大班教案（優(yōu)選）
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2、懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。
3、感受到守信用對(duì)交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音、圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入，激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，不過(guò)老師講完故事要和小朋友先做個(gè)約定，就等這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小朋友都給老師一個(gè)擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎？
�。ǘw驗(yàn)故事，深入感受。
1、教師結(jié)合圖片講《我會(huì)遵守約定》的故事，初步了解故事大意。
教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導(dǎo)語(yǔ)：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來(lái)的不愉快。
提問(wèn)：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情？他做到了嗎？
小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
�。�2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
提問(wèn)：巧虎第二次回家，有沒(méi)有遵守約定？他用什么辦法遵守約定的？巧虎遵守約定，那小伙伴的心情又是怎樣呢？
小結(jié)：答應(yīng)別人的.事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。
1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？
2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
3、討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？
�。ㄋ模┞�(lián)系生活，引導(dǎo)做人。
師引導(dǎo)語(yǔ)：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人？他們是怎么做的？
引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂(lè)�！�
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能?chē)@快樂(lè)主題進(jìn)行談話(huà)，在集體面前大膽說(shuō)出自己的快樂(lè)。
2．學(xué)習(xí)傾聽(tīng)同伴談話(huà)，學(xué)習(xí)同伴談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3．主動(dòng)尋找身邊的快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5．通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
談話(huà)活動(dòng)“快樂(lè)口袋”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作——實(shí)物“快樂(lè)口袋”；搜集體現(xiàn)快樂(lè)主題的畫(huà)面；與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件；海洋球做“快樂(lè)魔豆”、飲料瓶做“快樂(lè)瓶”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)主題。
1．設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。
教師以神秘的語(yǔ)氣對(duì)幼兒說(shuō)：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧！”教師邊說(shuō)邊從身后變出袋子。
教師介紹袋子：“這可不是一個(gè)普通袋子，它叫快樂(lè)口袋，這個(gè)口袋只能裝一件東西，那就是快樂(lè)。只要你把快樂(lè)大聲對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去，這個(gè)口袋真神奇呀！”【以實(shí)物引發(fā)興趣，直接導(dǎo)入中心話(huà)題，非常簡(jiǎn)潔和干凈�！�
2．欣賞故事，理解分析作品中快樂(lè)的情感。
教師邊放課件邊講述故事：“快樂(lè)口袋想搜集所有人的快樂(lè)，于是它四處飄呀飄呀，瞧！它飄到哪里了？小猴最先發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)口袋，并且告訴了他的好朋友�！苯又靶】兹甘嬲顾挠鹈珜�(duì)著口袋高興的說(shuō)：我在舞蹈比賽里得了第一名，我的心里真快樂(lè)“呱呱呱，小青蛙也來(lái)了，它也想把自己的快樂(lè)裝進(jìn)口袋，你們猜猜，它會(huì)說(shuō)什么呢？”幼兒：“我捉了很多害蟲(chóng)，很快樂(lè)”“我跳遠(yuǎn)比賽得了第一名很快樂(lè)”“我唱歌比賽得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙內(nèi)在美的快樂(lè)，起到了示范作用】
