（熱）大班數(shù)學教案10篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學教案 篇1
目 標：
1、復習鞏固對整點、半點、刻點的認識，會用兩種方法表示鐘點數(shù)。
2、懂得守時的重要性。
準 備：幼兒數(shù)學用書《幫助小明》，教學用鐘一個。
過 程：
1、復習對整點、半點、刻點的認識。
教師出示鐘，撥動時針、分針，復習整點、半點、刻點。
——“還記得我們上學期學習的認識時鐘的內(nèi)容嗎？你能將鐘面上的時間準確地告訴大家嗎？”
幼兒認讀鐘面的時間。
2、幫助“小明”：
幼兒打開幼兒數(shù)學用書《幫助小明》，教師解讀。
——“小明就快要成為小學生了，可是，他不知道小學生的作息時間是怎樣安排的.，請你幫助他，將小學生的作息時間安排寫在空格中，他可以按照這個作息時間來安排自己的生活與學習。
教師用兩種方法其中一項作息時間，如：早上7：15起床或早上七點十五分起床。
教師說每項活動安排的時間，請幼兒在作業(yè)上涌兩種方法表示。
集體驗證，教師對錯誤率較高的部分進行重點講解。
3、嘗試守時：
教師引疑：
——“假如一個人不認識鐘點會發(fā)生什么事？雖然認識鐘點但是不守時會怎樣？”
教師歸納：認識時間對我們的日常生活有重要的意義，守時既是對別人的尊重，也是一個人誠信的反映。
大班數(shù)學教案 篇2
目標 1、通過軸承各個零件認識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應能力。
準備： 各種型號的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙
過程： 1、導入：教師出示數(shù)字寶寶，3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的游戲，游戲要求請與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友游戲，大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，3、7個小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個單的，6個小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。
2、引出班級的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個找朋友的游戲，請幼兒幫忙。
教師講述操作方法：拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞�，讓他們兩兩找好朋友，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個沒有找到好朋友的`用另外一種方法記錄。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、教師操作點評，讓幼兒先說鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎臄?shù)字寶寶是雙數(shù)，然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個找不到好朋友所對應的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評時教師刻意把10以內(nèi)的雙數(shù)和單數(shù)分開來擺放，同時引出單雙數(shù)的概念：像這種數(shù)字寶寶所對應的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個好聽的名字就叫雙數(shù)，像這種數(shù)字寶寶所對應的事物兩兩找好朋友總有一個是單著的我們就叫它單數(shù)。
5、在幼兒認識了單雙數(shù)，了解了單雙數(shù)的基礎上，讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)，并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù)，并讓幼兒一一進行驗證，在驗證的過程中讓幼兒更進一步了解單雙數(shù)的意義。
6、讓幼兒從凳子下拿出準備好的數(shù)字卡片，讓幼兒說說自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)？如果幼兒錯了，教師可以當場與其他幼兒一起進行驗證。
7、與幼兒玩反應游戲，在進行單雙數(shù)練習的同時鍛煉幼兒的反應能力。
8、讓幼兒自己總結(jié)10以內(nèi)那些數(shù)是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
9、結(jié)束：師：你們知道10以內(nèi)的單雙數(shù)，那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)你們知道嗎？讓幼兒先猜測，然后讓幼兒在區(qū)角活動時運用老師教的驗證單雙數(shù)的方法去驗證一下。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關，初步建立數(shù)守恒的概念。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1、磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。
2、幼兒作業(yè)紙。
數(shù)一數(shù)，說一說，每組有幾個蘋果？它們都一樣多嗎？
活動過程
1、指導幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個？。它們一樣多嗎？為什么？
2、請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎？為什么？
3、教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量（7個）的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多？它們的數(shù)量是幾？
4、組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變）
活動延伸
老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的.豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
大班數(shù)學教案 篇4
教材分析：
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是，貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進行分類，并使用立柱圖表的方法進行統(tǒng)計，這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗的.提升。
教學目標：
1、初步學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計的方法，感受統(tǒng)計的便利。
2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重難點：
重點：初步學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計的方法，感受統(tǒng)計的便利。
難點：學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計，并說出統(tǒng)計的過程和結(jié)果。
教學過程：
�。ㄒ唬�、導入活動：小朋友去過超市嗎？今天我們也來開一家超市，你們說，我在超市做什么呢？（總經(jīng)理）你們來做我的小助手吧！
