3、小結(jié):我們離不開水,水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。
四、討論節(jié)約用水的辦法。
1、平時(shí)那些做法會(huì)浪費(fèi)水?
2、說說怎樣節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。
五、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。
小百科:地球上水的起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的分歧,目前有幾十種不同的水形成學(xué)說。有些觀點(diǎn)認(rèn)為在地球形成初期,原始大氣中的`氫、氧化合成水,水蒸氣逐步凝結(jié)下來并形成海洋;也有觀點(diǎn)認(rèn)為,形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,
油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等
活動(dòng)過程:
一、問題引入
1、
杯子里有什么?
2、如果把水和油倒在一起,可能會(huì)怎樣?
二、猜想記錄
1、簡(jiǎn)單介紹記錄表
2、幼兒記錄并講述自己的猜想
三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
1、提出實(shí)驗(yàn)要求:認(rèn)真觀察,把你看到
的'記錄下來。
2、幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察實(shí)驗(yàn)情況,提醒
幼兒進(jìn)行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什么?
2、有什么辦法讓油和水混在一起?
幼兒講述自己想到的方法,教師根據(jù)幼兒
的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。
五、提出新問題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我
們下次再來研究。
活動(dòng)三:讓油和水混在一起
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、油水混合物數(shù)瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動(dòng)過程:
一、提出問題
1、師生共同回憶“油和水”的實(shí)驗(yàn)情況。
上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗(yàn),知道油是
浮在水上面,那有什么辦法讓油和水混在一起呢?
3、提出問題
老師這里有三樣?xùn)|西,請(qǐng)你們猜猜看,哪樣
加到油和水里會(huì)讓它們混在一起?
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
1、提出實(shí)驗(yàn)要求:
(1)每種材料都要試到。
。2)試一樣記一樣。
。3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。
2、幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察指導(dǎo)
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起?
中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。
2、能用語言講述探索的結(jié)果。
3、體驗(yàn)探索蛋站立活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、熟蛋每人1個(gè)(多準(zhǔn)備一些備用),在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴,裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報(bào)紙、皺紋紙等輔助材料。
2、《長大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。
3、情境創(chuàng)設(shè):雞媽媽的家布置在桌面上。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
師:“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶,我們一起去看看吧!“
“雞媽媽的家到了,來,和雞媽媽、蛋寶寶打個(gè)招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?噢,它們告訴我,說很想看看小朋友表演個(gè)學(xué)做解放軍的節(jié)目呢!你們?cè)敢饨o蛋寶寶表演一個(gè)好嗎?好,我們跟著音樂一起來。
2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。
師:“小朋友們表演的真好,蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣,也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動(dòng)作,你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”
幼兒猜測(cè),師:“那蛋寶寶到底能不能站起來呢?”
師:“現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友,自己試一試,看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?”
師:“小朋友們剛才發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來了嗎?
(提供給每人一個(gè)熟蛋,引導(dǎo)幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶自己是不能站立起來的。)
“那你們有沒有什么好的辦法幫助蛋寶寶站起來呢?”(可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來呢?
3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法。
。1)師:“材料王國的有些朋友聽說了這件事,也想過來幫忙,我們看看它們是誰?”逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱。鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,
“小朋友們可以拿每一種材料試試,看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來呢?”請(qǐng)小朋友將能站立的'蛋寶寶送到雞媽媽身邊。
幼兒發(fā)現(xiàn)講述蛋寶寶站立的原因:原來這些材料上都一個(gè)小窩窩,將蛋寶寶放在里面就能站起來了。
。2)加大材料的難度,幼兒再次探索使蛋站立的方法。
師:“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來,材料王國又來了一些新的朋友,我們來看看這些新朋友室誰?出示毛巾,皺紋紙等,小朋友用這些材料的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋,想以想這些材料怎么樣才能幫助蛋寶寶站起來。”
4、展示探索的結(jié)果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
。ㄕ故居變赫玖⒑玫牡皩殞殻⿴煟骸艾F(xiàn)在蛋寶寶都站起來了,誰來說一說你剛才用了什么材料幫助蛋寶寶站起來呢?(引導(dǎo)幼兒說出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。)(同時(shí)展示蛋寶寶站起來的方法—用這些材料造一個(gè)小窩窩就能幫助蛋寶寶站起來了。)
教師小結(jié):我們小朋友真聰明,想出了許多辦法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來了,我們和蛋寶寶一起來跳個(gè)舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》,體驗(yàn)成功的樂趣,幼兒邊表演邊下場(chǎng)。
中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知螺絲構(gòu)造。
2、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。
3、嘗試小組分工與合作。
【活動(dòng)重點(diǎn)】為螺絲和螺帽配對(duì),并簡(jiǎn)要地說說為什么這樣配對(duì)。
【材料準(zhǔn)備】不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。
【活動(dòng)過程】
1、探索發(fā)現(xiàn)
。1)師:我們教室里變成了三大組,每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽,請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。
。2)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):對(duì)于個(gè)別不愿意參與的'幼兒給予提醒與指導(dǎo)。
2、交流共享
。1)請(qǐng)三個(gè)組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。
。2)說說在為螺絲和螺帽配對(duì)的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
。3)問題一:你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。
。4)問題二:你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?
