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大班語言教案

時間:2023-07-10 17:49:12 教案 我要投稿

大班語言教案(集錦15篇)

  在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的大班語言教案,希望對大家有所幫助。

大班語言教案(集錦15篇)

大班語言教案1

  活動目標

  1.能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。

  2.學習詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。

  3.體驗明顯的季節(jié)特征。

  4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  活動準備

  1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。

  2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

  活動過程

  一、開釋部分:

  出示照片:乘涼.引導幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

  教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

  他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

  教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?

  二、中間部分:

  1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌

  2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。并提問:

  為什么叫夏天的歌呢?詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  3.欣賞圖片,學習詩歌。

  (1)草叢

  夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)

  誰在草叢里?它是怎么叫的呢? (蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫)

 。2)樹林里

  誰在大樹上?它又是怎么叫的呢? (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

 。3)池塘

  誰在池塘里?怎樣叫的`呢?

  (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

  4.師幼用問答的形式學習詩歌。

  第一遍:幼兒問,教師答。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:知了知了,在密密的樹林里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

  第二遍,教師問,幼兒答。

  5.多種形式,激發(fā)朗誦興趣。

  幼兒分成男、女兩組互問等。

  三、結(jié)束部分:

  引導幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

  活動反思

  通過照片導入,幼兒很快掌握了詩歌大意,通過多種形似的朗誦,幼兒能夠有感情的朗誦詩歌,并能感受詩歌的音律美及其意境美。

大班語言教案2

  今天我開展了故事教學,故事的內(nèi)容是《金色的玉米棒》。首先先來簡單的介紹一下這個故事的大概情節(jié):此故事主要講述了秋天,小兔收獲了三個金色的玉米棒,小松鼠、小松雞、小刺猬三個好朋友,向它來借糧食,但小兔沒有把玉米棒借給它們,它只借給它們:干蘑菇、一碗豆子、兩個紅蘿卜,但在第二年的春天,小兔把這三個玉米棒上的玉米粒種在了自家門口的田里,等到秋天玉米豐收時,它給三個好朋友都送去了一筐玉米,后來三個好朋友也像小兔一樣,也藏起了三根玉米棒、、、故事情節(jié)簡單,動物形象活潑,內(nèi)容易于幼兒理解。分析此故事的最主要的教育價值,它告訴我們秋天是糧食豐收的季節(jié),但在備課時,我感覺此個內(nèi)容的教學價值可以挖得更多,教學模式可以脫離參考用書的.設計,為此我開展了以下的教學,從活動過程看,自感有較大收獲。

  本次教學活動,我主要從以下幾大環(huán)節(jié)開展:第一大環(huán)節(jié):讓孩子用繪畫的形式記錄故事內(nèi)容;第二大環(huán)節(jié):講述故事內(nèi)容;第三大環(huán)節(jié):討論故事內(nèi)容。

  用繪畫記錄故事內(nèi)容,一直是我開展語言教學的一種教學方法;顒忧,我給每個孩子分發(fā)了一張白紙、一盒水彩筆,活動開始我就對孩子們說:“今天我要來講個故事,請你們把故事中的小動物和故事中講的主要事情,記錄在白紙上,比比誰記錄的最棒!保ㄓ捎谖覀円恢遍_展這種教學模式,所以孩子們也不感到新鮮)于是孩子們非常安靜地拿好筆與紙,靜靜地聽我講故事。記錄過程中,我一共講了三遍故事,他們一直認真地在白紙上畫著,從聽第一遍故事時畫一只小兔,到聽到第三遍故事時,把故事中的主要情節(jié)、人物都畫滿了。我一一看了每個孩子的圖畫故事,深深地佩服孩子們超常的想象能力。我體會到“孩子的100種語言”,我們班有36位孩子,今天我就看到36種語言。第一大環(huán)節(jié),我給了孩子們二十分鐘的聽和畫的時間。

  第二大環(huán)節(jié):講述故事內(nèi)容:在這個環(huán)節(jié)中,我首先請孩子們分組講述故事,接著請個別孩子拿著圖畫故事在眾人面前講述,孩子們由于在反復的傾聽和記錄中,每個孩子都能較完整地講述。此環(huán)節(jié)用時15分鐘。