�。ǘ⒊醪礁兄⒅y(tǒng)計：
1、開超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫）
2、這些我都準備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個？
3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？
4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計表，你們看，表上有什么？（數(shù)字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）
5、小助手們，你們可以和旁邊的朋友討論一下，怎么來統(tǒng)計呢？（先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計的東西，可以畫得簡單一點；然后數(shù)數(shù)這個東西有幾樣，就在立柱圖上畫幾個格子）
6、該從哪里開始畫呢？為什么？（從下往上畫、因為旁邊的數(shù)字是從下往上越來越大的）
7、教師示范統(tǒng)計購物籃數(shù)量，個別幼兒統(tǒng)計貨架、宣傳廣告數(shù)量。
8、從圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多）
9、小結(jié)：立柱統(tǒng)計能使我們很清楚地知道什么東西最多，什么東西最少，使用起來真方便。
�。ㄈ�、學習運用立柱表統(tǒng)計商品數(shù)量：
1、幼兒把商品分類：師：小助手們，超市就要開張了，送貨員已經(jīng)把貨品送來了，有水果、蔬菜和學習用品，請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放整齊。
2、幼兒運用立柱圖表統(tǒng)計商品數(shù)量：師：商品都擺整齊了，哎呀，不好，粗心的送貨員忘了告訴我，每種商品有幾個了，那可怎么辦呢？你們愿意幫我統(tǒng)計一下嗎？請你們用立柱統(tǒng)計的方法，選擇三種商品進行統(tǒng)計，看看分別有幾樣？哪個最多？哪個最少？
3、交流匯總：統(tǒng)計好了嗎？請你來告訴大家，超市里每一種商品分別有幾樣（由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量）從立柱圖表中可以看出，哪些商品最多？那些需要補貨呢？如果補齊的話，要補幾個呢？
（四）、延伸活動：
現(xiàn)在我馬上去通知送貨員，把這些商品補齊了。貨品補齊了，我們的超市開張了，大家快去外面招呼客人來購物吧！
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1．通過操作和游戲活動，初步了解“0”的意義。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準確將數(shù)字0—9與相應的量對應。
3．積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。
活動準備：
1．教具準備：“紡錘棒”；10個空盒子（盒子上分別標有數(shù)字0—9）。
2．學具準備：“紡錘棒”；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。
3．電腦、音樂《迷霧森林》。
活動過程：
（一）預備活動。
1．師幼互相問候。
2．走線，線上游戲：高人走，矮人走。教師要求幼兒一會兒踮起腳走，一會兒半蹲著走。
（二）集體活動。
1．情境創(chuàng)設：快吃午飯了，肚子真餓呀。我們10個數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來給他們發(fā)餅干吧！
2．教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作。
將標有“0—9”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應放置好。從“1”開始，手指著盒子上的數(shù)字“1”，念“1”，拿出1根“紡錘棒”，然后把“紡錘棒”輕輕放入標有“1”的空盒里。
3．依次取相應數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字2—9的空盒里。所有的紡錘棒正好取完。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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�。矗處煂⑹址湃肟蘸凶又修D(zhuǎn)動，邊指邊說：“沒有就是0”。再用手指著盒子上的數(shù)字0，說：“這是0”。教師再次將手放在標有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示”。
５．請幼兒說說在生活中的什么地方見到過“0”（車站站牌、掛歷、電話號碼等），再請幼兒尋找活動室里的“0”，如尺子、計算器等。
（三）分組活動。
1．第一組：玩“看數(shù)取豆豆”的游戲。一名幼兒舉起0—9的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應數(shù)量的豆豆放入小碗中。
2．第二組：玩“穿珠子”的游戲。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應數(shù)量的珠子，抽到“0”的.幼兒就不用穿。
3．第三組：操作學具“紡錘棒”，感受“0”的實際意義。
（四）游戲活動。
1．欣賞故事：誰的本領大（故事附后）。
2．玩“聽音樂拍手”的游戲。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉“3”時，全體幼兒拍3下手，舉“0”時，全體幼兒將雙手握拳。
（五）交流小結(jié)，收拾學具。
教師用謎語來小結(jié)（謎語附后），引導幼兒收拾學具。
活動延伸：
1．家園共育：家長和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制紡錘棒，并和孩子一起操作，進一步理解“0”的意義。
2．區(qū)域活動：在區(qū)角活動中用擺小棒、買糖果等游戲，鞏固對0—9數(shù)字的認識，重點讓幼兒理解“0”的意義。
資料附錄：
故事：誰的本領大
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，十個數(shù)字娃娃，排著隊做游戲。
大家都說“0”表示沒有，“0”沒有用，都不和“0”一起玩。
這時，大象伯伯來了，他用長鼻子卷來十根香蕉，說：“哪個數(shù)字娃娃能表示？”1—9的數(shù)字娃娃沒辦法，只好去找“0”。
數(shù)字“1”和數(shù)字“0”在一起就是“10”。
十個數(shù)字娃娃笑了，他們終于明白了：每個數(shù)字都很重要，“0”可以和其它數(shù)字娃娃手拉手做朋友，只有團結(jié)起來力量才大。
謎語：
一個數(shù)，不簡單，
它的樣子像雞蛋，
它說自己是沒有，
沒有它卻不能算。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1.幼兒學習圖形的二次分類，(既按某一特征分類后，接著按另一特征對已分的兩類圖形再做一次分類)體驗類似包含的關系。
2.啟發(fā)幼兒說出圖形的兩個層次的特征。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
教具：二次分類板，特征標記，圖形片若干。
學具：二次分類板，圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋果圖，點圖等。
活動過程：
1.學習二次分類
(1)出示二次分類板的上半部分說：“我們會按標記分圖形，一起來看看這是什么標記?誰會按標記來分?
