幼兒園大班社會(huì)教案(優(yōu)選)
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的`種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！目標(biāo)：
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。準(zhǔn)備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。 把移栽西紅柿的整個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園大班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2.感受中國年的熱鬧氣氛。
3.知道大年是中國人重視的節(jié)日。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》
2.過年各種情景錄像
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入
(1)播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》。
(2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛？
(3)告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，大年快要到了，到處都喜氣洋洋。
2.翻看幼兒用書p10頁，說說圖上的人們都在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)
3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時(shí)的情景，感受過大年的.幸福歡樂。
(1)過大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？
(2)過大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁�？大人們�(cè)诿κ裁矗?/p>
(3)過大年時(shí)你覺得最有趣的事是什么？
小結(jié)：播放過年各種情景錄像。師：我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
4.幼兒學(xué)說新年的祝福語。
活動(dòng)延伸
1.幼兒將收集到的過年的風(fēng)俗、慶�；顒�(dòng)的照片、圖片或繪畫作品布置課室。
角色游戲區(qū)：過新年
體育活動(dòng)：合作舞龍舞獅;卷炮竹，放鞭炮。
活動(dòng)反思
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
幼兒園大班社會(huì)教案3
學(xué)情分析
近幾年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我班幼兒幾乎都住進(jìn)了新房，漂亮的裝修引起了幼兒的好奇和感嘆。在幼兒園里，幼兒也時(shí)常談?wù)撟约旱男录�，�?duì)小區(qū)的名字記得非常清楚，十分熱衷和同伴一起玩模仿搬新家的角色游戲。根據(jù)幼兒的興趣和大班幼兒數(shù)學(xué)思維發(fā)展的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——按物品的共同用途分類。創(chuàng)設(shè)搬家后的生活場(chǎng)景，讓幼兒在實(shí)際生活情境中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用分類這一數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中遇到的問題，從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)分類給我們的生活帶來的便捷。
2．幫助幼兒理解分類的實(shí)際意義，并了解如何按物品的共同用途分類。
3．鼓勵(lì)幼兒與同伴共同探究，感受和同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1．大箱子1個(gè)、中號(hào)整理箱4只，活動(dòng)前把物品的類別標(biāo)簽事先貼在整理箱上。
2．書、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、漏勺、碟子、鞋、上衣、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。
3．幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”“玩具”“廚房用具”“書報(bào)”字卡一套、黑板一塊。
活動(dòng)過程
1．情境表演——找襪子
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活常識(shí)說出解決問題的辦法。
師：凌老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟，她怎么也找不到自己的襪子了，你有什么辦法可以幫幫她嗎？
幼：幫她找。
幼：把東西放好。
幼：把東西分類。
師：這是個(gè)好辦法，我們就來試一試把東西分類吧。
?
分析：以生活事件為切入點(diǎn)，拋出生活中的矛盾，激發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的興趣，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
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2．鼓勵(lì)幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類并了解類別名稱
(1)引導(dǎo)幼兒把物品的圖片進(jìn)行分類
師：整理物品之前，請(qǐng)小朋友先學(xué)習(xí)物品圖片的分類，請(qǐng)你們把有共同用處的東西放在一起。
師（出示褲子與上衣的圖片）：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？
幼：有，它們都是用來穿的。