“小青蛙的快樂(lè)可真多呀！大象甩著它的長(zhǎng)鼻子也來(lái)到快樂(lè)口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎(jiǎng)，它也很快樂(lè)。請(qǐng)你猜猜，大象做了件什么事？”
幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹(shù)上幫人取帽子”。
“原來(lái)，小象幫助別人感到了快樂(lè)！小猴子想了想，我的快樂(lè)是什么呢？我有這么多好朋友，每天在一起，我心里真快樂(lè)！”【通過(guò)故事使幼兒初步感知什么叫快樂(lè)，啟發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，為后面講述自己的快樂(lè)做準(zhǔn)備】
二、看圖片，圍繞已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂(lè)。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出快樂(lè)。
“小動(dòng)物的快樂(lè)真多呀，你覺(jué)得自己快樂(lè)嗎？什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)？”
幼兒：“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時(shí)候很快樂(lè)”、“媽媽給我買(mǎi)玩具時(shí)，很快樂(lè)”�！具@里力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，放手讓幼兒圍繞話(huà)題自由交談，允許幼兒說(shuō)出任何有關(guān)快樂(lè)的想法，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，但不要求一定使用準(zhǔn)確無(wú)誤的句式，連貫完整的語(yǔ)段】
教師：“你們的快樂(lè)真多呀！快樂(lè)口袋把小朋友的快樂(lè)全都裝進(jìn)去了，你們想看嗎？”
2．引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂(lè)。
�。�1）感受自己的快樂(lè)。
看圖片“過(guò)生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂(lè)。【生日情景是幼兒生活中最熟悉、最高興的事情，可以提高幼兒談話(huà)的積極性，對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，作好談話(huà)的準(zhǔn)備】
教師播放課件引導(dǎo)幼兒看：“瞧！快樂(lè)口袋飛出來(lái)了，”出示口袋后，放幼兒過(guò)生日的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你過(guò)過(guò)生日嗎？過(guò)生日的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？什么事情讓你感到很快樂(lè)�！庇變海骸俺缘案夂芸鞓�(lè)”、“別人給我唱生日歌我很快樂(lè)”。教師：“過(guò)生日真的讓我們感到很快樂(lè)，除了過(guò)生日，還有什么事情讓我們心里感到很快樂(lè)？【引起他們對(duì)談話(huà)的興趣，其實(shí)就是讓孩子有話(huà)愿意談，因?yàn)橄胝f(shuō)了才能夠去說(shuō)�！�
請(qǐng)幼兒在集體面前說(shuō)出自己的快樂(lè)。幼兒：“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂(lè)”、“老師表?yè)P(yáng)我，我很快樂(lè)”�！菊Z(yǔ)言是思維的工具，先讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的.快樂(lè)，因?yàn)檫@種快樂(lè)是最直接的，最容易感受理解的，所以易于幼兒表達(dá)。認(rèn)識(shí)——理解——表達(dá)】
（2）理解幫助別人的快樂(lè)。
教師播放課件引導(dǎo)幼兒看：“又一個(gè)快樂(lè)口袋飛出來(lái)了！”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“圖上的小朋友在干什么？你覺(jué)得這個(gè)小朋友快樂(lè)嗎？為什么？”幼兒：“因?yàn)樗麕椭藙e人”。教師：“快樂(lè)真是個(gè)神奇的東西，當(dāng)你幫助了別人，讓別人感到快樂(lè)的同時(shí)，你自己也會(huì)感到很快樂(lè)。” 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你幫助過(guò)別人嗎？你是怎樣幫助別人的？”“你幫助了別人，別人是怎么對(duì)待你的，你的心里有什么感覺(jué)？”【這樣循序漸進(jìn)的提問(wèn)，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞主題講述一件事情】
以分組競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種幫助別人的快樂(lè)。
為幼兒提供快樂(lè)魔豆和快樂(lè)瓶，分小組發(fā)放，要求幼兒說(shuō)出一個(gè)快樂(lè)，可以在快樂(lè)瓶里放一個(gè)快樂(lè)魔豆。比比看哪個(gè)小組的快樂(lè)魔豆最多�！具@個(gè)環(huán)節(jié)為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師可參與談話(huà)，觀察幼兒談話(huà)情況，用微笑、點(diǎn)頭、等體態(tài)語(yǔ)言給幼兒以鼓勵(lì)，保證談話(huà)的氣氛更加寬松、融洽�！�
教師小結(jié)：“原來(lái)幫助別人也能找到很多的快樂(lè)。誰(shuí)愿意把你的快樂(lè)來(lái)跟大家分享，你會(huì)為小組又贏得一個(gè)快樂(lè)球�！薄景嗌系挠變赫勗�(huà)積極性已明顯提高，能主動(dòng)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)。但幼兒在同伴談話(huà)時(shí)不注意傾聽(tīng)，經(jīng)常干擾談話(huà)的正常進(jìn)行。因此，要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)經(jīng)驗(yàn)成為活動(dòng)的重點(diǎn)�！�
�。�3）體驗(yàn)感受集體的快樂(lè)。
看圖片“冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)”“神七飛天”提升幼兒快樂(lè)的情感。
教師放課件：冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“為什么你們看到這些圖片這么高興？你能給大家講講嗎？幼兒：“我看見(jiàn)中國(guó)人得了冠軍，很高興！” 教師：“老師也很快樂(lè)，我想每個(gè)中國(guó)人看到這些情景也會(huì)和我們一樣感到很快樂(lè)。讓我們一起快樂(lè)的大聲喊：中國(guó)加油！中國(guó)加油！【教師加入口號(hào)互動(dòng)，使幼兒情感進(jìn)入了**，強(qiáng)化了快樂(lè)體驗(yàn)】
教師：“其實(shí)我們的祖國(guó)非常強(qiáng)大，你們看“神舟七號(hào)”的火箭，這是我們中國(guó)人自己制造的，中國(guó)的科學(xué)家真厲害，中國(guó)宇航員也很了不起，你們知道他們是誰(shuí)嗎？神七發(fā)射請(qǐng)幼兒共同倒計(jì)時(shí).【借助照片,使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行提問(wèn)，逐步拓展了談話(huà)范圍，提升了幼兒快樂(lè)的情感體驗(yàn)�！�
教師小結(jié)：“小朋友講了這么多快樂(lè)，有自己的快樂(lè)！有幫助人的快樂(lè)！還有為祖國(guó)驕傲、自豪的快樂(lè)！其實(shí)我們身邊還有很多的快樂(lè)……”【集體的快樂(lè)，是快樂(lè)的升華】
三、玩游戲，體驗(yàn)快樂(lè)的情感，并愿意與同伴交流。
1．通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂(lè)口袋”大聲說(shuō)出自己感到快樂(lè)的事。
出示快樂(lè)球：“老師準(zhǔn)備了代表快樂(lè)的快樂(lè)球和神奇的快樂(lè)口袋，只要我們對(duì)著快樂(lè)球大聲說(shuō)出自己的快樂(lè)，快樂(lè)球就會(huì)藏到你的快樂(lè)口袋中，讓我們看看誰(shuí)的快樂(lè)口袋最鼓、誰(shuí)的快樂(lè)最多，記住只有當(dāng)你把快樂(lè)告訴你的快樂(lè)球時(shí)，它才愿意到你的快樂(lè)口袋中去。現(xiàn)在，讓我們一起說(shuō)出我們的快樂(lè)吧！”
幼兒自由說(shuō)快樂(lè)�！纠每鞓�(lè)球，適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)嘴、動(dòng)腦的同時(shí)，也能有動(dòng)手、動(dòng)腳等其他操作活動(dòng)，這將有利于保持幼兒談話(huà)的興趣，增進(jìn)他們說(shuō)話(huà)的積極性。更好的促使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)�！�
2．請(qǐng)幼兒將自己的快樂(lè)口袋匯集在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。
“老師有一個(gè)辦法能讓這些快樂(lè)變成更多的快樂(lè)，出示特大快樂(lè)口袋，請(qǐng)幼兒將自己的快樂(lè)放到大的快樂(lè)口袋中，體驗(yàn)越來(lái)越多的快樂(lè)。希望小朋友永遠(yuǎn)都這么快樂(lè)”！【情景的創(chuàng)設(shè)，讓看不到的快樂(lè)變得觸手可及】
教學(xué)反思：
1．選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
幼兒對(duì)“快樂(lè)”這一話(huà)題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)。“奧運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)，有利于拓展談話(huà)內(nèi)容。
2．教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話(huà)氛圍，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。
首先教師真誠(chéng)平等同孩子交流、鼓勵(lì)、支持幼兒，不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒無(wú)壓力、無(wú)拘束，幼兒自然有話(huà)敢說(shuō)；其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語(yǔ)言。談話(huà)活動(dòng)重在給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說(shuō)話(huà)，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無(wú)誤的句式，連貫完整的語(yǔ)段。
3．根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話(huà)形式。
圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問(wèn)引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對(duì)話(huà)等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。
