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中班音樂活動小白船教案優(yōu)秀

時間:2023-08-29 07:30:01 教案 我要投稿
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中班音樂活動小白船教案優(yōu)秀

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班音樂活動小白船教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。

中班音樂活動小白船教案優(yōu)秀

中班音樂活動小白船教案優(yōu)秀1

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒能用動作表現(xiàn)樂曲中的情景。

  2、提高幼兒的演唱和表演能力。

  3、學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、體驗歌曲中的歡快情緒。

  重難點:

  學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。

  引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、紙船

  活動過程:

 。ㄒ唬㈤_始部分:

  談話導(dǎo)入活動:

 。ǘ⒒静糠郑

  1、感受樂曲的絢麗;請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺? 好像看到是什么

  2、老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽,以便幼兒熟記歌詞。

  3、范唱歌曲,(有表情)

  提問幼兒:在歌曲中聽到了什么?歌詞里唱到了什么內(nèi)容?

  4、鼓勵幼兒跟老師學(xué)唱歌(反復(fù))

  5、鼓勵幼兒大膽想象:(1)歌曲唱的.小白船指的是什么?

 。2)能不能用動作來表現(xiàn)星空中的小白船

  6、難點:隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節(jié)奏做動作(反復(fù))

 。ㄈ、結(jié)束部分:

  結(jié)合青島20xx奧帆賽,請幼兒了解一些知識。

  教學(xué)反思:

  這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望,反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞活動,使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己,表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學(xué)活動中,欣賞活動往往最容易被人忽視,主要原因就是在音樂欣賞活動中,“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出,老師們也對此頗感困惑,所以我就想以這節(jié)欣賞活動和老師們進(jìn)行交流探討。

中班音樂活動小白船教案優(yōu)秀2

  目標(biāo):

  1、了解三拍子節(jié)奏特點;

  2、學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲;

  3、引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  準(zhǔn)備:

  鼓,鼓槌各一個,紙船一只;

  過程:

  一、導(dǎo)入部分

  游戲《碰碰碰》,老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏,請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;

  二、主要部分

  1、出示小白船,問幼兒這是什么,引出主題;

  2、請幼兒欣賞歌曲《小白船》,老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞;

  ①河面的浪花一會高一會低(一高兩低),小船在河面上一會高一會低,老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍。

 、谠俅涡蕾p歌曲,請幼兒畫出浪花圖譜:三個浪花一小節(jié),一強(qiáng)兩弱。

  3、用聲勢打節(jié)奏。

  ①請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音,哪些適合放在強(qiáng)拍,哪些適合放在弱拍。

  ②請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。

  三、結(jié)束部分

  請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

  活動反思:

  比較成功的地方應(yīng)該有兩點,第一,我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的.詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀,吸引學(xué)生積極參與,樂于想像,跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。

  存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的;第二,學(xué)生與老師之間的交流不足,老師和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強(qiáng);第三,學(xué)生“動”得不夠,老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

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