大班教案《動物園》
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案《動物園》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案《動物園》1
活動目標(biāo)：
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、嘗試用“這是……其實呢……他是……”的句式介紹自己的家人。
活動準(zhǔn)備：
PPT、背景音樂、《我家是動物園》書活動過程：
一、認(rèn)識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我們教室里來了一位日本小朋友，我們趕緊把他請出來吧。
2、PPT1。
播放PPT，聽配音。（大家好，我叫祥太，是個日本小男孩。我來介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍?zhí)壬�，頭發(fā)有點自然卷，亂蓬蓬的，還長著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛干凈；這是我爺爺，個子高高的，喜歡叼著個煙斗；這是我奶奶，很愛打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目啊！你們知道嗎？我家可是個有趣的動物園，歡迎光臨哦！）3、師提問：祥太為什么要說自己的家是動物園呢？請你們猜猜。
4、師：別著急，我們現(xiàn)在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。
二、分段講述故事，重點掌握“這是……其實呢……他是……”
1、PPT2。
提問：瞧，祥太在干什么？
你覺得祥太會是個怎樣的小男孩？
是不是這樣呢？我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的。（聽配音）教師小結(jié)：祥太剛才是根據(jù)自己喜歡吃的食物、特長來介紹自己的。
2、PPT3。
師：你覺得祥太的爸爸又和哪種動物很相似？
我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的爸爸？
[這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子]
提問：
剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了一個有趣的句式“這是……其實呢……他是……”
他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底[這是我的爸爸，其實呢……他是一個大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。]
祥太是根據(jù)什么來介紹自己的爸爸的？
師小結(jié)：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、PPT4。
我們繼續(xù)來聽故事。
[這是我的媽媽，其實呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我都一起洗了。]
提問：
這次祥太介紹自己的媽媽的`時候有沒有用到那個有趣的句式呢？他是怎么介紹的呢？
你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
這次祥太是根據(jù)什么來介紹自己的媽媽？(外形和習(xí)慣)3、PPT5A預(yù)設(shè)問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式“這是……其實呢……他是……”。
B幼兒嘗試介紹C那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實呢……他是只長頸鹿，個子高高的。這是我的奶奶，其實呢……她是只狐貍，很善于變化，出門的時候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來了。]
D你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人都有自己的優(yōu)點，狐貍的優(yōu)點是很善變，而祥太的奶奶很愛美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據(jù)奶奶的愛好來介紹她的。
4、現(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習(xí)慣、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）三、遷移經(jīng)驗，用“這是……其實呢……他是……”的句式進(jìn)行仿編活動。
現(xiàn)在請你們用祥太的這種方法來介紹自己的家人。
請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。
四、結(jié)束你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。
剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班教案《動物園》2
設(shè)計思路：
一、文學(xué)作品的賞析
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì))。
《我家是動物園》這個故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。
“家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動物之間的關(guān)系，并認(rèn)識到各種不同生命和諧相處是一個美好并值得努力的理想。
二、結(jié)合生活，合理聯(lián)想
孩子有自己的朋友，他們會為一件小事而吵架，會為朋友的一句話而委屈，會一起玩得很高興，會和朋友說悄悄話……。
遷移作品經(jīng)驗，讓孩子把朋友和動物形象展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，把班級比作動物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動物，這對他們來說是一種需要的滿足。
本次活動，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面對朋友有一個綜合形象的聯(lián)想。與此同時，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點，如：吵架的時候，一起玩的時候，哭的時候，笑的時候，分別象什么。這些經(jīng)驗都應(yīng)該是孩子在這一年來，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗和理性思考。
能體會朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點，去欣賞、接納別人的優(yōu)點，理解、寬容別人的缺點，同時去幫助、支持他人有合作的意識。
三、班級的背景特點及價值追求
孩子們很快就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼：贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時候，感受到我們這個動物班級的歡樂，感受到每個小動物的可愛，從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里，在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。
活動目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點。
愿意大膽講述，介紹自己的朋友。
活動準(zhǔn)備：
1、情感準(zhǔn)備：離園前的準(zhǔn)備
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：故事《我家是動物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂、動物形象、場景：動物園大門
活動過程：
一、作品經(jīng)驗遷移
1、“我家是個動物園”
“我家是個動物園”，你覺得我家里誰很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)
如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢?
