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科學教案

時間:2023-09-25 09:18:50 教案 我要投稿

科學教案(范例8篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的科學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學教案(范例8篇)

科學教案 篇1

  一、教學內容

  教科版義務教育課程標準實驗教科書科學三年級上冊第三單元第1課《觀察我們周圍的材料》。

  二、教學目標

 。ㄒ唬┙虒W內容分析

  在進行了“植物”和“動物”單元的學習之后,學生將在這個單元里開始對物質世界的探究!拔覀冎車牟牧稀眴卧獮槿昙墝W生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。當學生們對各種物體進行探索的時候,他們會發(fā)現(xiàn),物體都是由一種或多種材料做成的,我們的周圍存在著許多不同種類的材料?梢园凑战M成物體的材料和材料的物理性質來描述這些物體。而材料的物理性質是可以被觀察和測量的。材料與人類的關系十分密切,材料的使用也影響著周圍的環(huán)境。本課是這個單元的第1課,是讓學生觀察和思考,周圍的物體是由哪些材料做的,指認6種常見材料并用詞語描述它們。這一課將通過觀察和辨認來引導學生探究材料。他們將觀察自己隨身攜帶的物品、書包和教室里的設施,分辨它們是用什么材料做成的,并且在這個基礎上找出常見材料,描述它們的特性。這使我們有機會了解學生在材料方面的已有經驗,引導學生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣,明確研究材料的意義。

 。ǘ、具體目標

  科學概念:

  1.物體都是由一種或多種材料做成的',我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

  2.我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。

  過程與方法:

  1.調查材料在日常生活中的應用。

  2.觀察和辨認不同的材料。

  3.用詞語描述常見材料。

  情感、態(tài)度、價值觀:發(fā)展進一步研究材料的興趣和愿望。

  教學重點:觀察和辨認身邊不同的材料

  教學難點:用適當?shù)脑~語描述常見材料

  教學準備:

  1、6種用最常見的材料做成的物品(餐巾紙、牙刷、毛巾、鑰匙、玻璃杯、木梳)。

 。、我們身上的物品、書包里的物品、教室里的物品的統(tǒng)計表

  三、教學過程

 。ㄒ唬、創(chuàng)設情境,導入新課

  1、師問:摸獎見到過嗎,你摸過嗎?今天我們也來摸摸,看看你的運氣如何。老師先告訴你們,這些東西都是我們日常生活中經常用到的。你摸的時候,說說你摸到的感覺,并猜猜你摸到的可能是什么,它由什么材料做成的?

  2、摸獎猜謎活動

  請幾名學生到前面來在老師準備的百寶袋里摸各種物品,學生每摸出一種物品都讓他猜猜這種物品是什么材料做的?

  3、導入新課

  學生回答后師說:是的,我們周圍有許許多多材料人們使用,今天咱們就來觀察一下我們周圍的材料。(板書觀察我們周圍的材料)

  設計意圖:“興趣是最好的老師”。所要研究的問題越貼近學生的生活實際,學生就會越感興趣。用摸獎猜謎的形式導入新課,似乎沒有什么新穎之處,但對小學生來說也很意外,在興趣盎然的摸獎活動中,學生的注意力很快集中到課堂上來。

 。ǘ、觀察記錄身邊的材料

  1、讓學生觀察自己和小組里的同學,身上穿的、佩帶的、攜帶的物品都是什么材料做成的,并試著把它們寫在下面的表格中:

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、復習以前所學的漢字。

  2、認識漢字:紅、綠。

  活動準備:

  1、紅綠燈指示牌各一張、紅、綠大字卡各一張、小字卡若干。

  2、小司機的錄音帶、錄音機,警察頭飾一個,小司機轉盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同

  3、紅色和綠色的波波球各四個,紅、綠字卡各一個,紅、綠有色字卡各一個

  4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同

  活動過程:

  一、復習所學的漢字

  1、游戲:小司機

  教師:“小朋友們,今天我們到廣州去玩,大家說好不好啊?〈好〉現(xiàn)在請小司機們做好準備,我們在路上要注意看紅綠燈,當看見綠燈怎么樣?〈繼續(xù)開車〉紅燈的時候又怎么樣呢?〈剎車〉對了,當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題。”

  2、音樂開始,小司機可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。

  3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀〈當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關于它們特征的.動作,加深幼兒印象〉,教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。

  二、游戲:神奇的口袋

  1、教師故做神秘出示一個口袋,請幼兒摸球,當摸到第一個紅球的時候認識紅。

  2、當摸到第二個紅球的時候,教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。

  3、當摸到第三個球的時候,讓幼兒自己辨認紅和綠。

  4、當摸到第四個球的時候,讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球再讓幼兒找出紅!凑J識綠的方法和紅的方法一樣,注意認識的時候不要說“紅字”而是說紅,綠等同。教師也可以隨機應變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。

  5、出示有色字卡紅和綠,讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。

  三、游戲:送字寶寶回家

  1、提問:“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家!背鍪緝蓮垐D片,提問:“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家,綠色的房子是綠寶寶的家,我們一起送寶寶回家吧""

  2、教師示范操作。

  3、幼兒操作教師從旁輔助、指導并提問:紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?