  第三大環(huán)節(jié):討論故事內(nèi)容:也是本次活動的高潮部分。我提了第一個問題:故事中小兔為什么不肯把玉米棒借3個好朋友?很多孩子都回答說:因為小兔只有三根玉米棒,如果借給了三個好朋友,小兔自己就沒有了;有的說:玉米棒是要種在地里的,借給他們,小兔就不能種了。針對孩子們后一個回答的答案,我又提出了一個問題:為什么它要種在地里呢?很多孩子都回答:可以種出很多玉米。于是我又追問:那這三根玉米棒是什么?孩子們很聰明:馬上回應我說是“玉米的種子”。那我又問:那是小兔怕自己沒有吃不借給好朋友呢,還是其他原因?孩子們說:因為小兔要把玉米棒做種子,所以才不借的。所以我進行了小結(jié):原來玉米棒是小兔做種子的,所以它不借。這時我聽到有一個聲音突然冒出來說“小兔就是小氣嘛”;仡^一看,原來是陳淇昇。于是我問孩子們:小兔小氣嗎?孩子們說:不小氣,小兔很大方。于是我又問:誰來證明給陳淇昇看看,小兔是一只大方的兔子。這時孩子們說:它把種好的玉米都送給了它的朋友們,所以它不小氣。我又追問:除了這個,還有哪些事情也能說明小兔是很大方的?孩子們一時回答不上來。我做了提示:故事一開始時,小動物向小兔借東西,小兔借給它們了嗎?孩子們馬上說了:小兔借給小松鼠干蘑菇、借給小松雞一碗豆、借給小刺猬兩根蘿卜。我又問陳淇昇:那小兔小氣嗎?他搖搖頭說:不小氣。于是我又做了一個總結(jié)。讓孩子們體驗好朋友間的友愛互助精神。

  為了讓故事的教育價值體現(xiàn)最大化,我又提出了一個問題:小兔的玉米是什么時候豐收的?有的說是春天;有的說是秋天;有的說是冬天?粗阋痪,她一句,誰也說不準,于是我又講述了一遍故事,并把故事中的:秋天、冬天、討論冰雪融化是什么時候?秋天等字用字卡貼在黑板上,讓孩子們自己來算出玉米是在什么時候豐收的,好朋友又是過了多久才收到小兔的玉米的。最后孩子們知道了是第二年的秋天。

  從整個活動的時間安排來看,用時1個小時,但活動中孩子們注意力一直非常集中,記錄完整、講述故事清晰、做到人人參與、收獲最大的莫過于大家積極地討論,思維的碰撞。雖然用時1小時,大大超出了我們幼兒園規(guī)定的教學時間,但活動對于孩子們的幫助是大的,主要體現(xiàn)在:

  1、記錄故事:培養(yǎng)了孩子們安靜傾聽的習慣和大膽想象構(gòu)圖的能力;2、看圖畫講述故事:因為有了記錄內(nèi)容,孩子們對故事的主要情節(jié)、人物已經(jīng)非常了解,記憶深刻、為此,每個孩子都能大方講述;其次在小組中講述即培養(yǎng)孩子講述的能力又發(fā)展了他們安靜有序地傾聽他人講述故事的習慣;3、討論故事:讓孩子們懂得了同伴之間友愛幫助之情并向小兔學習大方地對待朋友的品德;4、討論玉米豐收的話題,讓孩子們知道了一年有四個季節(jié),秋天是玉米和其他糧食豐收的季節(jié)。

  整個活動后:我給孩子們布置了一個作業(yè),晚上回家拿著畫好的故事給爸爸媽媽講故事。

大班語言教案3

  一、活動目標:

  1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,感受重復有節(jié)奏的語言特點,掌握前閱讀能力。

  2、學習口頭語言與書面語言的對應關(guān)系,能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進行閱讀。

  3、喜歡閱讀圖畫書,樂意模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編活動。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  二、活動準備:

  1、圖畫書PPT。

 。病ⅰ哆青辍穲D畫書人手一本。

 。场⒅饕宋飯D卡一套、大剪刀學具一把、白紙與各種防編圖卡四套。

  三、活動過程:

  1、出示大剪刀,引出活動主題。

  提問:這是什么?看到大剪刀你會想到什么?剪刀剪東西的聲音是怎樣的?

  指導要點:鼓勵幼兒大膽回答問題。

  2、幼兒自主閱讀,初步感知故事的主要內(nèi)容。

  提問:這本書里有誰?講了什么事情?