(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對作品的`興趣)
2、“我班是個動物園”
這是大一班的“動物園”，誰想來做里面的小動物啊?
你象什么小動物呢?你覺得你哪里很象?
(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論
想一想，你的朋友是誰，他象什么動物，他哪些地方象呢?
(引導(dǎo)孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友
我們的班級真的成了可愛的動物園了，誰愿意來介紹一下你的朋友?
二、說說老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個大動物朋友呢!
(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點，說說老師象什么動物)
三、老師眼中的所有孩子的動物形象
你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動物。當(dāng)你走進(jìn)教室對著老師微笑地點點頭說“老師早”的時候，就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時候，就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子，好奇得問老師問題的時候，就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時候，象只小八哥，可是，當(dāng)你在臺上，神氣地表演節(jié)目的時候，就象森林之王，小獅子。
我會永遠(yuǎn)記得你們這群小動物的，你們會記得我這只XX嗎?
四、我們在一起
引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個動物造型。
五、延伸活動：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開我們的動物班級、動物朋友了，你想我們的時候該怎么辦呢?
故事：
我家是動物園
我叫祥太，是個男孩。其實呢。
我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。
這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵嵞亍?/p>
他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。
這是我媽媽，明美女士。其實呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實呢。
他是只長頸鹿，個子高高的。散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了。可是她回家時帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚，太郎和次郎。其實呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實呢。
大班教案《動物園》3
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性。
2通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4使幼兒掌握一些動物的基本常識。
5能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗去動物園的快樂。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
教學(xué)難點：了解動物生活習(xí)性
活動準(zhǔn)備
1、請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2、手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3、動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
4、制作食物圖片或食物模型(各6份)
5、 DVD機(jī)
活動過程
(一)開始環(huán)節(jié)
觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。
(二)展開環(huán)節(jié)
1、教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。
2、教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3、表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的`“動物”
2、將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
教學(xué)反思
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
大班教案《動物園》4
活動目標(biāo)：
1.能按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能找到多種分類方法。
2.提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維。
3.引導(dǎo)幼兒積極與游戲互動，體驗活動的樂趣。
活動重點：
能按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
活動難點：
提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，能找到多種分類方法并講述。
活動準(zhǔn)備：
白板課件
活動過程：
一、開始部分，導(dǎo)入話題。
小朋友，你們喜歡去哪些地方玩？你們說的這些地方都很有趣，今天有兩位新朋友：萌萌和多多邀請我們一起玩。來，開起小火車，一起看看去！嗚---轟隆轟隆！這是到了哪兒呀？
1.請幼兒觀察畫面，猜測地點。
嘿！你們猜對了！看，這個動物園可真大呀。這里面有多少種動物呀？
別急，別急，等我拿出神秘的工具陪你們一起找找。
2.操作放大鏡，引導(dǎo)有序?qū)ふ腋鞣N動物。（點擊放大鏡）
你們看，這是什么？（放大鏡）
好，現(xiàn)在出發(fā)�。P(guān)燈）有：老虎......