師（提出操作要求）：同一小組的小朋友要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個(gè)格子里。圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片貼到小框子里就可以了，要注意保持清潔。
幼兒自由分組操作。
分析：教師為幼兒提供操作的機(jī)會(huì)，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組，合作完成任務(wù)。教師對(duì)幼兒操作時(shí)行為習(xí)慣的要求表述到位。但在此環(huán)節(jié)里，教師不能說得太多，要給幼兒更多思考、探索、總結(jié)的機(jī)會(huì)。
(2)操作結(jié)束后，幼兒分別說出自己小組分的類別及理由。
師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？
�、俚谝唤M幼兒講述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及理由
幼：我們把球、小車、電動(dòng)玩具放在一起，因?yàn)樗鼈兌际怯脕硗娴摹?/p>
師：哦，它們都是給我們玩的，這些東西都有一個(gè)共同的名稱，是什么？
幼：玩的東西。
幼：玩具。
師：對(duì)，這些物品的共同名稱叫“玩具”，你們真棒！
�、诘诙M幼兒講述自己的'分類標(biāo)準(zhǔn)及理由
幼：我們?cè)诟褡永锓帕松弦隆⒀澴�、鞋子……它們都是用來穿的�?/p>
師：哦，這些東西都是穿戴在我們身上的物品，它們有個(gè)共同的名稱，想一想叫什么？
幼：衣服。
幼：穿的。
幼：衣褲。
師：我們通常把穿戴在我們身上的東西叫“服飾”。
③第三組幼兒講述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及理由
幼：我們把碗、鍋、砧板、電磁爐放在一起，因?yàn)樗鼈兌际怯脕碜鲲埡统燥埖摹?/p>
師：平時(shí)在家里我們會(huì)把它們放在什么地方？
幼：廚房。
師：它們的共同名稱叫做什么？
幼：煮飯用具。
幼：炊具。
幼：碗具。
師：這些東西平時(shí)都放在廚房里，通常大家把它們叫“廚房用具”。
�、艿谒慕M幼兒講述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及理由
師：你們?cè)谶@個(gè)格子里放了什么？
幼：書、報(bào)紙、字典……
師：請(qǐng)你們說一說把它們放在一起的理由。
幼：因?yàn)樗鼈兌际怯脕砜吹摹?/p>
師：哦，都是給人們閱讀的，這是它們的共同用處，這些東西的共同名稱是什么？
幼：書籍。
幼：讀物。
師：大家通常把這些東西稱為“書報(bào)”。
�、萁處熍c幼兒共同給物品歸納類別名稱
師：剛才，我們學(xué)會(huì)了把物品按照共同的用途來分類，它們的名稱是什么？
幼：玩具、服飾用品、書報(bào)、廚房用具。
分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒操作結(jié)束后，教師通過提問、與幼兒互動(dòng)，給幼兒提供了一個(gè)交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出分類的理由，教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉，不僅肯定了幼兒的想法，而且使幼兒在原有的知識(shí)層面上得到了提升。
3．幼兒分組整理凌亂的實(shí)物
(1)教師鼓勵(lì)幼兒把它們按照共同的用途分類。
(2)操作結(jié)束后，幼兒互相檢查整理的結(jié)果。
分析：教師為幼兒提供了各種實(shí)物，讓幼兒進(jìn)行分類，幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作，體驗(yàn)到了成功的樂趣。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)的方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4．結(jié)束部分
師：（小結(jié)）今天，我們一起把物品按共同用途進(jìn)行了分類，分類讓我們的生活變得更方便。
幼兒園大班社會(huì)教案4
廢物真有用
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯?xiàng)l盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬
2、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……
【活動(dòng)過程】
1、引起廢物：
出示薯?xiàng)l盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我來做魔術(shù)師，我要來變一變，看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?
(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀。
(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真漂亮。
(3)幼兒參與表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車，真有趣。
(4)什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。
小結(jié)：你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對(duì)，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的`東西。
3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?
(2)用廢物做成的玩具多不多呀?
小結(jié)：牙膏盒可以做成小氣車、……
4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。
(1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物，看看是什么?
(2)你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎?
幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)，并展出幼兒的作品!
