小班數(shù)學(xué)教案【匯總9篇】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)買(mǎi)水果的游戲，鞏固4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，并嘗試4以?xún)?nèi)的點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。
2、在摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，繼續(xù)了解常見(jiàn)水果的特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種水果若干，布置成超市樣子，手機(jī)接聽(tīng)小猴電話(huà)，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個(gè)小籃子、一個(gè)小墊子。幼兒了解過(guò)水果，知道一些常見(jiàn)水果的名稱(chēng)特征等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入激趣
1、大賣(mài)場(chǎng)里有好多的水果，你都見(jiàn)過(guò)什么水果？
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果
3、你看到了什么水果寶寶？他長(zhǎng)得怎么樣的？
4、教師小結(jié)：超市里的水果真多呀，水果真好吃！
二、游戲探索
1、給小猴買(mǎi)水果
電話(huà)鈴響，教師接到小猴電話(huà)：請(qǐng)小朋友們買(mǎi)兩個(gè)黃黃的彎彎的水果。
（1）布置要求：每個(gè)人買(mǎi)兩個(gè)黃黃的彎彎的.水果，是什么？為什么是香蕉？買(mǎi)幾個(gè)？
�。�2）幼兒探索買(mǎi)兩個(gè)香蕉
（3）交流：你買(mǎi)了什么？買(mǎi)了幾個(gè)？
（4）教師小結(jié)：原來(lái)幫別人的忙是很快樂(lè)的事情！
2、幫動(dòng)物朋友們買(mǎi)水果
收到大象伯伯的一封信，森林里開(kāi)生日聚會(huì)要水果，請(qǐng)小朋友幫忙買(mǎi)水果，但是要照著卡片里的要求買(mǎi)。
�。�1）觀察水果橫切面，區(qū)分不同水果
A、出示圖片：這是什么？跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？
B、出示蘋(píng)果和生梨圖片，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。
�。�2）感知了解點(diǎn)物對(duì)應(yīng)
A、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果？這里有圓點(diǎn)，有幾個(gè)圓點(diǎn)？這個(gè)圓點(diǎn)有什么用的？
B、進(jìn)一步提出要求，了解要看好買(mǎi)什么，看好買(mǎi)幾個(gè)。
�。�3）幼兒每人一張卡片，進(jìn)行買(mǎi)水果，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看清楚買(mǎi)什么，買(mǎi)幾個(gè)。
�。�4）集體交流
A、你買(mǎi)了什么水果？買(mǎi)了幾個(gè)呢？
B、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗(yàn)證。
三、活動(dòng)延伸
給小動(dòng)物們送水果去，一起去參加森林聚會(huì)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的好習(xí)慣，懂得玩玩具要輕拿輕放，玩具玩完后要放回原處。
2、復(fù)習(xí)對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種玩具、破損玩具兩件。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織孩子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天有許多的老師和自己一起活動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌《走走走》到舞蹈室參加活動(dòng)。
3、讓幼兒選擇自己最喜歡的玩具進(jìn)行玩耍。教師指導(dǎo)幼兒區(qū)別“1”和“許多”。
4、玩具玩完后，以“把玩具送回家”的游戲收拾玩具。以次教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的好習(xí)慣，懂得玩玩具要輕拿輕放。
5、展示破損玩具，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)玩具為什么不能玩了？應(yīng)該怎樣玩玩具？怎樣愛(ài)惜玩具？玩玩具時(shí)應(yīng)該怎么做？請(qǐng)幼兒幫老師將破損的`玩具送回原處。
6、游戲《看誰(shuí)做的對(duì)》
7、簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌《走走走》回到活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道10以?xún)?nèi)數(shù)的名稱(chēng)和順序。
2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》
1、看一看，畫(huà)面上有哪些動(dòng)物，分別說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、數(shù)一數(shù)，圖中每種動(dòng)物的`數(shù)量各有幾個(gè)。
3、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少說(shuō)出每種動(dòng)物的名字。
4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》，引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。
二、觀察畫(huà)冊(cè)《數(shù)一數(shù)》
1、引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)冊(cè)，指讀兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起講述小動(dòng)物的故事。
三、手指游戲“十個(gè)手指頭”
1、教師說(shuō)兒歌《十個(gè)手指頭》，幼兒跟讀。
2、教師啟發(fā)幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊創(chuàng)編動(dòng)作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：
1、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》
（1）說(shuō)出猴山上有多少只猴子。
�。�2）數(shù)一數(shù)，樹(shù)上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)，山上的猴子多還是山下的猴子多。
（4）找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量，學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
家園共育：