3.（點擊老虎、小魚、松鼠、蛇動物視頻）請幼兒邊看錄像邊講解。
4.萌萌和多多來到了老虎館，噢，他們想看科學(xué)小電影。讓我們當(dāng)回導(dǎo)游給他們講解一下有關(guān)老虎的科學(xué)知識？
萌萌和多多又來到了蛇館，小導(dǎo)游們，請你們再講解一下？
二、動物分類游戲。
你們介紹的真棒！萌萌和多多一路走到游戲廳，可在這里他們遇到了難題，想請我們來幫忙。
現(xiàn)在有一群小動物，請你按照提示，把它們分成兩類吧。
游戲1：這個圖標(biāo)代表什么意思？誰想來試試？
總結(jié)：做的真棒！大家給他鼓鼓掌！我們可以把有同一種的特征的動物放在一起，歸為一類。
還有沒有其他的分類方式呢？大家來討論看看。
總結(jié)：太棒了，你們說的有些方法，我都沒想到！其實，這個游戲告訴我們要從多個角度去觀察、思考。同樣的'一些動物，他們分類的方式可能不同，有的是看：會不會飛。有的是看：有沒有毛皮。我們還可以看：會不會游泳，有沒有爪子呀，這些都可以，所以不同的小朋友想到的方法不同，分類的方法就有很多。
游戲2：下面再給你們一次游戲的機(jī)會，我們來個難度更高的游戲？如果請你們把這些動物分為三類，該怎么分呢？
你們說的真好，現(xiàn)在用你們剛剛總結(jié)的方法試一下。
三、照片分類游戲。
萌萌和多多來到照相館，看，這是他們拍的照片。如果請你們這些照片分為兩類，有哪幾種分類方式呢？
總結(jié)：我們要注意通過小細(xì)節(jié)去觀察，也就是說哪里不同找哪里，你們找到方法了嗎？誰來說說？小朋友們說的都特別好，想法真多，現(xiàn)在用你們剛剛總結(jié)的方法來試試看！
�。ㄓ螒�1：人數(shù)不同。游戲2：顏色不同。游戲3：邊框不同）你們太棒了，老師為你們鼓掌。
四、食物分類游戲。
萌萌和多多來到餐廳。服務(wù)員阿姨熱情的招待了他們，給他們準(zhǔn)備了很多好吃的。
1.可要想吃到這些好吃的，就需要給它們分類，你們能幫助他們嗎？來，咱們來討論一下，該怎么分？（師動手畫標(biāo)記碗：咔嚓咔嚓；水杯：嘩啦嘩啦）誰來試試？
2.如果請你們把它們分為四類，你還會分嗎？
萌萌和多多愉快的吃完食物，回家了。
五、PK游戲。
可是，動物管理員給你們準(zhǔn)備了一個挑戰(zhàn)性游戲，雙人PK這個游戲需要找出愛吃肉的動物，點擊它就能得分。當(dāng)然，如果你點錯了，就被扣分。誰的得分多，誰就贏了。來，愿意接受挑戰(zhàn)的人舉手！
六、結(jié)束部分
天快黑了，自由行要結(jié)束了，小動物跟你們說再見，還想玩的小朋友，歡迎你們下次再來玩！那讓我們跟小動物們說再見吧，拜拜！
大班教案《動物園》5
一、活動目標(biāo)：
1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動準(zhǔn)備：
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。
三、活動過程：
1、出示背景圖，引出活動主題：
師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？” “森林里有些什么動物？”
（教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予鼓勵和表揚。）
�。�1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動的'動物卡片有疏有密地安排在背景上。
�。�2）幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
（1）突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。
�。�2）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
�。�3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞：
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時，感受到美術(shù)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。
五、活動延伸：
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。
編
大班教案《動物園》6
一、活動目標(biāo)
1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2．嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。
3．樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
三、活動過程
1．請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼（記錄紙）
2．引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同？
�。�2）老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
3．設(shè)計6位數(shù)的電話號碼
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計電話號碼。要求：
�。�1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
�。�2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的.號碼
�。�3）個別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4．幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁，給小動物設(shè)計電話號碼，要求：
（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
�。�2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼
�。�3）四只動物的號碼都不一樣
大班教案《動物園》7
活動目標(biāo)：
1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆、范畫
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？你在動物園里都看過哪些動物呢？
2、你最喜歡什么動物，為什么？
3、今天我們把自己見過的動物，自己喜歡的動物畫出來好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫
1、今天老師也請來了一些小動物，我們一起來看看，它們是誰？
2、你看到圖上都有哪些動物。
3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的什么樣子？
4、小結(jié)：這些小動物都是我們的.好朋友，我們要保護(hù)它。
三、交代作業(yè)要求
1、今天我們把自己以前在動物園里看過的小動物來出來，可以和老師畫的不一樣？
2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動物。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
四、評價作品
展示作品，表揚畫的好的幼兒。
大班教案《動物園》8
活動目標(biāo)
1.理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。
3.體驗故事詼諧幽默的語言風(fēng)格，感受小主人熱愛家人的情感。
活動重點：