幼兒園大班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過活動(dòng)參與，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害） 自行車、摩托車圖片一幅、 彩筆、繪畫紙每人一份
活動(dòng)過程：
1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。 這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請(qǐng)幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等） 觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。 摩托車駛過以后，你看見了什么？如果你在摩托車后面會(huì)聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺？會(huì)干些什么？自行車呢？
2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。 摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境。空氣變臟會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件） 討論：除了尾氣，你還知道什么會(huì)污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？
3、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1） 演示課件《美麗的家園》 讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？
討論：這些現(xiàn)象好不好？在你身邊還發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事，環(huán)境污染有什么危害？我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染？
4、情感教育，保護(hù)家園。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。 我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象。現(xiàn)在我們找到了很多解決的'辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。） （評(píng)：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）
�。�2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？） （評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。）
�。�3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結(jié)束。
5、活動(dòng)延伸 把繪畫作品張貼在走廊上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看，進(jìn)行環(huán)保宣傳。 評(píng)析： 通過保護(hù)家園這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中，教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。
幼兒園大班社會(huì)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要珍惜糧食。
4.珍惜糧食、愛惜食物，不浪費(fèi)。
5.愛護(hù)莊稼，不踐踏。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來之不易
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何珍惜糧食。
教具準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫課件。
2.谷子、麥子、玉米的頭飾。
3.大米、白米飯實(shí)物。
教學(xué)過程
一、實(shí)物導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥�，想不想見見他�?
2.歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。
3.同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
板書：糧食
二、糧食來之不易
1.糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫，同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧!
(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!
演示動(dòng)畫：《一粒米的來歷》中的場(chǎng)景一～場(chǎng)景四下載
你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。)
出示場(chǎng)景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)
出示場(chǎng)景六：經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)
師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來說一下吧!
(2)同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?
演示動(dòng)畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》
小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費(fèi)�！�
師：讓我們感謝小麥女士的`精彩演說，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請(qǐng)玉米小姐說了，我來總結(jié)一下吧!
小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
學(xué)生背誦古詩。
播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。
板書：糧食來得不容易
(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?
板書：糧食與我們最親密。
三、怎樣珍惜糧食
(1)請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。
學(xué)生回答：(同時(shí)板書在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>
(2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們，非常高興，還有話對(duì)同學(xué)們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音
你聽到糧食是怎么說的呢?
講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會(huì)怎樣?
板書：缺少糧食出問題
出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?
為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加珍惜糧食)
(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖，同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)
糧食讓我們牢記什么呢?
師問：如果我們都來把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。
如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米)
如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米)
如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
聽了一粒米的話，你明白了什么?
板書：積少成多了不起
四、辨析深化
“議一議”欄目下載
1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護(hù)莊稼，不踐踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子時(shí)，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對(duì)嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?
3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表揚(yáng)?哪些同學(xué)該受批評(píng)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為
1.討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食?
(1)在學(xué)校吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰有好辦法?請(qǐng)每位同學(xué)談一談。
(2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?
(指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)
小結(jié)：珍惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我們班有哪些同學(xué)做到了珍惜糧食?誰來夸一夸他們。
(可以支援更多的貧困地區(qū)，獻(xiàn)出一份愛心;此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)
3.小常識(shí)：為了讓全世界的人民都來珍惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。
4.總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。
5.齊讀兒歌。(見板書)
板書設(shè)計(jì)
糧食與我最親密，
來得實(shí)在不容易，
缺少糧食出問題，
積少成多了不起。
幼兒園大班社會(huì)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
紙工活動(dòng)是我們班幼兒比較喜歡的活動(dòng)，每次開展紙工課，幼兒們的積極性非常高，都很樂意參與活動(dòng)。然而，一次性筷子是幼兒生活中比較常見的，小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此，根據(jù)我們班孩子的情況，同時(shí)也為了結(jié)合推普周的開展，于是我設(shè)計(jì)了本次推普活動(dòng)《小紅旗》。希望通過活動(dòng)，提高幼兒講普通話的意識(shí)，體驗(yàn)宣傳的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。
2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語，宣傳請(qǐng)講普通話的口號(hào)。
3.提高講普通話的意識(shí)，體驗(yàn)宣傳的快樂。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請(qǐng)講普通話”標(biāo)語。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.出示已做好的一面小紅旗，引起幼兒的興趣。
2.小朋友，這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說小紅旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的'呢?
