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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-02 12:03:30 教案 我要投稿

幼兒園大班教案(實(shí)用)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案(實(shí)用)

幼兒園大班教案 篇1

  目 標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)小烏龜大背殼的聯(lián)想,嘗試用語(yǔ)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的快樂(lè)。

  準(zhǔn) 備:課件。

  關(guān)鍵點(diǎn):對(duì)堅(jiān)硬的龜殼進(jìn)行聯(lián)想,嘗試用語(yǔ)大膽表達(dá)自己的想法。

  環(huán) 節(jié):

  1、經(jīng)驗(yàn)交流,引入主題。

  (1)這是什么?(背殼)(2)又厚又硬的大背殼對(duì)小烏龜來(lái)說(shuō)有什么用?

  2、過(guò)渡:下面我們就來(lái)聽(tīng)故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ。?tīng)聽(tīng)故事里小烏龜?shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。

  3、聽(tīng)聽(tīng)講講,理解作品。

 。1)故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒?

 。2)小松鼠不肯睡樹(shù)洞,松鼠媽媽看見(jiàn)滾來(lái)的大背殼,想想她會(huì)把大背殼當(dāng)成什么?大背殼為什么能當(dāng)小松鼠的搖籃?

 。3)猜猜小烏龜聽(tīng)了小山羊的話(huà)會(huì)怎么做?為什么?

  (4) 大背殼黑黑的,全是藥味。這樣的大背殼對(duì)生病的小烏龜來(lái)說(shuō)會(huì)有什么用處呢??jī)A聽(tīng)故事結(jié)尾。

 。5)你喜歡小烏龜嗎?為什么?

  4、小結(jié):小烏龜十分善良,把自己的大背殼借給別人,幫了別人的大忙,真了不起,也因?yàn)檫@樣它得到了意外的收獲。

  5、續(xù)編結(jié)尾,激發(fā)想象。

 。1)小朋友,小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋?zhàn),還像什么?(鳥(niǎo)窩、車(chē)子、雨傘……)

 。2)如果你是小烏龜,你有一個(gè)半圓形的`大背殼,你還想將大背殼借給哪個(gè)小動(dòng)物?這個(gè)小動(dòng)物可以用它做什么呢?接下面我們一起來(lái)編故事。 老師先來(lái)編一段。下面請(qǐng)你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個(gè)故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。

 。3)請(qǐng)個(gè)別小組代表講故事。

  附:故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p>

  小烏龜一生下來(lái)就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣,因?yàn)樗擞幸粋(gè)小背殼之外,還有一個(gè)又厚又硬的大背殼,大背殼太大了,經(jīng)常掉下來(lái),一掉下來(lái)小烏龜就會(huì)感冒。

  有一天小烏龜走著走著,忽然被一塊小石頭絆了一跤,大背殼骨碌一聲就掉了下來(lái),向前滾去。小烏龜追呀追,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺(jué),寶寶哭著不肯睡樹(shù)洞。

  松鼠媽媽正犯愁呢!看見(jiàn)滾來(lái)的大背殼,她就用繩子將大背殼吊起來(lái)做了個(gè)小搖籃。

  松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進(jìn)搖籃里,一會(huì)就睡著了。小烏龜打了個(gè)大噴嚏,驚動(dòng)了松鼠媽媽。

  松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來(lái),對(duì)小烏龜說(shuō):“謝謝你的大背殼,讓我的孩子睡得那么香” 小烏龜把大背殼背在背上連忙說(shuō):不用謝!不用謝!

