晨光的教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的晨光的教案，歡迎閱讀與收藏。

晨光的教案1

　　1、晨光

　　主備人： 序號： 上課日期：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識15個生字，會寫田字格中的7個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只是不寫。認(rèn)識5個新偏旁。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晨光照耀下，風(fēng)，樹，鳥，云，海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的7個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受晨光照耀下，風(fēng)，樹，鳥，云，海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡、多媒體課件

　　教

　　學(xué)

　　設(shè)

　　計 教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　二、聽文識字，引導(dǎo)初讀

　　1、播放課文朗讀讀音。

　　2、晨光都有哪些好朋友，你聽出來了嗎？

　　每天清晨，只要晨光一出現(xiàn)，它們就會一個個地被----叫醒。醒是后鼻音，要讀準(zhǔn)確，誰來讀？

　　3、讓我們一起去叫醒晨光的好朋友們吧。

　　出示第一句話：晨光叫醒了風(fēng)。風(fēng)叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。

　�。�1） 自己讀讀這句話。

　�。�2） 誰第一個來叫醒它們？

　�。�3） 這些好朋友可真有趣，一起讀一讀。

　　4、最淘氣的要數(shù)云了，看看云在干些什么？

　　課件出示：變成 雨滴

　　滴落 變藍(lán)

　　洗亮 升起的太陽

　�。�1） 開火車讀詞語：成是后鼻音，讀清楚。升起的太陽中間不能停頓，的是輕聲。

　　（2） 這里邊有5個生字寶寶，小朋友要牢牢記住。

　�。�3） 教師范寫：成，小朋友舉起右手跟著老師一起寫，記住它的筆順。

　�。�4） 成里藏著有趣的字，教師標(biāo)出“戈”，這是成的偏旁部首，叫“戈字旁”。給“成”找好朋友。

　�。�5） 出示“亮”

　　你有什么好辦法記住它呢？

　　觀察結(jié)構(gòu)，跟著老師寫：一點(diǎn)一橫是屋頂，開扇窗戶亮堂堂，禿寶蓋兒在窗下，幾字好像把門開。

　　誰來給它找個好朋友？

　　（6） 出示“起”

　　學(xué)生討論怎么寫。

　　教師引導(dǎo)，先寫外面的走字底，最后一條腿要伸伸長，再寫里面的己，記得要把自己藏里邊。

　　它有哪些好朋友呢？

　�。�7） 出示“的、陽”

　　的是輕聲，誰的輕聲讀得好？

　　你有什么好辦法記住“的”和“陽”

　　給陽找好朋友。

　�。�8） 齊讀這六個詞語

　　這些詞語跑到句子中，你能讀準(zhǔn)確，讀流利嗎？

　　5、引讀第三句話：太陽睜著亮眼睛，望著樹，望著花，望著鳥，到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧。

　�。�1）出示生字卡片“處”：你有什么好辦法記住它？給他找朋友。

　　（2）像太陽一樣睜著眼睛，小朋友一起讀這句話。

　　6、出示全文：我們連起來把課文讀準(zhǔn)確。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　板書設(shè)計：

　　二次備課

　　1、晨光

　　主備人： 序號： 上課日期：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識15個生字，會寫田字格中的7個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只是不寫。認(rèn)識5個新偏旁。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晨光照耀下，風(fēng)，樹，鳥，云，海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的.7個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受晨光照耀下，風(fēng)，樹，鳥，云，海煥發(fā)的勃勃生機(jī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡、多媒體課件

　　教

　　學(xué)

　　設(shè)

　　計 教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　二、展開想象，朗讀感悟。

　　1、清晨到了，讓我們一起去叫醒晨光的好朋友們吧。

　　出示第一句話，一起讀。

　　（1） 晨光是怎么叫醒風(fēng)的？它對風(fēng)說了什么？誰愿意和老師一起來演一演？還有誰想扮演晨光和風(fēng)再演一演的？

　　（2） 小朋友，把你想到的和感受的通過朗讀來告訴大家吧，誰來讀第一行吧？

　�。�3） 請同桌的兩個孩子一塊兒學(xué)習(xí)第二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，還可以演一演。

　�。�4） 學(xué)生用說、演等方式反饋交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�5） 這么多好朋友都被叫醒了，真熱鬧��！誰來讀讀這句話？

　　2、調(diào)皮的云娃娃又會做什么呢？趕快讀讀第二句話你就知道了。

　　（1）調(diào)皮的云娃娃做了什么，誰來說一說。

　　（2）誰來把這美麗的景象讀給大家聽，

　�。�3）紅彤彤的太陽放射出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友們一塊兒來讀讀吧！

　　3、引導(dǎo)并出示第三句話，然后想象說話。

　　小朋友們說得真好，陽光下的世界真美呀！誰來把這美麗的世界帶給大家？

　　指導(dǎo)讀好第三句話。

　　太陽的眼睛里還看到了誰呢？出示：太陽睜著亮眼睛，望著----，望著------，望著-----------。

　　世界上美好的事物太多了，難怪說到處----花花綠綠，到處-----熱熱鬧鬧。

　　三、誦讀詩歌，感受美好。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　上節(jié)課我們學(xué)了四個生字，還有三個生字寶寶等著被你送回家呢。

　　打開習(xí)字冊，寫“的、陽、處”三個字。

　　板書設(shè)計：

晨光的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會“光、了、風(fēng)、云、水、升、太”七個生字，會認(rèn)“叫、變、成、洗、亮、陽”六個生字。認(rèn)識新的筆畫“ ”（撇折）

　　2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)觀察自然和熱愛自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、練習(xí)朗讀背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情趣，提示課題。

　　二、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀。

　　1．這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落，你們看看，它們藏在課文的什么地方？自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2．以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。

　　3．生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　三、展開想像，朗讀感悟。

　　1．指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

　　（1）閉上眼睛聽老師讀第一行，看看你能想到什么？

　�。�2）你看到了什么？談?wù)勛约旱南胂窈透惺堋?/p>

　　晨光怎么樣叫醒風(fēng)的？她對風(fēng)說了什么？師生分別扮演晨光、風(fēng)進(jìn)行對話。

　　（3）把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家（指名讀、男、女生賽讀）

　�。�4）請同座的兩個同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，還可以演一演。

　�。�5）學(xué)生用說、演的方式反饋交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　2．自讀感悟第二節(jié)。

　�。�1）自讀第二小節(jié)，把你的'感受和小組里的同學(xué)說一說。

　�。�2）學(xué)生反饋交流，教師指導(dǎo)朗讀。

　　3．跟教師的引讀，配樂朗讀全文。

　　四、課后拓展

　　起個早床找晨光，欣賞早晨的美景，用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　二、指名朗讀課文。

　　三、識記生字，指導(dǎo)書寫。

　　1．出示“云”

　�、僬J(rèn)識新的筆畫“ ”撇折；②觀察“云”字的筆順。

　�、墼鯓訉懖藕每矗竣軒煼秾�，生練寫。

　　2．指導(dǎo)書寫“風(fēng)、水、升、光、也、太”，方法同上。

　　四、指導(dǎo)背誦課文

　　1．引讀

　　2．自己試背。

　　3．小組互背。

　　4．指名背朗。

　　板書設(shè)計：

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