(精選)科學(xué)活動(dòng)教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解襪子的外部特征,知道襪子是各種各樣的。
2、知道襪子對(duì)人們的作用,掌握襪子的穿脫方法,會(huì)自己穿襪子。
3、由各種襪子的美,產(chǎn)生對(duì)美的興趣,提高美的欣賞力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
襪子若干、塑料筐若干、輕音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察襪子的外部特征。
1、組織幼兒參觀襪子。
導(dǎo)入:小朋友看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,襪子是什么樣子的?摸一摸有什么感覺(jué)?和好朋友的比一比,有什么不一樣?
2、組織幼兒討論。
討論:你剛才看到的`襪子是什么樣的?有什么感覺(jué)?襪子有什么不同?(顏色、大小長(zhǎng)短、厚薄材料等)你還見(jiàn)過(guò)其它特殊的襪子嗎?(五指襪、保健襪等)
二、將襪子分類。
1、將襪子分類。
導(dǎo)入:剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了,我們現(xiàn)在來(lái)給襪子分分家好嗎?住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。
2、組織幼兒討論。
討論:你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個(gè)家的?
三、了解襪子的作用。
導(dǎo)入:剛才我們參觀了襪子,幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢?人們?yōu)槭裁匆┮m子呢?(保暖;美觀:襪子可以陪襯皮鞋,并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來(lái),讓人們更美;舒適:襪子有彈性、柔軟,可以更好地貼在腳上,減弱腳與鞋子之間的摩擦,不容易傷到腳;有的起保健作用。)
四、穿襪子比賽,結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子比賽。
2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接:襪子好玩嗎?還想玩嗎?休息一下,我們接著玩好嗎?
活動(dòng)延伸:
自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo): 1、了解電池的作用和正負(fù)極。
2、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒各自從家里帶來(lái)的電動(dòng)玩具。
2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。
活動(dòng)過(guò)程: (教師事先將幼兒帶來(lái)的電動(dòng)玩具的電池做些“小動(dòng)作”—將部分玩具的電池裝反)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們都從家里帶來(lái)了電動(dòng)玩具,今天我們就一起來(lái)玩一玩,老師有要求一會(huì)小朋友要把在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負(fù)極
師:好了,小朋友們把玩具放在地上,回到自己的'座位上坐好,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩玩具時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:玩具壞了;不會(huì)動(dòng);沒(méi)電了。
師:有的小朋友說(shuō)玩具沒(méi)電了,是真的沒(méi)電了嗎?我們一起來(lái)看看。(拿一個(gè)幼兒說(shuō)沒(méi)電的玩具來(lái)做示范,拆開(kāi)拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線(帶有鐵環(huán))、一個(gè)小燈泡。試驗(yàn)電池是否有電)電池都亮了,說(shuō)明電池是有電的,那為什么玩具不會(huì)動(dòng)呢?
幼:提出猜測(cè)
師:老師將電池放大了(PPT),小朋友們一起來(lái)看看這個(gè)電池,發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:電池兩端有+、—符號(hào)。
師:今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密:每節(jié)電池都有+、—兩個(gè)符號(hào),突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極,來(lái)跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負(fù)極,跟老師一起念負(fù)極。安裝電池時(shí)我們要將負(fù)極的那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧按下去,兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻,上面放了電池安裝的一個(gè)過(guò)程,我們一起來(lái)看一下。(要強(qiáng)調(diào)安裝電池時(shí),彈簧要被完全壓下,電池要完全裝進(jìn))
三、,幼兒自己動(dòng)手安裝電池
師:小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了,那現(xiàn)在自己去重新安裝電池,然后玩一玩玩具,看看玩具是否能動(dòng)了。
師:小朋友們把玩具放下回到自己的位子,看來(lái)大家都很聰明,都成功了。大家都知道了安裝電池時(shí),要將負(fù)極那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧完全按下去,電池是相反安裝的。
四、擴(kuò)展有關(guān)電池的知識(shí)
師:其實(shí)除了我們今天用到的這種電池,科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池,我們一起來(lái)看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱,適當(dāng)?shù)闹v2個(gè)電池的作用,一般用在哪里)
活動(dòng)延伸:
師:今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密,小朋友們回家后還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽(剩余的兩種電池)一般是用在什么地方的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用各種感官感知皮球和橄欖球的特征,并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
2.樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前玩過(guò)皮球,對(duì)皮球的滾動(dòng)特征有所了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一只橄欖球,兩人一只皮球;活動(dòng)場(chǎng)地在二樓多功能廳。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩,初步發(fā)現(xiàn)“皮球、橄欖球”會(huì)滾動(dòng)的特征。
師:今天,老師帶來(lái)了許多有趣又好玩的球球玩具。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、摸一摸、玩一玩,這些球球玩具長(zhǎng)什么樣子的呢?它們可以怎么玩呢?