兒歌有明快的節(jié)奏，念起來(lái)順口，容易記住，可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。家長(zhǎng)在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時(shí)，可以用一些簡(jiǎn)短的數(shù)數(shù)兒歌，如《數(shù)字歌》等。
附：
數(shù)一數(shù)
一頭象，兩只虎，
三只熊貓四只鹿，
五匹馬，六只鴨，
七只小侯八只兔，
九條金魚(yú)十只鼠，
大家都來(lái)數(shù)一數(shù)。
十個(gè)手指頭
一二三，爬上山；
四五六，翻跟頭；
七八九，拍皮球；
伸出兩只手，十個(gè)手指頭。
數(shù)字歌
一 一 一，一只小雞嘰嘰嘰；
二二二，二只小狗汪汪汪；
三三三，三只綿羊咩咩咩；
四四四，四只老鼠吱吱吱；
五五五，五只布谷咕咕咕；
六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；
七七七，七只蟋蟀唧唧唧；
八八八，八只鴨子呱呱呱；
九九九，九只斑鳩啾啾啾；
十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教案目標(biāo)：
1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。
2．能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。
3．能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備：
大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.師：今天我們小（2）班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說(shuō)："我喜歡大大的東西"。小小熊說(shuō)："我喜歡小小的東西"。
2.師：你們猜猜誰(shuí)是大大熊，誰(shuí)是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊�。�
二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。
1.師：大大熊和小小熊很喜歡小二班的小朋友們，想請(qǐng)小朋友到他們家里去做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的'家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎？我請(qǐng)小朋友上來(lái)先送我們的大大熊回家好不好？送的時(shí)候要說(shuō)："大房子住大大熊"。（請(qǐng)幼兒上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)幫它找一找？（幼兒送小小熊回家，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整）
3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來(lái)了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰(shuí)哪個(gè)禮物是大大熊的。哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰明的小朋友，你們知道么？我請(qǐng)小朋友來(lái)送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰(shuí)愿意？送的時(shí)候要說(shuō)：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說(shuō)一遍）
4.師：他們得到了禮物，真開(kāi)心呀，拆開(kāi)禮物一看，原來(lái)是一頂漂亮的帽子，他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么？我請(qǐng)小朋友來(lái)送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰(shuí)愿意？送的時(shí)候要說(shuō)：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說(shuō)一遍）
5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開(kāi)心了，他們說(shuō)小二班的小朋友們真聰明，讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。
三、鞏固理解
1.(教師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來(lái)了許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？
2師：這是誰(shuí)�。浚ㄐ⊥米雍痛笸米樱┠銈兛纯此麄冇惺裁床灰粯拥牡胤�？（一個(gè)大，一個(gè)�。┏鍪拘」罚∝i以此類(lèi)推四．布置作業(yè)。
1.師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來(lái)把他們找出來(lái)吧！
教案反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先準(zhǔn)備了一大一小兩只熊，請(qǐng)小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準(zhǔn)備好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說(shuō)今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時(shí)候一定要說(shuō)"大的XX給大熊，小的XX"給小熊，可是由于幼兒剛?cè)雸@不久，語(yǔ)言表達(dá)能力還很弱。許多幼兒不會(huì)把這句話(huà)連貫地表達(dá)出來(lái)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊的客人來(lái)了，讓幼兒通過(guò)客人小動(dòng)物來(lái)進(jìn)一步鞏固大小的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)上課，我意識(shí)到本次活動(dòng)還有一些細(xì)節(jié)需要注意：首先我的聲音還不夠響亮，我需要進(jìn)一步提高自己的音量，使每個(gè)幼兒都能聽(tīng)到都能被我吸引。然后在布置作業(yè)那一環(huán)節(jié)我沒(méi)有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業(yè)里物體的大小，但是沒(méi)有教他們?cè)趺醋鲞@個(gè)作業(yè)，導(dǎo)致在后來(lái)的作業(yè)中，有一些小朋友不會(huì)做，不知道應(yīng)該怎么做，這個(gè)是我的一個(gè)失誤，也提醒我在今后的教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要準(zhǔn)確細(xì)致。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子；相關(guān)物品的卡片若干組（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等）
活動(dòng)過(guò)程
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師（媽媽?zhuān)┻@里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來(lái)整理一下吧！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
