【精品】美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
本課是鍛煉學(xué)生動手動腦能力的手工制作課。通過彩旗這種常見的物品，對學(xué)生進(jìn)行了與色的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生對已學(xué)過的圓形、方形、三角形和涂畫訓(xùn)練有進(jìn)一步的認(rèn)識。
教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從形的組合和色彩的變化上去表現(xiàn)各種各樣的彩旗，使學(xué)生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學(xué)會由隨意性的色彩搭配，到有意識的色彩搭配。
課本上選登了一些學(xué)生作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中激發(fā)創(chuàng)作欲望。
學(xué)生分析：
彩旗是一種常見的物品，也是學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容。低年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了形象思維能力和造型能力，具有一定的概括能力，對色彩有了更直觀的感受；能夠通過自己的觀察和老師的引導(dǎo)制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。
設(shè)計(jì)思路：
本課意在將適合低年級學(xué)生掌握的，貼近學(xué)生生活的彩旗讓學(xué)生制作。它的形狀是簡單的基本形拼擺而成，難度適當(dāng)；它的色彩鮮艷，易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在整個(gè)活動過程中，學(xué)生的`主動性、創(chuàng)造性、積極性得到充分表現(xiàn)。最后把學(xué)生作品展示，使課堂氣氛達(dá)到高潮，享受成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進(jìn)行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。
3、通過活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。
課前準(zhǔn)備：
1、錄像片（平時(shí)常見的彩旗以及各國國旗）。
2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同風(fēng)格的彩旗。
3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。
4、不同顏色的方形、圓形、三角形。
教學(xué)流程：
一、美麗的旗
l、錄像畫面一：生活中有彩旗的地方。
引導(dǎo)學(xué)生討論：節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學(xué)校聯(lián)歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學(xué)生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)
2、錄像畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。
討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國家的象征。(不作為重點(diǎn)，僅供學(xué)生欣賞、參考。)
3、小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
二、不同形狀組合的旗
l、請學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。
2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學(xué)生知道，不同的形狀進(jìn)行組合可以獲得更復(fù)雜的形狀。)
自評：請學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學(xué)生空間感不強(qiáng)，習(xí)慣表達(dá)平面的形狀，通過這次練習(xí)使學(xué)生對形有更深一步的認(rèn)識。
三、多彩的旗
1、請學(xué)生自己搭配顏色，認(rèn)為怎樣漂亮，就怎樣搭配。
2、在制作過程中，不斷展示有風(fēng)格的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統(tǒng)風(fēng)格。
3、學(xué)生會知道，選用不同顏色進(jìn)行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴(yán)或活潑或熱烈。
自評：低年級學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透一些色彩知識。
四、歡樂的旗
l、把學(xué)生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來，學(xué)生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強(qiáng)烈的成功之感。)
2、教師：同學(xué)們，每個(gè)學(xué)生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。
3、教師：同學(xué)們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學(xué)生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達(dá)到高潮。)
課后總結(jié)：本課通過制作不顏色，不同形狀的彩旗，鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力。使學(xué)生對形的組合有更深的認(rèn)識，切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育，激發(fā)了學(xué)生對美的探求。
美術(shù)教案 篇2
時(shí)間：xxxx年xx月xx日
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn) ： 人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn) ： 人物肖像畫的表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備 ： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的
其他材料：（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等
一、游戲?qū)?（教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的`自己的照片收集放在一個(gè)小箱子里）
1、 同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲， 游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、 學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？
3、同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，
這主要是什么原因呢？（我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識一下。
�。ò鍟耗�、我、他）
二、描述特征
1、說說“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？
2、 仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等） ? 說說“我”的特征
每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、 出示藝術(shù)作品 ? 學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
2、 教師簡單介紹達(dá) · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》
3、學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
4、 教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸�。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
1、臉型
2、 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等） ? 教師出示幾種常見的臉型
3、請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
4、小結(jié)：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
5、 表情
同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？
（有過）
6、 請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情
美術(shù)教案 篇3
[教學(xué)目標(biāo) ]：過制作小鐘表培養(yǎng)學(xué)生的觀察能，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：現(xiàn)出鐘表的特點(diǎn)。漂亮的小鐘表
[教學(xué)難點(diǎn)]：地取材根據(jù)材料制作不同的小鐘表。
[教學(xué)時(shí)間]：課時(shí)漂亮的小鐘表
[教具準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。
[教學(xué)過程]：
第 一 課 時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。漂亮的小鐘表