  指導要點:引導幼兒學會逐頁翻書,并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢。

  3、師幼共同閱讀,掌握正確的畫面與書面語言信息。

  分段提問:你最喜歡哪一頁?為什么?

  指導要點:分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解,引導幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容,感受重復有節(jié)奏的語言特點。

  4、集體再次閱讀,引導幼兒完整掌握圖畫書內(nèi)容。

  指導要點:學習完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。

  5、幼兒分組,仿編圖畫書。

  指導要點:鼓勵幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進行仿編。

  活動延伸:

  1、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學區(qū),鼓勵幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,激發(fā)幼兒的講述欲望。

  2、在語言區(qū)提供圖片材料,鼓勵幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編,自主嘗試制作圖畫書,分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。

  活動反思在本次早期分享閱讀活動《咔嚓》中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力,以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線,呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的'各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞,誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心,激發(fā)幼兒運用形象的語言、比喻的手法,有聲有色地講述故事內(nèi)容,通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀,歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié),為幼兒營造一個規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學習環(huán)境,不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗,讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節(jié)奏風格,而且形成與書對話的經(jīng)驗,養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗與獨立思考書面閱讀內(nèi)容的習慣,幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來,有效提升其閱讀能力。本次活動即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補充的合作學習能力。又建立以幼兒為學習主體的意識,給予幼兒寬松的學習環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,以自己的經(jīng)驗來解讀畫面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。

  附:故事《咔嚓》

  "快看我的大剪刀,今天剪點兒什么好?""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!""不要,不要!秋千的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!""不要,不要!我的辮子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!""不要,不要!拴牛的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!" "不要,不要!拴狗的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!""不要,不要!拴船的纜繩不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!""剛好,剛好!剪斷了網(wǎng)繩放我逃!"……

  活動反思:

  在本次早期分享閱讀活動《咔嚓》中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力,以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線,呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞,誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心,激發(fā)幼兒運用形象的語言、比喻的手法,有聲有色地講述故事內(nèi)容,通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀,歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié),為幼兒營造一個規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學習環(huán)境,不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗,讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節(jié)奏風格,而且形成與書對話的經(jīng)驗,養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗與獨立思考書面閱讀內(nèi)容的習慣,幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來,有效提升其閱讀能力。本次活動即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補充的合作學習能力。又建立以幼兒為學習主體的意識,給予幼兒寬松的學習環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,以自己的經(jīng)驗來解讀畫面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。

大班語言教案4

  活動資料:

  古詩《絕句》

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒對完美大自然的熱愛之情。

  2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的資料,學會整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動準備:

  課件、掛圖、畫有古詩資料的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動過程:

  一、導入

  1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色十分好

  看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一齊或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

  二、展開

  1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導幼兒理解資料。

  教師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自我對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

  2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的資料。

 。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

 。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離那里有幾萬里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在那里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

  3.教師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

  4.教師采用字圖搭配的方法,幫忙幼兒理解古詩中的.動詞。

  鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。

  5.知識拓展:古詩是描述人物的還是描述景色的?哪個季節(jié)的景色?你是

  從哪里明白的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學過的古詩。

大班語言教案5

  活動目標:

  1.理解故事情節(jié),感受抱抱的傳遞過程以及帶來的快樂和變化。

  2.能積極大膽地運用語言、動作等多種方式表達對故事內(nèi)容的理解。

  3.體驗祖孫之間的濃厚親情,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

  活動準備:

  自制ppt、故事錄音、背景音樂、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。

  活動過程:

  (一)觀察封面,導入活動。

  1.了解郵政的含義。教師:這是什么?

  2.小結(jié):原來動物郵政就是動物寄信或寄東西的'地方。

  (二)分段欣賞故事,理解抱抱的傳遞過程及帶來的變化和快樂。

  1.欣賞故事第1-2頁,理解大大的抱抱。

  教師:豬奶奶快過生日了,小豬想給她寄一份特別的禮物,是什么呢?

  小結(jié):小豬的禮物就是一個“大大的抱抱”。

  2.欣賞故事第3-4頁,理解“力量”的抱抱。

  教師:小狗工作了一天,太累了,它收到了大大的抱抱會怎么樣呢?

  小結(jié):原來擁抱能帶給人力量。

  3.欣賞故事第5頁,理解“舒服”的抱抱教師:小羊收到這個大大的抱抱會怎么樣?

