美術(shù)教案（范例7篇）
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述
課時(shí)：2課時(shí)
教具、學(xué)具：
1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫(huà)工具。
第一課時(shí)：
教學(xué)設(shè)想：
圖騰，從古代人的崇拜對(duì)象演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾品，更由于其神秘美麗、風(fēng)格獨(dú)特的造型，也成了廣場(chǎng)、公園、瀏覽區(qū)一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。利用圖騰奇異的造型和神秘感抓住學(xué)生的好奇特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：知道圖騰柱是世界各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。
能選擇繪畫(huà)方法，并運(yùn)用各種相形組合一個(gè)圖騰柱。
2.過(guò)程與方法：在比較中與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中,感知于騰柱的造型特點(diǎn),物象形態(tài)與色彩特征。
在欣賞活動(dòng)中,大膽表現(xiàn)自己對(duì)圖騰柱藝術(shù)的感受。
3.情感：對(duì)圖騰柱藝術(shù)發(fā)生興趣,并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用繪畫(huà)的方法,運(yùn)用各種形象組合一個(gè)圖騰柱。
教學(xué)難度：
能創(chuàng)造形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的造型。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對(duì)稱(chēng)”等圖騰柱造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出你見(jiàn)過(guò)圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材料可以設(shè)計(jì)制作柱體造型?造型獨(dú)特,夸張變形怪異神秘。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：圖騰柱給你什么感受(細(xì)膩,粗獷,古樸,現(xiàn)代,神秘,怪異等)在哪些地方有這種感覺(jué)?
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看，欣賞中的各種圖騰圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圖騰柱藝術(shù)作品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的圖騰柱術(shù)品。你準(zhǔn)備用繪畫(huà)形式畫(huà)出什么樣的圖騰柱作品。
（三）作業(yè)布置：
創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的.共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
第二課時(shí)
（一）、課堂導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用展示）
（二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片
1.看,由一個(gè)串一個(gè)的形態(tài)夸張的怪人怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,怪異.
2.圖騰柱今天已成為公園廣場(chǎng)游覽區(qū)的藝術(shù)品.
(三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)
(四) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
2.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來(lái)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作
2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題導(dǎo)入
師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？（小雞、小兔子）小雞可愛(ài)嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？
教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的.身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫(huà)方法
1、紙團(tuán)游戲
師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞（印畫(huà)）。
師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）
教師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作
師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫(huà)要求。
師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的，在干些什么。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．大膽用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景，并用連貫完整的語(yǔ)言表述自己的作品。
2．感受新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂(lè)；教師事先畫(huà)好的一幅關(guān)于熱鬧的新年的簡(jiǎn)筆畫(huà)
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與各種慶祝活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1．活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用某一符號(hào)表示不會(huì)畫(huà)的事物，畫(huà)面內(nèi)容能緊扣主題，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫完整的進(jìn)行講述。
2．指導(dǎo)要點(diǎn)通過(guò)談話(huà)回憶、繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧開(kāi)心的情景表達(dá)出來(lái)，講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~匯、連貫完整的語(yǔ)言。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)導(dǎo)入你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年的時(shí)候你和爸爸媽媽都到過(guò)什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時(shí)你心里的感覺(jué)怎樣？
2．繪畫(huà)：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們?cè)谛履昀锒甲隽撕枚嚅_(kāi)心的事情。下面就請(qǐng)你們將這些事情先畫(huà)出來(lái)，再用一段好聽(tīng)的話(huà)告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂(lè)熱鬧的新年吧。
�。�1）幼兒作畫(huà)（簡(jiǎn)筆畫(huà)）播放新年的喜慶音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)熱鬧喜慶的氛圍。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫(huà)在突出的位置；不會(huì)畫(huà)的事物用某一符號(hào)進(jìn)行記錄。
3．講述
（1）分組講述：
畫(huà)好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導(dǎo)傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，提醒幼兒講述時(shí)要緊扣主題，用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，連貫完整的講述。
�。�2）個(gè)別講述：
請(qǐng)出畫(huà)面主題內(nèi)容突出，講述時(shí)有代表性的幼兒進(jìn)行個(gè)別講述。
�。�3）評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從畫(huà)面表現(xiàn)力和講述能力兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：畫(huà)面是否突出快樂(lè)、熱鬧的新年主題，畫(huà)面布局是否合理，是否會(huì)用某一符號(hào)表現(xiàn)事物；講述時(shí)是否會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢等（4）教師結(jié)合事先畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行示范講述。
4．活動(dòng)延伸：將幼兒的繪畫(huà)作品粘貼出來(lái)，并請(qǐng)父母將幼兒的`講述內(nèi)容用文字記錄下來(lái)展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開(kāi)心。
評(píng)價(jià)要素
幼兒的畫(huà)面是否主題突出，講述是否連貫完整。
活動(dòng)建議
