大班語(yǔ)言教案[精品5篇]

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式；

　　2、大膽表達(dá)自己對(duì)親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖書，視頻展示儀，電視機(jī)，錄音機(jī)，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機(jī)、電話，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽故事《我想你》

　　1、聽音樂進(jìn)場(chǎng)，教師提問：“小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念一個(gè)人呢？”“當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？”

　　2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內(nèi)容。

　　3、通過在視頻展示儀教師講故事。

　　二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的不同方式

　　1、提問：“故事里的人他們?cè)谙胍粋�(gè)人的時(shí)候都是怎么做的��？”

　　2、提問：“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣��？”

　　3、提問：“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎？”

　　4、提問：“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢？”

　　5、出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

　　6、請(qǐng)幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？”

　　三、幼兒通過各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)親友的想念

　　1、教師示范自己對(duì)小朋友的想念：“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì)怎么辦呢？我會(huì)看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會(huì)回憶有的小朋友調(diào)皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的`時(shí)候我會(huì)打電話祝賀你們的。那么你們?cè)谙肽罾蠋熀秃门笥训臅r(shí)候你會(huì)怎么辦呢？”

　　2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對(duì)別人的想念表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　展示幾個(gè)比較好的幼兒作品，并請(qǐng)說(shuō)出自己如何表達(dá)對(duì)他人的想念。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。

　　2、感受故事幽默、夸張的.特點(diǎn)。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片，故事錄音。

　　過程：

　　一、產(chǎn)生懸念。

　　1、逐一出示10個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

　　2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1、完整欣賞故事一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？

　　2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

　　3、誰(shuí)先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？

　　4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？

　　5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

　　6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？

　　7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

　　三、討論。

　　1、這個(gè)故事什么地方最好笑？

　　2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁�？誰(shuí)最貪心？

　　3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？

　　四、結(jié)束。

　　把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、在傾聽朗讀中理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力，仿照散文的句式嘗試仿編。

　　3、感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么，一會(huì)兒變成了什么。

　　2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成"云彩世界"。

　　3、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。

　　4、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機(jī)，《踏浪》。

　　活動(dòng)過程：

　　一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界"參觀。

　　1、通過生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的"云彩世界"去玩，到了那里，你們要多看、多想、多說(shuō)，變得聰明、歷害好嗎？

　�。�2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界" 。讓幼兒隨音樂（踏浪）自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、猜謎引入：

　　今天黃老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？

　　1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

　　謎面：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。是什么？（云彩）

　　2、引導(dǎo)幼兒參觀"云彩世界"。

　　幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？ 引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出：我看見風(fēng)吹著云彩，云彩像什么？

　�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

　　三、看課件，朗誦散文詩(shī)，讓幼兒初步感受散文的美。

　　1、天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干。今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？

　�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么？

　�。�2）為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

　�。�3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來(lái)夸夸它們。

　　2、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船最后在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢？讓我們?cè)俾犚宦犐⑽脑?shī) 。

　　3、師朗誦散文詩(shī)

　　四、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。

　　1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船最后怎樣了呢？

　　2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

　　3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

　�。�1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見了笑嘻嘻？

　�。�2）一起說(shuō)一說(shuō)。

　　4、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎？

　　5，組織幼兒跟隨老師的動(dòng)作配樂詩(shī)朗誦。

　　五、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

　　1、師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……"的句式說(shuō)出來(lái)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的'句子一樣，用"風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……"把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

　　3、云彩為什么會(huì)變出這么多有趣的造型呢，是風(fēng)兒和它在做游戲呢？小朋友們你們想不想當(dāng)云彩和風(fēng)兒做游戲��！小朋友當(dāng)云彩，老師當(dāng)風(fēng)兒，好不好！

　　六、游戲：

　　幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒"，幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹，"云彩"就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子并且停住造型。

　　6、來(lái)咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

　　7、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說(shuō)，而且多數(shù)幼兒“會(huì)說(shuō)”。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)有很多東西展示出來(lái)。果然，活動(dòng)中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

　　活動(dòng)過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩(shī)歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上，而對(duì)于仿編詩(shī)歌興趣不太濃厚，需要在后來(lái)的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：秋天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌中比喻的手法的運(yùn)用。

　　2、理解詞語(yǔ)：隨風(fēng)飄蕩、飽滿、沉甸甸。

　　3、運(yùn)用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 錄音 彩筆和畫紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話

　　1、你們看到的秋天是樣的?

　　2、秋天有些什么?