理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。
活動難點：
嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處。
活動準(zhǔn)備
圖畫書ppt。
活動過程：
一、談話引入課題
師：你們平時在什么地方可以看到很多的小動物？都看到了哪些小動物？
今天姚老師帶來一個和動物園有關(guān)的故事，讓我們一起來看看吧。
二、看PPT，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。
師：看，這就是故事的主人公，一個小男孩，他的名字叫小祥，和他打個招呼吧！
小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認(rèn)識呢！
三、閱讀圖書內(nèi)容，理解人物與動物的對應(yīng)關(guān)系
1、結(jié)合圖片介紹小祥的家人。
師：我們一起來看看，小祥的家里都有誰？你是怎么看出他是爺爺?shù)?？小祥家有幾口人？其實呢，他的家里有六口人，還有一個是誰呢？
師：告訴你們一個秘密，小祥的家其實呢，就是一個動物園。
2、結(jié)合PPT閱讀圖畫書。
�。�1）小祥：
師：你猜猜小祥是什么小動物？為什么？
看PPT。
師：小祥是什么動物��？他喜歡做什么。
小結(jié)：原來，小猴子喜歡的，小祥也喜歡。
�。�2）爸爸
師：這是誰呀？（這是我爸爸，龍?zhí)壬�。其實呢……�?/p>
師：他會是什么動物呢？為什么？
師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？
幼兒學(xué)獅子吼。
�。�3）浣熊、媽媽
出示浣熊圖片。
師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動物呢，你們認(rèn)識嗎？
師：你們知道浣熊的本領(lǐng)是什么嗎？你覺得小祥家里誰最像浣熊？為什么？
師：誰是只大浣熊？為什么說媽媽是大浣熊？
�。�4）爺爺
師：這又是誰呀？你覺得他是什么動物？
看PPT。
師：爺爺是什么動物？孩子們，你們有沒有像這樣坐在爸爸或爺爺?shù)募绨蛏峡达L(fēng)景，那是怎樣的感覺呢？
�。�5）奶奶
師：接下來，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。
師：他的奶奶叫什么呀？聽了這個名字，你覺得她是個什么樣的奶奶？這么愛漂亮、愛美的奶奶，可能是什么動物呢？為什么？
師：奶奶是什么動物呀？我們來看看她平時都是怎么打扮自己的。
師：奶奶不僅愛美，而且還很愛小祥，每次回來都會帶很多好吃的給小祥。這樣的奶奶你喜歡嗎？
�。�6）妹妹
師：還有誰沒有介紹��？你覺得妹妹是什么小動物呢？為什么？
請幼兒上前介紹妹妹。
師：小祥說妹妹是什么小動物�。�
師：妹妹是可愛的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽別人說話。
3、出示全家的圖片。
師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會把他們說得這么有趣、這么準(zhǔn)確。
師：聽，小祥還要對我們說什么？
4、幼兒用“我叫…，是個…，其實呢…”，來描述自己，能用合適的詞語和連貫的語句表達(dá)自己和動物之間明顯的相似之處。
師：祥太的家是個動物園，其實呢，大班也是動物園，我也是動物園里的小動物呢？想不想知道我是誰，聽聽我的介紹。
師示范介紹。
師：你是動物園里的什么動物？想一想，你說的這個動物，它有什么特點和你一樣。
幼兒相互討論。
請幼兒到前面來介紹自己。
向客人老師介紹自己。
四、結(jié)束活動
師：孩子們，你是什么動物，就用動作表現(xiàn)出來，讓我看看我們動物園都有哪些小動物。
師：讓我們跟著音樂動起來，一起去小祥家做客嘍！
跟著音樂離場。
大班教案《動物園》9
一、活動目標(biāo)：
1．觀察圖畫書中人物與動物在外表和內(nèi)在的相似性。
2．感知圖畫書獨特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3．在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。
二、活動準(zhǔn)備：
ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。
三、活動過程：
1．教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。
——封面上的小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？
——你認(rèn)識哪一種動物？
——它長的有什么特別的.地方？它有什么特別的本領(lǐng)？
——家怎么會是動物園呢？
2．觀看ppt，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。
3．回憶故事，重點討論：
——祥太的家里都有誰？
——他們是什么動物？
——為什么？
——和幼兒共同總結(jié)，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。
4．再一次朗讀故事，感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu)；在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會，讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整。
5．幼兒合作閱讀圖書。
6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？
6．鼓勵幼兒大膽想象。
——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？
——為什么？
7．親子制作《我家也是動物園》。
大班教案《動物園》10
教學(xué)意圖：
動物是孩子們的朋友，千奇百怪、活潑可愛的動物，給了孩子們極高的興趣。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘。隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。有的害怕與人講話；更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。為此開展了此次活動《在動物園》。不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解了常見動物的名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜愛小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)了幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。不以自我為中心，愿意與人交往。
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解熊貓伯伯為小動物們出謀劃策的故事情節(jié)。
2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
《熊貓的百貨商店》課件。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）
2、關(guān)鍵提問：什么是百貨商店呢？
教師小結(jié)：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
過渡語：熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子（局部出現(xiàn)）