二、幫媽媽找襪子。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的.幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)以及用處，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)：哪些物品可以放在一起？為什么可以放在一起？
2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里還有什么東西是一對(duì)好朋友，可以放在一起？這些東西放在家里的什么地方？
2、小結(jié)幼兒上課情況。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多，許多可以分成1
個(gè)、1個(gè)……
2．知道班里出了一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一個(gè)玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個(gè)。
2．《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．學(xué)習(xí)區(qū)分1和“許多”。
（1）提問(wèn)：紅簍子里面有什么？有幾個(gè)？黃簍子里面有什么？有幾個(gè)？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)雪花插片，許多雪花插片。
2．感知“1”和“許多”的'關(guān)系。
（1）提問(wèn)：紅簍子里只有1個(gè)雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？
引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片，邊送邊說(shuō)：“我送了1個(gè)雪花插片�！�
提問(wèn)：紅簍子里原來(lái)只有1個(gè)雪花插片，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？
引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)………合起來(lái)是許多。
（2）送朋友（用椅子圍成圈，幼兒全部站在圈內(nèi)）。
提問(wèn)：
圓圈里有幾個(gè)孩子？圓圈里怎樣可以只有1個(gè)孩子呢？
引導(dǎo)幼兒依次走出圈里，邊走邊說(shuō)：“下次再來(lái)玩�！�
提問(wèn)：圓圈里原來(lái)有幾個(gè)孩子，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？
引導(dǎo)幼兒感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
3．操作練習(xí)：完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)P4）的練習(xí)，鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。
建議：教師還可以結(jié)合平時(shí)的各種生活活動(dòng)，游戲活動(dòng)（例如分餐具，發(fā)點(diǎn)心等），讓幼兒反復(fù)感知1和許多（元素和集合）的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
新一輪小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的改版使用，與老教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了很大的變化，不過(guò)，在對(duì)"多與少"方面的教學(xué)內(nèi)容上實(shí)質(zhì)沒(méi)有多大的變動(dòng)，只是在教學(xué)"多與少"的相關(guān)問(wèn)題時(shí)，側(cè)重于學(xué)生的自主探究與歸類(lèi)總結(jié)，其好處在于能夠培養(yǎng)學(xué)生多元化的數(shù)學(xué)思維�？蛇@一來(lái)，不少學(xué)生在對(duì)"多與少"的理解時(shí)，卻容易產(chǎn)生混淆（特別是高年級(jí)中的分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題，混淆就更嚴(yán)重了），現(xiàn)就此問(wèn)題作以下一些探討性分析。
1.簡(jiǎn)單"多與少"的'理解
小學(xué)低年級(jí)就開(kāi)始給合"圖文"對(duì)"多與少"問(wèn)題開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)，當(dāng)然，這類(lèi)問(wèn)題對(duì)這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許會(huì)答得津津有味，但要真正理解其中數(shù)學(xué)量的含義，我想應(yīng)該沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生弄懂。比如：誰(shuí)比誰(shuí)多幾？誰(shuí)比誰(shuí)少幾？（學(xué)生都知道是用"大數(shù)"減"小數(shù)"），雖然問(wèn)法不同，含義不同，但在同一個(gè)題中都可以用同一個(gè)減法算式。
例如：小明有8個(gè)蘋(píng)果，小東有5個(gè)蘋(píng)果，小明比小東多幾個(gè)？小東比小明少幾個(gè)？其解答都是用同一個(gè)算式：8-5=3（個(gè)）。
2.一般"多與少"的理解
進(jìn)入中年級(jí)后，"多與少"的教學(xué)內(nèi)容就更進(jìn)了一步，我認(rèn)為在此階段，學(xué)生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數(shù)字上稍偏大，學(xué)生會(huì)列算式，但容易算錯(cuò)；第二、條件比原來(lái)要多了，也就是說(shuō)不像低年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)的只有兩個(gè)量，而現(xiàn)在出現(xiàn)了第三個(gè)量，運(yùn)算過(guò)程也多出了一步；第三、給出的條件開(kāi)始有了轉(zhuǎn)彎，這種新的數(shù)學(xué)邏輯思維方式，學(xué)生一時(shí)還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢(qián)，乙有8500元錢(qián)，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個(gè)量，學(xué)生都知道是用大數(shù)減去小數(shù)，只是計(jì)算難度稍大一點(diǎn)）。（2）小紅有70元錢(qián)，小華有85元錢(qián)，小西有80元錢(qián)，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類(lèi)給足條件的應(yīng)用題，只要學(xué)生多加細(xì)心，找準(zhǔn)了誰(shuí)和誰(shuí)比、問(wèn)題也會(huì)迎刃而解）（3）甲有7個(gè)桔子，比丙少3個(gè)桔子，而丙比乙又多5個(gè)桔子，甲比乙多多少個(gè)？（給出的條件有了隱性條件存在，學(xué)生就容易產(chǎn)生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個(gè)）、然后求出乙的10-5=5（個(gè)）、最后用甲的個(gè)數(shù)減去乙的個(gè)數(shù)7-5=2（個(gè)），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個(gè)數(shù)是關(guān)鍵）。
