中班科學(xué)教案【精選】
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的中班科學(xué)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感知每個(gè)人的指紋都是不一樣的，了解指紋的作用。
2. 嘗試用指紋進(jìn)行拓印。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“黑貓警長(zhǎng)”錄像、指紋考勤機(jī)等圖片、橡皮泥、印泥、紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解指紋
(1)這是什么？它們有什么不同嗎？
�。ㄓ屑y理，有線條，有一個(gè)一個(gè)的圈……），,它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“指紋”
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較。
小結(jié)： 同一個(gè)人手指的指紋是不同，而每個(gè)人的指紋也不同。指紋分為弓形指紋，箕形指紋，斗形指紋。
2.指紋的`作用
(1)你們知道指紋有什么用？（幼兒討論）
(2)我們一起來(lái)看一段錄像，看看《黑貓警長(zhǎng)》是怎樣利用指紋破案的。
(3)指紋除了對(duì)破案有幫助，還有什么用處？
老師出示圖片 讓幼兒了解更多有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品
a．指紋考勤機(jī)
b. 光學(xué)指紋鼠標(biāo)
c. 指紋保險(xiǎn)箱
d. 指紋鎖
小結(jié)：每一個(gè)人的指紋都是不一樣的，而且指紋不會(huì)隨著年齡的改變而有所變化，因此可以利用指紋的特點(diǎn)來(lái)幫助我們辨認(rèn)人。
3.拓印指紋
(1)怎樣將指紋復(fù)制下來(lái)，有什么好的方法嗎？（幼兒討論）
(2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上、印泥上印指紋等。
(3)幼兒拓印指紋
活動(dòng)生成及建議
1.在此活動(dòng)開(kāi)展期間可讓孩子對(duì)指紋有所認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒觀察，比較自己和爸爸***指紋。
2. 和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，上網(wǎng)找找資料發(fā)現(xiàn)更多的秘密。有條件的家庭可以讓孩子接觸一下關(guān)于指紋的科技產(chǎn)品。
3. 與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合手指按上印泥敲印在紙上，并且添畫(huà)。利用幼兒的手指作品還可以裝成一本《小人國(guó)》的書(shū)，把自己的作品編成故事，可以講給小朋友聽(tīng)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)分析：
中班的小朋友已經(jīng)對(duì)各種昆蟲(chóng)比較感興趣了，可是見(jiàn)到的也只是在菜園地里最常見(jiàn)的那幾種，許多別的孩子們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，通過(guò)展示相似于各種植物的昆蟲(chóng)，引發(fā)他們的好奇心，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的`探索發(fā)現(xiàn)和觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一副（畫(huà)面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)等昆蟲(chóng)）。
2、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第四頁(yè)。
3、幼兒、家長(zhǎng)收集關(guān)于動(dòng)物自我保護(hù)的圖片、圖書(shū)等資料。
活動(dòng)流程：
1、尋找昆蟲(chóng)。
（1）出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，找一找發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒尋找不容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)，如：花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)。
2、請(qǐng)幼兒討論：為什么有些昆蟲(chóng)不容易被發(fā)現(xiàn)?
3、了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”的本領(lǐng)。
�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞科學(xué)小知識(shí)《捉迷藏的昆蟲(chóng)》。
�。�2）提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)?