　　二、欣賞詩(shī)歌

　　1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2、提問：

　　(1)詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么樣的?

　　(2)你最喜歡詩(shī)歌里的`哪一段?

　　3、出示圖片，再次有感情的朗誦，幫助幼兒理解詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)短句。

　　4、提問：

　　(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?

　　(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語(yǔ)：隨風(fēng)飄蕩)

　　(3)為什么說(shuō)秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語(yǔ)：飽滿、沉甸甸)

　　(4)詩(shī)歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說(shuō)了些什么?為什么要這樣說(shuō)?

　　三、再次欣賞詩(shī)歌

　　1、幼兒再次欣賞詩(shī)歌，可以跟著錄音機(jī)輕輕地朗誦。

　　2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。

　　3、提問：你覺得詩(shī)歌中哪些句子很好聽?

　　四、畫秋天

　　幼兒一邊欣賞詩(shī)歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　附： 秋 天

　　藍(lán)藍(lán)的天空上飄著白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹。

　　白楊、梧桐換上了黃色的衣裳，紅紅的楓葉正漂亮。

　　美麗的落葉隨風(fēng)飄蕩，像紅蝴蝶，黃蝴蝶在跳舞一樣。

　　迎著秋風(fēng)開放的菊花，放出陣陣清香。

　　看：螞蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫，

　　好象在對(duì)小朋友說(shuō)：“快，快，快到田野里跑跑!”

　　秋天的田野，一片豐收的景象。

　　顆顆稻谷閃金光，朵朵棉桃開口笑。

　　粒粒大豆多飽滿，沉甸甸的果子壓得樹枝彎下了腰。

　　摘下又紅又大的蘋果，

　　送給農(nóng)民伯伯和阿姨。

　　啊!豐收的秋天多么好!

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)量短語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了“百寶箱”、“造火車”等游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞短語(yǔ)： 如“×根香腸”、“ ×個(gè)面包”、“ ×包土豆片”等，豐富詞匯；

　　2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣有感情地、流暢地朗讀故事讀本；

　　3、進(jìn)一步理解“貪吃”、“貪婪”的含義；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大書《貪吃的小貓》、音樂磁帶、百寶箱一個(gè)；

　　2、字卡：幾根香腸、幾個(gè)小面包、幾塊巧克力、一瓶胡椒粉、幾包土豆片等；

　　3、多媒體課件（小貓表情圖若干）

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p多媒體課件，談話導(dǎo)入。

　　——請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小貓的表情、動(dòng)作、體態(tài)。

　　——師：“我們也上過一本關(guān)于小貓的讀本，你們還記得是哪本書嗎？”

　�。ǘ�）教師出示大書并引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小貓的表情、動(dòng)作。

　　——師：“這本書里講的是誰(shuí)的`故事？它跟在媽媽身后吃了哪些東西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下來(lái)媽媽又買了什么？小貓吃完土豆片的表情又是怎樣的呢？等等�！�

　　——教師逐頁(yè)展示大書，教師示范指讀。

　　——教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“貪吃”、“貪婪”的含義。

　　教師提問：“為什么說(shuō)這是一只貪吃的小貓？你是怎么理解貪吃的？小朋友再想象一下小貓貪吃的樣子，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看�！�

　　——師生共同指讀。

　�。ㄈ�）在音樂聲中傳閱小書，師生共同指讀小書。

　　——幼兒分男女輪讀小書；

　　——幼兒自主閱讀（教師引導(dǎo)幼兒帶著任務(wù)讀小書：仔細(xì)觀察媽媽都買了哪些食物？仔細(xì)觀察小貓由瘦到胖的體態(tài)變化。）

　�。ㄋ模┯螒颍骸鞍賹毾洹�，復(fù)習(xí)讀本中的數(shù)量短語(yǔ)。

　　——教師請(qǐng)小朋友在百寶箱里取一樣?xùn)|西，并用讀本中學(xué)過的數(shù)量短語(yǔ)告訴大家：你拿到了什么東西？教師在小朋友拿到食物后出示字卡并請(qǐng)小朋友快速找到在哪一頁(yè)，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西可以用幾個(gè)、幾塊、幾包等數(shù)量短語(yǔ)來(lái)說(shuō)。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。

　　——教師：“小朋友這本書有趣嗎？那我們把書帶回去和爸爸媽媽一起分享，把分享的過程錄下來(lái)帶到幼兒園我們一起欣賞�！�

　　——請(qǐng)小朋友聽音樂將書傳上來(lái)。

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