科學(xué)教案集合[6篇]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1.感知花生的構(gòu)造，知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。

　　2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的數(shù)量。

　　3.嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.每桌花生1盆40個(gè)左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆

　　2.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。

　　剝花生統(tǒng)計(jì)表

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　第四次

　　第五次

　　一共

　　3.教師記錄大表

　　剝花生統(tǒng)計(jì)表

　　過(guò)程：

　　1. 猜謎語(yǔ)，引起剝花生的興趣。

　　l 猜謎語(yǔ)。提問(wèn)：你是怎么知道的?為什么說(shuō)是花生呢?觀察花生特征。

　　l 猜一猜你選的花生中有幾個(gè)花生米?你是怎么知道的.?

　　2. 剝花生，并記錄花生米顆數(shù)。

　　l 每人選5顆花生分別放在分類盒的5個(gè)格子里。

　　l 介紹記錄表，知道該如何記錄。

　　l 幼兒操作，注意觀察個(gè)別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

　　3、交流分享并統(tǒng)計(jì)

　　l 教師示范統(tǒng)計(jì)所選5顆花生中幾個(gè)花生米的花生最多。

　　l 幼兒統(tǒng)計(jì)自己的記錄單。

　　l 統(tǒng)計(jì)全部幼兒的數(shù)字，看看全班幼兒所剝花生中幾粒花生米的花生最多。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⑴ 幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。

　　⑵ 讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過(guò)程。

　　⑶ 體驗(yàn)音樂(lè)樂(lè)趣以及大自然神奇。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、� 種子變化過(guò)程圖片及豆芽生長(zhǎng)過(guò)程圖片。

　�、� 小種子兒歌。

　　⑶ 實(shí)物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事

　　故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中，聽(tīng)說(shuō)外面世界非常美麗，于是我扭動(dòng)身體，一個(gè)勁從泥土里鉆了出來(lái)。哇，這個(gè)世界可真美，我看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天空，白白云彩。（第一張圖片）

　　有一天，春雨姐姐來(lái)到了我的身邊，它輕輕撫摸著我，慢慢的我進(jìn)入了甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。（第二張圖片）

　　當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，在春雨姐姐哺育下，我成為了一顆快樂(lè)的小嫩芽。（第三張圖片）

　　太陽(yáng)公公也緊緊擁抱著我，在它溫暖呵護(hù)下，我變得更漂亮，瞧，這就是我現(xiàn)在樣子。（第四張圖片）

　　在雨水姐姐和太陽(yáng)公公照顧下，過(guò)了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥(niǎo)也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺(jué)到自己無(wú)比幸福。（第五張圖片）

　　總結(jié)：小朋友們，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)小問(wèn)題：

　�、� 勤勞人們把誰(shuí)種在了泥土里？（小種子）

　�、� 有一天，春雨姐姐來(lái)到種子的身邊，小種子醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己怎么樣？（發(fā)芽了）

　�、� 太陽(yáng)公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長(zhǎng)越怎么樣? (越長(zhǎng)越高)

　�、� 最后，它變成了漂亮的什么了？（鮮花）

　　二、請(qǐng)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長(zhǎng)大過(guò)程

　�、� 先請(qǐng)小朋友們上來(lái)做；

　�、� 教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。

　　三、出示實(shí)物 （瓜子、向日葵）

　　㈠ 今天，周老師不僅帶來(lái)了美麗的小故事，還帶來(lái)了許多好玩的東西，我們看一看這是什么？（那一盤(pán)瓜子）

　�、� 那周老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們這盤(pán)瓜子是怎么樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？

　　（幼兒：是向日葵）

　�、� 那你們知道向日葵是怎么長(zhǎng)大的嘛？（幼兒起來(lái)回答）

　�。ń處熌贸鲆槐P(pán)向日葵）

　　③ 看看，周老師把向日葵帶來(lái)了，你們想想這盤(pán)漂亮的向日葵是怎么長(zhǎng)大的呢？（幼兒回答）

　　小結(jié)：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大而變成的'。然后慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大而變成的。然后慢慢的，它結(jié)出果實(shí)就是瓜子了，非常神奇。