�。�3）閱讀幼兒第三冊(cè)第四頁(yè)，仔細(xì)觀察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)。
4、游戲《捉迷藏》
教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現(xiàn)自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。
活動(dòng)延伸：
將相關(guān)圖片、圖書(shū)等資料投放在發(fā)現(xiàn)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
中班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
這個(gè)世界存在著一些奇異的物種，需要大家一起去探索發(fā)現(xiàn)，而對(duì)于中班的孩子而言，更是覺(jué)得神奇，這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，讓孩子主動(dòng)地?zé)o窮的想像力，從而感知這個(gè)奇妙的世界。 中班孩子年齡較小，他們想了解認(rèn)識(shí)的奇異動(dòng)物很多，一些物種不是我們隨處可見(jiàn)，通過(guò)故事《誰(shuí)丟了尾巴》，讓幼兒了解并知道小動(dòng)物們都有自己特殊的保護(hù)方式，充分想像的空間，自己去探索去發(fā)現(xiàn)吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些動(dòng)物用保護(hù)色、斷尾、噴“墨汁”等保護(hù)自己的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解周圍事物的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節(jié)蟲(chóng)變色龍、樹(shù)蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚(yú)等
2、幼兒、家長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的圖片、碟片、圖書(shū)等資料。
3、沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)活動(dòng)，講述故事《誰(shuí)丟了尾巴》
�。�1）根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？誰(shuí)丟了尾巴？（讓幼兒充分表達(dá)自己的意見(jiàn)，去交流，發(fā)現(xiàn)） （2）根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式有了大致了解。
2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、竹節(jié)蟲(chóng)等）講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘�，引�?dǎo)幼兒說(shuō)出它們自己有特殊的“保護(hù)色”。讓幼兒了解這些小動(dòng)物正是利用隨著周圍顏色變化面變化，從而把自己隱藏起來(lái)，這是它們保護(hù)自己的一種方式。
出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚(yú)等）讓幼兒先自己說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物有哪些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如：壁虎斷尾保護(hù)自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動(dòng)物的再生本領(lǐng)，也是保護(hù)自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚(yú)這些動(dòng)物的自我保護(hù)方式。
3、出示家長(zhǎng)幼兒圖書(shū)、碟片等資料，讓幼兒觀察。
放碟片，自我保護(hù)的動(dòng)物，讓幼兒觀賞更多的動(dòng)物自我保護(hù)的方式。
4、連線涂色游戲<找尾巴>，每人一張沒(méi)尾巴的'動(dòng)物圖片，每人一盒彩筆。
5、分組欣賞，共同。
延伸活動(dòng)
1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆蟲(chóng)動(dòng)物有自己的自衛(wèi)能力。
2、到圖書(shū)區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)。
活動(dòng)反思
自然界的一切都是神秘的，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有著致使的吸引力，吸引著他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒了解動(dòng)物通過(guò)保護(hù)色、再生等特殊的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過(guò)觀察、表述、連線游戲、觀看圖書(shū)等方式，使幼兒更直觀、生動(dòng)地認(rèn)識(shí)了自然界中各種生物的生存方式，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生活的美好情感。
中班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1．嘗試雙手配合用充氣簡(jiǎn)給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。
2．嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作或繪畫(huà)的方式，表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過(guò)程中的.感受和發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
氣球若干，裝在小筐里；小型手持式充氣筒。
玩法說(shuō)明：
幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來(lái)回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．觀察幼兒充氣的方法，鼓勵(lì)幼兒自己尋找問(wèn)題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無(wú)法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會(huì)漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問(wèn)題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。
2．氣球膨脹得過(guò)大時(shí)，及時(shí)提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。
3．氣球充好以后，可鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩氣球。如，松開(kāi)氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時(shí)飛行的軌跡；利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。
4．鼓勵(lì)幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫(huà)等形式進(jìn)行記錄。
延伸活動(dòng)：
腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長(zhǎng)條形等)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件PPT