關(guān)鍵提問：為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結(jié)：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
關(guān)鍵提問：商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦？
教師小結(jié)：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦）
關(guān)鍵提問：怎樣的口罩才適合河馬呢？
教師小結(jié)：很大很大的口罩才適合河馬。
關(guān)鍵提問：如果你是熊貓伯伯你會怎么做？
教師小結(jié)：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——鼻子（局部出現(xiàn)）
關(guān)鍵提問：大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？
教師小結(jié)：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。
關(guān)鍵提問：如果你是熊貓伯伯，你會怎么做呢？
教師小結(jié)：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。
總結(jié)：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好�！�
三、完整欣賞，理解故事
關(guān)鍵提問：聽了故事后，你們覺得熊貓伯伯是一個怎樣的人？
教師小結(jié)：熊貓伯伯是一個喜歡幫助同伴，助人為樂的人，幫助別人是一件很開心的事。
過渡語：
四、延伸活動
幼兒進(jìn)行角色游戲，在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說：“請問你要買什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子�！被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子�！�
教學(xué)反思：
幼兒個性化語言的.發(fā)展，需要教師適時引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。
在活動中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。孩子的發(fā)展靠老師有意的引導(dǎo)，靠老師的支持，在幼兒的各項活動中，我們始終以幼兒為主體，不斷地引領(lǐng)著幼兒發(fā)現(xiàn)、探究。這種激勵機(jī)制既調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒參與藝術(shù)實踐活動的積極性。發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但教師對有些動物的生活習(xí)性還了解的不夠，今后在設(shè)計活動方案時要通過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識。
大班教案《動物園》11
課題生成：
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機(jī)會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設(shè)計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當(dāng)然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強(qiáng)求每個幼兒都能達(dá)到這個目標(biāo)。最后整個游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。
在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)摹Ｋ梢愿逦卣故旧鷦有蜗�，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達(dá)到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
活動過程：
1、出發(fā)去動物園。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
老師：今天我們要去游動物園，還要帶上小娃娃一起去多媒體畫面：穿著不同或發(fā)型不同的娃娃）。來了幾位娃娃字幾來表示？（老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。）這6位小娃娃有什么不同？（衣服、性別、手里的東西等。）這6位小娃娃有幾種不同的特征，你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術(shù)題。（根據(jù)幼兒回答，大屏幕上出示幼兒所排的算式，如1+5=6這個特征，你還能排出另外的算式題嗎？（幼兒回答，老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示：5+1=6，6—1=5，6—5=1。是按照1個小娃娃拿汽球，5個小娃娃不拿汽球這個特征，誰還能按照別的特征排出不同的算式題？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。）現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。（幼兒隨音樂做汽車到動物園）
2、走進(jìn)動物園里。
要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
�。�1）（幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。）教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾？再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進(jìn)入動物園。
�。�2）幼兒操作（用數(shù)字卡排題）。
�。�3）教師：都排好了嗎？你票上的數(shù)字是幾？你用了什么方法，得數(shù)是幾，和票上的'數(shù)字一樣嗎？
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進(jìn)動物園吧。
3、游動物園。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
�。ǘ嗝襟w屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。）教師：看，動物園里有誰？它們各有幾只？用數(shù)字幾？
�。�1）排加法題。
a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
c、提問：你選擇了哪種動物？（放大這種動物圖片）哪道題，你是看了它的什么特征來排的？誰也是看了這特征排了不同的算式題？
�。�2）排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動物？（放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的？
�。�3）按猴子的特征排題。