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：
1、選材。
引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的.圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
（1） 表的外形：各式各樣。
�。�2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。
（3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
�。�4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。
�。�5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
三、實(shí)踐指導(dǎo)：
1、根據(jù)材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。
4、添加小裝飾。
四、評價(jià)：
1、學(xué)生展示作品并自評。
2、評選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時(shí)間。
1、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。
3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。
4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。
三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。
小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。
四、小結(jié)：
請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受
美術(shù)教案 篇4
課題：金色的浮雕
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨(dú)特的.畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）
師：它與我們畫的畫有什么不同？
師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？
平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
2、新授：
（1）探索浮雕（出示浮雕作品）
a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？
�。�2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？
�。�3）面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象？
（4）作品欣賞
�。�5）錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同？
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
1、構(gòu)思完善
2、形象大膽．
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展：今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)對邊折成雙正方的方法。
2、學(xué)習(xí)看2―3步折疊圖。
3、養(yǎng)成做事細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。
活動過程：
1、出示范例：豬頭。觀察豬的長嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的興趣。
2、出示折疊圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)看圖紙折疊。
3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭，小豬就張開嘴巴笑了。
4、用折好的.豬頭配合說兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動作。
活動建議：
配合折豬頭活動，聽故事“豬八戒吃西瓜”。
活動反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。
美術(shù)教案 篇6
折紙飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬┲R點(diǎn)：
折紙飛機(jī)
（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：飛機(jī)的結(jié)構(gòu)
難點(diǎn)：噴氣式飛機(jī)的折法
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1、了解飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)
2、學(xué)會折疊噴氣式飛機(jī)
�。ǘ┻^程與方法
1、通過圖片（飛機(jī)的構(gòu)造圖）讓學(xué)生了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)
2、通過老師示范，讓學(xué)生學(xué)會如何折噴氣式飛機(jī)
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
開發(fā)學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。通過折疊“飛機(jī)”，體驗(yàn)自主探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生折紙的興趣。同時(shí)，豐富學(xué)生的.社會常識
三、學(xué)習(xí)者特征分析
四五年級學(xué)生一般處于9到12歲之間，這個(gè)年齡段的孩子對新知識的接受能力強(qiáng)，自主探究能力提升，且對未知事物的好奇心與求知欲強(qiáng)，好動與積極的狀態(tài)是我們教學(xué)中采用自主探究教學(xué)法的依據(jù)，這樣能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地接受新知識。
四、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備
折紙
（二）課件資源的設(shè)計(jì)
飛機(jī)是什么樣的?飛機(jī)構(gòu)造的介紹?學(xué)生自己折普通的紙飛機(jī)?噴氣式飛機(jī)的折法圖示?學(xué)生交流討論、試飛
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)資源功能
課件主要在于幫助介紹飛機(jī)的構(gòu)造還有噴氣式飛機(jī)的折法，是教學(xué)內(nèi)容更直觀的展示給學(xué)生，有助于學(xué)生更快的掌握相應(yīng)的技能。
五、學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)
1、教師提問：同學(xué)們心中所想像的飛機(jī)是什么樣子的？激發(fā)學(xué)生的想象
2、教師借助圖片介紹飛機(jī)的構(gòu)造，以互動式問答為主
3、教師提問：同學(xué)們平常會不會折紙飛機(jī)
4、請一位同學(xué)示范紙飛機(jī)的折法
5、教師示范噴氣式飛機(jī)的折法，學(xué)生模仿，老師指導(dǎo)
6、學(xué)生討論折紙飛機(jī)中遇到的困難，互幫互助
7、學(xué)生試飛紙飛機(jī)
六、教學(xué)評價(jià)
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為飛機(jī)的美觀程度，以及折疊過程中學(xué)生之間的互幫互助。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握三角形的方法。
2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫燕魚。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加裝飾魚身上的`花紋。
教學(xué)重點(diǎn)：
三角形畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
添加花紋。
教學(xué)過程：
直接入題
同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習(xí)）
研究探討
今天我們首先來研究一下三角形的特點(diǎn)，你們仔細(xì)觀察這個(gè)三角形（卡片）它有幾個(gè)角呀？再觀察這個(gè)三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？
教師一邊在黑板上示范，讓學(xué)生用手在空中畫，之后讓學(xué)生說一說哪一種畫法畫起來順手（討論，說明原因）。
怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個(gè)位置上比較，讓學(xué)生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）
教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問：還需畫些什么？學(xué)生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時(shí)讓學(xué)生在自己的畫紙上勾畫。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）
大多數(shù)的學(xué)生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學(xué)生充分發(fā)表見解和解決）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。
在學(xué)生們完成上述步驟之后，如果還有時(shí)間讓他們添加些水草、氣泡等。
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