。5)問題三:你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?
(6)問題四:你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?請(qǐng)表演給其他小朋友看看。
。7)小結(jié):螺絲和螺帽有的是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。
3、模仿游戲
。1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽,我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?
。2)螺絲和螺帽的要求:三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,哪些小朋友當(dāng)螺帽。
(3)游戲設(shè)計(jì):請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問題,在規(guī)定的材料內(nèi),盡可能多的探索不直接用手運(yùn)球的方法。
2.幼兒嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單符號(hào)“√”或“×”填寫記錄卡,培養(yǎng)幼兒有計(jì)劃地完成實(shí)驗(yàn)。
3.提高幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、鉛筆、吸管、橡皮泥、報(bào)紙。
活動(dòng)過程:
(一) 創(chuàng)設(shè)問題情境,提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想提出問題
1.出示乒乓球,提出問題:怎樣不移動(dòng)籃子又不直接用手碰到乒乓球,把球從這個(gè)籃子運(yùn)到另一個(gè)籃子里呢?想想可以請(qǐng)什么東西來幫忙呢?
幼1:可以用嘴巴咬。
幼2:可以用杯子舀過去。
幼3:可以用勺子。
。ㄔu(píng)析:導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了,提出問題,并進(jìn)一步問:可以請(qǐng)什么東西幫忙,引導(dǎo)幼兒在不直接用手的情況下,可以借助工具。喚起了孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),他們很自然地想到了除了可以利用身體的其他部分,還可以借助其他輔助工具。)
2.教師出示準(zhǔn)備好的材料:老師也準(zhǔn)備了一些材料,你們覺得它們可以用來運(yùn)球嗎?
幼兒:我覺得有些行,有些不行。
(評(píng)析:出示記錄卡的時(shí)候,可結(jié)合實(shí)物一起出示,這樣可給幼兒一個(gè)直觀的印象,為后面的操作環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)
3.請(qǐng)幼兒將自己的想法記錄在“我的猜想”一欄。
教師簡(jiǎn)單說明記錄要求:如果你覺得可以,請(qǐng)?jiān)诓牧吓赃呉粰诖蛏稀啊獭;如果覺得不行,請(qǐng)打上“×”。
。ㄔu(píng)析:記錄的形式幫助了幼兒匯總自己的思維方法,這對(duì)幼兒科學(xué)的素養(yǎng)的養(yǎng)成有很大的幫助。但是對(duì)于對(duì)于中班幼兒來說,單獨(dú)記錄的'形式接觸還較少,因此在記錄前,需要教師作出簡(jiǎn)要說明,并作適當(dāng)示范。)
4.幼兒與同伴交流自己的想法,然后集體交流。
師:你覺得哪些材料可以運(yùn)球,哪些不可以呢?
幼1:我覺得紙杯行,其余的不行。
幼2:我覺得紙杯、吸管、橡皮泥可以,別的材料不可以。
。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè),可以說,幼兒的經(jīng)驗(yàn)各不相同,預(yù)想的運(yùn)球方法也是各不相同,幼兒的思維處于異;钴S的狀態(tài),猜想的科學(xué)態(tài)度盡情發(fā)揮。)
(二)充分利用準(zhǔn)備好的材料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。
1.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)結(jié)果一欄記錄。
教師說明要求:每個(gè)小朋友都有自己的想法,那到底誰的猜想是對(duì)的呢?我們只有自己去實(shí)驗(yàn)一下,帶上你們的記錄卡,可以先根據(jù)記錄表上的材料去找一找,試一試,如果你找的材料可以運(yùn)球,請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)結(jié)果一欄打上“√”;如果不行,就打“×”。
。ㄔu(píng)析:教師再次提出記錄要求,是對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)之前的一個(gè)提醒,這樣幼兒就能帶著目標(biāo)去操作。避免了幼兒的興趣點(diǎn)快速轉(zhuǎn)移到操作活動(dòng)上,而將操作記錄遺忘的情況發(fā)生。)
2.教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒:實(shí)驗(yàn)完的材料及時(shí)放回原處,再選擇別的材料,并強(qiáng)調(diào)不能直接用手碰球。
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)選擇了自己想要的工具,他們大膽地探索著,手腦并用,小心地嘗試著一個(gè)又一個(gè)方法運(yùn)球的方法,思維異;钴S。)
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料。
4.交流實(shí)驗(yàn)情況。
。1)幼兒與客人老師或同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。2)集體交流,教師提問:你用了哪些材料?你是怎么做的?結(jié)果怎么樣?