a、教師：我們一起來看看小猴子吧，（放大小猴子有許多不同的特征，（動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地點不同等等。）看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。（可以看一個特征排題，如根據(jù)穿著排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強(qiáng)求。）b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題？是哪些題？你是看了小猴子特征排的？
d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
4、乘汽車回家。
（請三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。）（1）教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢？你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應(yīng)該乘幾點鐘開的車。
活動反思：
大班幼兒其實 對體育活動特別喜歡，戶外活動時間，個個都很興奮，在此活動中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個跟著一個走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時，心里存有害怕。
大班教案《動物園》12
一、教學(xué)目的：
1、讓幼兒在擴(kuò)散想象的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)，鞏固對動物特征的認(rèn)識。
2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學(xué)用句式：如果……就……
3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事課件
2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒
三、教學(xué)過程：
1、引題：
師：小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里都有些什么動物呢？
有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了,什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）
為什么說這個動物園很稀奇呢？原來呀,這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？
2、出現(xiàn)角色，想象講述。
師：沒聽說過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）
�。�1）幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么？
�。�2）那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？
�。�3）幼兒想象并講述：如果你是這個動物園的經(jīng)理，你會借什么小動物給他們？為什么？（運用句式：如果……就……）
3、結(jié)合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學(xué)習(xí)重點詞
師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那么，動物園到底把什么動物借給他們呢？我們一起來聽一聽：
結(jié)合課件講述故事一次
提問：
�、賱游飯@到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）
�、谛『飵屠蠣敔斪鍪裁矗浚▽W(xué)習(xí)詞：撓）試試互相撓癢癢。
③長頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學(xué)習(xí)詞：銜，學(xué)學(xué)長頸鹿的嘴巴，）
④袋鼠又會怎么幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。）
4、聯(lián)系自身，想象講述
師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心里很感激，都夸這個動物園的動物怎么樣�。◥蹘椭耍�！
師：哦，都是樂于助人的動物寶寶，如果現(xiàn)在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰？幫你做什么？
5、結(jié)合生活經(jīng)驗講述
請幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？
師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢？
6、情境游戲，引導(dǎo)幼兒參與
我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。
① 盲人過馬路（隨機(jī)畫上斑馬線，教師扮演盲人）
② 給抱寶寶的.阿姨讓座
將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！
幼兒讓座，
師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。
提問：剛才你們都幫助了誰？
喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！
小結(jié)：原來幫助別人時候自己也能得到快樂。生活中我們就應(yīng)該這樣，你幫我，我?guī)湍�，大家互相幫助，相親相愛。
7、延伸：下課后繼續(xù)去幫助有困難的人！
幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！
（師幼手牽手出教室，結(jié)束）
大班教案《動物園》13
活動目標(biāo)：
1、熟練運用10以內(nèi)加減運算。
2、能在活動中愉快合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一張券（券上數(shù)字不超過10）、游覽車（車上各有號碼1~10）、紙、筆、動物及其食物（上面分別有題目及答案）、幼兒用書《給動物喂食》。
活動過程：
1、設(shè)置情景：
——“今天要去野生動物園，請游客們兩人一組一起游玩。”
2、乘車（復(fù)習(xí)組成）：
（1） 、幼兒人手一張券，兩個人合起來買一張10元的票。
（2）、個別幼兒做檢票員，買對票的幼兒可以上車出發(fā)到動物園。
3、游園（復(fù)習(xí)加減）：
——“野生動物園要乘游覽車，車上有號碼。兩人一組上游覽車，用手中的券做加減法，寫在紙上檢驗，得數(shù)等于車上號碼即可上車�！保ㄈ纾�2+8=10上10號車等）
4、喂食：（幼兒用書）
——“請選擇動物喜歡的.食物�！�
喂食時要看清題目與答案是否匹配，否則不可以喂食。
5、回家：
——“這次還是兩人一組上車回家�！�
大班教案《動物園》14
【設(shè)計意圖】
通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
【活動目標(biāo)】
１、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張
【活動過程】
家中的電話號碼
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導(dǎo)幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）
幼兒分析、討論：
（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