4．整合教育的觀念將語(yǔ)言知識(shí)、社會(huì)能力融合一體。
我們認(rèn)為，兒童的語(yǔ)言是在與周?chē)h(huán)境的交互作用中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，揉和了多種兒童發(fā)展因素，如孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)合作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)、快樂(lè)情感的體驗(yàn)等，促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強(qiáng)化作用下，產(chǎn)生了積極的運(yùn)用語(yǔ)言與人、事、物交往的需要，成為主動(dòng)探求并積極參與作用的語(yǔ)言加工創(chuàng)造者。
小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
圍繞本月主題活動(dòng)“我們的家”拓展為祖國(guó)媽媽也是我們的家進(jìn)行這次的活動(dòng)。隨著上海逐步向國(guó)際化大都市靠攏的進(jìn)程，也隨著世博會(huì)的臨近，越來(lái)越多的外國(guó)朋友們選擇來(lái)上海游玩甚至旅居。對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，遇見(jiàn)外國(guó)朋友的幾率也在逐步上升，那么在遇見(jiàn)外國(guó)朋友時(shí)，我們的小朋友怎樣以穩(wěn)定、平和、親切的主人翁姿態(tài)來(lái)熱情友好地招呼外賓是需要師生共同努力探討和學(xué)習(xí)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解外國(guó)客人，能主動(dòng)地問(wèn)好。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解外國(guó)客人，并能主動(dòng)問(wèn)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖5幅，四名大班幼兒，照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒回憶國(guó)慶節(jié)去了什么地方游玩，談?wù)撟约嚎吹降氖挛�。“小朋友們，你們�?國(guó)慶節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，老師很想知道國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，我們的寶寶們都去了些什么地方，碰到了些什么事情啊?我請(qǐng)XXX”
二、請(qǐng)大班幼兒情景表演，逐步導(dǎo)入開(kāi)展活動(dòng)。
“你們說(shuō)得真好。接下來(lái)老師請(qǐng)你們看看有些小朋友在國(guó)慶節(jié)碰到的事情�！比缓蟠蟀嘤變洪_(kāi)始表演，在表演之前讓大班幼兒自我介紹表演的角色。表演過(guò)程中老師不斷的拍照。
三、表演結(jié)束后，老師一一出示掛圖并適當(dāng)作出說(shuō)明。
1、“謝謝大班哥哥姐姐的表演，再見(jiàn)�！彼妥叽蟀嘤變�。
2、“老師把剛才哥哥姐姐表演的照片印出來(lái)啦，你們看!”“這張是小美躲在媽媽身后的照片。”貼上數(shù)字1;“這張是小美拉著媽媽想快點(diǎn)逃走的照片�！辟N上數(shù)字2;“這張是小美把頭一扭裝著沒(méi)看見(jiàn)的照片�！辟N上數(shù)字
3、“這張是小美開(kāi)心的和外國(guó)小朋友說(shuō)‘你好!HELLO’的照片。”貼上數(shù)字
四、讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，教師隨之做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并歸納、總結(jié)。
1、“好了，現(xiàn)在讓小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)最喜歡小美的哪張照片?”請(qǐng)XXX來(lái)說(shuō)。”“是第幾張照片呀?照片里的小美是怎樣的呀?”教師適當(dāng)引導(dǎo)。
2、“大家說(shuō)的都很好，因?yàn)樽鎳?guó)媽媽是我們的家，我們都是小主人，看到外國(guó)小朋友要笑瞇瞇的打招呼，打招呼可以說(shuō)什么呀?”(HI!你好!HELLO!你早!早上好!)五、律動(dòng)“HELLO”的兒歌請(qǐng)幼兒上前表演�！�
我們學(xué)過(guò)的“HELLO”兒歌還會(huì)不會(huì)唱呀?我們一起來(lái)唱一下，好嗎?”“大家預(yù)備好，一起唱�！�
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)悅納自己，尊重別人。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖5號(hào);磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題，講述故事。
你覺(jué)得個(gè)子高是好事嗎?為什么?
2、教師完整播放故事錄音，幼兒傾聽(tīng)理解。
討論：
故事的名字叫什么?
故事里有什么人?他們有什么特點(diǎn)呢?
故事講了一件什么事?
3、出示掛圖一，教師講述故事，從開(kāi)頭至“這正是卡勒所希望的.，它不愿意自己再長(zhǎng)高了”。
教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
師幼根據(jù)故事內(nèi)容，展開(kāi)討論：
卡勒為什么不開(kāi)心?發(fā)生了什么事?
小伙伴們不喜歡卡勒，卡勒決定怎么辦呢?