。ㄔu(píng)析:鼓勵(lì)幼兒用完整的話講述自己用了什么材料,怎么做的,并上臺(tái)演示操作方法,更加體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的自主性。)
(3)總結(jié)幼兒實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,請(qǐng)其他幼兒幫助解決。
師:這個(gè)小朋友覺得鉛絲不能用來運(yùn)球,你能來幫助他嗎?
幼兒:可以先把鉛絲卷一卷,做成勺子的形狀就可以了。
。ㄔu(píng)析:能力強(qiáng)的幼兒將自己的想法與大家分享,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,同伴之間的相互學(xué)習(xí),又使幼兒的思維變得更廣。)
(4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
A:同一種材料可以有多種操作方法。
B:兩個(gè)材料可協(xié)作運(yùn)球。
C:改變材料的形狀可以運(yùn)球。
(三)觀看圖片,培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。
1.聯(lián)系日常生活中的工具,拓展幼兒思維。
。1) 師:在我們生活中,科學(xué)家們發(fā)明了許多不直接用手運(yùn)東西的工具。
(2)依次出示簸箕、推車、鏟車、吊車等圖片。
師:這些工具是怎樣運(yùn)東西的呢?
幼1:有了簸箕,很容易就把垃圾裝進(jìn)去了。
幼2:把小寶寶放在車子里,媽媽推著就能帶他出去玩了。
幼3:工人叔叔只要在車?yán)锊僮靼醇~,就能挖泥土了。
幼4:大吊車的手能抓起很重的東西。
(評(píng)析:從科學(xué)小實(shí)驗(yàn),延伸到我們的日常生活,幼兒對(duì)不直接用手就能運(yùn)東西的內(nèi)涵有了更深的理解。)
2.談話,初步培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。
教師:因?yàn)橛辛四敲炊嗖恢苯佑檬志湍苓\(yùn)東西的工具,我們的生活變得更加方便了,小朋友們只要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),相信你們長大后會(huì)發(fā)明更多能給我們帶來方便的工具。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,發(fā)現(xiàn)更多的運(yùn)球方法。(張家港市花園浜幼兒園 陳季梅)
中班科學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)思想:
在日常生活中,我們觀察到,孩子對(duì)水有一種特殊的興趣,我們要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒去探究水的一些科學(xué)現(xiàn)象。“誰是水的好朋友”這一活動(dòng),正是引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中常見的“溶解”現(xiàn)象,并嘗試分類,使幼兒在玩水過程中對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,從而激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的興趣和積極性,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)某物品(糖、鹽等)溶于水。某些物品(沙、泥等)不溶于水的現(xiàn)象。
2、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運(yùn)用到生活中的情況。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的興趣,激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的積極性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干,分別放入透明量杯內(nèi),外貼形象生動(dòng)的.標(biāo)簽,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)簽。
2、透明量杯若干,攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。
3、提供紅、藍(lán)桌各一張。
4、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干;
5、錄像“純凈水制作過程”。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┏鍪狙b著清水的杯子:這個(gè)水娃娃好孤單,誰愿做它的好朋友。
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)糖、鹽、油。水娃娃請(qǐng)我們幫忙找一找,誰到水里不見了,誰就是它的好朋友。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察這三種物品放入水中后的變化。
1、交代操作注意點(diǎn),不要同時(shí)放二種物品,如果水渾濁了,就換水再進(jìn)行試驗(yàn),記住誰是水的好朋友。
2、提問:你找到了誰是水的好朋友?
3、討論:還有誰可以做水的好朋友?