蒜頭人手一個(gè)
幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣
通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。
了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣
�。�1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的`事情，你們還記得么？（拔大蒜）
（2）誰(shuí)知道大蒜是怎么來(lái)的？（幼兒猜想）
�。�3）（出示大蒜生長(zhǎng)圖）原來(lái)，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的。
�。�4）你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎？（土里）
�。�5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來(lái)了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！
2、認(rèn)識(shí)大蒜頭，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索
�。�1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的
�。�2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密
�。�3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道
�。�4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺(jué)得怎么樣
�。�5）小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)
3、個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣
�。�1）出示花盆，誰(shuí)會(huì)種大蒜頭
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示
�。�3）評(píng)一評(píng)，對(duì)不對(duì)，師講解種植步驟
4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用
�。�1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對(duì)人有好處）
�。�2）討論說(shuō)說(shuō)，大蒜頭的好處有哪些
�。�3）出示課件，教師補(bǔ)充說(shuō)明蒜頭的其他好處
�。�4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛(ài)吃大蒜，做不挑食的好寶寶。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道門(mén)是各種各樣的，了解一些特殊的門(mén)。
2、體驗(yàn)多種多樣的門(mén)與我們生活的關(guān)系。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
課件《有趣的門(mén)》。
設(shè)計(jì)思路：
�。ㄇ胺此迹毒V要》中指出：親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。"門(mén)"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是生活中非常熟悉的，于是圍繞中班主題活動(dòng)《我在馬路邊》中幼兒對(duì)門(mén)的興趣，我選擇了"門(mén)"這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)一開(kāi)始以"開(kāi)門(mén)"游戲引出，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)門(mén)的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門(mén)是各種各樣的，它能給我們帶來(lái)安全與方便。同時(shí)，以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測(cè)等教學(xué)方式呈現(xiàn)，讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門(mén)。最后以"串門(mén)"游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)到了門(mén)的打開(kāi)方式，以及門(mén)為我們的生活帶來(lái)的方便，并引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣，引出話題玩"開(kāi)門(mén)"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、看看說(shuō)說(shuō)，了解常見(jiàn)的門(mén)
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)你們家什么地方有門(mén)？
2、觀看去老師家開(kāi)門(mén)的錄像，比較各種門(mén)的不同你剛才看到了幾扇門(mén)？都一樣嗎？有什么不一樣？
小結(jié)：原來(lái)門(mén)是各種各樣的，它可以給我們帶來(lái)安全、干凈、方便、溫暖。
三、觀看課件，了解一些特殊的門(mén)
1、感應(yīng)門(mén)（1）（出示一扇感應(yīng)門(mén)）看看是哪里的門(mén)？你們是怎么知道的？
�。�2）（出示整個(gè)畫(huà)面：好德超市）你們走過(guò)這種門(mén)嗎？門(mén)是怎么打開(kāi)的？
（3）同樣是玻璃移門(mén)，這扇門(mén)和老師家廚房的門(mén)有什么不同？
�。�4）介紹感應(yīng)門(mén)（感應(yīng)器和門(mén)鈴聲）。
小結(jié)：感應(yīng)門(mén)真神奇，走到門(mén)前自動(dòng)開(kāi)。
2、旋轉(zhuǎn)門(mén)（播放旋轉(zhuǎn)門(mén)的錄像）
�。�1）這是什么門(mén)？你在哪里走過(guò)旋轉(zhuǎn)門(mén)？
�。�2）它和家里的門(mén)有什么不一樣？
�。�3）裝了旋轉(zhuǎn)門(mén)有什么好處？
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門(mén)真有趣，排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。
3、伸縮門(mén)：
（1）（出示伸縮門(mén)的`局部）猜猜這是什么？（出示一個(gè)伸縮門(mén)）這是什么門(mén)？你在哪里看見(jiàn)過(guò)？
�。�2）這扇門(mén)是怎么開(kāi)的？（出示伸縮門(mén)的錄像）。
小結(jié)：伸縮門(mén)本領(lǐng)大，車子進(jìn)出真方便。
四、"串門(mén)"游戲，體驗(yàn)門(mén)與我們生活的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體來(lái)"造門(mén)"，自由合作造出各種喜歡的門(mén)。
2、"串門(mén)"游戲，體驗(yàn)各種門(mén)的開(kāi)啟方式以及門(mén)與我們生活的關(guān)系。
觀察反思簡(jiǎn)短的游戲運(yùn)用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。
介紹自己家門(mén)時(shí)，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時(shí)有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。
觀察比較老師家的門(mén)，小朋友說(shuō)出有顏色、式樣、、材料、開(kāi)門(mén)方式等的不同。
