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幼兒園大班音樂教案

時間:2023-07-08 12:33:56 教案 我要投稿

(精選)幼兒園大班音樂教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精選)幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案1

  活動目標:

  1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

  2、根據音樂和歌詞內容,創(chuàng)造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

  3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

  2、音帶

  活動過程:

  一、律動《魚游》進活動室。

  師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

  二、練聲:和小魚問好。

  師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

  1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

  三、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

  1、為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一首好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

  2、這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的`音樂是幾拍子的?

  三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

  三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?

  四、學唱歌曲。

  1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

  師:小魚說,這首好聽的音樂還有一個好聽的故事,想聽嗎?

  故事:小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

  提問:故事的名字叫什么?故事里出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

  2、教師示范清唱歌曲。

  師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

  師;小魚唱了些什么呀?讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

  3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

  4、放慢速度,小朋友輕聲學唱。

  5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優(yōu)美的意境。

  五、創(chuàng)編動作。

  1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。

  2、幼兒兩兩結伴,交流自編動作。

  3、請個別幼兒示范動作。

  4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

  六、結束活動師:讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧!

  活動反思:

  這個活動以游戲《網小魚》導入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習,體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

幼兒園大班音樂教案2

  【活動目標】

  1、初步感知音樂的旋律結構及春夏秋冬各樂段的不同性質。

  2、大膽想象,能夠用清晰的語言描述音樂所表達的意境。

  3、嘗試用不同的道具和動作來表現不同的音樂形象,體會與同伴共同游戲的快樂。

  【活動準備】

  童易軟件《音樂四季》

  【活動過程】

  一、復習歌曲:《雪花和雨滴》。

  教師:誰知道現在是什么季節(jié)?你知道一年有幾個季節(jié)嗎?

  教師:相信嗎?音樂也能告訴我們一年有幾個季節(jié)。不信,你們聽!

  二、分段欣賞音樂。

  1、欣賞音樂四季——春。

  教師:剛才我們聽了一段音樂,你猜猜看,它是表現一年中的哪個季節(jié)的?你怎么聽出來是春天的呢?你都聽到了些什么?

  教師:哦,小朋友們講的真好!讓我們來看看,音樂里都講了些什么?播放課件,邊看FAsH動畫邊欣賞音樂。

  教師:如果在春天,你愿意自己是什么?(小鳥、蝴蝶、花、春雨……)

  教師:小朋友想的真好!如果在春天,我愿意做一棵樹,這樣在夏天我就可以長滿茂盛的樹葉,為人們遮太陽了。讓我們再一起聽聽音樂是怎么表現夏天的,好嗎?

  2、欣賞音樂四季——夏。

  幼兒欣賞關于夏天的音樂動畫。

  教師:剛才發(fā)生了什么事情?

  在炎熱的夏天,小朋友和小狗躲在樹陰下,忽然飄來一朵烏云,接著狂風大作,下起了雷陣雨!

  教師:聽了這段音樂,你覺得除了畫面上講的,在夏天還會發(fā)生什么事情?

  引導幼兒發(fā)揮想象,大膽說出自己的想法。

  3、欣賞音樂四季——秋。

  教師:猜猜,接下來會是什么季節(jié)?

  教師播放純音樂,幼兒邊聽音樂,邊展開豐富的想象。

  教師:剛才,我們欣賞的音樂,你認為是描述什么季節(jié)了?你好象看到了什么樣的畫面?

  引導幼兒講述自己想象中的秋天的景色。

  教師:讓我們再來欣賞一遍吧!播放FLsH。

  教師:你剛才看到了什么?

  教師小結:音樂告訴我們,秋天來到了,樹葉都落下來了,田野里的莊稼也豐收了,秋天真美呀!

  4、欣賞音樂四季——冬。

  教師:剛才小朋友們說,一年有四個季節(jié),我們已經在音樂中找到了春天、夏天和秋天,還有一個是什么季節(jié)?

  教師:對,就是冬天!你喜歡冬天嗎?為什么?

  教師:讓我們一起來欣賞音樂里的冬天吧!

  一起觀看音樂FAsH,欣賞音樂。

  教師:啊,好美呀!冬天真是一個潔白的世界!

