大班語(yǔ)言教案【大全6篇】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異;庥變旱念檻],并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。
2、樹(shù)立幼兒的自信心。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)交流激發(fā)興趣
1、老師這幾天心里很難過(guò),你們知道為什么?
2、那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們現(xiàn)在是什么樣的心情?
3、幼兒交流
4、教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開(kāi)心,有緊張,有擔(dān)心,有的'既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲,引導(dǎo)思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問(wèn):歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?
3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的?
4、幼兒相互交流
5、師:原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主意,有一句話(huà)說(shuō):人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下,看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。
三、觀看課件,交流討論
1、老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過(guò)剛才我們大家的努力,我們把這些問(wèn)題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?
5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會(huì)怎么辦?
6、教師總結(jié)。
四、活動(dòng)延伸
1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書(shū)包唱著歌去上學(xué)。
2、幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來(lái),更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂(yōu),有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí),了解將面對(duì)的“變化”觀察,體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮;顒(dòng)中幼兒提出各種各樣的問(wèn)題,教師幫助歸納,有的問(wèn)題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決,而有的問(wèn)題是幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察,尋求答案。
本次活動(dòng),教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問(wèn)題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解死亡的含義,知道每個(gè)人最后都會(huì)死去。
2、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂(lè)地過(guò)好每一天。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖18號(hào);《小朋友的書(shū)、春天里》;磁帶及錄音機(jī);請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育:帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰(shuí),他(她)因?yàn)槭裁慈ナ?去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過(guò)些什么;死亡是怎么回事等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶掃墓經(jīng)歷,引入主題。
小朋友,清明節(jié)掃墓的時(shí)候你們拜祭的人是誰(shuí)?他們是因?yàn)槭裁丛蛉ナ赖腵?你們想念他們嗎?有一位老奶奶,得了很?chē)?yán)重的病,很快要去世了。你們猜一猜她會(huì)是什么樣的心情?如果你是和花奶奶非常親密的人,你會(huì)是什么樣的心情?我們一起來(lái)聽(tīng)一只叫咪咪的小貓講的故事,名字叫《再見(jiàn)了,花奶奶》
二、結(jié)合掛圖1、2聽(tīng)故事錄音1-4段。
提問(wèn):為什么大家叫她花奶奶?當(dāng)花奶奶知道自己得了治不好的病時(shí),她是怎么想的?她是怎么生活的?
三、結(jié)合掛圖3、4聽(tīng)故事錄音5-9段。
提問(wèn):當(dāng)花奶奶住院時(shí),她是怎樣的心情?她害怕嗎?她有什么希望?她的家人是怎么對(duì)待她的?當(dāng)花奶奶去世的時(shí)候,她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情?你是什么樣的心情?你想對(duì)花奶奶說(shuō)些什么?
四、討論。
你認(rèn)為花奶奶是一個(gè)什么樣的人?人死了還會(huì)再活過(guò)來(lái)嗎?我們應(yīng)該怎樣過(guò)好每一天?
五、總結(jié)。
我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老,最后都會(huì)死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個(gè)有用的人。
活動(dòng)反思:
《再見(jiàn)了,花奶奶》是一篇感人的生活故事。故事中以花奶奶身邊的小貓為主人公,用其獨(dú)特的視角描繪了它眼中的花奶奶樂(lè)觀向上的積極生活態(tài)度和精神。大班的幼兒已能理解死亡的意義,通過(guò)對(duì)故事的欣賞和理解,讓孩子們對(duì)正確的生活態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。很多孩子在欣賞完故事后明白了生老病死對(duì)每個(gè)人所必須經(jīng)過(guò)的過(guò)程,懂得了用微笑代替悲傷地積極人生態(tài)度。同時(shí),通過(guò)本次活動(dòng),也讓幼兒獲得了很多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn):
1.如我們要堅(jiān)強(qiáng),特別是在別人面前要學(xué)會(huì)掩飾自己的情緒,不把悲傷帶給別人。
2.人要積極樂(lè)觀,不要?jiǎng)硬粍?dòng)生氣發(fā)火,要有知足感。
3.不要忘記離去了的人,因?yàn)橛辛怂麄,我們才生活得這么美好。
4.人是會(huì)慢慢變老,最后都會(huì)死,所以我們要多學(xué)習(xí),珍惜每一天,多幫助別人做有用的人
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng),能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、紙、記號(hào)筆、紙飛機(jī)若干。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、談話(huà)導(dǎo)入,引出課題
孩子們今天來(lái)到這里上課,有這么多的老師看著你,你的心情怎么樣?(高興、緊張)對(duì)了,我們說(shuō)的高興、緊張就是我們?nèi)说囊环N情緒。我們每個(gè)人都有各種各樣的情緒,比如:高興、生氣,F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)還有哪些情緒。(幼兒說(shuō))
剛才小朋友說(shuō)了很多種情緒,害怕也是我們?nèi)说囊环N情緒。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)害怕。(點(diǎn)開(kāi)課件標(biāo)題:說(shuō)說(shuō)害怕)
二、討論小朋友會(huì)害怕嗎,害怕什么?
