同學們一定讀過這句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”它高度贊頌了春蠶和蠟燭無私奉獻的可貴品質(zhì)。在黑暗的夜晚，蠟燭為人類帶來了光明，蠟燭燃燒時，蠟變少了。仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，燃燒時，蠟燭芯底下的蠟被熔化了，蠟，到底是怎樣燃燒的呢？

　　點燃蠟燭時，先點燃的是蠟燭的燭芯，當火焰的熱量溫度大約60℃時，固體的蠟就會熔化成液體。在蠟燭火焰的底下，儲存著液態(tài)的蠟。液態(tài)的蠟，會沿著蠟燭芯絨爬上來，再被火加熱變成氣體。最靠近蠟燭芯的是剛變成氣體的蠟。如果吹熄燭火，可以看到燭芯上面有一縷“白煙”上升。這就是沒有燃燒的氣態(tài)的蠟，如果立即去點燃這縷“白煙”，火焰會迅速竄回燭芯，蠟燭又重新燃燒起來。

　　蠟白液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài)，是燭芯的作用。在裝有煤油的瓶子里，放進一根紗線（蠟燭芯），在紗線的上端點上火，同樣可以持續(xù)燃燒。跑到紗線上去的煤油，被火焰加熱成氣體而燃燒了起來。就這樣，紗線起著輸送液體，把液體變成氣體，使燃燒繼續(xù)下去的作用。只要能使液體的蠟爬上來，即使芯不是紗線做的，蠟燭也能燃燒。幾根金屬絲摻合起來，在金屬芯的上端點火，預先涂在金屬絲上的蠟就會燃燒起來。燃燒產(chǎn)生的熱，同樣能使下面的蠟熔化變成液體爬上來，所以蠟燭也能繼續(xù)燃燒。與紗線相比，金屬絲傳熱快，所以隨著蠟燭的燃燒，芯周圍的'蠟很快熔化，形成一個很深的凹坑。

　　蠟和煤油等液體為什么能爬到芯上來呢？可以做一個實驗，把玻璃管立在水中，水就能在管子里升上來，管子越細，水上升的位置就越高，這就是毛細現(xiàn)象。變成液體的蠟，和水一樣，通過蠟燭芯線中的縫隙爬上來。

　　同學們，了解了蠟燭燃燒的原理，你一定覺得十分有趣！其實，生活中許多看似簡單的事物中，往往包含著一定的科學原理，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用腦去思考，用手去實踐，定會感受到無窮的樂趣！

小學語文教案 篇4

　　教學目標：

　　1、 通過朗讀課文使學生體會老一輩無產(chǎn)階級革命家吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生對朱總司令的敬仰之情。

　　2、 學會寫一類生字10個，認識二類生字。

　　3、 完成課后練習，復習鞏固詞語，發(fā)揮學生的想象力。

　　掌握略讀方法，學習略讀。

　　教學重點：理解本文最后一句話。

　　教學時間：三課時

　　基礎(chǔ)知識;

　　1、 正音字：濘(ning)陜(shan )

　　2、 生字：

　　淅：X xi 左中右結(jié)構(gòu) 查水字旁

　　組詞：淅淅瀝瀝

　　瀝：L li 左右結(jié)構(gòu) 查水字旁

　　組詞：嘔心瀝血 瀝青 披瀝

　　濘：N ning左右結(jié)構(gòu) 查水字旁

　　組詞：泥濘

　　袖：X xiu 左右結(jié)構(gòu) 查衣補旁

　　組詞：袖手旁觀 袖珍 領(lǐng)袖

　　嗓：S sang 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

　　組詞：嗓門 嗓音 嗓子

　　陜：S shan 左右結(jié)構(gòu) 查耳刀旁

　　組詞：陜西陜北

　　厚：H hou 半包圍結(jié)構(gòu) 查廠字旁

　　組詞：得天獨厚天高地厚 厚道

　　炊：C chui 左右結(jié)構(gòu) 查 火字旁

　　組詞：炊具炊煙 炊事 無米之炊

　　伍：W wu 左右結(jié)構(gòu) 查單人旁

　　組詞：隊伍落伍 羞與為伍

　　虧：K kui 獨體字

　　組詞：虧欠幸虧 理虧 功虧一簣

　　3、 區(qū)別字：

　　伍( )吹( )陜( )嗓( )濘( )