  四、活動延伸

  小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找,貼一貼吧"

科學教案 篇3

  活動目標:

  1、大膽提出假設,并樂意在探索活動中驗證。

  2、知道線、筆、光、氣等物體能否穿過彎管。

  3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的習慣,初步學習記錄的方法。

  活動準備:

  1、記錄表、彎管、線、筆、手電筒。

  2、PPT課件。

  教學過程:

  一、引出課題,了解彎管的主要特征。

  1、小朋友,這是我們經常玩的積木,看,這個積木是怎么樣的?這個洞洞有什么特點呢?

  2、師:“很多東西都想到彎管里面做游戲,我們一起來看看都有哪些東西?”老師一一出示教具,讓幼兒熟悉并了解。

  二、鼓勵幼兒大膽提出設想。

  1、你認為哪些物體能穿過彎管?

  2、引導幼兒預測所準備的物體能否穿過彎管,并做記錄。

  3、老師介紹表格的用法,請在“猜一猜”這一欄里,用“√”表示能穿過彎管,用“×”表示不能穿過彎管。幼兒在自己的實驗表格中進行猜想記錄。

  4、老師與幼兒一同猜想,在黑板上的表格進行記錄。

  三、幼兒動手操作,在實驗中驗證猜想。

  1、老師發(fā)放材料,強調用同樣的方法在表格的.第三欄“實驗后”做上記錄。

  2、老師巡視,并做個別指導,提醒幼兒有順序地進行實驗操作并做好記錄。

  四、統(tǒng)計分析實驗結果,了解哪些物體能穿過彎管。

  1、統(tǒng)計實驗結果。

  2、分析哪些物體能穿過彎管,哪些物體不能穿過彎管?為什么?

  3、小結:氣是會流動的,會從彎管中流出來;鉛筆是直直的、硬硬的,不能拐彎,不能從彎管中出來;線是細細的、軟軟的,能根據(jù)彎管的形狀穿出來;手電筒里射出來的光是直線的光,不能從彎彎曲曲的管里跑出來。

  五、遷移彎管的作用。

  1、你還在哪見過彎管,它有什么作用?

  2、直管用起來很方便,為什么人們還要用彎管呢?

  3、小結:彎管能改變物體前進的方向,讓他想去哪里就去哪里。

  六、延伸

  1、在科學區(qū)中,教師準備一些物品,如水、沙子、米粒、綠豆、紙片等等,供幼兒繼續(xù)探索,并粘貼表格,幫助幼兒整理歸類。

  2、教師另外準備大大小小的彎管。提問:鉛筆不能穿過小彎管,能否穿過大彎管呢?請幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)。

科學教案 篇4

  【活動目的】

  1.認識充氣玩具,學習充氣方法。

  2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關系。

  3.體驗合作的快樂。

  4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  【活動準備】

  1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。

  2.圖像資料:橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。

  3.帶領幼兒玩羊角球、充氣城堡等,參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。

  【活動過程】

  一、探索充氣玩具的充氣方法。

  1.出示未充氣的玩具,引導幼兒自由玩,說說充氣的玩具是否好玩,為什么。

  2.啟發(fā)幼兒討論:剛才大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩,為什么?

  3.引導幼兒講述給玩具充氣的經驗。

  4.出示沒充氣的玩具,請幼兒探索充氣的方法,引導幼兒互相幫助,注意衛(wèi)生,體驗合作的快樂。

  5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法,并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn),感受空氣與充氣玩具之間的關系。

  6.引導幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。如用嘴吹雖比較方便,但比較費力,不衛(wèi)生。用氣筒速度快、省力,可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口,以免漏氣。

  二、探索充氣玩具的特點

  1.引導幼兒自由操作,探索充氣玩具的特點,如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺,排氣時有什么感覺等。

  2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

  3.小結:充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便,可裝飾環(huán)境,給節(jié)日增添歡樂,但它怕尖、硬的東西,怕用力壓,所以玩時要小心。