教師小結(jié):圓圓的、胖胖的,是皮球;肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球,它們都會(huì)滾動(dòng)。
環(huán)節(jié)說(shuō)明:此環(huán)節(jié)中,教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球,讓幼兒自主選擇和自由玩耍,運(yùn)用各種感官觀察并發(fā)現(xiàn)皮球和橄欖球的外形特征及簡(jiǎn)單玩法。
二、試一試,聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動(dòng)路線。
師:皮球和橄欖球有一個(gè)本領(lǐng),它們都能滾動(dòng)。但是,你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動(dòng)的呢?它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候,會(huì)有什么不一樣的地方呢?
教師小結(jié):皮球和橄欖球都叫球球,它們能向不同的.方向滾動(dòng);皮球的肚子圓圓的,它滾動(dòng)的時(shí)候,能走直直的路線;橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,它在滾動(dòng)的時(shí)候,能走彎彎曲曲的路線,好像爸爸喝醉了酒一樣,走路走得歪歪扭扭的,非常好玩!
環(huán)節(jié)說(shuō)明:此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇皮球或橄欖球,自主探究皮球或橄欖球的滾動(dòng)路線,集體交流和分享各自的探究結(jié)果,從而獲悉:皮球滾動(dòng)路線是直直的,橄欖球滾動(dòng)路線是歪歪扭扭的!
三、比一比,兩兩結(jié)伴進(jìn)行“皮球、橄欖球”滾動(dòng)比賽。
師:皮球和橄欖球進(jìn)行滾動(dòng)比賽,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),到底是皮球滾動(dòng)的速度快呢?還是橄欖球滾動(dòng)的速度快?我們一起到外面操場(chǎng)上去試一試吧!
【活動(dòng)延伸】
幼兒帶上皮球或橄欖球,到操場(chǎng)上“兩兩結(jié)伴”自由進(jìn)行滾球比賽。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
夏天到了,孩子們對(duì)季節(jié)的變化感覺(jué)的很敏銳。很多孩子早上來(lái)園的時(shí)候就在說(shuō)“夏天到了,天氣真熱”“我都穿短袖了!”等等。那怎樣讓孩子真正的認(rèn)識(shí)到“夏天”的季節(jié)特征,并了解到夏天降溫的方法呢?為此,這個(gè)主題的科學(xué)課《夏天到了》就顯得比較重要。
本次教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)這一節(jié)科學(xué)課的設(shè)計(jì)及執(zhí)教過(guò)程中孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),我認(rèn)為這節(jié)課的設(shè)計(jì)可以進(jìn)行修改。首先針對(duì)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處,我認(rèn)為:
目標(biāo)上:感知、了解夏季的主要特征;知道如何適應(yīng)夏季的天氣,過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。這兩個(gè)目標(biāo)比較籠統(tǒng),尤其是第二個(gè)目標(biāo)接近健康領(lǐng)域。作為科學(xué)課,目標(biāo)應(yīng)該有科學(xué)特質(zhì)才能讓執(zhí)教老師更快的理解本節(jié)課的主旨。
活動(dòng)準(zhǔn)備上:幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀察過(guò)園內(nèi)及附近的夏季景色,觀察過(guò)夏季開(kāi)放的花卉和班級(jí)自然角的植物;幼兒收集一些夏季用品,如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽(yáng)帽等;《夏天到了》ppt。 在這些準(zhǔn)備中,如第一個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備,夏季開(kāi)放的花卉在幼兒園比較難找,在公園里或許會(huì)多一些。讓幼兒收集了夏季用品,但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中并沒(méi)有用到,不能體現(xiàn)這個(gè)準(zhǔn)備的價(jià)值。Ppt中僅有幾張圖片,讓幼兒觀察,內(nèi)容少,涉及面窄,適合孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的提升,但是用著夏天的科學(xué)課中顯得不是很恰當(dāng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)上:一節(jié)課中,孩子們都是坐在位置上,看、聽(tīng)、講,話題單一,沒(méi)有探究的過(guò)程?茖W(xué)課要求幼兒要在探索的過(guò)程中,比較、分析,判斷,然后才能夠得出結(jié)論。但是本節(jié)課中孩子相互分享的經(jīng)驗(yàn)都是已有經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有同伴互學(xué)的一個(gè)過(guò)程。
因此,我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了新的構(gòu)思,從以上幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整,主要為:
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨,體驗(yàn)夏季的主要特征。
2.了解多種夏天的降溫方法。
3.積極思考并嘗試解決碰到的問(wèn)題。
這樣的目標(biāo)定位是從中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)的。孩子需要在探索中發(fā)現(xiàn)、比較。雖然每個(gè)孩子都已經(jīng)有了自己對(duì)夏天的初步認(rèn)識(shí),但是,這種認(rèn)知是淺顯的,不是系統(tǒng)的,沒(méi)有證明過(guò)的,甚至僅僅是同伴分享的。那么,只有通過(guò)多種感官的感知,才能夠感受到夏季的主要特征。而且在科學(xué)課中,思考并嘗試解決碰到的問(wèn)題,這個(gè)過(guò)程才是孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室內(nèi)各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一只水筆。
4.電腦、電視機(jī)等。
從教學(xué)準(zhǔn)備看,利用網(wǎng)絡(luò)做到了資源整合,能夠幫助幼兒解決遇到難點(diǎn),提高幼兒的對(duì)夏天的認(rèn)知。還準(zhǔn)備了一些實(shí)物供幼兒實(shí)際操作,體現(xiàn)了一定的操作度。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì):
1.帶幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng),感受夏天天氣的炎熱。
2.引導(dǎo)幼兒摸一摸太陽(yáng)下的水泥地、石頭、大型活動(dòng)器械表面,提問(wèn):夏天的太陽(yáng)和冬天的太陽(yáng)有什么不同?
