【實(shí)用】大班教案集合8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．支持和引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。
2．感受植物的多樣性、不同的葉和果實(shí)。
3. 通過種植和料理，了解植物的生長(zhǎng)過程，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并解決遇到的各種問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。
材料：
(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢(mèng)洗衣液桶中間部分裁掉一長(zhǎng)方形，
再用一塊較大的長(zhǎng)方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個(gè)透明的窗口里面放入土，
種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的窗口部分用來(lái)觀察根的生長(zhǎng)情況。
再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車的轱轆。
(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個(gè)及插塑玩具制成小火車的造型，并用即時(shí)貼裝飾成列車窗及動(dòng)物的頭飾。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1．利用適宜的時(shí)機(jī)，滲透廢物利用的意識(shí)，提示孩子想一想
能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。
2．滿足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的`問題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車、火車、大炮車等。
3．支持孩子們對(duì)植物的探索活動(dòng)，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。
4．引導(dǎo)幼兒料理所種的植物，了解植物的生長(zhǎng)過程。
大班教案 篇2
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
游戲方法：
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳;如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴�，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
游戲規(guī)則：
1.猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
2."剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
建議：
1.此游戲適合中班、大班幼兒。
2.猜拳時(shí)也可用腳。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的'興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的快樂心情
2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴，體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、幼兒用書
一、談話引入
師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
�。�1）師：今天我和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
（2）師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
（3）師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的'，它們的速度一樣嗎？
唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律
�。�1）教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”）。
（2）幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
四、趣味演唱
接唱：你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。
2、了解書簽的作用，自己設(shè)計(jì)制作不一樣的書簽。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們見過書簽嗎？
那書簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁(yè)數(shù)，對(duì)圖書起一定的保護(hù)作用）
你們見過的書簽是什么樣子的`？
二、活動(dòng)過程
1、出示書簽，請(qǐng)小朋友觀察并講解制作方法
師：我們可以用什么方法來(lái)制作書簽？
今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。（出示書簽）
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)看這些書簽跟你們平時(shí)見到的有什么不一樣？（引導(dǎo)書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）
你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來(lái)嗎？
2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開始制作
師：楊老師會(huì)給每個(gè)小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們?cè)谛睦锵牒米约阂嫷膱D案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來(lái)，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來(lái)。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。
3、做完后請(qǐng)小朋友們互相欣賞
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球，讓他們對(duì)書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評(píng)書簽作好了輔墊。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，體會(huì)角色心理的變化。
2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本人手一本、心情標(biāo)志等。
活動(dòng)過程：
一、簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入，引起興趣。
孩子們，我要畫畫嘍，仔細(xì)看哦。（教師簡(jiǎn)筆畫）我畫的是什么呢？你們知道嗎，因?yàn)樗鞘澜缟献钚∽钚〉难�，她的名字叫“婷卡”，叫什么？有個(gè)故事就是關(guān)于她的。
二、集體閱讀繪本前半部分，體會(huì)角色的心理活動(dòng)。
1.教師結(jié)合課件講述故事：在一個(gè)……
婷卡很特別吧，她長(zhǎng)得怎樣？她只有一個(gè)紙杯蛋糕那么大，真小啊。
2.羊的身上長(zhǎng)著什么呀？誰(shuí)知道羊毛有什么用呢？首先要把羊毛紡成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線。
3.展示課件：每年所有的羊都要排成隊(duì)剪一次羊毛。看看，這些毛線團(tuán)，哪個(gè)是婷卡的，哪些是其他羊的？為什么呢？是呀，別的羊長(zhǎng)得大，羊毛也多，剪下的毛多得可以紡出一籃子的毛線，可是婷卡剪下的毛只能紡出一個(gè)小小的毛線團(tuán)。