請(qǐng)家長(zhǎng)將新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與的各種慶祝活動(dòng)以圖畫(huà)和照片等圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái)，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結(jié)束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書(shū)：《熱鬧的新年》
活動(dòng)反思
1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長(zhǎng)大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話(huà)、歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛；最后以談話(huà)形式使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了的意義。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長(zhǎng)大一歲了”的時(shí)候，孩子們說(shuō)出了許多自己的想法。這個(gè)說(shuō)：“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會(huì)穿鞋、提褲子-----”還有的說(shuō)“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說(shuō)“我能自己畫(huà)畫(huà)了”------每個(gè)孩子的話(huà)語(yǔ)都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿(mǎn)足。
�。�2）對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，說(shuō)明這個(gè)主題活動(dòng)選得好，通過(guò)這次主題活動(dòng)，對(duì)以后開(kāi)展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動(dòng)中，老師的理念進(jìn)一步更新，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，達(dá)到了資源共享（材料、環(huán)境、方案……），通過(guò)合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。
�。�3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)，不單是老師和幼兒互動(dòng)，也讓家長(zhǎng)積極地“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中。A、要尊重家長(zhǎng)。B、向家長(zhǎng)介紹配合工作的方法。C、讓家長(zhǎng)參與的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能過(guò)于頻繁。D、活動(dòng)后展示成果，讓家長(zhǎng)看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長(zhǎng)的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，, 使家長(zhǎng)變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，“過(guò)新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立，附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開(kāi)展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí)，因?yàn)橛變耗挲g小，對(duì)過(guò)年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒(méi)有，我們只是通過(guò)談話(huà)、兒歌、歌曲和一些簡(jiǎn)單的圖片來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)說(shuō)教，所以掌握起來(lái)很吃力，雖然最后孩子都會(huì)說(shuō)了，但是，是通過(guò)老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮一些，多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見(jiàn)、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗，直接地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，像后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說(shuō)教”、“填鴨”少一些。通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說(shuō)教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過(guò)程不一樣，對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動(dòng)才有意義，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就會(huì)順利多了。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)剪窗花帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入：
師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫(huà)。你們想不想看一看？
幼：想。
師：好！看-----
2、出示各種剪紙作品，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：“小朋友看到了什么？
幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對(duì)！這就是剪紙，它是我們中國(guó)特有的.民間藝術(shù)。那你們看，簡(jiǎn)直和其他的紙有什么不同之處？
幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作
總結(jié)：“洞”是鏤空，對(duì)稱(chēng)，四方連續(xù)……等方法。
3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說(shuō)：哎，孩子們看這張剪紙是什么?
幼：花朵師：對(duì)，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的？
幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？
幼：剪刀、彩紙、蠟光紙
4、探索、嘗試剪紙的方法。
師：很好，下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：
（1）將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。
�。�2）將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。
觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)圖形，了解對(duì)稱(chēng)的美。
5、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
教學(xué)反思：
剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門(mén)藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。
美術(shù)教案 篇5
1、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）根據(jù)學(xué)生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動(dòng)生活的情境，親身體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勤，感受勞動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
�。�2） 鼓勵(lì)學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
�。�3）使學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，享受合作與成功的喜悅。
2、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
觀察、發(fā)現(xiàn)食物的造型和色彩，感知生活、勞動(dòng)中的美感；自選身邊的材料制作“美食”，突出造型表現(xiàn)和色彩搭配。
3、 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件,相關(guān)圖片，有關(guān)家庭勞動(dòng)生活的歌曲。美術(shù)工具：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥；廢舊材料：海綿、泡沫、卡紙、包裝袋、彩帶、大小紙盤(pán)、樹(shù)葉等。
（一）課程導(dǎo)入（3分鐘）
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂
課前，播放相關(guān)歌曲渲染課堂氣氛，如《勞動(dòng)最光榮》等。
并利用多媒體滾動(dòng)播放三組時(shí)尚創(chuàng)意圖趣（花朵小人、樹(shù)葉玩意兒、蔬菜版世界名畫(huà)）
【設(shè)計(jì)意圖】從視聽(tīng)雙方面吸引學(xué)生的注意力，特別是三組趣圖醞釀了濃厚的手工藝術(shù)制作氛圍。
2、教師點(diǎn)名，確認(rèn)學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。
【設(shè)計(jì)意圖】確保學(xué)生安全到位，暗示學(xué)生準(zhǔn)備上課，檢查學(xué)生材料讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備材料的好習(xí)慣。