部分幼兒對(duì)感應(yīng)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)教豐富，那時(shí)因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對(duì)門(mén)就不陌生。
看到旋轉(zhuǎn)門(mén)，孩子們覺(jué)得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，試教時(shí)，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門(mén)要注意的事項(xiàng)，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對(duì)孩子教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。
"公司、少年宮、小區(qū)門(mén)口、、"，幼兒說(shuō)出了教多的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明中班的孩子已經(jīng)很會(huì)對(duì)周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門(mén)，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
幼兒在造門(mén)時(shí)非常的專注，有獨(dú)立的也有合作的，所造的門(mén)也不局限，對(duì)每種門(mén)的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師思與得：
1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)�；顒�(dòng)中所有的門(mén)是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對(duì)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子在活動(dòng)中也就有了自信，活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現(xiàn)。
2、活動(dòng)中對(duì)不同的門(mén)導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對(duì)各種門(mén)的不同特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)適宜的提問(wèn)讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)、互動(dòng)追問(wèn)時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解多種自動(dòng)門(mén)開(kāi)啟的方式及主要功能。
2、樂(lè)意用肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)各種自動(dòng)門(mén)給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電梯、自動(dòng)移門(mén)、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)的照片和錄像，幼兒看過(guò)和走過(guò)自動(dòng)門(mén)。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的各種門(mén)（目的：回憶、感知手動(dòng)門(mén)和自動(dòng)門(mén)）
最近我們?cè)谘芯扛鞣N各樣的門(mén)，知道有房子的地方就有門(mén)。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)哪些門(mén)？它們有什么特別的地方？
小結(jié)：生活中有各種常見(jiàn)門(mén)，也有一些能自己打開(kāi)的自動(dòng)門(mén)。
二、了解自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)（目的：了解多種自動(dòng)門(mén)開(kāi)
啟的方式及主要功能）
觀看電梯門(mén)、自動(dòng)移門(mén)工作的錄像。
除了常見(jiàn)的這兩種自動(dòng)門(mén)以外，我還帶來(lái)了另外三種自動(dòng)門(mén)，一起看看。
1、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)
觀看圖片，提問(wèn)：
（1）這是一扇怎樣的門(mén)？它是怎么工作的？（幼兒用肢體表演門(mén)）
觀看錄像，提問(wèn)：
（1）猜猜門(mén)里面是什么地方？
（2）酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門(mén)，而不裝直接能推的大門(mén)？
小結(jié)：許多酒店、餐廳、大廈等門(mén)口會(huì)裝比較大的自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)，顯得豪華、氣派；不用手推門(mén)就能進(jìn)出，非常省力；另外由于旋轉(zhuǎn)門(mén)與周圍縫隙小，可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進(jìn)出自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)的時(shí)候注意，小心夾手哦。
2、自動(dòng)伸縮門(mén)
觀看圖片，提問(wèn)：這是什么門(mén)？它是怎么打開(kāi)的？
觀看錄像，提問(wèn)：
�。�1）自動(dòng)伸縮門(mén)和其它門(mén)有什么不一樣？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒組合做門(mén)）（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的門(mén)？
小結(jié)：自動(dòng)伸縮門(mén)就像彈簧一樣，關(guān)上時(shí)伸長(zhǎng)，打開(kāi)時(shí)縮短。由于比較長(zhǎng)，一般安裝在公司、工廠等地方的大門(mén)口，主要方便車或多數(shù)人一起上下班進(jìn)門(mén)出門(mén)。
3、自動(dòng)閥門(mén)
觀看圖片，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種門(mén)嗎？這扇門(mén)是為誰(shuí)準(zhǔn)備的？
觀看錄像，兩位幼兒做閥門(mén)，1位幼兒做車子。
小結(jié)：自動(dòng)閥門(mén)一般設(shè)在小區(qū)門(mén)口、停車庫(kù)門(mén)口、道路收費(fèi)路口，有的需要刷卡通過(guò)，有的是要辨認(rèn)熟悉的人之后才可開(kāi)門(mén)。
4、游戲：用肢體模仿自動(dòng)門(mén)開(kāi)關(guān)的動(dòng)作
今天我們了解了一些自動(dòng)門(mén)，它們就在我們的身邊。它們有自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)移門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)、電梯門(mén)等，它們各有各的用處，根據(jù)它們的不同作用，人們把它們安裝在了適合的地方，給人們帶來(lái)了方便，也保護(hù)了人們的生命和財(cái)產(chǎn)�，F(xiàn)在我們用自己的身體做門(mén)，學(xué)習(xí)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的不同本領(lǐng)，你們可以一個(gè)人做門(mén)，也可以幾個(gè)人一起合作做門(mén)。
幼兒看圖片（以上5種門(mén)），用肢體模仿做各種門(mén)。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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