1、觀看課件1-4頁(yè),了解兔寶寶害怕的事。
師:有一只小兔子它也有害怕的事情,我們來(lái)看看它會(huì)害怕什么?
我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長(zhǎng)腿的大蜘蛛
我好害怕氣勢(shì)洶洶的人
我好害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚里
害怕就像一個(gè)大大的黑影子在晃啊晃,那時(shí)候我只想把自己藏起來(lái),藏到一個(gè)最最安全可靠的地方。
2、小朋友說(shuō)自己害怕的事。
師:孩子們小兔子有這么多害怕的事,你們害怕什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你先和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)
師:剛才小朋友說(shuō)了自己害怕的事,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)乖孩子和我們大家說(shuō)說(shuō)自己害怕的事。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))
三、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng),嘗試記錄,讓幼兒感受害怕是人的一種正常反應(yīng)。
1、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流,詢(xún)問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候,并嘗試記錄。
師:小朋友和兔寶寶都有許多害怕的事,胡老師有個(gè)問(wèn)題了,我們的大人,他們長(zhǎng)的高高大大的,他們會(huì)害怕嗎?有的說(shuō)會(huì),有的說(shuō)不會(huì)。瞧,我們后面有許多的大人,我們可以去問(wèn)問(wèn)他們會(huì)害怕嗎?他們害怕什么?我們用調(diào)查表把它記錄下來(lái),小朋友看,這是問(wèn)卷表,首先,我們看這是序號(hào),下面有1、2,表示今天我們要去調(diào)查兩位大人,第一個(gè)問(wèn)題我們要問(wèn):大人會(huì)害怕嗎?(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一次)如果會(huì),我們就在這里打“√”,如果不會(huì)我們就打“×”。第二個(gè)問(wèn)題我們要問(wèn):大人害怕什么?把大人害怕的事畫(huà)出來(lái),不會(huì)畫(huà)的,可以請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)下來(lái)。還有一個(gè)要求,我們?nèi)フ{(diào)查時(shí)聲音要響亮、要有禮貌哦!在兩旁的桌子上有調(diào)查表和筆,現(xiàn)在小朋友自己拿調(diào)查表和筆到后面去問(wèn)問(wèn):老師你會(huì)害怕嗎?你害怕什么?
2、介紹調(diào)查結(jié)果
調(diào)查完后將幼兒的調(diào)查表貼在黑板上,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他調(diào)查的結(jié)果。讓幼兒用完整的話(huà)說(shuō):我調(diào)查的老師害怕……
師:孩子們我們現(xiàn)在一起來(lái)看看我們的調(diào)查結(jié)果。我請(qǐng)能干的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他調(diào)查的老師害怕什么?
四、觀看課件(6-14)尋找解決害怕的方法
1、討論遇到害怕時(shí)身體、心里會(huì)怎么樣。
①幼兒說(shuō)害怕時(shí)的感覺(jué)。
師:原來(lái)我們每個(gè)人都有害怕的事,害怕是我們?nèi)说囊环N情緒,害怕是正常的反應(yīng)。那害怕的感覺(jué)好不好?害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō))
、趲煼耪n件講6-9頁(yè),了解兔寶寶害怕時(shí)有怎樣的表現(xiàn)。
師:小朋友說(shuō)了自己害怕時(shí)的感覺(jué),那我們來(lái)看看小兔子它害怕時(shí)會(huì)怎么樣。當(dāng)我害怕的時(shí)候,心里有好多的小鼓在震天響,咚咚咚,也好像要跳出我的胸膛;害怕的時(shí)候,身體會(huì)微微發(fā)抖,頭發(fā)豎起,手腳也變得冰冰涼;害怕的時(shí)候,我會(huì)哭;
師:小兔子和我們小朋友也一樣害怕時(shí)都會(huì)哭、發(fā)抖,所以害怕的感覺(jué)一點(diǎn)也不好。
2、觀察課件10-14頁(yè),,幫助幼兒歸納與梳理解決害怕的辦法。
師:我們可以想很多的辦法,讓自己的害怕變的少一點(diǎn)。孩子們你們有什么辦法呢?