�。�2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？
——通過比較自己家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。（電話號碼是由不同的'數(shù)字組成，有的電話號碼是7位數(shù)，有的電話號碼是11位數(shù)）
為動物裝電話
——小烏龜家里裝上電話了，可動物園里還有其它小動物沒裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設(shè)計電話號碼呢？
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設(shè)計的電話號碼有幾個要求：
——老師出示數(shù)字1-6，小動物家的電話號碼為6位數(shù)的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。
——不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
——六個數(shù)字不能重復(fù)
——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
小小設(shè)計員
——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動物表格，為小動物設(shè)計電話號碼，并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導(dǎo)。
我的設(shè)計
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。
【活動延伸】
——我們今天為小動物們設(shè)計了6位數(shù)的電話號碼，小動物們非常滿意。以后我們可以為小動物們設(shè)計8位數(shù)的電話號碼。
大班教案《動物園》15
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格，感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進(jìn)行表述，嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
教學(xué)重點：
嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子能從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。
教學(xué)課時：
1課時教育理論依據(jù)：
一．繪本情景，激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì)）。
《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。人和動物是不一樣，"家"怎么會是動物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧，小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關(guān)的對應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)孩子從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想。同時也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。
教學(xué)過程：
一、回憶繪本內(nèi)容，在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格
1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發(fā)幼兒活動的興趣。
提問：看看這是一個什么字呀？
誰來說說自己的家里都有些誰呢？
小結(jié):我們每個人都有一個屬于自己的家，我相信呀，我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是�。�
2、在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問：
�。�1）你們還記得他是誰嗎？
�。�2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？
�。�3）那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太，來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的.時候請說清楚，這是祥太的誰？他像…什么動物呢？為什么。誰愿意先來試一試？
小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他平時對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦！
二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。
師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。
師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。
師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸�？鞓返囊患胰耍悄銈兿氩幌胍猜犅犂蠋熆鞓返囊患已�？
三、說說大四班的快樂事。
師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因為）我們每個小朋友都有一個快樂的家。
師：其實，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）
四、延伸活動。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。
活動反思：
根據(jù)對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等�？紤]到本次活動是第一課時，因此將教學(xué)活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富，有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來，大膽地進(jìn)行猜測與表達(dá)。所以將教學(xué)活動的難點放在交流、拓展圖書內(nèi)容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設(shè)計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子（女孩子），其實呢……”的句式來表達(dá)。將活動推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個活動的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩子們進(jìn)一步用語言表達(dá)的愿望 。
【大班教案《動物園》】相關(guān)文章：
大班語言《動物園》教案03-19
動物園里裝電話大班教案05-09
動物園里裝電話大班教案3篇04-27
動物園里裝電話教案02-26
大班語言大班教案03-26
中班主題教案在動物園里07-07
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
（精選）大班教案07-28