  小結(jié):原來擁抱讓人很舒服。

  4.自主欣賞故事6-9頁,理解“快樂、甜蜜、激動”的抱抱。

  (1)幼兒自主閱讀,教師指導。

  (2)游戲《小司機》,體驗抱抱傳遞的快樂。

  (3)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.欣賞故事第10-11頁,理解“幸!钡谋П。

  (1)教師:小鴨去給豬奶奶送信了,它看見豬奶奶會怎么說?

  小結(jié):擁抱能帶給人幸福。

  (2)游戲《傳遞抱抱》,體驗祖孫間的濃濃親情。

  (三)完整欣賞故事,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

  1.教師:豬奶奶又會怎么做呢?讓我們一起帶著感恩的心再次走進這個充滿愛的故事吧。

  提問:豬奶奶收到了小豬愛的擁抱,是怎么做的?小豬會收到嗎??

  2.介紹繪本《會飛的抱抱》。

  (四)提升情感,結(jié)束活動。

  1.教師:你們喜歡這個會飛的抱抱嗎?你們會怎么表達對奶奶的愛?

  小結(jié):大大的抱抱在傳遞的過程中讓小動物們感受到了力量、舒服、快樂、甜蜜、激動和幸福,這些抱抱都是愛,原來愛是可以傳遞的。

  2.游戲:《愛我你就抱抱我》

  活動延伸:

  1.區(qū)域活動:將故事書投放在語言區(qū),幼兒講述表演。

  2.家園共育:鼓勵幼兒在家中用身體語言向家長傳達關(guān)愛。

大班語言教案6

  活動目標:

  1、用較生動、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點以及旅游過程中的所見所聞。

  2、感受風景名勝的美與特點。

  活動準備:視頻展示儀,一幅中國大地圖,幼兒收集外出旅游時的門票、明信片、照片、地圖、風景介紹圖等。

  活動重、難點:介紹時聲音宏亮,語句完整,用詞準確。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、音樂欣賞《我們共有一個家》,幼兒隨音樂即興表演或做動作。

  2、師:剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么?

  (我們共有一個家,名字叫中國,有長江,有黃河......)

  3、師:我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方?

  二、基本部分:

 。ㄒ唬、出示中國大地圖。

  1、師:老師這里有一張中國大地圖,你們說的每一個地方都能在這地圖上找到它的位置,我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方,你們?nèi)ミ^的'小朋友可不可以給我們當向?qū),介紹一下那里美不美,好不好玩,什么東西最好吃,下次我們?nèi)サ臅r候也可以嘗一嘗,玩一玩?

  2、師:為了讓我們能更清楚地看到這個地方在中國的哪個位置,我們每介紹一個地方,就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個地方,F(xiàn)在,老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧!

 。ǘ、老師介紹。

  師:我去過桂林,(在視頻儀上展示桂林的照片)有一句話叫“桂林山水甲天下”,就是說桂林的山和水是天下第一的,最美的,說它美,是因為它的山不高,山上長滿了綠綠的樹,一座連著一座,而且形態(tài)各不相同,有的象饅頭,有的象大象的鼻子,所以叫象鼻山,有的象筆架,還有的山里有洞,洞里又有水。桂林有一條河叫漓江,水特別清,水淺的地方能看見河底的小石子,河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚,特別鮮美;菊花蟹,是用小螃蟹和面粉炸出來的,一個看起來真象盛開的菊花,還有蠔油田螺,有點辣。(將照片貼在地圖上)

 。ㄈ、幼兒介紹。

  1、老師請3――4個幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片,邊進行介紹。(教師在一旁稍作提問)

  2、以小組形式請幼兒在組內(nèi)輪流講述。

  3、老師再請各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。

  (四)、小結(jié)

  師:我們的小朋友們說得實在太好了,雖然有好多地方我都沒去過,可以聽了你們的介紹,我已經(jīng)忍不住想去看一看了。

  這樣吧,讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上,然后把你們收集的圖片全貼上去,以后我們每天都可以請小朋友們來講很多關(guān)于它們的故事,好不好?