4、依次出示掛圖二、三、四。教師講述故事，從“不久，媽媽帶卡勒去看醫(yī)生”一直到結(jié)束。
卡勒去看醫(yī)生的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?為什么大家叫啊德“小蟲(chóng)蟲(chóng)”?
醫(yī)生對(duì)卡勒、啊德說(shuō)了什么?
卡勒為什么那么高興?
5、討論分析，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
為何故事的名稱(chēng)叫《你很特別》呢?
說(shuō)說(shuō)卡勒和啊德的特別之處?你喜歡他們嗎?
你有什么話(huà)想對(duì)卡勒、啊德說(shuō)呢?
6、說(shuō)說(shuō)特別說(shuō)一說(shuō)你有什么特別的地方，你有什么特長(zhǎng)。
大班教案 篇5
一．活動(dòng)目的：
1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線(xiàn)條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。
三．活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》�！�
3．完整欣賞樂(lè)曲。
第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？
第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的`節(jié)奏。
4．音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線(xiàn)條、顏色、繪畫(huà)）
（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？
A: 借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。
B: 聽(tīng)第二段音樂(lè)，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？
5．用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。
小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？
6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲“跳格子”滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)激趣，引入活動(dòng)：
用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。
讓幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做好操節(jié)。
�。ǘ�、合作探索，嘗試練習(xí)
（1）講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新的游戲——跳格子，這個(gè)游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。（給幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂(lè)趣。）
�。�2）幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的'規(guī)則，玩“跳格子”游戲。（同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。）
（3）重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
�。�4）請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳格子的？（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）
�。�5）、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。
針對(duì)幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（三）、示范講解，分組練習(xí)。
�。�1）講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn)，往旁邊繞開(kāi)，接到隊(duì)伍后面。跳躍時(shí)，要求到格子中間，不能踩到邊線(xiàn)。
�。�2）幼兒玩“跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂(lè)趣。
�。ㄋ模┬〗M競(jìng)賽，爭(zhēng)奪“紅旗”。
抓住幼兒的興趣點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則！
1、玩法
2、規(guī)則：跳“房子”的時(shí)候不能踩線(xiàn)，踩到線(xiàn)的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。
3、小組比賽。
�。ㄎ澹�、總結(jié)談話(huà)。
�。�、延伸活動(dòng)。
讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。
教學(xué)反思
活動(dòng)后，我對(duì)這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。
整個(gè)活動(dòng)始終圍繞紙棒這中心，通過(guò)“談話(huà)激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評(píng)價(jià)反饋、集體競(jìng)賽”這一主線(xiàn)進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
整個(gè)活動(dòng)是圍繞著"小狐貍是怎樣幫人消氣，使人得到快樂(lè)"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的；因此我制作了形象生動(dòng)的Flash，里面有輸了比賽而氣急敗壞的熊大哥；因肥胖而買(mǎi)不到合適衣服的鵝小姐；通過(guò)這些鮮明生動(dòng)的形象，啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，設(shè)想各種消氣的辦法。故事中的小狐貍、熊大哥、鵝小姐各有各的特色，熊大哥憨厚、鵝小姐肥胖、小狐貍聰明；我通過(guò)Flash、錄音、游戲等形式激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，使幼兒樂(lè)于嘗試用不同的語(yǔ)言、表情來(lái)表現(xiàn)不同的角色。在活動(dòng)中，我特別注重培養(yǎng)幼兒有感情地朗讀句子，通過(guò)Flash、圖片等形式，使幼兒能體會(huì)故事中人物的感情；通過(guò)欣賞、仿讀、自己試讀等形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣和愿望，初步能設(shè)想各種消氣的辦法。
2、能根據(jù)角色有感情地朗讀句子。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣和愿望，初步能設(shè)想各種消氣的辦法。
2、能根據(jù)角色有感情地朗讀句子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
FLASH、錄音、句子卡片、動(dòng)物指偶
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣
1、播放多媒體，聽(tīng)，這是什么聲音，有什么高興的.事還要放鞭炮？
2、原來(lái)呀，是小狐貍新開(kāi)了一家商店，叫什么商店？我們來(lái)讀讀看。
3、什么叫消氣？
4、師小結(jié)：這是一家讓生氣的人很快消氣，而變得快樂(lè)的商店。如果你有什么不高興的事正在生氣，那么只要進(jìn)了消氣商店，你就不會(huì)生氣了，會(huì)變得很快樂(lè)，這真是一家特別的商店。
�。ǘ┲v述故事
1、為熊大哥消氣
（1）出示熊大哥，你們看，消氣商店來(lái)客人了，誰(shuí)來(lái)了？哎呀，熊大哥這是怎么了？看得出，它的心里怎么樣？為什么生氣呢？
（2）原來(lái)熊大哥是位拳擊運(yùn)動(dòng)員，比賽后回家正好路過(guò)消氣商店，就走了進(jìn)去，它會(huì)氣呼呼地對(duì)小狐貍說(shuō)些什么？
（3）出示句子：我參加拳擊比賽輸了，沒(méi)得到冠軍，可生氣了！
�。�4）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？應(yīng)該讀出什么感覺(jué)？臉上應(yīng)該怎么樣的？
�。�5）猜猜，小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？
�。�6）你們想的辦法都不錯(cuò)，看看小狐貍想的辦法和你們一樣嗎？
�。�7）你們認(rèn)為這個(gè)辦法好不好？為什么？
�。�8）熊大哥對(duì)著沙包練習(xí)，打得好痛快，小狐貍在旁邊會(huì)對(duì)熊大哥說(shuō)些什么？
（9）出示句子：你好好練習(xí)本領(lǐng)，以后一定會(huì)得到冠軍。小狐貍的話(huà)該怎么讀？讀出什么感覺(jué)？
2、為鵝小姐消氣
�。�1）"戇、戇、戇"猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？你們看，鵝小姐長(zhǎng)得怎樣？
從哪里看出它很胖？
�。�2）小狐貍看見(jiàn)了問(wèn)鵝小姐，你為什么氣呼呼呀？鵝小姐會(huì)怎么說(shuō)？
�。�3）出示句子：哪兒也買(mǎi)不到我能穿得衣服，讓我好生氣！
�。�4）小狐貍會(huì)想什么辦法幫鵝小姐減肥呢？
�。�5）小狐貍讓鵝小姐在蹦蹦床上跳，這個(gè)辦法好嗎，為什么？
�。�6）鵝小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么樣？
（7）出示鵝小姐的話(huà)"每天跳跳，不但快樂(lè)，還能減肥，真不錯(cuò)！
（8）現(xiàn)在，鵝小姐消氣了嗎？
�。�9平時(shí)，我們小朋友有沒(méi)有生氣，不開(kāi)心的時(shí)候？那你是用什么辦法消氣，使自己快樂(lè)起來(lái)的呢？