  小烏龜走著走著,遇見(jiàn)了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說(shuō):爺爺病了,沒(méi)有鍋?zhàn)影舅帯?/p>

  小烏龜想了想,把大背殼借給了小山羊;丶抑缶透忻傲恕

  小烏龜正病著呢,小山羊來(lái)還大背殼了。

  這時(shí)的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的,都看不出原來(lái)的摸樣了,再聞一聞全是藥味。奇怪的是,小烏龜一背上大背殼就有精神了,再喝一杯水,感冒就好了。小烏龜想:一定是山羊爺爺熬藥的時(shí)候,把藥熬到大背殼里去了,要不然自己的病怎么會(huì)好得那么快呢!果然,以后小烏龜感冒了,只要一背上大背殼,病就好了。

幼兒園大班教案 篇2

  音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

  大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂(lè)的感覺(jué)。我班小朋友第一次聽(tīng)這首歌曲時(shí),很多孩子就隨著音樂(lè)的旋律擺動(dòng)著身體,自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作,完全融進(jìn)的美妙的.音樂(lè)聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式,讓孩子通過(guò)觀(guān)察圖譜來(lái)記憶歌詞。并在某曲句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來(lái)演唱歌曲,在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂(lè)句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方,于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí),很快我們大家就改正過(guò)來(lái)了。

  會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽(tīng),要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè),一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。

  整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)。使幼兒成為活動(dòng)的主體,讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說(shuō)詩(shī)歌。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。

  3、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛(ài),增進(jìn)親子情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解"媽媽的心可真大",體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件活動(dòng)過(guò)程:

  談話(huà)導(dǎo)入:

  小朋友,你知道嗎?有這么一個(gè)人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個(gè)孩子,裝下這個(gè)孩子所有的快樂(lè)、傷心。等有一天,這個(gè)孩子長(zhǎng)大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰(shuí)會(huì)有這樣一顆心?(媽媽?zhuān)⿱寢尩男臑槭裁纯梢匝b下這么多呢?

  二、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。

  提問(wèn):

  1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎?

  2、媽媽的心大嗎?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?媽媽的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的裝的都是誰(shuí)呢?

  三、結(jié)合課件,教師朗誦詩(shī)歌第二遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  1、當(dāng)我餓的時(shí)候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片

  2、當(dāng)我熱的時(shí)候,媽媽做了些什么?

  3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?

  4、生病的時(shí)候呢?

  5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢?

  6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心,所以詩(shī)歌里說(shuō)"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"

  教師小結(jié):這就是我們的媽媽?zhuān)偰馨押⒆铀械氖虑槎挤旁谒男睦镞,時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子,愛(ài)著孩子,所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。

  學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌:

  讓我們來(lái)學(xué)習(xí)朗誦這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,送給自己的媽媽吧!

  討論:

  1。這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽(tīng)呢?

  2、看課件跟誦一遍。

  3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

  五、話(huà)題擴(kuò)展:我的好媽媽。

  1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的`寶貝,媽媽總是無(wú)微不至的照顧著我們,但她們卻不會(huì)掛在嘴邊,今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧!

  2、媽媽這樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛(ài)自己的媽媽呢?

  3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽(tīng)媽媽的話(huà)不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的加減,提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問(wèn)題的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的'品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  小朋友們都愛(ài)下象棋,那你們下過(guò)旅行棋嗎?我們一起來(lái)下棋,來(lái)比賽,好嗎?

  二、講解示范行走規(guī)則

  幼兒分組,為COCO隊(duì)和DUDU隊(duì)。

  擲骰子,按點(diǎn)子數(shù)前行。每過(guò)一個(gè)關(guān)口,必須答出其中的題目,答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn),答錯(cuò)了則后退。

  兩隊(duì)輪流進(jìn)行,依次闖過(guò)各個(gè)關(guān)口。看哪一隊(duì)先到目的地。

  三、幼兒闖關(guān)

  A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)

  B虛擬購(gòu)物――8元錢(qián)可以買(mǎi)哪2樣?xùn)|西?花9元錢(qián),你可以買(mǎi)到哪幾樣?xùn)|西?