  三、介紹演奏樂曲使用的樂器及樂曲的名稱。

  教師:剛才我們一共欣賞了幾段音樂?(四段)它們分別代表了哪幾個季節(jié)?(春、夏、秋、冬四個季節(jié)。)這么美的音樂,你知道它是用什么樂器演奏的嗎?

  播放課件,了解小提琴。教師:這是一把小提琴,它能夠拉出動聽的聲音,我們剛才欣賞的那四段曲子,就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂曲就是意大利著名音樂家維瓦爾第寫的小提琴協奏曲《四季》。點開課件,認識維瓦爾第。(此處如果有幼兒提出什么是小提琴協奏曲,教師可做回答:小提琴協奏曲是指一把或數把小提琴和樂隊協同演奏,既有對比又相互交融的作品。)

  四、完整地欣賞樂曲,并跟音樂進行表演。

  教師:讓我們把這首小提琴協奏曲《四季》完整地欣賞一遍吧!在欣賞的時候,老師還要請小朋友們跟著音樂表演呢!瞧,老師為大家準備了一些表演用的`道具,(小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨傘、游泳圈、落葉、玉米、雪花……)你們可以自由選擇,看看在什么季節(jié)里用它表演比較合適?

  幼兒自由選擇道具,并討論怎樣使用道具。教師做適當提問,如:xxx,你的道具是什么?你打算在什么季節(jié)里用它?

  整體播放樂曲,幼兒手持道具跟音樂表演。

  教師:小朋友們表演得真好!想不想再來一遍?瞧,老師這里有四塊漂亮的板子(綠、紅、黃、白四種顏色),你覺得這四塊板子代表哪種季節(jié)最合適?

  教師在幼兒認可的板子上貼上春夏秋冬的標志。

  教師:請你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節(jié)里,好嗎?

  再次整體欣賞音樂,幼兒手拿道具表演,表演完后將手里的道具貼在展板上。

  說明:這是一個小小的游戲環(huán)節(jié),通過色彩、道具表演,幫助幼兒進一步理解樂曲的音樂形象。

  五、結束環(huán)節(jié)

  今天小朋友們表現的真棒!讓我們一起唱一首《再見吧,老師》

  和老師說再見!

幼兒園大班音樂教案3

  設計意圖:大二班的孩子很喜歡音樂活動,他們有極強的模仿能力,對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲,旋律輕快簡潔,歌詞貼近幼兒生活,有固定節(jié)奏音樂型。結合歌曲特點和大二班的實際情況,讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內容,通過生活經驗創(chuàng)編歌詞,通過律動和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型,從認知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒,讓孩子感受藝術活動帶來的樂趣。

  活動名稱:表情歌

  活動目標:

  1、通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律,產生學唱新歌的興趣。

  2、能有興趣的用律動、表情表現歌曲并能邊唱邊做律動。

  3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型,并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

  活動重難點:

  重點:在會學新歌的基礎上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動。

  難點:掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。

  活動準備:

  自制多種表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器。

  活動過程:

  一、趣味性了解歌詞。

  1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片,讓幼兒觀察后教師提問。

  師:小朋友你們看看,這個小朋友怎么了?

  。核芨吲d。

  師:那你從哪里看出他很高興?

  小:嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。

  師:那你們也做一個高興的面部表情給老師看看,好不好?

  。汉。

  師:那老師再問問小朋友你們高興的時候還會做什么呢?

  。捍笮Α⒊、跳舞、拍手。

  師:那小朋友你們再看看,這個小朋友他怎么了?

  小:他生氣了。

  師:那他生氣的樣子是怎么樣的呢?

  。鹤旖窍蛏相街⒚济櫾谝粓F。

  師:那你們給表演一下生氣的`表情給老師看看。

  。鹤杂杀硌。

  師:那你們生氣的時候會做什么呢?

  。号淖雷、跺腳。

  2、熟悉歌詞。

  教師介紹第一段歌詞并學唱,提問:

  師:小朋友們的動作還真多,老師快樂的時候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手(教邊唱邊拍):"我快樂、我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手;(跟老師一起來)看大家一起拍拍手。"

  讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。(提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情)

  教師介紹第二段歌詞并學唱:

  師:那小朋友們生氣的時候是不是經常這樣。"我生氣,我生氣,我就撅撅嘴,我就撅撅嘴,,看大家一起撅撅嘴。"

  讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。(引導幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱)。

  教師再完整的播放一遍音樂后,再提問并一句一句的講解歌詞:

  師:小朋友你們在歌里面聽到快樂的時候做了什么呀?