  三、了解充氣物品與人們生活的關系

  1.組織幼兒討論:生活中,你還看到過什么東西要充氣?為什么?(汽車輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)

  2.利用多媒體,引導幼兒了解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的用途。

  3.引導幼兒發(fā)揮想像,說說自己想發(fā)明什么樣的'充氣物,給生活帶來怎樣的便利。

  4.讓幼兒繼續(xù)玩充氣玩具,體驗合作游戲的快樂。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

科學教案 篇5

  一、復習導入

  親愛的同學們,大家好,非常高興能夠和大家共同度過這難忘的40分鐘。下面我們先來做一個小游戲好不好?游戲規(guī)則是:根據(jù)我不斷地提示,看誰最先猜出謎底。(課件出示提示)(師板書:地球)

  地球有一個大家庭,是什么呢?(板書:太陽系)地球只是太陽系一顆普通的行星,如果讓我們乘坐宇宙飛船來到太陽系,就會看到太陽系的其他成員。(讓學生說說太陽系的其他成員:水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。)

  如果讓我們繼續(xù)乘坐宇宙飛船飛出太陽系,就會來到------?(板書:銀河系)太陽系只是銀河系的一部分,我們的地球也只是銀河系普通的一員。

  下面我們就來認識一下銀河系。

  二、深入探知

  那么關于銀河系大家想知道一些什么呢?

 。ǜ鶕(jù)學生的回答相機板書:形狀、組成、大。

  下面就讓我們帶著這些問題去查閱課前搜集的資料(課件出示問題)。

  (學生帶著問題查閱資料)

  1、認識銀河系的形狀

  首先讓我們來看一下銀河系的形狀,根據(jù)課前查閱的資料,你認為銀河系是什么形狀的?(學生匯報,教師相機出現(xiàn)銀河系不同形狀的圖片)

  師:關于銀河系的形狀你有什么問題想問嗎?

 。ń處熞龑W生進一步提出問題,銀河系的形狀為什么有時候像是鐵餅?有時候像是織布的梭子?進一步激發(fā)學生的探究興趣,培養(yǎng)學生的想象力)

  教師:你介紹的真詳細,銀河系不管是像一個不斷旋轉地大鐵餅,還是像一個織布的梭子,這都是科學家們在目前的科學技術水平下做出的模擬或猜想!安蛔R廬山真面目,只緣身在此山中!币苍S只有我們有一天真正的走出銀河系,才能一窺銀河系的全貌。但有一點是可以肯定的,當我們站的位置不同,觀察的角度不同時,看到的物體的形狀可能是不一樣的。真所謂是:橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同,那么以后在我們觀察事物的時候一定要學會從不同的角度去觀察、去認識。

  2、認識銀河系的組成

  教師:通過剛才的學習,我們知道了銀河系的形狀,那么銀河系是由什么組成的呢?

  學生匯報,師生交流。(教師出示課件500多億顆恒星,20xx多億顆行星)

  500億,我們來想象一下500億到底是個什么樣的概念。

  現(xiàn)在全世界大約有65億人口,如果把一顆恒星比作一個人的話,那么銀河系恒星的數(shù)量將是全世界人口數(shù)量的近8倍,這是一個多么龐大的數(shù)字啊。

  3、認識銀河系的大。

  那么擁有這么多恒星的銀河系有多大呢?根據(jù)你的資料誰能說一說?(學生匯報,教師相機出示課件直徑10萬光年,中心厚度20xx光年)

 。ń處煆娬{:由于銀河系是在不斷地運動著,所以數(shù)據(jù)會出現(xiàn)一些差異)提問:光年是什么單位?(學生匯報,課件出示什么是光年,計算出1光

  年大約等于10萬億千米)

  以神7的'速度作比較:神7的速度大約8千米每秒,大約需要4萬年!我們所處的銀河系直徑約10萬光年,厚約20xx光年。(出示圖片)也就是說光沿銀河系直徑要走10萬年,光穿過銀河系中心的厚度也要走20xx年。如果我們從地球上以光速飛行的話,到銀河系的中心還需要約2.8萬年呢。多么遙遠的距離啊

  看到這些,你感到銀河系怎么樣?(學生匯報)

