大班教案4篇[精華]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班教案4篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)背景：

　　分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有"知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄"。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的'圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書�！毒V要》中也指出應(yīng)："通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。"因此開展了這次活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

　　（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

　�。ㄈ�）能進(jìn)行自我評價(jià)，并能較客觀地評價(jià)他人作品。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙2、教具：自制圖書評價(jià)表

　�。ǘ�）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

　　五、活動(dòng)過程：

　　（一）組織幼兒討論，切入主題

　　1、教師用一本書直接切入："今天我們要制作圖書。"

　　2、教師："一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

　　3、觀察自評表，討論圖書要素的條件

　�。ǘ�）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？

　�。ㄈ�）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

　　1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？

　　2、小組共同協(xié)商分工合作。

　　引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

　�。ㄋ模┓止ず献�，繪制小書，并進(jìn)行自評。

　　每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評。

　�。ㄎ澹┕餐�分享，閱讀自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價(jià)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

　　2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征，能用較連貫的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、知道各族兒童是一家，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、觀看國慶節(jié)的有關(guān)慶�；顒�(dòng)了解民族柱等知識(shí)、熟悉音樂《愛我中華》

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：

　　(出示課件)“56個(gè)民族56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，你們知道我國有那些少數(shù)民族?這些小朋友都是哪個(gè)少數(shù)民族的?有些什么特征呢?”

　　“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密�！�

　　2、操作課件了解少數(shù)民族特征

　　(1)老師交代要求“你想了解哪個(gè)少數(shù)民族娃娃就移動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)到少數(shù)民族娃娃身上，然后按左鍵點(diǎn)擊�！�

　　“戴上耳機(jī)邊看邊聽�！薄翱赐暌槐橐�重復(fù)播放的按三角鍵�！薄叭绻�想了解別的'娃娃就點(diǎn)擊X鍵再次點(diǎn)擊別的娃娃�！�

　　“我們比一比誰聽得仔細(xì)了解得多�！�

　　(2)幼兒操作

　　(3)集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述

　　3、集體交流明白各族兒童是一家的道理(出示民族柱)“這是什么?有什么特殊的含義?”

　　“為什么各族兒童是一家要團(tuán)結(jié)呢?”

　　4、游戲：各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請客人老師一起跳起來。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)其活潑歡快的情緒。

　　2、嘗試用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樂曲：《單簧管波爾卡》

　　2、自制圖譜1張。

　　3、紙棍1根，小鳥紙偶1個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀？

　　2、t：呀！原來小鳥也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦，現(xiàn)在請小朋友來聽聽音樂，看看小鳥的心情怎么樣？

　　二、感受樂曲的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　1、教師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟著音樂節(jié)奏飛舞。

　　2、t：在剛才的音樂中，小鳥來到了果園中，它們聽著音樂在果園里面玩，你們覺得它們玩的開心嗎？

　　3、t：這首樂曲讓你有什么感受呢？

　　4、t：小朋友們會(huì)不會(huì)也像小鳥一樣想跳舞呢？

　　5、t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢？

　　6、幼兒想象，討論。

　　7、教師出示圖譜。

　　8、t：現(xiàn)在，老師這里有一張圖譜，請小朋友們邊聽音樂邊看這圖譜然后想想小鳥來到了果園先看到了幾朵花、幾根樹枝？

　　9、幼兒再次欣賞音樂。

　　10、t：小鳥看到花。樹枝之后發(fā)生了什么事情呢？

　　11、t：你看到的花和樹枝是不是一樣的？

　　12、t：現(xiàn)在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個(gè)樂句？（一個(gè)樂句）

　　13、t：現(xiàn)在我們知道了一朵花和一根樹枝代表一個(gè)樂句，那請小朋友伸出你們的手指，聽著音樂和小鳥一起去果園里面游玩，好嗎？

　　14、幼兒聽音樂跟圖譜，教師是手指指圖。

　　三、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、t：小朋友們，你們覺得果園里面的花是怎么樣的？

　　t：可以做什么樣的動(dòng)作呢？

　　2、t：樹葉是怎么樣的？

　　t：可以做什么樣的動(dòng)作呢？

　　3、t：現(xiàn)在請小朋友邊聽著音樂邊做動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝�，感知空氣的存在�?/p>

　　2、能夠用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

　　3、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)充氣的氣球，癟的彩色氣球若干

　　2、彩虹傘一個(gè)、長繩子一根

　　3、活潑的音樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝�，感知空氣的存在�?/p>

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歡快的音樂進(jìn)入教室，教師神秘的拿出彩虹傘，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對氣球的.興趣。

　　二、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么?

　　請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺?氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的?(里面有空氣)

　　三、如果氣球里沒有空氣會(huì)怎樣?教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會(huì)變得癟癟的。

　　四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知?dú)馇虻拇嬖�。知道氣球里裝滿了空氣就會(huì)鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大;反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會(huì)爆掉。

　　五、空氣有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)

　　六、用身體的各個(gè)部位探索氣球的玩法。(教師小結(jié))

　　七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個(gè)部位頂。

　　八、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)

　　九、放松運(yùn)動(dòng)

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