5.教師小結(jié)。
二、制作小紅旗
1.教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。
2.教師示范講解制作小紅旗的步驟，重點(diǎn)講解粘貼三角形的方法。
3.分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時(shí)是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。
6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語。
三、宣傳
1.拍照記錄幼兒的成果。
2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒的積極性非常高，通過活動(dòng)的開展，幼兒都學(xué)會(huì)了制作小紅旗，也很樂意宣傳普通話，感受到了宣傳的快樂。本次活動(dòng)，總的來說，活動(dòng)效果是比較明顯的，課上的氛圍也還好。但是，我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀，分析原因，是材料準(zhǔn)備得不夠完善，這方面做得不夠好。此外，雖然通過活動(dòng)的開展，提高了幼兒講普通話的意識(shí)，但是我覺得在日�；顒�(dòng)和晨間談話中，還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒，加強(qiáng)幼兒講普通話的意識(shí)。
幼兒園大班社會(huì)教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言�！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。
【教學(xué)策略】
在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。
1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。
故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。
2、借助信息手段，豐富幼兒情感。
活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂多。
活動(dòng)方式靈活多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體；活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂在其中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。
2。學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂的感覺。
3。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
4。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的`力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。
【活動(dòng)流程】
1。展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣？””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。
2。欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。
（1）請(qǐng)幼兒說一說，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁�？小鳥和小兔的表情是什么樣？
小結(jié)：為別人送去快樂的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂。
交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？
討論：大家收到信，心里感覺怎樣？他們會(huì)對(duì)小蝸牛說什么？蝸牛自己心里感覺怎么樣？
師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
欣賞故事動(dòng)畫《微笑》。
3。和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。
�。�1）談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？
�。�2）說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑？
�。�3）講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣？
小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。
4。觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。
與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說的？
小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量！
5�，F(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情誼。
6。播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)反思】
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文�！鄙钍钦Z文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。
幼兒園大班社會(huì)教案9
【教材依據(jù)】
《小老鼠和大老虎》，一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本，是因?yàn)樵谟變簣@里，很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭(zhēng)吵。用這個(gè)故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友!
一、設(shè)計(jì)思路
1、指導(dǎo)思想。
繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對(duì)好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會(huì)怎么樣呢？這個(gè)圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
方法與途徑：通過閱讀、猜想、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
情感與評(píng)價(jià)：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
4、教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》
2.玩偶小老鼠、大老虎
3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分：
教師出示玩偶，引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。
基本過程：
(一)了解角色形象，猜測(cè)故事情節(jié)。
1.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))
2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的`小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？
3.自主探索故事情節(jié)，用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白。
教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢？小朋友可以在圖片上找一找答案!
4.簡單分析角色特征。
教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？
教師：在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢？
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理變化。
1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)
2.猜測(cè)小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。
教師：小老鼠和大老虎分開后，它的心情會(huì)如何呢？
教師：大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣�。�
教師：如果你是小老鼠你會(huì)怎樣？如果你是大老虎呢？
(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子，懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。
(四)完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。
1.分析角色的心理變化過程。
教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？
教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說，表演一下嗎？
2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？(老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)
結(jié)束：教師小結(jié)：懂得和好朋友平等相處。
四、活動(dòng)延伸
1.把繪本放到圖書區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來�！毒V要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
五、教學(xué)反思
繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開心，最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn)，小老鼠原諒他，兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。
如今，孩子們的自我意識(shí)膨脹，在游戲過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、爭(zhēng)搶角色的事情，本次活動(dòng)很好的告訴了孩子們?cè)鯓雍妥约旱暮门笥淹嬗螒�。通過活動(dòng)孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓，不再理所當(dāng)然，能夠顧及到同伴的心情與感受。
在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對(duì)比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對(duì)話，體驗(yàn)小老鼠的不開心。同時(shí)通過移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會(huì)怎么做？讓幼兒自我認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)游戲活動(dòng)中的不足，并且改正。
此次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更好的分工與合作!
附：故事《小老鼠和大老虎》
我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友�？墒�，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說："好人最后總是會(huì)贏的!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："這樣分才對(duì)嘛!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說："好美的花啊!"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。
有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋!哼，拜--拜!"我好生氣，好傷心啊!其實(shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫？只是這一次……
大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來，"我才不怕你呢!別過來!"