師小結(jié)：是啊，我們每個(gè)人都會(huì)有生氣、不開(kāi)心的時(shí)候，這時(shí)候，我們可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽?zhuān)约旱暮门笥�。他們�?huì)安慰你，你也可以吃吃東西、玩玩玩具或看看電視。如果別人惹你生氣了，你就想想別人對(duì)你好的時(shí)候，原諒別人，這樣就會(huì)消氣，變得快活了，身體也會(huì)變得更加健康。
三、表演游戲—————消氣商店1、欣賞故事2、幼兒游戲
活動(dòng)反思：
開(kāi)始部分，用鞭炮聲導(dǎo)入想吸引幼兒的注意力，但是個(gè)別幼兒好像一直沉浸在鞭炮聲中聊起來(lái)了，可能影響到接下去的聽(tīng)課。所以我想可能用談話(huà)引入比較好，讓幼兒回憶自己生氣的原因，然后慢慢引出消氣商店，進(jìn)入主題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒幫助動(dòng)物們消氣。但這個(gè)環(huán)節(jié)上下來(lái)，我覺(jué)得自己講得太多了，側(cè)重于講故事，偏離了社會(huì)領(lǐng)域的主旨�！跋麣馍痰辍笔巧鐣�(huì)領(lǐng)域的，社會(huì)領(lǐng)域注重的是讓幼兒去感受和體驗(yàn)，而我一直側(cè)重在講故事，提問(wèn)式的形式過(guò)于呆板，幼兒有些感到無(wú)聊就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，所以后來(lái)紀(jì)律有些差。在幫熊大哥消氣的部分，我提問(wèn)幼兒熊大哥的心情怎么樣？幼兒大都認(rèn)為是難過(guò)、傷心。我就沒(méi)有指出難過(guò)、傷心和生氣的涵義是不一樣的，就順著幼兒的意思說(shuō)下去了。一開(kāi)始幼兒對(duì)于生氣和消氣可能理解上有偏差，應(yīng)該讓幼兒學(xué)學(xué)熊大哥生氣的樣子，感受一下生氣的情緒。在小狐貍幫熊大哥消氣后，讓幼兒做出自己開(kāi)心的樣子。讓幼兒體驗(yàn)這樣一個(gè)從生氣到解氣再到消氣的過(guò)程更能領(lǐng)會(huì)消氣的涵義。然后在幫鵝小姐和小老鼠解氣的部分，幼兒已經(jīng)有了基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)就相對(duì)簡(jiǎn)單，這個(gè)部分可以讓幼兒自己多說(shuō)一說(shuō)。這整個(gè)環(huán)節(jié)中多讓幼兒體驗(yàn)，學(xué)一學(xué)，做一做，加入一些音樂(lè)更加活躍氣氛，提高幼兒參與的積極性。
第三部分，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生氣有什么好方法來(lái)讓自己開(kāi)心。幼兒的參與性很高，想了好多好辦法。其中有幼兒說(shuō)道喝水、吃飯、吃零食，我沒(méi)有對(duì)此做出回應(yīng)。當(dāng)小朋友說(shuō)道喝水時(shí)，我應(yīng)該做一下擴(kuò)充，小朋友生氣的時(shí)候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火撲滅，這樣就不生氣了。還有吃飯和吃零食可以歸為一類(lèi)，但要提醒小朋友不能吃太多，吃一點(diǎn)就會(huì)感到開(kāi)心了。
整個(gè)活動(dòng)中，我感覺(jué)我上課還是很有激情的，聲音也比較大，環(huán)節(jié)中的一些內(nèi)容也能跟幼兒實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在課堂紀(jì)律的調(diào)控上還需努力！
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
2、學(xué)會(huì)親手制作皺紋紙粘畫(huà).
3、學(xué)會(huì)與人合作。
4、體會(huì)手工制作葡萄的樂(lè)趣和美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色皺紋紙團(tuán)若干和報(bào)紙團(tuán)若干。
2、白乳膠，牙刷若干。
3、畫(huà)有葡萄形狀的畫(huà)紙幼兒人手一份.
活動(dòng)過(guò)程；
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.教師出謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜。
師:小朋友們今天老師想請(qǐng)小朋友們先來(lái)猜一謎語(yǔ)，小朋友們你們可要仔細(xì)的聽(tīng)好了呀！“彎彎的樹(shù)，彎彎的藤，彎彎的藤上掛珠珠，串串珠珠酸又甜”打一種生活中常吃的水果。小朋友們你猜到了嗎？
幼：葡萄
師：小朋友們真聰明。
二、討論葡萄的特點(diǎn)及形狀特征。
師：那你們見(jiàn)到的葡萄是什么顏色的.？
幼：紫色，綠色，紅色······
師：那你們知道葡萄是什么形狀的？
幼：三角形。
師：那我們現(xiàn)在來(lái)看一看葡萄是不是你們所說(shuō)的那樣.
三、觀看葡萄圖片，激發(fā)幼兒制作興趣。
1.教師出示圖片讓幼兒觀看。
2.教師再次強(qiáng)調(diào)葡萄的外形特征。
四、出示示范作品。
1.引導(dǎo)幼兒觀察示范粘貼畫(huà)。
師：小朋友們看一看這串葡萄和你們剛剛看到的有什么不一樣的？
幼：葡萄有好多種顏色。（幼兒自由回答）
師：漂亮不？
幼：漂亮。
2.教師講解示范作品的制作方法。
師：你們知道這串葡萄是怎么做的？
幼：把小紙團(tuán)粘上去就好啦。
師：你們看一看葉子是用什么粘的?