  。号氖、唱歌(幼兒自由回答)

  師:對了。我快樂、我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時候呢?

  。嚎、拍桌子(幼兒自由回答)

  師:小朋友真棒。是我著急,我著急,我就跺跺腳,我就跺跺腳。是我高興,我高興,我就大聲笑,我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎?提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動,跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動。

  二、我們一起來學唱。

  1、學唱歌詞

 、俳處煄ьI幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候,請幾個能干的小朋友上去表演唱,下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。

 、谧層變焊魳吩俪槐楦枨。(跟著動畫做)。

  2、根據不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動:

  師:小朋友你們覺得幸福的時候會怎么樣呢?

  。禾⑴、拍肩。

  師:那傷心的時候呢?

  。嚎、捂著眼睛。

  師:恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊,真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧?

幼兒園大班音樂教案4

  設計意圖:

  動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛,孩子們也非常熟悉羊和狼的故事,他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā),我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲,樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強。B段有延長音、重音,給人以懸念和期待感,因此形成了獨特的音樂特質;歡快、神秘且富于變化;谝陨咸攸c,我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容,設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲,使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現故事。

  活動目標:

  1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒,感知音樂《七士進階》的結構和變化。

  2、能夠分辨音樂中的重音和長音,結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。

  3、能積極地投入到音樂游戲中去,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  活動重點難點:

  1、重點:能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作,完整流暢的在音樂中玩耍。

  2、難點:能夠結合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現A部分的音樂,通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

  2、物質準備:

  (1)音樂《七士進階》;音樂圖譜1張,音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示,波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂,B部分用直線"——"圓點"●"分別表示長音和重音;

 。2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

 。3)幼兒操作紙、筆若干;

  (4)喜羊羊與灰太狼場景圖一張,喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。

  活動過程:

  一、引出故事,吸引幼兒興趣(3分鐘)

  1、教師講述故事,幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后,喜羊羊和灰太狼分頭出去散步,鍛煉身體,心情真好!走著走著,走到了一個黑漆漆的小巷子里,兩人撞到了一起,都嚇了一大跳,可是由于天太黑了,他倆都沒看清楚對方到底是誰,就又慢慢湊到了一塊,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又會怎么做?(追、抓)看清楚了對方后,喜羊羊大叫一聲"不好",立即轉身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去,你覺得它會追到喜羊羊嗎?(不會)

  2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語:請小朋友用動作表示羊和狼,想想看,怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創(chuàng)編)請一個小朋友展示一下,還有誰愿意?(動作簡單使之不成為游戲負擔)嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢?請你做做看?灰太狼呢?

  二、欣賞音樂,整體感知音樂(2分鐘)

  1、第一遍欣賞音樂指導語:今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲,我們先來聽聽音樂,請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作;音樂聽起來怎么呀?(歡快)你發(fā)現它有什么特別的地方?(引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音)

  2、出示圖譜,分析音樂結構指導語:圖譜上有什么?(~~~~~——●)那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示?(波浪線"~~~~~")拉得長長的音呢?(直線"——")重音呢?(圓點"●")咱們再來聽一遍音樂,請你用~~~~~——●把聽到的音樂畫下來,好嗎?看看你是老師這樣畫的嗎?

  三、分段欣賞音樂,帶領幼兒將故事與音樂對應起來,并嘗試分段隨音樂游戲

 。1)欣賞第一段音樂,引導幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導語:下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂,請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么?(幼兒自由發(fā)言)我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧,(隨音樂講故事在B部分"啦——當"音樂按節(jié)奏出示范舉重動作)聽清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什么運動呀?他是怎么做的的請你學一學,做了有幾次呀?(4次)請你想想還可以做其他什么運動?請你做做看。(鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做)我們一起用你剛剛想到的`運動跟著音樂來講講故事好嗎?