3.復(fù)雜"多與少"的理解
小學(xué)高年級(jí)的"多與少"教學(xué)，其復(fù)雜之處就在于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面了，很多學(xué)生就會(huì)直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲-乙，這樣的求法就不對(duì)了，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因就是未能
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！币话銇�(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過(guò)程中，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心，并探索同一圖形的多種組合方式，進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鞏固認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形。
2、 能將兩到三個(gè)圖形組合成一個(gè)新的圖形。
3、 樂(lè)意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)圖形組合的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個(gè)。
2、 三角形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 乘汽車(chē)，進(jìn)行圖形分類(lèi)。
“今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個(gè)化妝舞會(huì)，我們來(lái)看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會(huì)呢？”（圓形、正方形、三角形機(jī)器人）
“來(lái)接機(jī)器人寶寶的汽車(chē)來(lái)了，它們會(huì)坐到哪輛車(chē)上去呢？請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)機(jī)器人寶寶送它們上車(chē)。”
“你送的是哪個(gè)機(jī)器人寶寶？它做的是哪輛車(chē)？”
小結(jié)：“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車(chē)。”
二、 選服裝，感知圖形組合的變化。
1、初次探索
“機(jī)器人寶寶們來(lái)到了舞會(huì)的.化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請(qǐng)小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”
2、幼兒操作
3、相互交流
“你是給哪個(gè)機(jī)器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）
4、再次探索
“其實(shí)給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿。”
小結(jié)：“在小朋友們的幫助下，機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服�！�
三、 參加舞會(huì)，體驗(yàn)成功都快樂(lè)。
“機(jī)器人寶寶們非常開(kāi)心，想請(qǐng)小朋友們一起去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
“那我們就一起和它們跳個(gè)舞吧！” “小朋友，待會(huì)我們也來(lái)試驗(yàn)一下，聽(tīng)到警報(bào)聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開(kāi)教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦！”
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在游戲情景中體驗(yàn)家的快樂(lè)。
二、學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、事先讓家長(zhǎng)幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋(píng)果、梨子、橘子任選一種)
水果三個(gè);
二、請(qǐng)大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
三、水果房子一座、玩具架三個(gè)(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果一家三口，學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
1、鼓勵(lì)幼兒用飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問(wèn)：這個(gè)快樂(lè)的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋(píng)果房子，以“蘋(píng)果一家”來(lái)做客的.游戲口吻引入，師逐位請(qǐng)出蘋(píng)果的家人。
〈1〉請(qǐng)大家瞧瞧蘋(píng)果爸爸、蘋(píng)果媽媽、蘋(píng)果寶寶分別是誰(shuí)呢?為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
〈2〉提問(wèn)：這個(gè)漂亮溫馨的蘋(píng)果家中一共有幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂(lè)呀?(渲染幼兒感受家的幸�？鞓�(lè))
二、點(diǎn)數(shù)水果一家，師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個(gè)，誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是寶寶、為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒互相交流)
2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并和出總數(shù)。
三、分送水果一家。
1、請(qǐng)幼兒談?wù)勊职�、媽媽、寶寶要做什么事情�?/p>
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買(mǎi)菜，寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：蘋(píng)果一家來(lái)做客，還給我們帶來(lái)了許多美味的水果，讓我們一起來(lái)嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說(shuō)的愉快氣氛中自然結(jié)束。
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