①讓幼兒說(shuō)出讓害怕變少的辦法。
、谟^看課件,讓幼兒看圖講述兔寶寶讓害怕變少的辦法。
師:小朋友說(shuō)了自己的辦法,小兔子也有好辦法我們一起來(lái)看看。(邊看課件邊引導(dǎo)幼兒講述。)
師:害怕的時(shí)候小兔子在干什么?(聽(tīng)音樂(lè))害怕的時(shí)候小兔子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),可以讓自己的心情舒緩下來(lái)。小兔子還做了一個(gè)什么動(dòng)作?(擁抱)對(duì)了,害怕的時(shí)候可以和大人抱一抱、親一親,讓自己的心情變的好一點(diǎn)。一個(gè)人在黑黑的夜晚里很害怕,那小兔子在做什么?(開(kāi)燈)。害怕的時(shí)候還可以尋求幫助,把害怕的事告訴誰(shuí)呢?(告訴大人、老師)。害怕的時(shí)候可以想一些高興的事,讓自己快樂(lè)多一點(diǎn)。孩子們你們有那些高興的事?(幼兒說(shuō))害怕的時(shí)候還可以想想有那么多人愛(ài)我,家讓我變得很強(qiáng)大。你的'身邊有誰(shuí)愛(ài)你呢?
、劢處熜〗Y(jié):害怕的時(shí)候我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),和媽媽、爸爸抱一抱、親一親;一個(gè)人在家時(shí)可以打開(kāi)燈,多想一些開(kāi)心、高興的事,還可以把自己的害怕告訴大人,想想我們的周?chē)性S多的人愛(ài)我們,這樣我們的害怕就會(huì)變得越來(lái)越少了,我們的好心情就會(huì)多一點(diǎn)。
五、游戲體驗(yàn):放飛害怕,放飛心情。
師:剛才我們想了許多的辦法讓自己變得勇敢些,現(xiàn)在老師還有一個(gè)好辦法,瞧,老師這里有紙飛機(jī),把你最害怕的東西先畫(huà)到飛機(jī)上。,畫(huà)好后我們到操場(chǎng)去一起把飛機(jī)放飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,讓自己的害怕少一點(diǎn),勇敢多一點(diǎn),快樂(lè)多一點(diǎn),好不好。
幼兒在紙飛機(jī)上畫(huà)害怕。
師:來(lái)吧,孩子們我們向后面的老師說(shuō)再見(jiàn),我們到外面一起去放飛我們的害怕!
教學(xué)反思:
經(jīng)過(guò)小兔子的指點(diǎn),大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事,也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法,基木上完成了教學(xué)目標(biāo);顒(dòng)過(guò)程中幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時(shí)的表現(xiàn),并且能生動(dòng)形象的表演出來(lái)。
不足之處是:
(1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動(dòng),所以導(dǎo)致部分幼兒注意力?不集中,沒(méi)有像聽(tīng)《三個(gè)強(qiáng)盜》那樣有興趣。
(2)教師的語(yǔ)言組織的不夠到位,聲音不夠大,語(yǔ)氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達(dá)的氣氛,這個(gè)活動(dòng)有些太平淡。
(3)在提問(wèn)方而的組織不夠精練。提問(wèn)的問(wèn)題太多。
(4)對(duì)于圖畫(huà)中的某些細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到,也沒(méi)有引導(dǎo)幼兒自己觀察。
大班語(yǔ)言教案 篇4
目的:
1.通過(guò)懂得,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
準(zhǔn)備:
《小熊讓路》教具一套(森林背景圖一張,人物貼絨:小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.教師出示小熊貼絨,介紹小熊的人物特點(diǎn):長(zhǎng)得胖胖的,力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的,名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具并講。(見(jiàn)附錄)
3.提問(wèn):
(1)叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴,而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?
(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的'力氣比小熊大,為什么他就不欺負(fù)人呢?
(4)大獅子給小熊讓了路,為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?