幼兒操作第一次分類略作評價。
(2)出示二次分類板的下半部分說：“看看下面是什么標記，表示什么意思?誰能按這些標記來分?(把紅圖形、綠圖形再按形狀標記分到下面的四個空格里)
幼兒操作，并請他說說自己是怎樣做的。
幼兒一起說說四個大格子里放的.是什么樣的圖形?(引導幼兒說出兩個層次的特征，如：紅的圓的……)
2.幼兒操作活動
(1)二次分類
“這個活動和剛才我們玩的是一樣的，分好后說說看每個格子里放得是什么樣的圖形?”
(2)看圖列算式
“這組的活動誰來介紹?”
(3)看實物記錄分合
老師提示重點，看清楚記錄圖上的標記，在實物圖上按標記找出每種有多少，再記錄。
(4)分合點圖
3.活動評價：
針對在二次分類中出現(xiàn)的問題，引導幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類的經(jīng)驗。
活動建議：
(1)在二次分類的操作中，可根據(jù)幼兒的能力差異提供兩種形式的分類板，能力一般的先按某一特征將圖形分到中間的兩個大格子，再按另一特征分到下面的四個格子里;能力較強的提供總的，無須如此。
(2)在講述分類結(jié)果時，要讓幼兒結(jié)合兩個層次的特征，說出四個格子里的每一個圖形的二個特征，如：紅圓、紅方、綠圓、綠方等，通過語言的講述，對二次分類有一個較完整的認識。
活動反思：
在數(shù)學《圖形的二次分類》教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和幼兒的實際情況，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學活動中，加深了對二次分類的認識，大班幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，按某一特征的肯定與否定進行分類，學習層級分類和多角度分類，我選擇了其中的一個點按某一特征的肯定與否定進行分類，重點是觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。
大班數(shù)學教案 篇7
【活動目標】
1、學習8的第一組加減，能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數(shù)量關系。
2、學習互換規(guī)律，能用互換規(guī)律找出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索過程。
【活動準備】
1、教具：7以內(nèi)的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。
2、作業(yè)、筆、小貼畫。
【活動過程】
一、復習8的組成及7以內(nèi)的算式。
1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。
2、以“開火車”的形式復習7以內(nèi)的算式。
師出示算式，幼開火車回答。
小結(jié)：今天的火車開得又穩(wěn)又快，真好！火車開到哪里了呢？
二、情境感知——看圖學習8的第一組加減法。
師：你們看，火車已經(jīng)把我們開到房子王國了，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的房子你們想不想進去參觀參觀��？（www.mamanv.com）房子主人說這四個房子里分別有一副圖片，請我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入房子。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
1、幼兒第一次探索操作——看圖講述
�。�1）師：請你來說一說，你選擇到了幾號房子？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了7只鳥，樹上一共有幾只鳥呢？）集體驗證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請到其他號碼房子的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個房子里的`事情講的很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。
2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
師：房子主人又說話了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
交代幼兒操作要求
師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認讀兩遍。
三、體驗理解——互換規(guī)律。
1、學習數(shù)學的互換規(guī)律。
師：老師將圖片拿開，請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：1+7=8、7+1=8數(shù)字相同，位置不同，但總數(shù)不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1＝8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7＝1。我們也把他們稱做為好朋友。
2、練習互換。
師：老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1）
四、小組操作。
師：房子國里還有許多數(shù)學題目，房子主人說了如果你們做對了這些數(shù)學題，每人將獎到一個小貼畫，你們想試試嗎？
1、師介紹各種題型
�。�1）看圖列算式。
�。�2）體驗互換規(guī)律。
2、講評小結(jié)。
大班數(shù)學教案 篇8
設計意圖：
中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關超市的知識及經(jīng)驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學知識，是他們最為樂意的。
活動目標：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關系，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點數(shù)，豐富點數(shù)經(jīng)驗。
活動準備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進袋子里
b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的'數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
�。�1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
�。�4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
大班數(shù)學教案 篇9
活動設計背景
部分幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的排序混淆，數(shù)前后愛顛倒，遇到抽象的數(shù)學就只能呆呆地看著你，設計這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學也是一門快樂的學科。
活動目標
1、學習10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5，5的相鄰數(shù)是4和6，6的相鄰數(shù)是5和7，7的相鄰數(shù)是6和8，8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
1、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
2、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
活動準備
1、數(shù)字填寫卡（人手一份）、電話、1—10的數(shù)字卡
2、貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒）、課題《1—10的相鄰數(shù)》
活動過程
導入活動
1、制造懸念，以找客人的方式引入課題
�。ǔ鍪菊n題《1—10的相鄰數(shù)》學習新課）
學習新課
1、分別展示十位動畫“客人”2、點一名幼兒按從左到右的順序把1—10的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子
�。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的'精神，從中獲得良好的性情）
2、引導幼兒認識相鄰數(shù)
3、用同樣的方法引導幼兒說出3—10號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
4、老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
2、活動總結(jié)。
教學反思
通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：
1、設計活動應考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。
2、部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中
3、通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學的心理。
4、如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。
大班數(shù)學教案 篇10
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張制作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”
�。�1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述制作方法。
�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的'？”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子�！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
大班計算活動：比較輕重
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