 。2)欣賞第二段音樂,表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語:我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂,音樂中有幾次"啦——當"你覺得音樂講的是什么?(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。(隨音樂再現故事場景)我們跟著音樂學一學他們的樣子。

 。3)隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作,通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語:看清楚對方是誰后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我們知道喜羊羊是很聰明的,聽聽他們是怎么追跑的吧!你聽到最后有幾次"啦——當"的音樂呢?(4次)想想看這段音樂他們可以做什么?原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法(在長音處羊做各種動作挑逗狼,在重音處狼去抓羊)你發(fā)現直線"——"這段音樂羊在做什么呀?圓點"●"的音樂出現時發(fā)生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細聽好了,等到重音出現才能去抓羊哦!現在請你和旁邊的小朋友合作,一人當狼、一人當羊,我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。

  活動反思:

  在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升;顒拥慕虒W形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

  從現場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

幼兒園大班音樂教案5

  活動目標

  1.欣賞音樂,感知樂曲的結構,感受音樂的歡快和幽默

  2.能根據音樂的變化,用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現音樂。

  3.體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂

  活動準備

  1.知識經驗準備:幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了

  2.物質的準備:音樂,ppt課件,螞蟻和蟈蟈的圖片,、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,英文子母卡ABA、大沙帶

  活動過程

  一、設置情境,引起幼兒欣賞的樂趣,

  1.以律動《郊游》進入活動室,引導幼兒坐好。

  2.小朋友你們知道現在是什么季節(jié)嗎?

  二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容

  1.完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問:"聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。

  2.對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵,并引出活動課題"你們真聰明,小耳朵真靈",這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》,它里頭有著一個有趣的故事

  3.結合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事:秋天到了,果樹成熟了,住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……。)從而激起幼兒的感知欲望

  三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學法,讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。

  1.再次欣賞音樂,教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的.問題"小朋友,聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎?

  2.運用對比欣賞法,引導幼兒感知AB樂段的不同,提問"A段和B段有什么不同,A段是怎樣的,B段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈"3.教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象"我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢?"四、嘗試游戲表演,加深對音樂的記憶1.鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演,用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

  在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,對能力較弱的孩子及時予以幫助2.熟悉游戲以后,把幼兒分成2――3組同時游戲

  活動結束

  評價幼兒在游戲中的表現

  活動延伸

  1.學習用打擊樂為樂曲伴奏2.在角色扮演區(qū)分角色表演3.在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版

幼兒園大班音樂教案6

  活動目標

  1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

  2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗歌唱過程中的快樂。

  3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

  4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動重難點

  1、重點:用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗歌曲的情緒、情感。

  2、難點:準確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。

  活動準備

  1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進行分享觀賞。

  2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。

  3、活動教學PPT課件。

  活動過程

  一、活動導入:

  1、把收集到的.貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。

  2、教師導入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

  “哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎?”(好) 初步聽賞歌曲: 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

  二、學習歌曲:

  1、發(fā)聲練習:先讓幼兒進行發(fā)聲練習,打開喉嚨,以免歌唱時傷及聲帶。

  2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

  例:A第一句老師拍手讀: X X XXX 師: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。

  B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。

  3、老師第二次播放音樂,引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

  4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

  5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)

  6、用動作表現音樂:(律動)

  (1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

  (2)引導幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導。)

  7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。 結束: 師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

  活動反思

  歌曲《小螺號》,掌握了音樂知識:弱起小節(jié)、附點音符,這節(jié)課基本上達到了預期的教學目標,學生熟練了歌曲的吹奏,培養(yǎng)了學生的合作精神和群體意識。

  本課有效地把器樂教學與唱歌、創(chuàng)造等教學活動有機地結合在一起,注重互動交流,營造活躍的課堂氣氛,讓學生盡情地展現自我、大膽表演,這是本節(jié)課教學成功的一大關鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一,只有密切聯系生活,設計豐富多彩的活動,學生才能開心地掌握各種知識、技能,獲得審美愉悅體驗,增強學習信心,提高興趣。因此,教師注意挖掘課外資源,使教學貼近學生的生活,讓學生體驗到藝術與生活的聯系是十分必要的。

  音樂課在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學活動中,有許多內容是合作性很強的,其中,合作創(chuàng)編、綜合表演等內容表現得十分突出。教學時,教師雖然合理分組讓學生在小組中學習,但沒有給學生明確責任,沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習的時間,導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設計還有待優(yōu)化。明確學生自己應負的責任,合理提供空間和時間,加強調控與指導等等,都得合理設計,達到最優(yōu)化。只有這樣,學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編,教學才能收到良好的效果。