　�、� 出示綠豆：

　　① 今天周老師把神奇小種子帶來(lái)了，看一看這是什么？（綠豆）

　　小朋友們想一想，你們有沒(méi)有種過(guò)綠豆小種子？（種過(guò)）

　　那你們和誰(shuí)一起種的呢？（老師、小朋友）

　　② 那我們今天來(lái)看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好？

　　四、出示圖片

　�、� 出示小朋友們種綠豆種子圖片，每張圖片進(jìn)行解說(shuō)。

　�、� 出示小朋友們觀察豆芽圖片，每張圖片進(jìn)行解說(shuō)。

　　五、放兒歌：小種子

　　帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂(lè)跳舞，快樂(lè)唱歌。

科學(xué)教案 篇3

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　認(rèn)識(shí)閃電的形成，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．兩個(gè)氣球。

　　2．家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．教師請(qǐng)幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事，引起幼兒對(duì)于閃電的興趣。

　　2．教師將活動(dòng)室用黑布遮住，拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸，請(qǐng)幼兒觀察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。

　　3．教師告訴幼兒他們看到的`火花就是電，在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層，這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象，這就是閃電。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)鵪鶉蛋放在醋里浸泡后發(fā)生變化的現(xiàn)象。

　　2.愿意積極操作，表達(dá)自己的想法。

　　3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞蛋1個(gè)、鵪鶉蛋若干、雞蛋鵪鶉蛋對(duì)比圖片，水、白醋、盆四個(gè)、一次性塑料碗四個(gè)、化妝棉若干、擦手毛巾若干、一次性塑料盒一個(gè)、小勺子16把、肥皂四小塊、洗衣粉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。

　　師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友摸一摸，猜猜是什么?

　　出示圖片比較鵪鶉蛋寶寶和雞蛋寶寶的'不同。 (請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　2.幼兒操作。

　　師：今天鵪鶉蛋寶寶想和雞蛋寶寶玩?zhèn)�游戲，它們想變得和雞蛋寶寶一樣。你們看一看老師手里也有一個(gè)鵪鶉蛋，它的外殼是什么樣的？（出示洗過(guò)的鵪鶉蛋，引起幼兒興趣）

　　操作一：清水洗洗鵪鶉蛋

　　出示清水，教師示范，幼兒操作。

　　師：寶寶們，洗了這么久了，你們的鵪鶉寶寶洗干凈了嗎?

　　師：你還有什么好辦法嗎?(請(qǐng)1-2名幼兒回答)

　　操作二：肥皂洗洗鵪鶉蛋

　　教師介紹材料，幼兒用肥皂或者洗衣粉洗一洗鵪鶉蛋。

　　洗完把鵪鶉蛋泡在裝有白醋的塑料碗里。

　　操作三：白醋洗洗鵪鶉蛋

　　師：我們都試過(guò)了這些辦法，你們想知道我的鵪鶉蛋是怎么洗干凈的嗎？ (出示白醋)你猜猜這是什么?(請(qǐng)幼兒聞一聞，嘗一嘗。)

　　幼兒仔細(xì)觀察浸泡在白醋中的鵪鶉蛋，你看到了什么？鵪鶉蛋寶寶的外殼上都有什么？

　　再把鵪鶉蛋寶寶拿出來(lái)洗一洗，看看能不能洗干凈。

　　幼兒用白醋操作，教師指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，你們的鵪鶉蛋寶寶干凈了嗎?

　　師：呀!鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真干凈呀!原來(lái)用白醋能把鵪鶉蛋外面的小斑點(diǎn)洗掉，回去告訴你的小伙伴吧！

　　3.活動(dòng)延伸：

　　師：那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋里面浸泡兩天，它會(huì)變成什么樣?你們想不想知道?那就請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起試試看，然后告訴大家你的發(fā)現(xiàn)，好嗎?

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　觀察了解球的外形特征。

　　學(xué)習(xí)拋、接球，鍛煉大肌肉群。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備不同大小、材質(zhì)的球若干，塑料大筐若干。各種球的標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自由賞球

　　1.提供不同大小、材質(zhì)、形狀的球，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的球。

　　2.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。

　　3.氣啟發(fā)幼兒互相交流各種各樣球的名稱、形狀，想一想可以怎么玩這些球。

　　二、合作玩球

　　1.啟發(fā)幼兒自由玩自己喜歡的球。

　　2.引導(dǎo)幼兒與好朋友一起玩球。

　　3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法玩球。

　　三、分類收球

　　1.出示貼有各類球標(biāo)志的大筐，引導(dǎo)幼兒觀察筐上的標(biāo)志。

　　2.交代按類收球的`規(guī)則，引導(dǎo)幼兒將球收入筐中。

　　3.要求幼兒今后都按這種方式整理球。

　　四、交流分享

　　1.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的玩球經(jīng)驗(yàn)。如：玩了什么球？和誰(shuí)一起玩球？怎么玩球的？