4.小結(jié):告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人,無(wú)論什么人都要懂禮,講謙讓、說(shuō)話(huà)要和氣。
5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺負(fù)人的現(xiàn)象,今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助,做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
附:
小熊讓路
小熊長(zhǎng)得胖胖的,力氣很大很大。
小熊在路上走,前面來(lái)了小兔。它站在路中間,大聲說(shuō):”小東西,快給我讓路!”
小兔怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。
不一會(huì)兒,小羊從前面走來(lái)。
小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”
小羊害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。
小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上。
小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰(shuí)都怕我!”
小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。
大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大獅子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前,站在路邊說(shuō):“小熊,你先過(guò)去吧!”
小兔、小羊和小猴聽(tīng)了,都愣住啦:大獅子也怕小熊啊!
小熊低著頭,不好意思地從大獅子身邊走過(guò)去┄
打著以后,小熊看見(jiàn)小兔、小羊、小猴來(lái)了,馬上站在路旁,讓它們先過(guò)。
這下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都說(shuō):“大獅子真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”
大班語(yǔ)言教案 篇5
故事《不怕冷的大衣》
目標(biāo):
1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
準(zhǔn)備:故事《不怕冷的大衣》
過(guò)程:
1、 教師提問(wèn):“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、 教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、 提問(wèn): 故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、 帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。
5、 延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。
附:故事
《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪,又刮風(fēng),天好冷!小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái),快起來(lái),我的小乖乖!蓖脣寢尳行“淄闷饋(lái)。
“不起來(lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋(lái)。
兔媽媽想了想,忽然自言自語(yǔ)起來(lái):“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的`大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!
“真的嗎?”小白兔聽(tīng)了,覺(jué)得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過(guò)嗎?”
“沒(méi)有,沒(méi)有。姥姥說(shuō),這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰,把大衣拿回?lái)!
“這可不行。姥姥說(shuō)的,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)拿才給!
小白兔一蹦,從被窩里蹦出來(lái),稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ!?/p>
“哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”
“沒(méi)關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了!
小白兔說(shuō)完話(huà),就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來(lái)。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái),跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō):“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!
兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?
“媽媽說(shuō)的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”
兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”
小白兔想了想,也明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 關(guān)注故事線(xiàn)索的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、 感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情,大膽用完整的語(yǔ)言,具體的動(dòng)作表達(dá)。
3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng):
師:小朋友好,今天老師帶來(lái)了兩位朋友,和它們打個(gè)招呼吧?
幼:小貓你好,小魚(yú)你好
二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分,討論:
師:小貓和小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?
幼:(猜想)
師:是你們說(shuō)那樣嗎?讓我們來(lái)看一看。
幼:喂小魚(yú)吃東西,親小魚(yú),看著小魚(yú)
師:小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)
師:你們的想法都不一樣,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng):小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō):親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你呀,為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)喂你面包;每天我都會(huì)親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,可是我親愛(ài)的小魚(yú)你是會(huì)長(zhǎng)大的,大的再也無(wú)法呆在我小小的'魚(yú)缸里。
2、出示繪本第二部分,進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。
師:小貓是怎么做的?
幼:回答
師:小貓那么愛(ài)小魚(yú)為什么還把它放入了大海?
幼:因?yàn)樾∝埾虢o小魚(yú)自由,讓它回到大海里。
師:親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)把你帶到大海邊,看你自由的離去,你的多么的快活,可是親愛(ài)的小魚(yú)我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻?ài)小魚(yú)才給了它更多更大的自由,F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢?
幼:心里很傷心很難過(guò)。
師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎?
3、出示繪本第三部分,討論:
師:我會(huì)在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢,我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。
師:小魚(yú)會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊?為什么?
4、出示小魚(yú)游回的書(shū)頁(yè),討論:
師:我們來(lái)看一看,小魚(yú)到底回來(lái)了沒(méi)有?
師:小魚(yú)為什么會(huì)回來(lái)呢?
幼:小魚(yú)也愛(ài)小貓呢。
師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
幼:小貓很開(kāi)心。
師:誰(shuí)來(lái)做小貓?誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)?讓它們快樂(lè)的在一起。
5、出示最后一頁(yè)繪本
師:它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨兀啃◆~(yú)對(duì)小貓說(shuō),我會(huì)成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過(guò)河流和大海,來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚(yú)和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師:來(lái),孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》,感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論:
師:在我們的生活中,也有很多人愛(ài)著你們,你們會(huì)怎么做的呢?
幼:
師:當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候,我們也要學(xué)會(huì)感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧!
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