  C趣味換算--幫助幼兒看懂圖意,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算

  D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減

  E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。

  同隊(duì)的幼兒要互相合作,共同完成題目。

 。ㄍM幼兒合作完成各關(guān)的題目,大家共同作檢查,教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

  到達(dá)終點(diǎn),城堡主人遇到難題了:他把房間的鑰匙混在一起了,讓我們幫他找出來(lái)。

  四、幼兒找鑰匙配對(duì)

  1、明確找鑰匙的規(guī)則:如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記

  2、幼兒按規(guī)則配對(duì),看看誰(shuí)找得快又對(duì)。

幼兒園大班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解繪本,了解熱脹冷縮的科學(xué)現(xiàn)象。

  2、大膽思考,運(yùn)用熱脹冷縮原理讓乒乓球恢復(fù)原樣。

  3、積極參與科學(xué)互動(dòng),感受科學(xué)現(xiàn)象的奇妙。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、國(guó)王圖片。

  2、乒乓球、溫度計(jì)、熱水。

  3、PPT《變高變矮的國(guó)王》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示國(guó)王圖片。

  師:你們看這是誰(shuí)呀?

  師:這個(gè)國(guó)王有一個(gè)特殊的本領(lǐng),他會(huì)變高變矮。為什么能變高變矮,秘密就藏著這本書(shū)里,請(qǐng)你們看仔細(xì)圖,知道了答案舉手告訴我。

  二、閱讀繪本,提煉科學(xué)知識(shí)。

  1、教師講述繪本。

  師:國(guó)王什么時(shí)候變高?什么時(shí)候變矮?

  師:爐子燒的旺旺的溫度高,國(guó)王變高。爐子滅了溫度降低,國(guó)王變矮。遇熱變大,遇冷變小。

  師:在生活中也有這種現(xiàn)象,我們一起來(lái)看一看吧。

  三、實(shí)驗(yàn),了解原理。

  1、投放投影,教師將溫度計(jì)放在熱水冷水中,幼兒觀(guān)看熱脹冷縮。

  師:這是什么?溫度計(jì)里的紅色水銀,遇熱膨脹,遇冷緊縮,這樣的現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。

  2、乒乓球?qū)嶒?yàn)。

  師:教室里有一些癟掉的乒乓球,如果扔掉就太浪費(fèi)了。想一想剛才學(xué)到的本領(lǐng),我們可以怎樣做讓乒乓球鼓起來(lái)。

  師:在你們桌子上放了癟掉的乒乓球、裝熱水的杯子、筷子,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看摸一摸乒乓球。用筷子夾住乒乓球?qū)嶒?yàn),注意小手不要碰到熱水哦。

  師:乒乓球恢復(fù)原樣了嗎?乒乓球熱脹了。

  3、教師黑板上邊操作邊解釋原理。

  師:為什么會(huì)熱脹冷縮呢?原來(lái)每一樣物體里住著許多分子寶寶,分子非常小,肉眼看不到它,需要用高倍望遠(yuǎn)鏡才能看到。分子寶寶在平靜的運(yùn)動(dòng)著。當(dāng)溫度升高時(shí)他們就會(huì)很快運(yùn)動(dòng)“好熱啊,好熱啊,離我遠(yuǎn)點(diǎn)!彼麄儠(huì)拉開(kāi)距離,距離一拉開(kāi),物體的個(gè)子悄悄長(zhǎng)大,膨脹了。當(dāng)溫度降低時(shí),他們運(yùn)動(dòng)會(huì)減慢“好冷啊”他們就會(huì)緊緊抱在一起,這樣,分子間的距離變小,物體的個(gè)子就悄悄變小了,收縮了。這就是熱脹冷縮。

  4、分子寶寶游戲。

  師:我們也來(lái)玩一玩熱脹冷縮游戲。男孩子當(dāng)乒乓球,女孩子當(dāng)分子寶寶。當(dāng)溫度變高時(shí)分子寶寶你會(huì)怎樣?溫度降低時(shí)分子寶寶又會(huì)怎樣?聽(tīng)好老師給的溫度,你們來(lái)玩熱脹冷縮的游戲吧。

  四、提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、生活中熱脹冷縮。

  師:生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象?