  小百科:螺號是一個漢語詞語,拼音是luó hào,意思是用海螺殼做的號角,其聲音響亮悅耳。

幼兒園大班音樂教案7

  【活動目標】

  1、感應AB曲式和樂句。

  2、用不同的形式表現音樂。

  3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

  4、在活動中與同伴共舞,交流情感。

  【活動準備】

  掛圖、彩帶、水彩筆。

  【活動過程】

  一、出示圖片P2,以故事的情境引入。

  二、聆聽音樂。

  1、老師播放音樂磁帶,幼兒靜靜聆聽。

  2、手之舞

  A段:手臂飄點出旋律的高低。

  B段:在空中畫出4個樂句。

  3、飄帶之舞

  A段:聆聽老師哼唱唱名旋律。

  B段:在四周的空中劃出4個樂句的線條。

  三、律動感應AB曲式。

  1、全體圍圈

  A段:模唱唱名旋律。

  B段:彩段劃船。

  2、兩人一組

  A段:面對面模唱。

  B段:兩人一根彩段劃船。

  四、出示圖片P3,講故事。

  感應兩個小節(jié)的樂句:二個6拍

  每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。

  五、音樂與舞蹈。

  1、分組進行表演。

  A段:打擊樂器伴奏。

  B段:彩段劃船。

  2、兩人一組,拿一根彩帶。

  A段:左右搖晃。

  B段:兩人一前一后隨樂句劃船。

  六、游戲書。

  A段:依樹葉高低,唱出旋律的唱名。

  B段:畫出青蛙的.船漿及水的漣漪。

  【活動反思】

  1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

  2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。

  5、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到:

  1)積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法。

  2)引導學生結合語境,采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

  3)引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

  小百科:夢幻,指人生。多種顏色細膩勾勒出的夢幻,比美更令人沉醉于其中。出自 《莊子·齊物論》:“方其夢也,不知其夢也。夢之中又占其夢焉,覺而后知其夢也。且有大覺而后知其大夢也,而愚者自以為覺,竊竊然知之。”

幼兒園大班音樂教案8

  活動設計意圖:

  《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強,而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現音樂。

  活動準備:

  擊樂器若干。

  媒體課件。

  活動重難點分析:學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

  活動過程:

  一、課件引出節(jié)奏兒歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

  二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

  1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?

  拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

  洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

  切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

  炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

  吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

  2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。

  三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

  選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

  分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

  四、自編兒歌節(jié)奏詞。

  1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

  2、自編節(jié)奏詞如:

  踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

  幼兒齊說并配上樂器伴奏。

  快樂比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯

  3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

  請小朋友把自編的'節(jié)奏詞串聯成句,如:

  刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

  背書包|背書包|背背|背0|

  乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

  看誰編的多,就能奪得冠軍。

  五、活動延伸:

  提供給幼兒一個新節(jié)奏, 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

  1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

  2、自編節(jié)奏詞如:

  踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

  幼兒齊說并配上樂器伴奏。

  3、大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯

  下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

  請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯成句,如:

  刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

  背書包|背書包|背背|背0|

  乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

  看誰編的多,就能奪得冠軍。

  活動目標:

  1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

  2、學習自編節(jié)奏詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。

幼兒園大班音樂教案9

  【活動目標】

  1、引導幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內容,能唱準七分音和休止符。

  2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

  【活動準備】

  多媒體課件音頻。

  【活動過程】

  一、談話導入。

  師:小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲,請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

  (設計意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的.興趣。)

  二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內容

  1、播放課件。

  師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?

  幼:小鳥,小魚等。

  師:小朋友們聽得真仔細,我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

  師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

  2、師:這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

  幼兒根據教師出示的圖片具體講述。

  小結:歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

  (設計意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)

  三、組織幼兒學唱歌曲。

  師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學一學這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

  1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

  2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

  師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

  (設計意圖:通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

  【活動延伸】

  鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

  (設計意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

幼兒園大班音樂教案10

  活動目的:

  1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

  3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.鼓勵幼兒大膽仿編音樂,根據音樂內容用恰當的動作表現。

  活動準備:

  1.知識準備:學會用繪畫的形式表現音樂。

  2.物質準備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

  活動過程:

  1.律動進場《真善美的世界》。

  2.直接引題:

  “我國有許多少數民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》!