幼：報(bào)紙團(tuán)。
師：那葡萄呢？
幼：皺紋紙團(tuán)。
師：小朋友們真棒。
3.教師介紹作畫(huà)的工具和材料。
師：這是皺紋紙團(tuán)和報(bào)紙團(tuán)，還有白乳膠，還有你們拿來(lái)的牙刷。
五、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
1、幼兒親手做的時(shí)候，教師要巡回指導(dǎo)。
2、提醒幼兒粘葡萄的順序，畫(huà)面整潔。
3.提示幼兒葡萄的外形特征是上多下少成個(gè)倒三角形。
六、作品展示
展示個(gè)別幼兒的作品
七、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放相關(guān)的材料，讓幼兒課后便于操作。
大班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編各種動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)有用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小青蛙害怕、笑哈哈的樣子，小姑娘學(xué)做媽媽及她生氣的樣子。
3．培養(yǎng)同伴之間相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感，幼兒充分體驗(yàn)嘗試成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁帶兩盒、錄音機(jī)、鋼琴、投影儀、投影片、青蛙頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，引入課題。
二、幼兒嘗試部分
(一)復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和小姑娘》
1．根據(jù)《青蛙和小姑娘》的投影片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶歌詞內(nèi)容，感受故事情境。
�、俪鍪镜谝环鶊D，提問(wèn)：圖上有誰(shuí)和誰(shuí)?小青蛙見(jiàn)人就怎么樣?小姑娘學(xué)人做什么?
�、诔鍪镜诙鶊D，提問(wèn)：看瓜的`小男孩對(duì)小青蛙和小姑娘說(shuō)了什么?
�、鄢鍪镜谌鶊D，提問(wèn)：小青蛙聽(tīng)到喊聲怎么樣?小姑娘聽(tīng)到喊聲怎么樣?
�、艹鍪镜谒姆鶊D，提問(wèn)：最后嚇走了誰(shuí)?氣走了誰(shuí)?只剩下了什么?
2．幼兒有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。
(二)幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
1．幼兒自由嘗試。
�、偌ぐl(fā)幼兒嘗試編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作，動(dòng)作可以自己編，也可以靈活運(yùn)用以前所學(xué)的舞蹈動(dòng)作。
�、谟變焊魳�(lè)自由編舞練習(xí)。
2．教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。
�、俚谝痪洌盒∏嗤茏胶οx(chóng)的時(shí)候是什么樣子?它見(jiàn)人就害怕又是什么樣的?
�、诘诙洌耗羌业男」媚镌鯓訉W(xué)人做媽媽?
③第三句：“小青蛙，別害怕，上來(lái)請(qǐng)你吃西瓜。”可以用什么動(dòng)作來(lái)做?
�、艿谒木洌河檬裁礃拥膭�(dòng)作表示呼喊“小姑娘，快快來(lái)”好呢?“讓我們兩家成一家”可以怎樣編?
�、莸谖寰洌盒∏嗤茉鯓有�?小姑娘怎樣笑?怎樣表現(xiàn)小姑娘不肯與看瓜的小男孩成一家的樣子?
⑥第六句：請(qǐng)幼兒將自己編的動(dòng)作做一遍，要求形象合拍。
⑦第七句：什么動(dòng)作能更好地表現(xiàn)出小青蛙被嚇走?小姑娘怎樣被氣走的?還可以用什么動(dòng)作來(lái)做?(提醒幼兒平常自己生氣的時(shí)候是什么樣子)“剩下我的大西瓜”可以怎樣來(lái)跳?
3．完整練習(xí)。
�、儆變焊撉賹⒆跃巹�(dòng)作組合起來(lái)連貫完整地跳兩遍。
②請(qǐng)部分幼兒表演自編的舞蹈。
�、勐�(tīng)錄音幼兒跳自編的舞蹈兩次，提醒幼兒注意音樂(lè)速度。
(三)教育幼兒保護(hù)青蛙
提問(wèn)：青蛙的家在哪里?
青蛙在田地里干什么?
青蛙是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?
是否要保護(hù)青蛙呢?
如果你看到有人捉青蛙，你該怎么辦?
(四)分角色進(jìn)行表演
請(qǐng)部分幼兒戴青蛙頭飾扮演小青蛙，部分幼兒做小姑娘，部分幼兒做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)結(jié)束。
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