  現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象一下銀河系。

  教師描述(同時課件出示背景音樂),在晴朗的夏夜,當我們仰望星空,你會看見一條淡淡的光帶橫貫蒼穹,那就是銀河,F(xiàn)在我們坐上光速飛船飛離地球,穿過太陽系,置身于茫茫宇宙中。我們從銀河系的“上”方看下去,銀河系就像一個不斷旋轉的大鐵餅,我們又來到它的“側”面,看過去它又像是一只織布的梭子。銀河系是由500多億顆恒星、20xx多億顆行星組成的一個龐大的集團,這么龐大的集團只是宇宙中的滄海一粟!而我們所能觀測到的所有的星系也只是宇宙中極小的一部分。

  4、認識宇宙

  教師:銀河系之龐大已經令我們震撼,但相對于宇宙來講,這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個成員,那么宇宙是什么?宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢?(板書:宇宙)(課件出示問題,學生閱讀科學在線)

  1)宇宙是什么

  2)認識宇宙的組成

  3)認識宇宙的大小

  4)宇宙既然是無限空間,那么宇宙是什么形狀的呢?

  剛才我們在講銀河系的時候,有同學用“龐大”來形容,你能不能也用一個詞來形容一下宇宙呢?(板書:浩瀚的)

  5)教師:下面我們來看一段錄像,了解一下現(xiàn)在人類對宇宙的認識。

  5、認識地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關系。

  教師:通過以上的學習,我們了解了很多有關銀河系和宇宙的知識,那么,你能不能用自己的語言來描述地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關系呢?

  或者談談你自己的感受。

  三、拓展延伸

  教師:關于宇宙你還想知道些什么呢?

 。▽W生可能會提宇宙的起源?宇宙中還有沒有生命?宇宙是怎么誕生的?宇宙中的黑洞是怎么回事?宇宙將來會怎么樣等問題,同時教師引導學生對感興趣的問題如宇宙中還有沒有生命進行爭論)

  四、結束語

  看來同學們都對浩瀚的宇宙充滿了好奇,希望大家課下繼續(xù)查找資料,讓我們共同揭開宇宙神秘的面紗。我們敬愛的溫總理曾經說過:一個民族有一些關注天空的人,他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情,那是沒有未來的。

  我希望同學們經常地仰望天空、學會做人,學會思考,做一個關心民族和國家命運的人。

科學教案 篇6

  一、活動目標:

  1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來,是如何長大的。

  2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。

  3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  二、活動準備:

  子宮和胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┮稣n題,激發(fā)興趣:--想一想

  觀察圖片,教師提問:"你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小嬰幼兒在出生以前住在什么地方?

  幼兒議論并按自身的意愿回答。

 。ǘ┯^察視頻儀,了解嬰幼兒在母腹中的生活情況:--看一看

  1、每個媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",嬰幼兒出生以前就住在這間"子宮"房子里。

  2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

  3、小嬰幼兒一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?(組織幼兒討論)

  教師小結:"嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會吃東西,可嬰幼兒的肚子上有一根長長的帶子,叫'臍帶',媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長越大,'子宮'房子快裝不下嬰幼兒了,這時,會發(fā)生什么事情呢?"(幼兒議論)"每個媽媽的'子宮'房子都有一個通向外面的門和走廊,嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來了。"

 。ㄈ┛吹,觀察嬰幼兒在媽媽體內長大的實況過程:--議一議

  討論:"嬰幼兒出生以后不會說話不會吃飯,大人要為嬰幼兒做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢?"

  教師小結。

 。ㄋ模┯變鹤鼍毩,鞏固加深印象:--做一做

  教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標出順序號,以標明嬰幼兒在媽媽體內的生長變化。

  (五)聽音樂扮演嬰幼兒的生長、出生過程:--跳一跳

  最后師生共跳《猜拳舞曲》結束。

  活動反思

  在備課時看到這個內容,我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關于孕育生命的知識。在這個活動中,要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的,但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛,萌發(fā)幼兒對于母親的愛。

  活動之前,由于自己經驗與學識的不足,我上網查閱了一些有關知識,在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了;顒娱_始是以提問的形式來導入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當提到這個問題時,他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見,聽著還挺有條理的,現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎?”他們的'回答都特別的奇特,而對于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道:“老師,你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的。俊庇谑俏页鍪玖苏n件,讓他們自己去尋找答案。

  幼兒對于時間的概念不是特別的清楚,當我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候,他們就問道“那要多久?”“時間很長嗎?”。而我通過課件來解釋,讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛,讓他們愛媽媽,關心媽媽,知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽,我是怎么去關心媽媽的。聽著他們的討論聲,我知道這個活動所要達到的要求已經出來了。

  “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛,在歌聲中結束整個活動。

科學教案 篇7

  活動目標

  1.認識幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。

  2.學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬

  活動準備

  1.ppt課件:會爬的植物

  幼兒園課件

  活動過程

  一、謎語導入課題

  1.教師:現(xiàn)在老師來說一個謎語,請小朋友開動腦筋,看看誰能猜出來。

  椎子尾,橄欖頭,最愛頭尾殼內收,走起路來慢又慢,有誰比他更長壽。

  (烏龜)

  2.你們知道烏龜怎樣爬嗎?請小朋友學一學。

  3.你還知道有哪些動物會爬嗎?