�。ǘ┙淌谛抡n（10分鐘）
1、巧設(shè)提問(wèn)，引入新課
師：今天我們要通過(guò)每個(gè)同學(xué)自己的勞動(dòng)制作出有創(chuàng)意的美食。先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诩抑卸际钦l(shuí)做菜?做的怎么樣？（引導(dǎo)從色澤和造型上回憶評(píng)價(jià)）同學(xué)們有沒(méi)有幫忙呢？
學(xué)生回答
師總結(jié)：同學(xué)們?cè)诩覒?yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、感知欣賞，豐富視覺(jué)
師：下面，我們來(lái)看看這幾道菜做的怎么樣？
板書(shū)設(shè)計(jì)：色彩 （搭配）
造型（幾何造型、象形造型）
裝盤(pán)（盤(pán)子的形狀、盤(pán)邊點(diǎn)綴）
提問(wèn)學(xué)生
【設(shè)計(jì)意圖】美食圖片欣賞，出示各種各樣的美食圖片，鮮艷的色澤和各具創(chuàng)意的美食豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，進(jìn)一步感知探索其色彩和造型上的特點(diǎn)。探索發(fā)現(xiàn)美食的色澤和造型以及盤(pán)子的點(diǎn)綴裝飾，結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生印象深刻。
3、范例講解，激發(fā)興趣
引導(dǎo)方向：
1）要做面食還是盤(pán)菜還是小吃？
2）主料用什么材料，用何種造型放法？
3）配料用哪些材料，用什么造型方法？
4）總體采用怎樣的拼擺方法？
師：我們來(lái)看看這些圖片吧。
【設(shè)計(jì)意圖】帶著問(wèn)題欣賞范例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何充分利用準(zhǔn)備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料？進(jìn)而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的興趣和豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)（20分鐘）
師：那我們今天所準(zhǔn)備的材料能做出怎樣的“美食”呢？大家都有什么創(chuàng)意？動(dòng)手做一做吧？
溫馨提示：注意色彩的搭配、美食的造型以及盤(pán)邊的裝飾
分組進(jìn)行“創(chuàng)意美食大比拼，讓我露一手”的形式激發(fā)學(xué)生興趣，要求以小組為單位制作一盤(pán)創(chuàng)意美食。制作完后進(jìn)行美食宴席共分享，給自己的創(chuàng)意美食取名并寫(xiě)上推薦享用的理由。最后將作品拍照課后在學(xué)習(xí)欄展示。
【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
（四）評(píng)價(jià)總結(jié)（7分鐘）
多元評(píng)價(jià)，拓展延伸
新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的`教法，促進(jìn)藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是各小組進(jìn)行自評(píng)（從小組合作情況與本組的作品是否達(dá)到預(yù)期的效果進(jìn)行自評(píng)）；然后全班同學(xué)互評(píng)（從作品材料的選擇、色彩的搭配以及美食的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)）；最后教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)（多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心）。
出色的“小廚師們”，我們的課堂到這要結(jié)束了，大家是不是還意猶未盡呢，回家展示下你的廚藝吧。
【設(shè)計(jì)意圖】從課堂的手工制作延伸到家庭真實(shí)的勞動(dòng)，讓學(xué)生將藝術(shù)的成功與喜悅感延伸到真實(shí)的家庭勞動(dòng)中去，在生活中感受美創(chuàng)造美。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征。
2、體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛的景象帶來(lái)的美感。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)飛行視頻，圖片，鳥(niǎo)叫聲音樂(lè)。
2、水彩、A4畫(huà)紙若干。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥(niǎo)的各種變化。
2、要求畫(huà)中有大有小。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)小鳥(niǎo)叫音樂(lè)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
播放鳥(niǎo)兒叫聲的音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥(niǎo)兒在干什么？（天空中許多小鳥(niǎo)聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說(shuō)悄悄話(huà)，還有的在睡覺(jué)……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。）
師：小朋友你們想過(guò)沒(méi)有，我們要是能變成會(huì)飛的小鳥(niǎo)，該多好��！那就可以飛呀飛呀，飛過(guò)城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導(dǎo)觀察：教師出示鳥(niǎo)的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的各種各樣的`動(dòng)態(tài)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥(niǎo)，認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒的不同外形特征。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥(niǎo)兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫(huà)作準(zhǔn)備。（鳥(niǎo)兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí)；正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的）。
師：對(duì)了。我們現(xiàn)在就把鳥(niǎo)兒在天上飛的模樣畫(huà)下來(lái)，等我們真的變成鳥(niǎo)的時(shí)候，看看到底誰(shuí)飛的漂亮。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫(huà)出形象中的鳥(niǎo)兒飛行時(shí)的各種形態(tài)。
2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫(huà)情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫(huà)，是鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛的畫(huà)面更加生動(dòng)。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面，欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一只鳥(niǎo)，為什么？
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
活動(dòng)反思：
鳥(niǎo)兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥(niǎo)兒時(shí)，他們?yōu)橹@嘆：哇！麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿(mǎn)了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫(huà)過(guò)程中，由于幼兒掌握了鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，所以整個(gè)畫(huà)面特別豐富，使“鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛”變得更加生動(dòng)。
美術(shù)教案 篇7
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫(huà)面。
2、發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備：
卡車(chē)形的畫(huà)紙、彩色筆。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、嘀嘀——開(kāi)來(lái)一輛運(yùn)貨的'大卡車(chē)，上面裝滿(mǎn)了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫(huà)出長(zhǎng)方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒（在卡車(chē)形紙上）為卡車(chē)裝上貨物（畫(huà)上長(zhǎng)方形箱子）箱子里的貨物可以用畫(huà)標(biāo)明裝的是什么。
3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車(chē)運(yùn)了什么貨物。
4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)造性。
建議：
繪畫(huà)內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛(ài)心。
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