  三、結(jié)束部分:在音樂聲中,老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。

大班語言教案7

  活動目標:

  1、要求幼兒記住故事的名稱、角色,理解故事內(nèi)容。

  2、豐富詞匯:神秘、笑瞇瞇;學說短句:來我這兒坐。

  3、教育幼兒尊敬長輩,待人熱情。培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

  活動準備:

  1、《小螞蟻坐汽車》PPT課件。

  2、小羊、小狗、小猴、小螞蟻、汽車的圖片。小羊、小狗、小猴、小螞蟻的.頭飾若干。

  活動過程:

  1、師:小朋友,今天我們班來了幾位小客人你們看一看他們是誰?(出示小羊、小狗、小猴圖片)請幼兒看圖片說出他們的名字。

  還有一位客人,他要請小朋友猜個謎語后才出來!吧硇×Σ恍。瑘F結(jié)又勤勞。有時搬糧食,有時挖地道。”幼兒猜對后(出示螞蟻圖片)。請幼兒觀察這幾位小客人誰最小。

  2、講述故事并提問。

 。1)這幾位小客人還給我們帶來了一個小故事,小朋友們想不想聽呀?(想)幼兒聽老師講故事后,提問:故事的名字叫什么?故事里面都有誰?小螞蟻在汽車上做了一件什么事?

 。2)請幼兒看PPT課件欣賞故事。然后提問:小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的?

 。3)教師講述故事,邊講述邊提問,讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容,學說短句。

  誰在等汽車?后來誰又上車了?小羊是怎么說的?小狗是怎么說的?小螞蟻又是怎么說的?(熊婆婆,來我這兒坐。)熊婆婆問小螞蟻坐在什么地方的時候,[教。案來源:屈老。師幼兒園教案網(wǎng)]小螞蟻的表情是什么樣子的?(豐富詞匯:神秘)最后小螞蟻坐在什么地方了?熊婆婆坐在座位上,臉上的表情怎么樣?(豐富詞匯:笑瞇瞇)

  3、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,說一說在汽車上看到有老爺爺、老奶奶上來了,自己是怎樣做的。

  4、游戲:讓座。

  老師扮熊婆婆,小朋友自選小羊、小狗、小猴、小螞蟻頭飾扮小動物,小椅子當汽車,然后開汽車。練習說短句:熊婆婆,來我這兒坐。

  5、大家坐了這么長時間的車都累了,我們一起去外面呼吸一下新鮮空氣吧,結(jié)束活動。

大班語言教案8

  活動目標:

  1.愿意參加早讀活動,獲取回答問題的成就感與自信心。

  2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達自己的想法。

  3.了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

  活動準備:

  PPT、樹葉

  活動重點:

  能大膽想象并表達自己的想法,敢于仿編兒歌。

  活動難點:

  了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

  復習兒歌,分季節(jié)分析兒歌中詞、句,豐富四季成語

  活動過程:

  一、師:小朋友,我們學過的一首兒歌《葉子》你們會讀了嗎?我們一起來劃讀。

  春天:

  師:在兒歌中先寫了哪個季節(jié),哪位小朋友可以說出有關(guān)春天的成語?春暖花開、春回大地、鳥語花香、百花爭艷、花紅柳綠)兒歌中說春天的葉子是稿紙,你知道什么是稿紙?(一般來說紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙)那什么是日記呢?(日記就是記錄每天的所見所聞所想,用自己的方式寫下來)

  師:為什么說春天的葉子是稿紙呢?

  小結(jié):

  因為稿紙是嶄新的`,就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開始。春天是萬物復蘇、充滿希望的季節(jié),就像稿紙一樣是嶄新的,毛毛蟲也經(jīng)過了漫長的冬季出來用自己的感官找新鮮的實物啦!

  師:擴句XX的毛毛蟲用嘴巴寫日記。

  夏天:

  師:毛毛蟲寫著寫著又到了哪個季節(jié)?(夏天)誰可以說出有關(guān)夏天的成語?(烈日炎炎、烈日當空、驕陽似火、揮汗如雨、酷暑難耐)兒歌中說夏天的葉子是歌譜,什么是歌譜?(歌譜是指曲譜與歌詞的組合.歌詞則填寫在相應音符的下方)為什么說夏天的葉子是歌譜呢?

  小結(jié):

  夏天的樹葉枝葉繁茂,為人們帶來清涼,就像唱歌一樣歡快。

  師:蟬兒唱了一下午,那夏天還有什么會叫的昆蟲呢?(蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘, 紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲)

  秋天:

  師:唱著唱著又到了哪個季節(jié),誰可以說出有關(guān)秋天的成語?(一葉知秋、秋風落葉、金風送爽、秋風蕭瑟、天高云淡)秋天的葉子是賀卡,風哥哥送給云姐姐,為什么秋天會選擇送賀卡呢!賀卡里會慶祝什么呢?