3.再回到室內(nèi)。引導(dǎo)幼兒比一比,活動(dòng)前后有什么不同的感覺(jué)?
4.說(shuō)說(shuō)夏天天氣很熱時(shí),自己怎樣才能降溫?
5.引導(dǎo)幼兒分組討論,由一位幼兒執(zhí)筆將小組討論的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫(huà)的`方法記錄下來(lái),教師巡回參與幼兒的討論。
6.每組派一名幼兒講述本組討論的結(jié)果。
7.游戲:“快樂(lè)尋寶”。
開(kāi)展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片內(nèi)容,比一比哪組找得又快又多,然后相互交流,講述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
8.欣賞網(wǎng)絡(luò)圖片:夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人們?cè)谙奶炖锏幕顒?dòng)。
第一環(huán)節(jié),通過(guò)實(shí)際感受,給孩子一個(gè)比較鮮明的對(duì)比,室外溫度很高,夏天天氣炎熱。通過(guò)摸摸、找一找等多種手段,讓幼兒了解了夏天里氣溫、動(dòng)植物與其他季節(jié)的不同。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現(xiàn)。利用小組討論,同伴互助的方式讓孩子在說(shuō)說(shuō),記記、講講的過(guò)程中了解夏季解暑降溫的方法,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、直觀的畫(huà)面將夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒獲取了大量關(guān)于夏天的知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過(guò)程
一、引入課題<用時(shí)2分鐘>
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題
。ü6各組,每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)
提問(wèn):誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲?你們能拼出來(lái)什么?
幼兒:玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò) 蝴蝶
二、幼兒討論<用時(shí)3分鐘>
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征
提問(wèn):拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié):通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師:你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程<用時(shí)15分鐘>
1、欣賞視頻(無(wú)目的觀看)
教師:你看到了什么?
幼兒:毛毛蟲(chóng)、蝴蝶
2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師:毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程
教師:進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過(guò)程)
四、運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程<用時(shí)10分鐘or延伸課題>
。ㄗⅲ翰贿M(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà),)
教學(xué)反思:
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的',也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)教學(xué)后有如下反思:
1、 注重知識(shí)性的傳授,學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。
2、 老師說(shuō)得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)不多,活動(dòng)體驗(yàn)不夠。
3、 多媒體使用頻率過(guò)高,幼兒看課件的時(shí)間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。
4、 如果重新上這節(jié)課,將作如下改進(jìn):
。1) 將看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。
。2) 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問(wèn)、提問(wèn)、答問(wèn)。
啟發(fā):
1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。
。病⒍嗉訌(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。
3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。
活動(dòng)重點(diǎn):
觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集關(guān)于植物新芽的圖片
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師:小朋友們,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)春天到了,植物會(huì)怎么樣呢?你們看過(guò)植物的新芽嗎?你們看過(guò)的植物的新芽是怎么樣的?
(幼兒回答)
老師:哦,剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過(guò)的植物新芽,它們的形狀都不一樣呢,今天我們?cè)僖黄饋?lái)看看這些嫩嫩的新芽吧!
二、看幼兒用書(shū)上的圖片,觀察幾種植物的新芽,發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。
1、這里有四張植物的圖片,請(qǐng)你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?