  師:這里有兩個(gè)電線(xiàn)桿上面的電線(xiàn)彎彎的,下面的電線(xiàn)緊緊的。你們覺(jué)得哪個(gè)是夏天的電線(xiàn),哪個(gè)是冬天的電線(xiàn)?夏天溫度高,電線(xiàn)就膨脹變長(zhǎng)了,就彎彎的'。冬天溫度低,電線(xiàn)桿就縮緊,繃的直直的。

  2、出示圖片,熱脹冷縮對(duì)生活的幫助。

  師:密封的瓶子里的水不能裝太多,為什么?夏天溫度高,水膨脹。如果瓶子裝滿(mǎn)了會(huì)爆炸的。

  師:微波爐里轉(zhuǎn)牛奶,要把袋子的牛奶倒在杯子里。為什么?不然牛奶袋子會(huì)爆炸的。

  師:夏天,能不能往輪胎里打很多氣呀?氣膨脹會(huì)爆胎的。

  師:鐵路上有空隙,為什么要有空隙?夏天溫度高鐵路膨脹,這個(gè)空隙就是留給鐵路膨脹的哦。

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情,在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)微笑,因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時(shí)相互尊重的一種表示,能營(yíng)造一種溫馨、快樂(lè)的交流氣氛。因此,我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn),并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等來(lái)了解微笑無(wú)處不在,懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè),理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛(ài)心,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  2.學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

  3.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT課件:微笑。

  2.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力

  1.出示兩個(gè)表情娃娃圖片,提問(wèn):“小朋友,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”

  請(qǐng)幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

  “看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)。

  2.師:“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧!边呎f(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”。

  “看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂(lè))

  “讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

  (評(píng)析:開(kāi)始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

  二、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

  1.師:“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》!

  2.用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

 、俪鍪镜谝粋(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,提問(wèn):

  你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

 、诔鍪拘∥伵5谋砬閳D:小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了)我們一起來(lái)幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

  ③我們看看小蝸牛想的是什么辦法吧。(觀(guān)看PPT:有一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

 、茉鯓硬拍馨盐⑿λ徒o朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸?吹脚笥褌兛鞓(lè)它自己心里怎么樣?

 、蒹w驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。“微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑!睅熡谆ハ辔⑿,幼兒互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.小結(jié):“是呀,微笑是一樣好東西,它能給孤單的'人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起!

  (評(píng)析:在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感,從而進(jìn)一步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。)

  三、講述生活中看到過(guò)的微笑,理解微笑的重要意義

  1.師:我們都喜歡微笑的表情,你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

  2.幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的圖片)

 、偃藗兓ハ鄦(wèn)好時(shí)的微笑。

 、谏痰昀餇I(yíng)業(yè)員的微笑。

 、坩t(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

 、茱埖昀锓⻊(wù)員的微笑。

  3.師小結(jié):“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪,微笑是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒!

  4.拓展思維空間,講述怎樣幫助需要幫助的人。

  提問(wèn):“我們都喜歡看微笑著的人,可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑)

  “他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了開(kāi)放性的提問(wèn),有效拓展了孩子的思維,并在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)有了深度、有了思考,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上,而是更深層地去思考。)

  四、微笑舞蹈,傳遞快樂(lè)

  1.制作“微笑”標(biāo)志!拔覀兓ハ嘈σ恍,看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái),我們?cè)谶@兩張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧!”

  每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號(hào)筆在卡片上畫(huà)上微笑的表情。

  2.“小朋友,小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一枚送給自己的好朋友。

  3.師幼舞蹈,共享快樂(lè)。師:“笑一笑,真快樂(lè)。把‘微笑’送給朋友,朋友就能和我們一樣快樂(lè),讓我們一起跳舞慶祝快樂(lè)吧!”

  播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,幼兒跟著老師邊唱邊跳,活動(dòng)在快樂(lè)、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

  (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境,讓幼兒共同舞蹈,加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂(lè)的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)

  附:故事:微笑

  森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

  小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜!毙∥伵O耄骸皩(duì)呀,我可以對(duì)朋友微笑!

  小蝸牛請(qǐng)小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫(huà),畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說(shuō):“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家!

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