  小結(jié):

  秋天是豐收的季節(jié),樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。

  冬天:

  師:收獲的秋天過去了,又到了冬天,誰可以說出有關(guān)冬天的成語?(冰天雪地、滴水成冰、鵝毛大雪、銀裝素裹)兒歌中說冬天的葉子是棉被,小草在棉被里乖乖睡,為什么把冬天的葉子比作是棉被呢?

  小結(jié):

  冬天的葉子雖然掉落了,但一樣有它的價值,為小草帶來了溫暖。

  師:你們還知道冬天下大雪對小麥有什么好處嗎?有一句諺語叫做:瑞雪兆豐年。

  二、師:這是一首贊美葉子的兒歌,我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里,現(xiàn)在牟老師先來讀一遍,大家先聽一聽。

  師:我相信小朋友的聲音也很好聽,我們來試一試吧!注意自己微笑的表情,也可以加上自己好看的動作。

  三、師:在生活中,你們見過什么形狀的葉子呢?

  教師邊放圖片邊補充常綠樹和落葉樹的知識。

  師:你們見過這么多的葉子,那你們知道樹葉是由什么組成的呢?

  小結(jié):

  樹葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉,樹葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。

  師:你們知道葉子對人類有哪些用途嗎?

  小結(jié):

  凈化空氣,可做飲料,可做飼料,可加工成藥材,預報氣象,滴水觀音花在下雨之前會滴水。

  活動延伸:

  回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。

大班語言教案9

  活動目標

  1、在觀察交流的過程中,感受身邊提供服務的人給我們的生活帶來的舒適感。

  2、體會身邊的人愛自己的情感。

  活動準備

  1.課-圖片:幼兒園工作人員,打掃衛(wèi)生。

  活動過程

  一、談話

  1、教師:我們小朋友雙休日休息在家,每天放學也要回家,那我們在家里的時候都做了些什么事情呀?

 。ㄓ變褐v講在家里所做的一些事情。)

  2、教師:你們想不想知道老師休息在家的時候做了些什么?

  (讓幼兒猜猜、說說。)

  3、教師:我喜歡把我的家里打掃的干干凈凈,讓我的家人住得舒舒服服。

  二、經(jīng)驗回顧,感受家人的愛

  1、你們家誰也像老師一樣在忙呢?

  (1)奶奶是怎么燒飯的呀?

 。2)飯飯做好了,給誰吃的呀?爸爸媽媽,爺爺奶奶,給所有家里的人吃的那你要對奶奶說什么?奶奶謝謝你;奶奶你辛苦了。

  (3)媽媽怎么洗衣服的呀?

  教師:好!我們一起來幫媽媽洗一洗,搓一搓。衣服晾起來,拉拉挺。衣服洗好了香香的。

  那你要對媽媽說什么?媽媽我愛你。

 。4)爸爸是怎么拖地板的?

  教師:我們一起來拖一拖,沾點水,前拖拖托托,后拖拖。地板拖的真干凈,家里人回來一看,哇!家里真干凈,住得真舒服。

 。5)爸爸媽媽上班很辛苦,回到家還要這么辛苦忙碌,這是為什么呀?

  教師:其實呀,爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

  2、情感提升:我們真幸福,有這么愛我們的家人,他們不嫌辛苦不怕累,讓我們住上干凈整潔的房子,吃上營養(yǎng)豐富的飯菜,讓我們健康快樂的長大!

 。1)我們小朋友愿意做家里的小幫手嗎?

 。2)教師:來孩子們,我們做家務嘍!學一學家里人的勞動(洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替,活躍氣氛)

  三、在幼兒園也有很多在忙碌的'人

  請你說一說:他們在忙什么?

  1、食堂廚師和阿姨,他們每天很早來幼兒園,然后他們要對廚房和做菜的工具進行清潔和消毒。

  2、保健老師每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢。

  看看小朋友的小手有沒有洗干凈,體溫是不是正常。還經(jīng)常來看我們吃午飯,看我們做早操。

  我們每周的菜譜都是她制定的。她還負責幫我們測視力、量身高呢!