奇怪的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"
大老虎說："玩不玩'西部牛仔'的游戲�。窟@樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"
大老虎又說："吃不吃甜面圈��？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"
最后，大老虎說："要不要花�。窟@樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會(huì)再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。
從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……
又來了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……
幼兒園大班社會(huì)教案10
《消滅白色污染》案例與反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：當(dāng)今社會(huì)，隨著快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展，極大地方便了人們的生活，然而由于現(xiàn)代生活行為方式的不當(dāng)，人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活方便的同時(shí)
給環(huán)境帶來了嚴(yán)重的破壞，導(dǎo)致過量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會(huì)公害，是現(xiàn)代人們生活的一大難題。目前全國上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動(dòng)，我們幼兒園也開展了“保護(hù)環(huán)境，救救地球，爭(zhēng)做環(huán)保小主人”的環(huán)保教育活動(dòng)。
“白色污染”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導(dǎo)幼兒收集生活中無毒無害的一次性垃圾——“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結(jié)合環(huán)保教育
開展系列活動(dòng)呢?因此我們?cè)趲椭變赫J(rèn)識(shí)“白色污染”、“白色污染”分類的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“白色污染”處理(再創(chuàng)作)等實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒懂得：只有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環(huán)境，從而逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小主人的強(qiáng)烈欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。
2、了解解決白色污染問題的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
4、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?
2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)人類的危害性。引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。
2、無處不在的白色垃圾圖片
3、教學(xué)掛圖
4、幼兒用書
活動(dòng)過程
1、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)。
(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問小朋友：“你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)使用它們呢?
(2)教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”
2、認(rèn)識(shí)塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。
(1)引導(dǎo)幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對(duì)環(huán)境的影響。教師：它們給人們生活帶來方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境有什么影響?
(2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì)被分解掉，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。
3、觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)白色污染的危害。
(1)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害?
(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西，如果埋在地下，會(huì)破壞土壤，影響植物生長，如果被動(dòng)物不小心吃掉的話，可能會(huì)因消化不好而導(dǎo)致死亡，人們?nèi)绻L期使用一次性發(fā)泡餐具，會(huì)影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會(huì)污染空氣，
(3)小結(jié)：廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q為“白色污染”。
4、尋找減少白色污染的方法。
(1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，交流自己想出的.解決方法，如購物時(shí)自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。
(2)小結(jié)：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開發(fā)了對(duì)環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)該從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
(3)一起制作紙袋。
教學(xué)反思
1、在請(qǐng)幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時(shí)，幼兒很有想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出了許多有創(chuàng)意的機(jī)器來消滅白色污染，教師在此要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對(duì)白色污染的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。
幼兒園大班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。
2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片
活動(dòng)過程：
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训�，我們來看看信里說了什么?(出示信件)
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)
引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容
小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的'這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo))
小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來的快樂
1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
2.小結(jié)：生活中離不開合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂，快樂合作。
幼兒園大班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2、引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。
活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）：
一、出示照片，導(dǎo)入課題。
“老師帶來張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰？”
二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長大。
“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”
三、請(qǐng)來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長過程中付出的.艱辛勞動(dòng)。
1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請(qǐng)來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”
2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎？”
四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”
“小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎？”
2、通過嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長大，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？”
五、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
“老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”
“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”
幼兒園大班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等，加深對(duì)好朋友的了解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的.快樂與幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好朋友畫像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮圆屡笥训挠螒�?qū)?/p>
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？