  3.完整欣賞樂曲。

  第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

  第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

  小結:這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

  4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。

  (1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現?(動作、線條、顏色、繪畫)

 。2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?

  師小結:紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現慢的節(jié)奏。

  (3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?

  A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。

  B: 聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?

  5.用繪畫的`形式表現樂曲。

  小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

  6.幼兒相互欣賞交流,結束活動。

  教學反思:

  《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。

幼兒園大班音樂教案11

  大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒參與活動的興趣,體驗和朋友共同游戲的快樂,在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱,熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作,快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。

  活動目標:

  1。在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱。

  2。激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗和朋友共同游戲的快樂。

  3。熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準備:

  分組標志、多媒體課件等

  活動過程:

  一、水中游來小黃鴨重點:根據提示猜測

  今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友,猜猜可能會是誰?(根據畫面和提示音猜測)

  二、小小黃鴨呷呷叫重點:傾聽旋律,理解歌詞

  1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

  2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。(傾聽歌曲a段)

  3。請你們來做我的小黃鴨,把這里當成一個大浴缸來玩玩好不好?(感受音樂)

  4。我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道他是怎樣叫的嗎?

  5。請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?他們聽上去有什么不一樣?(辨析叫聲)

  6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領呢?(傾聽歌曲b段)

  7。在"它會游xx,它會唱xx,它會吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢?(添加象聲詞)

  8。這樣一來這首歌更加好聽了,一齊來唱唱吧!(共同練習)

  9。你們這么一唱,更多小黃鴨都來了,來了幾只?

  三、小小黃鴨合唱隊重點:用分組的方法進行合作歌唱。

  1。這是一個小小黃鴨合唱組,想要請你們一齊來唱這首歌好不好?

  2。小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!帥不帥?

  3。可是觀眾提要求了,要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢?(嘗試分組)

  4。謝謝你們幫忙,他們總算分好了!請趕快站到你想去的隊伍中。(分組歌唱)

  5。怎么唱呢?"我會游"哪組唱?"我會唱"哪組唱?"我會吹許多泡泡"哪組唱?分組前面一段誰唱?(商量規(guī)則)

  6。演出正式開始了。ǚ纸M歌唱)

  活動反思:

  這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的`二段體式歌曲,非常富有感染力,整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念,我構建了快樂、平等、豐富的學習環(huán)境,以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,激發(fā)了孩子主動學習的興趣和熱情;以多元化的教學方法,適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

幼兒園大班音樂教案12

  活動目標:

  1.欣賞歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。

  2.嘗試用不同的肢體動作表現豆豆的姿勢。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  活動準備:

  音樂《拾豆豆》

  活動過程:

  一、感受歌曲的京劇韻味。

  1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。

  師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細聽一聽?

  2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。

  師:這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

  師小結:它們都是京歌。

  3.了解歌詞。

  師:你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

  豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動作表示豆豆嗎?

  4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。

  二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

  1.教師示范游戲玩法。

  師:現在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。

  2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

  3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。

  4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

  師:妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

  5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戲。

  女小朋友順時針轉圈拾豆豆。

  6.分成兩組,完整游戲。

  提高要求:兩兩合作,兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

  三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

  師:今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

  活動反思:

  在教學過程中,我通過游戲的教學模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點,如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作,讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對音樂的興趣,使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中,我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性,達到預定的教學目標。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學唱環(huán)節(jié),是在角色游戲的線條里,通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術,播放音頻文件讓學生感受音樂,通過后來的.表現,我發(fā)現學生的感受并不到位,后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點,我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作,我發(fā)現這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方,在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

幼兒園大班音樂教案13

  活動目標:

  1、感受音樂所表達的歡樂的情緒,樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作,激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。

  2、通過肢體律動,感應固定拍。

  3、在活動中與同伴共舞,交流情感。

  活動準備:

  1、已有經驗:聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片,會模仿猴子的動作并能給相關動作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

  2、材料準備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

  活動過程:

  一、說說做做—調皮的猴子

  簡單回憶故事"猴子學樣"

  師:你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調皮、可愛,并請幼兒模仿猴子的動作)

  幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

  二、編編跳跳—猴子的舞蹈

  1、欣賞猴王的表演

  師:聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學樣,今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?

