【必備】小班數(shù)學(xué)教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)數(shù)物匹配。
2．通過游戲活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．1--5數(shù)字卡片2套；可操作的提貨單人手一張。
2．PPT森林舞會(huì)。
3．各種玩具：如小鼓、小汽車、搖鈴、機(jī)器兵等。
三、活動(dòng)過程
（一）以情景接到電話受邀請(qǐng)參加舞會(huì)的形式，激發(fā)幼兒興趣（環(huán)節(jié)中安排小動(dòng)物一一出現(xiàn)，按物點(diǎn)數(shù)，形成集合的概念）
今天我們要去參加一個(gè)森林舞會(huì)，請(qǐng)小朋友的小眼睛都看這里，小耳朵都豎起來，你們聽聽看，你們聽到了什么聲音（教師播放ppt）幼兒聽到了電話的聲音，夷，電話響了，是誰打電話給我們了呀，你們猜猜看，哦，原來是小熊邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由治钑?huì)了，那我們來聽聽看，小熊他說什么了。（教師播放ppt）原來是小熊讓我們?nèi)⒓由治钑?huì)呀，那我們?cè)賮砺犅犘⌒苡终f什么了（教師播放ppt）原來小熊讓我們帶好吃的東西，那你們帶不帶呀，好，我們帶好多的東西去參加森林舞會(huì)好不好。那我們?cè)賮砜纯葱⌒艹搜?qǐng)我們老師和小朋友之外，他還邀請(qǐng)了誰呢（教師播放ppt）蝴蝶，那我們數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字3小熊他請(qǐng)了3只蝴蝶來參加森林舞會(huì)，我們?cè)賮砜纯�，他還邀請(qǐng)了誰也來參加森林誤會(huì)了呢（教師播放ppt）小熊，那我們來數(shù)數(shù)有幾只小熊，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4，小熊還邀請(qǐng)了誰（教師播放ppt）小猴，那我們數(shù)數(shù)有幾只小猴，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
森林里面來了那么多的小動(dòng)物，那我們來看看小熊他準(zhǔn)備了什么來招待這些小動(dòng)物呢（教師播放ppt）
（二）列出清單，幫忙準(zhǔn)備舞會(huì)
1．展現(xiàn)大屏幕，列出提貨單，集體完成（此環(huán)節(jié)點(diǎn)與物對(duì)應(yīng)）
2．幼兒操作
集體操作：利用PPT再次列出提貨單，請(qǐng)幼兒嘗試說出提貨單的意思（數(shù)與物的.對(duì)應(yīng)）
幼兒操作（去超市提玩具）：驗(yàn)證幼兒的操作情況（從師示范放玩具--個(gè)別請(qǐng)孩子放--分批放的方法，讓孩子將其提來的玩具送到相應(yīng)數(shù)字的桌上,并把提貨單以及自己的學(xué)號(hào)貼在相應(yīng)的列表上）并請(qǐng)與自己相同數(shù)字或點(diǎn)數(shù)的老師來檢驗(yàn)自己的成果。
活動(dòng)反思：
通過這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并能按照數(shù)去取物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。
2、通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、山洞4個(gè)、水果（每人4個(gè)）。
活動(dòng)過程：
一、師幼隨音樂進(jìn)入教室。
二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4。
師：小朋友，你們過生日嗎？過生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰來和你們一起過？今天我們班也來了一位客人（出示猴奶奶）因?yàn)榻裉焖^生日，她邀請(qǐng)了小猴子來和她一起過生日。
1、師：小朋友你們看來了幾只小猴？（出示課件3只猴子）師幼點(diǎn)數(shù)。
師：3只小猴用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3表示）
師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來？
師：又來了一只小猴，現(xiàn)在一共來了幾只小猴？（4只小猴）我們一起數(shù)數(shù)吧（師幼點(diǎn)數(shù)）。
師：4只小猴用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4來表示）。
師小結(jié)：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。
2、師：有只小猴可調(diào)皮了，看！它躲起來了（師操作課件，去掉一只小猴子）。
師：現(xiàn)在剩了幾只小猴？（剩了3只小猴）師幼點(diǎn)數(shù)，看！它又回來了，（師點(diǎn)出一只小猴子）現(xiàn)在是幾只小猴？（4只小猴）。
三、鞏固復(fù)習(xí)3添上1是4。
1、師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準(zhǔn)備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什么？（幼兒自由討論）
（屏幕上出現(xiàn)3只香蕉）師問：這是什么？有多少？（師幼點(diǎn)數(shù)）
2、師：一共有幾個(gè)香蕉？數(shù)一數(shù)。師幼點(diǎn)數(shù)。4只小猴，3個(gè)香蕉夠不夠吃？怎樣才能讓每只小猴都有1個(gè)香蕉？（引導(dǎo)幼兒說出3添上一是4）。
師幼小結(jié)：3個(gè)香蕉添上1個(gè)香蕉變成了4個(gè)香蕉，也就是3添上1是4。
3、師：（看課件）桌子上有幾個(gè)杯子？（3個(gè)）4只小猴3個(gè)杯子夠不夠用？怎么才能讓每只小猴都有1個(gè)杯子？（引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4）。
師幼小結(jié)：3個(gè)杯子添上1個(gè)杯子變成4個(gè)杯子，3添上1是4。
四、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固4的形成。
師：猴奶奶請(qǐng)你們幫她分一下水果，你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個(gè)蘋果？（3個(gè)）怎么才能把盤子里的3個(gè)蘋果變成4個(gè)？（幼兒操作）
師小結(jié)：3添上1是4。
五、游戲——智斗大灰狼