 。ㄓ變夯ハ嗾f一說)

  二、感知各種爬行的植物

  1.教師:除了動物會爬,在我們身邊還有很多會爬的植物呢!

  你知道哪些植物會爬嗎?

  2.課件:會爬的植物,感知各種爬行的植物

  (1)看圖說說,圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

  (2)這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

 。3)你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

 。3)引導幼兒仔細觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

  (4)這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個卷須是什么?它有什么用?

  小結:小動物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,

  它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

  三、啟發(fā)幼兒想一想

  1.西瓜,冬瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?

  為什么不讓它爬上去呢?

  鼓勵幼兒大膽的.想一想:這些爬行植物有什么用?

  2.小結:爬行植物的品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。

  在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;

  有葡萄的藤,有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。

  觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人們觀賞乘涼;

  水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結出更多的果實,

  或者種植在農田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

  四、討論活動

  你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?

科學教案 篇8

  教學目標

  1、了解地球表面是在不斷變化的。

  2、能夠對觀察到的現(xiàn)象進行大膽的想象,并應用類比推理對溶洞以及鐘乳石等的形成進行推測。

  3、探究中能夠與人合作、積極交流,不斷體驗成功的快樂。

  4、通過研究溶洞,讓學生感受到大自然的美麗與神奇,從而更加熱愛大自然。

  教學準備

  1.學生準備:(1)滴管、燒杯、稀鹽酸、澄清的石灰水、吸管、酒精燈、三角架、石棉網、石灰石、鵝卵石等。(2)收集一些溶洞圖片資料,有條件的可以讓學生課前參觀當?shù)氐娜芏础?/p>

  2.教師準備:(1)有關溶洞的聲像資料。(2)溶洞及鐘乳石、石筍、石柱的成因課件。

  教學過程

  一、認識溶洞及其內部地貌特點。

  1、教師提供生動、豐富的聲像資料,引導學生認識溶洞。

  2、深入仔細地觀察并結合已有的經驗,使學生認識溶洞內的鐘乳石、石筍、石柱、石花,并充分描述其特點。

  二、研究溶洞的形成原因。

  介紹溶洞存在的地理位置。人們經過考察發(fā)現(xiàn),溶洞大多位于石灰?guī)r構成的山中。

  1、提出問題:溶洞大多位于石灰?guī)r構成的山中,溶洞的形成與石灰?guī)r有關嗎?有什么關系?

 。1)學生分組討論。

 。2)提出假設。

  2、指導學生做巖石腐蝕實驗。

 。1)提出實驗要求及注意事項。

 。2)分組實驗。

  (3)師生交流。①在實驗過程中觀察到什么現(xiàn)象?②你們從實驗中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(石灰?guī)r的`巖石都能被鹽酸腐蝕)

  3、利用類比推理分析溶洞的形成。

  三、研究鐘乳石、石筍、石柱的成因。

  1、學生根據(jù)鐘乳石的形態(tài)特點和溶洞的形成過程推想其成因,讓學生充分討論生并利用實驗驗證。

  問:當酸性水流經石灰?guī)r表面或沿裂縫滲透到巖石后,流走的水中會增加什么物質?

  2、分組實驗

 。1)用吸管往少量澄清的石灰水里吹氣,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

 。2)繼續(xù)往里面吹氣,又會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  (3)用酒精燈給再次變清的石灰水加熱,直到水分蒸發(fā),有什么現(xiàn)象發(fā)生?

  3、分組匯報并分析實驗結果。

  4、引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象推想鐘乳石的成因。

  5、播放鐘乳石形成的課件,讓學生進一步認識鐘乳石的形成過程。

  6、引導學生根據(jù)鐘乳石的形成過程,推想石筍、石柱的成因。

  7、播放石筍、石柱的形成課件,讓學生進一步認識石筍、石柱的形成過程。

  四、拓展。

  1、大便器用久了,表面會形成一種難以除去的物質,你們有什么辦法除去它嗎?

  2、炊壺底部的水垢是怎樣形成的?

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