　　悟( )炊( )峽( )搡( )嚀( )

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課，板書課題。

　　同學們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)導人朱德總司令的事跡嗎?今天我們要學習和朱總司令有關(guān)的課文。(板書課題，齊讀課題。)

　　二、介紹人物，了解時代背景。

　　師生展示課前收集的有關(guān)朱總司令的資料(圖片、文字等)，在班內(nèi)交流，了解時代背景。使學生養(yǎng)成搜集資料的習慣和能力。(課件出示朱總司令的相片，介紹朱總司令革命歷程。)

　　三、朗讀課文，認識生字。在朗讀中表達出對朱總司令的崇敬之情，

　　1、把課文讀正確，遇到不認識的字借助多讀幾遍。

　　2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

　　3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)

　　4、讀課文，把課文讀流利。

　　5、分自然段檢查讀課文，指導學生把課文讀流利。

　　6、再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些語句是描寫朱總司令的?

　　7、從中你體會到什么?

　　四、配樂讀全文，體會飲水思源的.道理。

　　作業(yè)：書寫本課生字

　　第二課時

　　一、導入課題。

　　上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學習課文。

　　思考：從文中能否看出老陳頭腳上有傷?

　　(老陳頭步子一扭一扭的，有點踉蹌。)

　　朱總司令為什么不先說話，直接就動手去抓老陳的行軍挑子?

　　他是怎么想的?從這你能看出什么?

　　“起肩就走”什么意思?說明什么?

　　二、組內(nèi)討論：

　　“這行軍挑子容易挑嗎?”從文中哪兒能看出來?

　　(夜雨淅淅瀝瀝，黃土高原一片泥濘。過了兩道光禿禿的山，又過了一條很深很深的溝，村子里黑沉沉的。)

　　“然而晨光迷蒙，前進的隊伍人影幢幢，分不清誰是誰”這句話究竟有什么深刻的含義?

　　四、實踐活動。

　　課外讀有關(guān)朱總司令的故事，或作品，利用活動課交流。

　　板書設(shè)計：

　　作業(yè)：有感情朗讀課文。

　　第三課時

　　教學過程：

　　一、 讀課文，讀出對朱總司令的崇敬之情。(各種形式讀，如：評讀指導、比賽讀)

　　二、學習環(huán)境描寫

　　環(huán)境描寫指的是文章中人物活動或事情發(fā)展所處的一定時間、特定地點以及周圍情況等。它包括兩方面內(nèi)容，一是社會環(huán)境，二是自然環(huán)境。都不是可有可無的裝飾品，而是密切的聯(lián)系著人物的思想和行動。如果沒有環(huán)境描寫，作者很難表達清楚自己的寫作目的，讀者則很難準確地把握文章的思想感情。結(jié)合課后題，講清楚環(huán)境描寫的重要作用。

小學語文教案 篇5

　　一、教學目標

　　二、教學重點、難點

　　三、教學準備

　　四、教學過程

　　1、導入新課

　　2、學習新課

　　a、初讀課文，了解大意

　　b、學習生字詞

　　c、想想課文講的是件什么事

　　d、小組討論、交流。

　　e、教師相機輔導，理清課文脈絡(luò)

　　3、指導感情朗讀，入情入境

　　4、小結(jié)，拓展延伸

　　5、布置作業(yè)

　　五、板書設(shè)計

小學語文教案 篇6

　　一、教學目標

　　1、認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習使學生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。

　　二、重點、難點：

　　認識生字，注意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。

　　三、課前準備

　　1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。

　　2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。

　　2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

　　3、通過朗讀課文讓學生有關(guān)心長輩的愿望。

　　二、教學過程

　　(一)看圖說話，導入新課

　　1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己?