唉，這個(gè)小小的毛線團(tuán)能做成什么呢？這一點(diǎn)毛線只夠給小老鼠織件小背心，或者給雞蛋寶寶做件小外套。
4.教師結(jié)合課件講述故事：晚上……
婷卡在農(nóng)場(chǎng)里受歡迎嗎？為什么？別的羊?qū)λ膽B(tài)度好嗎？大家都嫌她小，這種情況下，婷卡的心情怎樣？這里有一些心情卡，婷卡現(xiàn)在的心情可以用什么卡片來(lái)表示呢，誰(shuí)來(lái)選一下。
5.不過還好，婷卡有一個(gè)朋友。你們覺得小烏鴉對(duì)婷卡的態(tài)度怎么樣？和別的羊的態(tài)度一樣嗎？如果你是婷卡，有一個(gè)小烏鴉這樣的朋友對(duì)你好，你的心里會(huì)怎么樣呢？這次誰(shuí)來(lái)為婷卡選個(gè)心情卡呢？
小烏鴉對(duì)婷卡很熱情，讓婷卡覺得很溫暖。我們可以用太陽(yáng)來(lái)表示。那么別的羊?qū)︽每ǖ膽B(tài)度冷冰冰的，可以用冬天的雪花來(lái)表示，兩種態(tài)度很不一樣吧。
6.我們接著往下看，教師結(jié)合課件講述故事：每年……
猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能是什么呢？為什么羊兒們看到它就會(huì)興高采烈呢，興高采烈是什么意思呀？婷卡非常想知道紫色蜘蛛是怎么一回事，可別的羊是怎么回答她的？態(tài)度好不好？誰(shuí)來(lái)用卡片表示。面對(duì)大家這樣的態(tài)度，婷卡的心情怎樣？肯定糟透了，誰(shuí)也來(lái)給婷卡放上合適的心情卡。
三、幼兒自主閱讀繪本后半部分，尋找“紫色大蜘蛛”的答案。
1.可是婷卡真的很想去紫色蜘蛛那里看一看，這是她最大的愿望，小朋友能不能幫幫她，有什么好辦法呢？
你們說(shuō)得都很好，那么紫色的像蜘蛛一樣的東西到底是什么，婷卡最后有沒有實(shí)現(xiàn)愿望去到那里，她到底用了什么好辦法去的呢，答案就在這本好看的圖畫書里。前半部分我們已經(jīng)一起看過了，所以老師用夾子夾起來(lái)了，請(qǐng)你們用比較快的速度自己看后半部分，仔細(xì)地看畫面找答案好嗎。
2.幼兒自主閱讀。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，那片紫顏色的東西到底是什么呢？我們一起走近一點(diǎn)看看，原來(lái)是成千上萬(wàn)朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬(wàn)是什么意思？
4.那么婷卡的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？她有沒有來(lái)到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？誰(shuí)來(lái)告訴大家。
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)婷卡，我來(lái)做小烏鴉吧，我們也試試飛去紫色花朵那里吧。（表演）
5.看來(lái)你們剛才都讀懂了圖畫書，真能干。就像你們說(shuō)的`，教師結(jié)合課件講述故事：婷卡……
婷卡成功了嗎？那她現(xiàn)在的心情，用什么心情卡最合適呢。小烏鴉的熱情幫助，放上什么卡片最合適呢。
6.猜猜，如果別的羊知道婷卡成功地來(lái)到紫色的花叢里，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？他們?cè)瓉?lái)對(duì)婷卡一直是冷冰冰的態(tài)度，現(xiàn)在的態(tài)度會(huì)不會(huì)改變呢？那么猜猜婷卡回家以后又會(huì)說(shuō)些什么呢？
羊兒們的態(tài)度有沒有變化呢，教師結(jié)合課件講述故事：他們問……
婷卡回來(lái)以后，羊兒們的態(tài)度改變了嗎？原來(lái)他們對(duì)婷卡都是冷冰冰的，現(xiàn)在變得怎樣？小烏鴉對(duì)婷卡一直是熱情而友好的，而其他羊的態(tài)度你們看，從開始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。
四、完整欣賞，情感拓展
1.現(xiàn)在，讓我們完整地閱讀這本圖畫書吧。（教師配樂完整講述故事）
2．想一想，為什么大羊們都沒有做到的事情，小小的婷卡卻做到了呢？婷卡雖然小，就是因?yàn)樗〔拍艹嗽谛貘f的背上飛起來(lái)。所以，你們看，婷卡從一開始的傷心難過，到最后取得了成功，變得非�？鞓�。所以弱小者也有她的長(zhǎng)處，我們不能瞧不起弱小哦。
3.那么除了婷卡，誰(shuí)也是長(zhǎng)得小小的，但是同樣有能干的本領(lǐng)呢？每個(gè)朋友不論大小，都有自己的本領(lǐng)和能干的地方。
4.你們?cè)敢庾鲦每ǖ暮门笥褑�？�?qǐng)你對(duì)婷卡說(shuō)一句話，你想說(shuō)什么呢？
你們說(shuō)得真好，不論什么樣的朋友，我們都要熱情友好地對(duì)待，這樣才能得到真正的友情。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準(zhǔn)備：
相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
玩法：
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子
2、在杯子里注入不同高度的'水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說(shuō)一說(shuō)像什麼音?
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。
教學(xué)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
※教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
4、討論云會(huì)變成什么。“誰(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫下來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的.云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。
小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，知道可以聽聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的注意能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
耳朵模具圖片活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
(通過談話引出主題)老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?
(幼兒回答)老師：對(duì)啦，上課啦，你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在上課了呢?哦，聽到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?
(幼兒回答)老師：真棒，我們是用耳朵聽出來(lái)的呢!
二、基本部分。
(觀察了解耳朵)老師：我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
老師：我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈三、小動(dòng)物的耳朵老師：小朋友都有機(jī)靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!
老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的'呢!
四、討論怎樣保護(hù)耳朵老師：小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了?我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?
(幼兒回答)老師：人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音，如唱歌聲、說(shuō)話聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開或張開嘴等，讓我們的耳朵更靈。
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