　　2.教師小結(jié)幼兒的玩球方法，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸

　　提供橄欖球、保齡球、康樂(lè)球等不同球的玩法錄像讓幼兒欣賞，拓展幼兒的知識(shí)。

　　在體育區(qū)投放各種皮球，供幼兒游戲。

　　投放皮球在美工區(qū)中，供幼兒滾印畫(huà)。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道門(mén)是各種各樣的，了解一些特殊的門(mén)。

　　2、體驗(yàn)多種多樣的門(mén)與我們生活的關(guān)系。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　課件《有趣的門(mén)》。

　　設(shè)計(jì)思路：

　�。ㄇ胺此迹�《綱要》中指出：親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。"門(mén)"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是生活中非常熟悉的，于是圍繞中班主題活動(dòng)《我在馬路邊》中幼兒對(duì)門(mén)的興趣，我選擇了"門(mén)"這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)一開(kāi)始以"開(kāi)門(mén)"游戲引出，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)門(mén)的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門(mén)是各種各樣的，它能給我們帶來(lái)安全與方便。同時(shí)，以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測(cè)等教學(xué)方式呈現(xiàn)，讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門(mén)。最后以"串門(mén)"游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)到了門(mén)的打開(kāi)方式，以及門(mén)為我們的生活帶來(lái)的方便，并引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲激趣，引出話題玩"開(kāi)門(mén)"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，了解常見(jiàn)的門(mén)

　　1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)你們家什么地方有門(mén)？

　　2、觀看去老師家開(kāi)門(mén)的錄像，比較各種門(mén)的不同你剛才看到了幾扇門(mén)？都一樣嗎？有什么不一樣？

　　小結(jié)：原來(lái)門(mén)是各種各樣的，它可以給我們帶來(lái)安全、干凈、方便、溫暖。

　　三、觀看課件，了解一些特殊的門(mén)

　　1、感應(yīng)門(mén)（1）（出示一扇感應(yīng)門(mén)）看看是哪里的門(mén)？你們是怎么知道的？

　�。�2）（出示整個(gè)畫(huà)面：好德超市）你們走過(guò)這種門(mén)嗎？門(mén)是怎么打開(kāi)的？

　　（3）同樣是玻璃移門(mén)，這扇門(mén)和老師家廚房的門(mén)有什么不同？

　�。�4）介紹感應(yīng)門(mén)（感應(yīng)器和門(mén)鈴聲）。

　　小結(jié)：感應(yīng)門(mén)真神奇，走到門(mén)前自動(dòng)開(kāi)。

　　2、旋轉(zhuǎn)門(mén)（播放旋轉(zhuǎn)門(mén)的錄像）

　　（1）這是什么門(mén)？你在哪里走過(guò)旋轉(zhuǎn)門(mén)？

　　（2）它和家里的門(mén)有什么不一樣？

　　（3）裝了旋轉(zhuǎn)門(mén)有什么好處？

　　小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門(mén)真有趣，排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。

　　3、伸縮門(mén)：

　�。�1）（出示伸縮門(mén)的局部）猜猜這是什么？（出示一個(gè)伸縮門(mén)）這是什么門(mén)？你在哪里看見(jiàn)過(guò)？

　　（2）這扇門(mén)是怎么開(kāi)的？（出示伸縮門(mén)的錄像）。

　　小結(jié)：伸縮門(mén)本領(lǐng)大，車子進(jìn)出真方便。

　　四、"串門(mén)"游戲，體驗(yàn)門(mén)與我們生活的關(guān)系。

　　1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體來(lái)"造門(mén)"，自由合作造出各種喜歡的門(mén)。

　　2、"串門(mén)"游戲，體驗(yàn)各種門(mén)的開(kāi)啟方式以及門(mén)與我們生活的關(guān)系。

　　觀察反思簡(jiǎn)短的游戲運(yùn)用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。

　　介紹自己家門(mén)時(shí)，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時(shí)有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　觀察比較老師家的門(mén)，小朋友說(shuō)出有顏色、式樣、、材料、開(kāi)門(mén)方式等的不同。

　　部分幼兒對(duì)感應(yīng)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)教豐富，那時(shí)因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對(duì)門(mén)就不陌生。

　　看到旋轉(zhuǎn)門(mén)，孩子們覺(jué)得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，試教時(shí)，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門(mén)要注意的事項(xiàng)，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對(duì)孩子教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。

　　"公司、少年宮、小區(qū)門(mén)口、、"，幼兒說(shuō)出了教多的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明中班的孩子已經(jīng)很會(huì)對(duì)周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門(mén)，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