2、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？
（二）引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。
1、請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？
2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過了，你會(huì)怎么做？
出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請(qǐng)幼兒說說好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。
你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦？
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？
師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
�。ㄋ模┯變号c好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。
活動(dòng)延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動(dòng)�？梢耘c好朋友合作繪畫，也可以獨(dú)立繪畫，一起參賽。
幼兒園大班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解郵局及郵局工作人員的工作特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見解，傾聽同伴的介紹。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在本次活動(dòng)前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的.郵局》。
活動(dòng)過程：
1、回憶交流：
幼兒自由交流各自的參觀感受。
“參觀郵局時(shí)，給你印象最深的是什么？郵局和人們的生活有什么關(guān)系？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽同伴的發(fā)言。
“你從別人的發(fā)言中，了解了一些什么？”
2、梳理對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)：
教師與幼兒一起交流對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)。
“郵局的標(biāo)志性顏色是什么？”（綠色）
“郵局里有些什么設(shè)施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）
“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲(chǔ)蓄，訂閱報(bào)紙、刊物，代收煤氣費(fèi)、電話費(fèi)、自來水費(fèi)等）
了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關(guān)系。
“郵遞員的衣服有什么特點(diǎn)？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發(fā)）“人們到郵局里來做些什么事情？”
3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：
幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進(jìn)一步了解郵局的功能以及與人們生活的關(guān)系。
幼兒園大班社會(huì)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛，體驗(yàn)家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報(bào)答父母。
2、探索保護(hù)雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)每位家長當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。
2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。
三、活動(dòng)過程
1、提前一天向家長介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請(qǐng)家長將蛋煮熟，給蛋做記號(hào)(用彩色筆給蛋寫上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。
2、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時(shí)間可以取下，其余時(shí)間均需帶在身上，并且保證不破碎。
3、教師組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。根據(jù)需要進(jìn)行以下提問：你知道媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你能想起小時(shí)候，媽媽是怎樣愛護(hù)你的嗎?媽媽為什么會(huì)這樣做?
4、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法，并填寫護(hù)蛋記錄。表揚(yáng)蛋完整未破的孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。
5、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說一句感謝、祝福的話。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。
五、活動(dòng)反思
通過探索保護(hù)雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛。
一、設(shè)計(jì)思路：
孩子是國家未來的棟梁，未來的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，“學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求�！昂献鳌睂�(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的�！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的'規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的好處，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解合作的好處，明白生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的潛力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個(gè)小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號(hào)筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┬蕾p動(dòng)畫感知合作
1、這天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時(shí)候要認(rèn)真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么！”
2、看完提問：電影的名字叫什么？（合作的力量）
3、你在電影里看到合作了嗎？
4、誰會(huì)合作？（螞蟻、貓鼬）
5、螞蟻合作干什么？
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作干什么？一個(gè)人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個(gè)人搬桌子呢？（又輕又快）
8、操作體驗(yàn)。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什么感覺？四個(gè)人一齊合作搬桌子。感覺怎樣��？
9、合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功！
（二）討論研究，了解合作
1、幼兒討論
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？
2、教師總結(jié)：合作就是2個(gè)或更多的人，一齊努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
4、教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一齊，不是合作的放在一齊。
6、看了這么多畫面，你有什么想法？進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。
�。ㄈ┥钊胨伎�，如何合作
1、收玩具時(shí)怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作？
3、玩具不夠時(shí)，怎樣合作？
4、礦工被困在井下，井口只有一個(gè)小出口時(shí)又就應(yīng)怎樣合作？
�。ㄋ模┯螒蚋形�，探究方法
合作統(tǒng)計(jì)動(dòng)物樂園中小動(dòng)物的數(shù)量。
1、感知視頻討論，看看動(dòng)物樂園有哪些動(dòng)物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）
2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)
師：一人數(shù)一種，請(qǐng)一組的四個(gè)人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎樣分工。
3、協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄
4、對(duì)照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個(gè)人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對(duì)？這樣能不能算成功？
小結(jié)：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐體驗(yàn)，玩中強(qiáng)化
1、合作游戲搭橋。
2、動(dòng)物樂園門前的一條路被水淹沒了，請(qǐng)小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結(jié)：有的時(shí)候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一齊透過搭好的橋。
我們此刻呀，只是幾個(gè)人之間的小合作。將來呀也許會(huì)有幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至更多人的合作，合作不但能夠使事情做得又快又好，還能夠能夠創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
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