  3、教師:為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。保健老師她做了很多的工作。

  所以我們每天來都要認認真真地配合她做檢查,對她要有禮貌,你們說對嗎?

  4、保安叔叔:每天很早起床來到幼兒園進行巡邏、檢查,確保安全。

  然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。

大班語言教案10

  教學目標:

 。保斫膺h\近方便的含義,并能在生活中學會運用.

  2.樂意與人交流,大方的'用語言表達自己的愿望.結(jié)交新朋友.

  3.認讀重點字詞:搬家\辦公室\近\上班\方便\超市\買菜\幼兒園\上學\遠。

  教學準備:

  掛圖\音帶\錄音機\大字卡\小字卡\詩歌讀本人手一冊

  教學過程:

  一,預備活動

 。.師幼互相問候

 。.幼兒有序取書或教師發(fā)書

  二,感知活動

  1.教師提問導入:誰家里搬過家?你們喜歡新家,還是舊家,為什么?家里是誰決定要搬家的?為什么要搬家?

 。.過渡語,有個小朋友也要搬家了,我們來聽聽,他說了什么,想到了什么?

 。.教師出示掛圖,播放詩歌音帶,讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。

  三,理解活動個

  1,幼兒自主閱讀

  2.師幼共同講述

 。.故事朗讀

  四,游戲活動

  游戲:找朋友

  每位幼兒手上拿一張小字卡,教師隨意舉起一張大字卡,并大聲詢問“一二三四五六七,我的朋友在哪里?手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊,并回答:在這里,在這里,你的朋友在這里。

  五,結(jié)束活動

  交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書整理自己的物品。

大班語言教案11

  活動目標

  1、體會詩歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

  2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。

  3、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學習朗誦。

  活動準備

  1、幻燈片:幼兒園的一天

  2、詩歌磁帶

  活動過程

  一、導入

  1、啟發(fā)性談話:小朋友的成長變化。

  回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?

  2、觀看幻燈片:幼兒園的一天

  提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活,說一說在幼兒園最快樂的事。

  3、教師:請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

  二、展開

  1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

  詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?

  教師:再過幾天,小朋友就要進小學,做一個一年級的小學生,坐在明亮的教室里,

  讀書、寫字多么神氣!

  2、欣賞詩歌的第二段。

  教師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

  小朋友剛來幼兒園的'時候什么也不會,現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,

  有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

  3、教師:你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

  引導幼兒大膽說自己的心里話,一同欣賞詩歌的第三段。

  4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

  請幼兒和老師一起朗誦。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),集體唱歌曲《老師再見了》,活動自然結(jié)束。

  附:兒歌畢業(yè)詩

  今天,是我最后一次站在這里,

  和老師、小朋友在一起,

  我是多么歡喜。

  再過幾天,我就要進小學,

  做個一年級小學生,

  學習更多的知識和道理

  爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

  親愛的老師阿姨,

  我有很多話想對您說:

  我剛來這里時,

  瘦瘦小小,有時還發(fā)小脾氣。

  今天,站在這里的還是我自己,

  臉上再也沒有泥,

  手帕、襪子自己洗,

  還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

  懂得了許多道理。

  親愛的老師、阿姨,

  我從心里感謝您!

  再見吧,老師!

  再見吧,阿姨!

  以后我一定來看您,

  向您匯報我的學習成績!

大班語言教案12

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。

  2、意識到其實做自己是最好的,最幸福的,最快樂的。

  3、大膽積極地參與討論活動,體驗做別人的感覺。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  1、插圖

  2、投影儀一臺。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗,引出主題。

  教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么? 老師帶來一個好玩、有趣的故事叫《想當太陽的小狗》,我們一起來聽一聽。

  2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容

  (二)、教師有表情地講述故事

  提問:(1)、故事里的小狗想當什么?(太陽)太陽答應了嗎?(答應了)

  (2)、小狗當了太陽后,為什么他又變成了烏云?

  (3)、后來小狗還變成了什么?為什么?

 。4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?

  (三)、進一步感知小狗(格林尼)的'形象。再次提問: 故事中的格林尼為什么想當太陽?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認為當什么最好?