  2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

  師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)

  3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

  師:剛才小朋友學的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的`舞吧!

  4、看舞譜跳猴子舞

  (1)教師出示"猴子學樣"舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)

 。2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看著做做單一的動作

  (3)教師點譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

  5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

  6、游戲

  一個帽子:大家圍成一個圈,用一個帽子來傳遞,一邊傳遞一邊說:"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上,他就會成為猴王,可以到中間來跳舞。

  兩個帽子:同上

  教學反思:

  本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。

幼兒園大班音樂教案14

  活動目標

  學習看各種形式的指揮,演奏打擊樂器。

  在活動中體驗打擊游戲的快樂。

  活動準備

  三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。

  若干小型打擊樂器(木質、金屬、皮質類)

  音樂搖籃曲、粉刷匠。

  活動過程

  一、活動導入

  1、出示三類樂器:皮質類樂器、金屬類樂器、木質類樂器。

  師:"今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,請小朋友看一看它們是誰?它們屬于哪一類樂器呢?"

  2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

  二、游戲彩色絲帶

  1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。

  師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂器做朋友,請小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

  2、絲帶跳舞了。

 。1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友,它們非常想跳舞,當它在空中跳舞的時候,樂器朋友就要為它伴奏,當絲帶落地的時候,樂器朋友就要停止為它伴奏。

 。2)、教師將不同的`顏色輪流地拋向空中,相應的樂器朋友就要輪流伴奏。

 。3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應的樂器一起為它伴奏。

  三、游戲彩色圈

  師:"絲帶還帶了一個更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?

  介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個小圓圈,當朱老師跳到哪個圓圈的時候,樂器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂器朋友就要為它演奏幾下。

  四、欣賞音樂搖籃曲

  師:"絲帶和樂器朋友都累了,它們想休息了。

幼兒園大班音樂教案15

  活動目標:

  1、在聽音樂合拍做動作的基礎上,學跳有情節(jié)的新疆舞。

  2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。

  3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。

  4、經過舞蹈活動促進全身運動。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

  2、人手一件打擊樂器。

  活動過程:

  1、在《水果豐收》樂曲伴奏下,復習踵趾步及摘果子等動作。

  2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

 。1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。

 。2)教師講解舞蹈情節(jié)。

  3、學跳舞蹈。

 。1)教師示范,幼兒欣賞。

 。2)教師再次舞蹈,幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。

 。3)先練習“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

 。4)重點練習踮步與進退步。

 。5)教師邊說故事情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著老師學習舞蹈。

 。6)重點練習在學習過程中有困難的動作,在繼續(xù)完整練習舞蹈。

 。7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其余幼兒欣賞并拍手伴奏,體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

  4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下,進行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會,一折一折的,沒有美感!看來不止要教會,還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。

  因為教室場地比較小,所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據情節(jié)練習手部動作。然后再站起來練習腳部動作。

  因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。

  就是踮步與進退步需要特別的練習。

  活動反思:

  這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位,為了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈,我預先創(chuàng)編了一個簡單的故事。

  活動時,我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘,有一個動聽的名字,叫什么呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的,有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的`故事,想讓孩子們在故事情節(jié)的引導下來熟悉舞蹈結構。

  并提問:“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

  接著我對孩子們說:“老師把這些事編了一段好看的舞蹈!彪S著歡快的音樂,我熱情地為孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發(fā)孩子學習的興趣。孩子們開心極了,都嚷讓著想學哪個哪個動作,頓時教室內變的嘈雜起來,我使了很大的勁,才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。

  這究竟是什么原因呢?活動過程和教具都是經過精心設計的,怎么會出現這種情況?仔細回想,活動中女孩子對舞蹈表現出了極大的興趣,學習時認真仔細,積極練習;而男孩子呢,有的動作做的不到位,有的則根本沒有認真學,活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,她們也出現了這種狀況。

  如何改變韻律活動中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個方面嘗試:

  1、針對班內幼兒多的實際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導,根據男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作,在自己的實際能力上得到提高。

  2、學習動作時,孩子之間會互相遮擋,可以把動作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進行模仿練習,教師進行觀察指導,等孩子基本掌握動作后,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現。

  3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法,如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,形成良好的音樂活動常規(guī),讓音樂活動上得輕松自如。

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