2、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的植物新芽。
老師:這個(gè)新芽是什么樣的?它像什么?請(qǐng)你用一句完整的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)植物新芽的外形特征。并用動(dòng)作將它的外形特征表現(xiàn)出來(lái)。
老師小結(jié):小白菜的新芽像一對(duì)小翅膀呢,看起來(lái)真可愛(ài)。蕨類的新芽是綠色的`卷卷的,像個(gè)小拳頭,真好看。樹(shù)枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看其他植物的新芽。
(播放收集的圖片)
老師:好了,我們一起來(lái)看看還有哪些植物的新芽,它們又像什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
豆子發(fā)芽的圖片
老師小結(jié):綠豆發(fā)芽了會(huì)長(zhǎng)出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會(huì)長(zhǎng)出兩片心形的葉子。
四、結(jié)束活動(dòng)。
老師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多植物的新芽,它們?cè)诖禾於紩?huì)慢慢的發(fā)芽然后長(zhǎng)大,小朋友回家之后也可以繼續(xù)跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)簡(jiǎn)況
導(dǎo)入“菠菜”,激發(fā)幼兒的興趣。
二、 談話引出“闖關(guān)游戲”。
師:你們想接受挑戰(zhàn)玩闖難的游戲嗎?
三、闖關(guān)游戲第一關(guān)——感知葉子的結(jié)構(gòu)。
1.給每一位幼兒分發(fā)一片菠菜葉,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)葉子的結(jié)構(gòu)。
2.幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):連著葉的小柄叫“葉柄”。摸上去軟軟的,就象我們?nèi)松砩系娜庖粯,叫葉肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。
四、闖關(guān)游戲第二關(guān)——探索樹(shù)葉里面的秘密。
1.介紹材料。
2.講解做法與要求
3.教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒仔細(xì)觀察大膽猜想結(jié)果。
4.教師小結(jié):杯子中這些綠色的汁,它就是葉綠素,葉綠素的本領(lǐng)很大,它能夠制造出氧氣,讓人們呼吸;還可以幫助我們凈化環(huán)境,給我們帶來(lái)好心情。
5.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
五、葉綠素作畫(huà),評(píng)價(jià)及欣賞作品。
1.教師引導(dǎo)幼兒用葉綠素作畫(huà)。
2.師幼共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞。
綜合評(píng)語(yǔ)
本節(jié)課以游戲的方式,幼兒進(jìn)行探索菜里的'葉綠素,讓幼兒對(duì)整節(jié)課都很有興趣,通過(guò)自主探索,能夠運(yùn)用看一看、摸一摸、找一找等辦法,去探索菠菜葉的構(gòu)成,幼兒的探索能力、觀察能力得到了很好的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽(tīng),聽(tīng)懂別人的意思。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的核,知道種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的核。
活動(dòng)難點(diǎn):
種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋(píng)果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示果核,引發(fā)興趣
1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由議論。
。1)這是什么東西呢?教師傾聽(tīng)幼兒的議論呀,是垃圾,不對(duì),是核,是籽,這是蘋(píng)果核,我在家看到過(guò)的……
。2)引出名稱果核:它們長(zhǎng)得怎樣?
幼兒自由想象,大膽回答問(wèn)題。
2、提問(wèn):果核有用嗎? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問(wèn)題。
二、 看懂圖意,了解果核。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對(duì)圖的理解
老師輔助提問(wèn):樹(shù)上的蘋(píng)果和地上的'蘋(píng)果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問(wèn),蘋(píng)果發(fā)生了什么變化?小雞呢?
三、 剝開(kāi)果子,探索果核 。
1、原來(lái)果核都是有用的,那我們找找這些果子是否都有果核?
幼兒自由探索有的用剝,有的咬,有的切找果核,并自由的議論。
2、交流找到的果核,看看是誰(shuí)的寶寶?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
四、自主商議,繼續(xù)探索 。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽,看看找對(duì)了嗎?
游戲活動(dòng):果核找家
這些果核的家在哪里?去找找它們的家。幼兒手拿果核,自由配對(duì)。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家后種果核。
附故事:
秋天到了,蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果,秋風(fēng)輕輕一吹,蘋(píng)果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然,一只蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái),正好落在小雞的身邊,小雞問(wèn):“你怎么啦?”蘋(píng)果說(shuō): “我長(zhǎng)大了,熟透了,所以才掉了下來(lái)!边^(guò)了幾天,蘋(píng)果漸漸變成茶色了,軟軟的,象一攤泥,小雞著急說(shuō):“你生病啦?”蘋(píng)果說(shuō):“不,我已經(jīng)是蘋(píng)果媽媽了,我正在腐爛,好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里,生根發(fā)芽。你明年再到這里,就能見(jiàn)到我的孩子了!钡搅说诙,原來(lái)的小雞已變成了神氣的小公雞了,他沒(méi)有忘記和蘋(píng)果媽媽的約定,等到他再來(lái)時(shí),已發(fā)現(xiàn)在原來(lái)的地方已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵小蘋(píng)果樹(shù)了。
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