  教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗,他想做太陽,做了太陽又想做烏云、風、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強大他都想做,可最后還是變回了小狗。

 。ㄋ模⒔Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢? 教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗,通過交流豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。

 。ㄎ澹、延伸活動:在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當太陽的小狗》的故事。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案13

  活動目標:

  1、能仔細觀察畫面,大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶

  2、理解詩歌內(nèi)容,并學說詩歌

  3、感受詩歌的優(yōu)美意境

  活動準備:

  1.“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。

  2.與詩歌內(nèi)容匹配的圖片。

  活動過程:

  一、開始部分:圖片導入活動,激發(fā)興趣。

  出示搖籃圖片

  ——小朋友們,你們認識這是什么嗎?它是干什么用的?

  ——搖籃是誰的床,睡在里面有什么感覺呢?

  二、基本部分:學習詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境

  1、完整觀看課件畫面內(nèi)容(沒聲音的.),找出畫面中的搖籃。

  ——睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來看看。

  ——你覺得什么像搖籃呢?(孩子說老師貼出相應的“搖籃”)

  2、完整欣賞詩歌(加上配音),驗證找到的搖籃是否正確

  3、先說說四個搖籃里的寶寶分別是誰?(貼上相應的“寶寶”)然后單頁或分段欣賞視頻,老師和孩子一起說兒歌。

  4、逐頁聽視頻,再說說小寶寶是怎么睡著的?

  5、完整欣賞一遍兒歌

  ——這首兒歌的名字叫什么?

  6、請幼兒有感情的完整朗誦兒歌.

  ——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?(好聽的聲音)

  7、這首兒歌中有哪些一樣的地方?

 。ǘ加袚u籃、最后一句一樣,它們都睡著了)

  三、結(jié)束部分

  觀看電子資源圖片,嘗試創(chuàng)編詩歌。

大班語言教案14

  活動目標:

  1.理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)

  2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當?shù)膭幼。(難點)

  3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

  活動準備:

  1.課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

  2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

  活動過程:

  一、播放"下雨"的錄音,引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。

  提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?

  二、逐幅觀看課件,引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學習動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

  提問:1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

  2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

  教師引導幼兒將看到的'、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。

  三、利用操作圖片,引導幼兒學習朗誦詩歌。

  1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

  提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

  2.師幼完整朗誦詩歌。

  3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

  四、幼兒聽音樂離開活動室。

大班語言教案15

  活動設計背景

  幼兒都愛聽故事,好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì),利用多媒體等手段而設計的。

  活動目標

 。薄 通過故事和小實驗,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、 培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,教育幼兒遇事要多動腦筋。

 。、 學習詞組:又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯:倒掛、倒影、撈。

 。础 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

 。怠 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  教學重點、難點

  重點: 理解故事內(nèi)容,會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。

  難點:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。

  活動準備

  1、多媒體電化教學課件

  2、投影機及投影片

  3、拼圖及底板1套(9張)

  4、手電筒四個、4盆清水

  5、錄音機及磁帶

  活動過程

  1、用“找猴子”的情節(jié),引起幼兒聽故事的興趣。

  師說:“小朋友,你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦,只聽到猴子的叫聲,那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧!薄霸瓉,猴子就在電視機里面。猴子說,今天要講一個故事給小朋友聽,這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

 。病 操作電腦講故事

 。ǎ保┙處熤v故事,講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問:可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論,嘗試回答)。

  (2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當月亮倒影,小勺做打撈工具。)

  提問:月亮可以撈上來嗎?為什么?學習詞:倒影

 。ǎ常┙處熃又压适轮v完。

  提問:故事的名稱叫什么?

  故事里有誰?

  故事講了什么?

  它們有沒有撈到月亮,為什么撈不到?

  3、看動畫片,理解故事內(nèi)容,并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的,撈不到月亮的原因。

  4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

  提問:你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?

 。、 幼兒嘗試操作學具,講故事。(為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖)

  低水平:操作電腦,學講角色的對話。

  中高水平:(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后,按順序排放圖片、講故事。

  6、小結(jié)幼兒的活動情況。

  7、通過“猴子學樣”的游戲,表演故事內(nèi)容。師說:“猴子很喜歡模仿別人,我們也來學猴子,看哪個小朋友學最像猴子!庇變郝犚魳罚逗镒訐圃铝痢返奈璧赋鰣。

  教學反思

  對于教學活動《猴子撈月亮》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的.目標,我合理運用了多媒體手段,精心設計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學習,探討,理解倒影的特點;顒雍蠖螘r間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

  本次教學活動目標的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。

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