　　生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

　　師：他(她)都是怎樣疼愛自己的?

　　生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。

　　師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會幫助奶奶做寫什么事呢?

　　生：想。

　　2、出示課文插圖

　　A、仔細看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。

　　B、自己自由練說后，指名說故事。

　　C、我們能不能給這個故事取一個名字?

　　3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的生字

　　(二)初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。

　　2、小組同學互讀互聽，并想課文共有幾個自然段?

　　3、各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。

　　4、其他同學邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時要提醒大家注意?

　　(三)互相交流，認讀生字

　　1、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意?

　　2、指名學生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學跟讀，如：曬(shài)，容易讀成曬(shà)等。

　　3、老師在卡片中相應出示學生所指出的字詞。

　　4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認讀。

　　mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi

　　棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺

　　5、師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多?

　　三、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知

　　1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學生跟讀。

　　2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?

　　(課文中有小峰、媽媽、奶奶)

　　3、根據(jù)學生回答，出示課文人物的語言。

　　4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。

　　5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么?

　　四、提出問題，自讀自悟

　　1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己問自己答。

　　2、全班交流。

　　3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學來回答?

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、有關(guān)心長輩的'愿望，學會體貼長輩。

　　教學重點難點：

　　寫字注意筆順

　　課前準備：

　　生字卡片，小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固識字

　　1、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的?指名匯報。

　　2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。

　　3、小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。

　　4、小老師領(lǐng)讀。

　　5、讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。

　　6、做聽音找卡片游戲。

　　二、有感情地朗讀課文

　　1、學生自由練讀。

　　2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。

　　3、指名分角色朗讀。

　　三、指導書寫

　　1、今天我們要學習寫好6個字，會讀嗎?

　　2、師范寫這幾個字，引導學生觀察寫這幾個時要注意什么?請小老師說說該怎樣才能寫好?

　　3、引導學生說說寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)?

　　4、學生練寫，教師巡視，著重指導寫好“奶、午、”兩個字。

　　5、請學生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。

　　6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。

　　四、實踐活動

　　回家去做做一件體貼長輩的事。

小學語文教案 篇7

　　夢想的力量

　　一 課時

　　教學目標

　　1. 知識與能力：

　　認識6個生字。

　　2．情感態(tài)度價值觀：

　　了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

　　3．過程與方法：

　　有感情地誦讀課文，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

　　教學重點

　　通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

　　教學難點

　　通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

　　教學方法

　　導學法，讀、思、議相結(jié)合。

　　教學準備

　　準備非洲缺水的資料。預習課文。

　　教學設(shè)計：

　　一、誦讀名言，激情入文

　　教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。

　　板書課題：17﹡夢想的力量

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語。

　　2.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。

　　自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。

　　非洲 水井額外 水泵

　　攢錢 捐款鉆井機流淚 瑞恩的井

　　三、感受夢想，感動愛心

　　1.讀第一、二自然段。

　�。�1）瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？

　�。�2）指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�

　　（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

　�。�4）齊讀這段文字。

　　教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。

　　2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的'水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。

　　3.學生自學。

　　4.反饋。

　�。�1）教師出示表格，小組討論。

　�。�2）小組學習，匯報。

　　（3）教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設(shè)計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。

　　（4）此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

　　教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血�。�從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現(xiàn)。

　�。�5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想作了什么？

　　（6）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！

　　5.瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。

　　四、設(shè)身處地，升華情感

　　1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

　　2.指名讀句子，出示：

　�。�1）車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區(qū)建造�！�

　　（2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？

　�、冽R讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

　　②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命�！�

　　3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。

　　五、課后小結(jié)

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