對祖國河山的禮贊

　　課題：民族的音樂，世界的音樂

　　年級：高一

　　課型：音樂鑒賞

　　課時：一課時(40分鐘)

　　教學內容：《捷克的原野和森林》、《嘎迭梅林》

　　主題音樂：《沃爾塔瓦河》主題音樂

　　教學目標：

　　1、能夠通過自學教材上所提供的資料，對交響詩套曲《我的祖國》和作者有初步的了解。

　　2、通過對《捷克的原野和森林》分段主題欣賞及演唱，能夠從節(jié)奏、旋律、音色、調式方面說出每段主題音樂的特點．

　　3、完整欣賞《捷克的原野和森林》和《嘎這梅林》主題音樂，能夠在討論以及教師提示下總結出民族樂派的基本特征。

　　教學難點：把握民族樂派的音樂風格

　　教學重點：從調式、結構，旋律、節(jié)奏方面分析《捷克的原野和森林》的音樂特點

　　教材分析：本節(jié)課的內容是第十單元第十九節(jié)《(對租國河山的禮贊》，教材所選用的作品是交響詩套曲《我的祖國》中的第四首交響詩《捷克的原野和森槔》、交響詩《芬蘭頌》，這兩部作品都是民族樂派典型的代表作品，由于課時限制，本節(jié)課的教學內容主要以鑒賞《捷克的原野和森林》為主，教學活動圍繞“民族”二字，幫助學生從題材內容方面、音樂風格方面了解民族樂派的基本特征。

　　教學思路：對于作者和交響詩套曲《我的祖國》的內容，教材中都有所介紹，因此導課的教學活動讓學生自主學習，通過閱讀、歸納后對所學習作品和作者有所了解．民族樂派的基本特征體現(xiàn)在題材內容方面和音樂風格方面，前者通過欣賞、學來獲得；讓學生自行歸納可提供主要關鍵詞：民族歷史傳說民族解放斗爭民族風土人情民族感情民族意識等，對音樂風格的把握，可設計分段主題欣賞、唱主題及分析調式、節(jié)奏、旋律、樂器音色等教學活動，感受民族的音樂語言。

　　教學過程：

　　一、導課(1分鐘)(出示課題)

　　1、導語：我們都知道有這樣一句話：“只有民族的，才是世界的。”有了對祖國、民族的熱愛，才會創(chuàng)造出偉大的作品來，．我們才有幸聽到貝多芬的偉大的《合唱交響曲》、肖邦極具震撼的(《革命練習曲》，今天我們還要認識一位同樣有一顆炙熱的愛國之心的音樂家，和他的交響詩套曲。

　　二、新課(32分鐘)

　　(1)學生自主學習活動：欣賞《沃爾塔瓦河》主題音樂，閱讀書上128頁、1 31頁的文字。

　　師：交響詩套曲《我的祖國》就像一幅長長的壯麗畫卷，其中的每一首交響詩都是畫卷中唯美的詩篇。剛才我們欣賞的是第二首交響詩《沃爾塔瓦河》的主題音樂，它和我們今天要欣賞的第四首交響詩《捷克的原野和森林》都是描繪捷克大地風光的經(jīng)典作品。

　　(2)下面我們就對《捷克的原野和森林》這首交響詩來逐段地分析．

　�、傩蕾p《捷克的原野和森林》引子一，回答：

　　——旋律的行進有何特點?用什么樂器奏的?作者用這樣的音樂表現(xiàn)手法描繪出捷克什么樣的風景?

　�、谛蕾p《捷克的原野和森林》引子二，回答：

　　——引子二與引子一對比音樂表現(xiàn)有何不同?

　　③欣賞主題一，回答：

　　——音樂的聲部行進有何特點?具有主調音樂還是復調音樂特點?

　　④看譜學唱主題二，再聆聽主題二的三次演奏：回答：

　　——每一次音樂都發(fā)生怎樣的變化?

　　⑤欣賞主題三，回答：

　　——與主題一、主題二對比音樂在哪方面更有特色?

　　老師總結：主題二具有歌唱性的旋律，主題三具有民間舞蹈的節(jié)奏都體現(xiàn)出了捷克民族音樂獨特的風格，另外在調式上．俸裁上、旋律的創(chuàng)作技巧上結合了歐洲音樂的特點，使民族樂派音樂獨樹一幟．

　　(3)完整欣賞《捷克的原野和森林》，在欣賞過程中再一次感受音樂的民族風格特點．討論并說出：民族樂派的基本特征是什么?從題材內容、音樂風格方面來論證．

　　三、反饋教學(6分鐘)

　　導語：民族樂派獨有的風格影響了以后其他國家的音樂創(chuàng)作，我國在交響詩創(chuàng)作方面盡管還很年輕，但不乏優(yōu)秀的具有民族特色的作品。

　　欣賞《嘎達梅林》主題音樂，回答：旋律取材哪首民歌，作品在哪些方面體現(xiàn)了民族樂派的特征?從題材內容、音樂風格方面來論證。

　　四、教師小結(1分鐘)

　　民族的音樂是永遠不會過時的音樂，民族樂派的作曲家會用鮮明的民族風格把它發(fā)揚光大，并影響著后人的民族意識，下一節(jié)課我們將繼續(xù)這個課題來欣賞．

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