。ㄈ⿺U(kuò)大嘗試范圍,并進(jìn)行分類。
1、介紹能溶入物品的名稱。
剛才,我們已幫水找到了兩個(gè)好朋友:鹽和糖,現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友,它們是誰?(分別介紹物品的名稱,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)物品標(biāo)簽。)
2、幼兒再次操作嘗試分類。
將水的好朋友放到紅色桌子上,不是水的好朋友放到藍(lán)色桌子上。
(四)了解水溶解現(xiàn)象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。
│純│ │涼│ │飲│
出示│凈│ │開│ │ │
│水│ │水│ │料│
└─┘ └─┘ └─┘
請(qǐng)幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。
1、請(qǐng)幼兒品嘗、比較。
2、討論:這三種物品有什么異同點(diǎn)?
3、看錄像“純凈水制作過程”
4、討論:飲料是怎么來的?
小結(jié):這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象,工人叔叔運(yùn)用科學(xué)技術(shù)而制作的。 (五)自制飲料(草莓汁)
五、活動(dòng)延伸:
1、把泥沙、油這兩樣物品單獨(dú)嘗試,看看有什么變化。
2、與父母一起自制飲料。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)名稱:
尋找七星瓢蟲
內(nèi)容與要求:
1、嘗試運(yùn)用"先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。
3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
環(huán)境與材料:
《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲
活動(dòng)過程:
一、引出七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽怎么了哭了呀?
幼:她身上有好多小蟲子……師:大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀,我們快點(diǎn)請(qǐng)小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!
幼:好的師:不過呀,不是所有的瓢蟲都是治病高手(益蟲),只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲才是益蟲哦。請(qǐng)你們看看,它們都是七星瓢蟲嗎?
幼:身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。
二、尋找七星瓢蟲師:
請(qǐng)你們找一找,哪個(gè)才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲,第一只五星瓢蟲,第二只六星瓢蟲,第三只七星瓢蟲。
幼:XXX師:能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?
幼:一個(gè)一個(gè)數(shù)師:你的方法真不錯(cuò)……幼:用眼睛看……師:你用眼睛看,放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法,你的本領(lǐng)真大……幼……師:你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù),看看,我用的方法跟你們一樣嗎?
(老師看著屏幕,邊指邊說:我一下子就看到了這邊的'4個(gè)點(diǎn)點(diǎn),把4記在心里,接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn),5、6、7,總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn),我找到了七星瓢蟲)師:我用的方法叫目測(cè)數(shù)群,又快又簡(jiǎn)單,你們?cè)敢庠囋囉梦业姆椒ㄔ僬艺移咝瞧跋x嗎?
(再出示一張PPT,共3只瓢蟲,中間一只為七星瓢蟲,請(qǐng)幼兒嘗試)
三、游戲:幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽實(shí)在疼的難受,讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲,請(qǐng)小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲,每個(gè)人找一只七星瓢蟲,找到后放到大樹媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來找,比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了,只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病,別的可都是害蟲哦。
觀察要點(diǎn):
1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、觀察幼兒是否有一定的合作意識(shí)。
師:我們兩組用了非?斓乃俣日页隽似咝瞧跋x,都對(duì)了嗎?看看,七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師:大樹媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現(xiàn)在,快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
通過周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培養(yǎng)幼兒正確的觀察方法和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盤子、水、樹葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤子、用布剪成的各種面具、畫好的大灰狼等。
活動(dòng)過程
試一試:哪張紙片能吹動(dòng)起來? 方盤子里放干紙片,圓盤子里放濕紙片。
(1)干的紙片容易被吹起。
(2)濕的.紙片不容易吹起。
探究的問題:
(1)熊貓能站在指尖上嗎?
、僭谑稚险狐c(diǎn)水就能讓熊貓紙片站在指尖上。
、诟傻男茇埣埰荒苷驹谥讣馍。
③手上有唾液、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。
(2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?
①濕的手套不易戴也不易脫。
、诟傻氖痔兹菀状饕踩菀酌。
幼兒討論:生活中的現(xiàn)象。
(1)褲子尿濕后不易脫下來。
(2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來。
(3)洗澡后馬上穿衣服會(huì)很難穿。 畫一畫:把自己探索的過程用繪畫的形式記錄下來。
活動(dòng)結(jié)束
拓展思路 雨后讓幼兒做值日生,感知濕的落葉粘在地上不好掃,也不容易吹走,請(qǐng)幼兒提出解決的辦法。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
中班生活科學(xué)教案02-17
中班科學(xué)教案01-05
中班科學(xué)教案12-15
中班科學(xué)教案磁鐵03-25
中班科學(xué)教案空氣03-25
睡覺中班科學(xué)教案04-02
中班科學(xué)教案四篇01-21
中班科學(xué)教案《水的秘密》06-03
中班科學(xué)教案精選15篇06-12
【精選】中班科學(xué)教案4篇04-11