　　幼兒在造門(mén)時(shí)非常的專注，有獨(dú)立的也有合作的，所造的門(mén)也不局限，對(duì)每種門(mén)的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　教師思與得：

　　1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)�；顒�(dòng)中所有的門(mén)是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對(duì)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子在活動(dòng)中也就有了自信，活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現(xiàn)。

　　2、活動(dòng)中對(duì)不同的門(mén)導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對(duì)各種門(mén)的不同特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)適宜的提問(wèn)讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)、互動(dòng)追問(wèn)時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解多種自動(dòng)門(mén)開(kāi)啟的`方式及主要功能。

　　2、樂(lè)意用肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)各種自動(dòng)門(mén)給人們生活帶來(lái)的便利。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電梯、自動(dòng)移門(mén)、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)的照片和錄像，幼兒看過(guò)和走過(guò)自動(dòng)門(mén)。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的各種門(mén)（目的：回憶、感知手動(dòng)門(mén)和自動(dòng)門(mén)）

　　最近我們?cè)谘芯扛鞣N各樣的門(mén)，知道有房子的地方就有門(mén)。

　　提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)哪些門(mén)？它們有什么特別的地方？

　　小結(jié)：生活中有各種常見(jiàn)門(mén)，也有一些能自己打開(kāi)的自動(dòng)門(mén)。

　　二、了解自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)（目的：了解多種自動(dòng)門(mén)開(kāi)

　　啟的方式及主要功能）

　　觀看電梯門(mén)、自動(dòng)移門(mén)工作的錄像。

　　除了常見(jiàn)的這兩種自動(dòng)門(mén)以外，我還帶來(lái)了另外三種自動(dòng)門(mén)，一起看看。

　　1、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)

　　觀看圖片，提問(wèn)：

　�。�1）這是一扇怎樣的門(mén)？它是怎么工作的？（幼兒用肢體表演門(mén)）

　　觀看錄像，提問(wèn)：

　�。�1）猜猜門(mén)里面是什么地方？

　�。�2）酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門(mén)，而不裝直接能推的大門(mén)？

　　小結(jié)：許多酒店、餐廳、大廈等門(mén)口會(huì)裝比較大的自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)，顯得豪華、氣派；不用手推門(mén)就能進(jìn)出，非常省力；另外由于旋轉(zhuǎn)門(mén)與周圍縫隙小，可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進(jìn)出自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)的時(shí)候注意，小心夾手哦。

　　2、自動(dòng)伸縮門(mén)

　　觀看圖片，提問(wèn)：這是什么門(mén)？它是怎么打開(kāi)的？

　　觀看錄像，提問(wèn)：

　�。�1）自動(dòng)伸縮門(mén)和其它門(mén)有什么不一樣？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒組合做門(mén)）（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的門(mén)？

　　小結(jié)：自動(dòng)伸縮門(mén)就像彈簧一樣，關(guān)上時(shí)伸長(zhǎng)，打開(kāi)時(shí)縮短。由于比較長(zhǎng)，一般安裝在公司、工廠等地方的大門(mén)口，主要方便車或多數(shù)人一起上下班進(jìn)門(mén)出門(mén)。

　　3、自動(dòng)閥門(mén)

　　觀看圖片，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種門(mén)嗎？這扇門(mén)是為誰(shuí)準(zhǔn)備的？

　　觀看錄像，兩位幼兒做閥門(mén)，1位幼兒做車子。

　　小結(jié)：自動(dòng)閥門(mén)一般設(shè)在小區(qū)門(mén)口、停車庫(kù)門(mén)口、道路收費(fèi)路口，有的需要刷卡通過(guò)，有的是要辨認(rèn)熟悉的人之后才可開(kāi)門(mén)。

　　4、游戲：用肢體模仿自動(dòng)門(mén)開(kāi)關(guān)的動(dòng)作

　　今天我們了解了一些自動(dòng)門(mén)，它們就在我們的身邊。它們有自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)移門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)、電梯門(mén)等，它們各有各的用處，根據(jù)它們的不同作用，人們把它們安裝在了適合的地方，給人們帶來(lái)了方便，也保護(hù)了人們的生命和財(cái)產(chǎn)�，F(xiàn)在我們用自己的身體做門(mén)，學(xué)習(xí)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的不同本領(lǐng)，你們可以一個(gè)人做門(mén)，也可以幾個(gè)人一起合作做門(mén)。

　　幼兒看圖片（以上5種門(mén)），用肢體模仿做各種門(mén)。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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