游戲規(guī)則：場(chǎng)地內(nèi)有4個(gè)小圈做山洞，師扮狼。游戲開始時(shí)放音樂，幼兒圍成大圈順時(shí)針繞小圈走，音樂一停大灰狼出現(xiàn)，幼兒快速躲進(jìn)山洞中（每個(gè)山洞只能躲3個(gè)幼兒）幼兒躲好狼開始打洞，當(dāng)狼發(fā)出“砰”的聲音時(shí)，這個(gè)洞口被打開，在洞里的`孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個(gè)洞里，但是每個(gè)洞里只能再進(jìn)一個(gè)孩子（游戲可以循環(huán)進(jìn)行）。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小腳，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索外界事物興趣；
2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行，嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。
準(zhǔn)備材料
1、課件小腳印排隊(duì)；
2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；
活動(dòng)過程
（一）認(rèn)識(shí)小腳
1、我們小朋友本領(lǐng)很大的，會(huì)穿鞋、會(huì)穿襪，那你們會(huì)脫鞋子和襪子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨(dú)立脫鞋襪，師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙）
2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？
3、小腳是什么樣的��？我們一起來看看。
�。ㄌ釂�，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，根據(jù)幼兒回答逐個(gè)認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳趾、腳跟，
教師及時(shí)回應(yīng)，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)提升，如豐富認(rèn)識(shí)腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等）
4、小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。
5、請(qǐng)你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢？
（小腳可以跳、可以跑……）
6、小結(jié)：原來我們的小腳本領(lǐng)這么大，可以做許多事情。
7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢？
�。ㄔ谏碁┥�、在濕地上……）
8、小結(jié)：原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會(huì)留下我們的小腳印
(二)、猜腳印
出示課件，大、中、小三種腳印圖
1、看一看，這是什么？一共有幾個(gè)腳��？哪個(gè)大？哪個(gè)��？
2、猜一猜：大腳印是誰踩下的？中腳印又會(huì)是誰的？那可愛的小腳印是哪個(gè)的啊？
3、驗(yàn)證幼兒的.猜測(cè)
點(diǎn)擊課件中的腳印，課件中就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽
(利用幼兒感興趣動(dòng)畫人物形象，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并比較出大、中、小)
4、小結(jié)：原來不同的人會(huì)留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰留下的�。浚▽殞殻�
�。ㄈ┠_印排隊(duì)
出示課件中的小腳印排序
1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰小腳印？它們?cè)诟墒裁囱�？是怎么排�?duì)的？
2、（第二組腳印，開始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的腳�。┈F(xiàn)在的這些又是誰的腳印，它們是怎么排隊(duì)的？剩下的誰來幫腳印排隊(duì)？（可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊(duì)，也可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上前操作）
3、（出示第三組腳印排隊(duì)，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印��？它們是怎么排的？我們快來幫忙全部排好隊(duì)吧。
（利用直觀形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序，延續(xù)了剛才“誰的腳印”的興趣，同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序，再次體驗(yàn)、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行，大大提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果）
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
1、別急，看大家都想來幫助小腳印排隊(duì)，老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了許多腳印，你想為小腳印排
出示腳印圖片：
這里還剩下許多小腳印，誰來幫忙排排隊(duì)？
2、幼兒動(dòng)手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。
�。ㄓ變喝耸忠环荽�、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規(guī)律的，也有空白的。鼓勵(lì)幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰想出的方法最多。）
3、展示、講評(píng)，重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。
�。ㄎ澹┭由欤�
把小腳印及腳印排序卡投放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)練習(xí)。
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