科學教案4篇(精)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的科學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　幼兒園大班科學教案：天氣預報

　　設計思路：

　　自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

　　一、活動目標：

　　1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

　　二、活動準備：

　　幼兒記錄的天氣預報表

　　圖片若干

　　三、活動過程：

　　1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗

　　這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預報與生活密切相關

　　原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

　　幼兒交流：

　　為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

　　我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的.

　　出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報？

　　逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預報記錄表，提出問題

　　出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。

　　2、引導幼兒學習正確安裝、使用電池。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學活動的`興趣以及相互合作的能力。

　　活動準備：

　　各種電池、電動物品、圖片若干、有關電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。

　　活動過程：

　　一、幼兒玩賽車，引出課題。

　　1、幼兒玩賽車，并引導幼兒觀察、討論：為什么有的賽車沒有動？

　　2、出示電池，請幼兒安裝電池。再次引導幼兒觀察、討論：為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師不作結論，引導幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)。）

　　二、探索、操作；討論、交流，了解電池特性、用途，并學習安裝方法。

　　1、出示操作材料，讓幼兒仔細觀察。

　　提問：電池的兩頭一樣嗎？（有“ ”“—”級）

　　2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。

　　要求：用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

　　3、記錄操作過程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來？

　　小結：電池供電，使電珠亮起來。

　　4、按正負級標志正確安裝電池。

　　（1）正確安裝，線路通，電池才能供電，使彩燈亮起來，小喇叭響起來，風車轉動起來。

　�。�2）想一想，現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動呢？（小結）

　　5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

　　三、通過擴散思維，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　1、你在生活中見過哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？

　　2、引導幼兒觀看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。

　　四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　1、你想設計出和這些不一樣的電池嗎？

　　2、你想把它們用在哪里？

　　3、教育幼兒不玩電池，不隨便亂扔，因為電池里的物質(zhì)有毒，會污染環(huán)境。

　　五、結束，給各種電動物品裝上電池。

科學教案 篇3

　　活動準備

　　幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。

　　幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無生命的），記號筆人手一支。

　　字卡：有生命的、無生命的。

　　白紙兩張，記號筆一支。

　　活動目標

　　通過活動，使幼兒了解生命的含義。

　　能夠區(qū)分生活中有生命的和無生命的物體。

　　活動過程

　　1、出示操作材料，引起幼兒進行分類活動的興趣。

　　（1）師："今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請你們按它們的特征分類。"（請3--4位幼兒到前面進行操作）。

　�。�2）幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數(shù)。

　�。�3）請幼兒介紹自己的分類情況，并說出自己是按照物體的什么特征進行分類的。重點：按照家用電器、交通工具、植物、動物這四個類別進行分類。

　　2、引導幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。

　�。�1）引導幼兒說出植物的特征，并用幼兒認為合適的標記記錄下來。（植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營養(yǎng)……）

　　（2）引導幼兒說出動物的特征，并用幼兒認為合適的標記記錄下來。（動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、會運動、需要喝水、需要營養(yǎng)……）

　　（3）引導幼兒找出植物和動物相同的地方。

　　教師小結：像植物和動物一樣，能夠長大、會呼吸、需要營養(yǎng)、會運動、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的."）

　�。�4）引導幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒有生命的。

　　教師小結：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼吸、不會繁殖后代的物體，我們叫它無生命的物體。（出示字卡"無生命的"）

　　3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無生命的物體。

　　師："我們周圍還有許多物體，請你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？"請幼兒用語言表達出來。

　　活動延伸

　　請幼兒到戶外找找有生命的和無生命的物體，并用記號筆把它們記錄下來。

科學教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒看圖，正確運用動詞，說完整的句子。

　　2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、訓練幼兒思維的變通性、流暢性。

　　二、活動準備

　　1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。

　　2、與圖片相關的動詞及“衣服”“球”的字卡。

　　三、活動過程

　　1、引起幼兒學習動詞的'興趣。

　　教師和幼兒一起唱歌，跳舞走進活動室，引出動詞“唱、跳”，鞏固幼兒對動詞的理解。

　　2、看圖找動詞。

　　教師出示圖片：吃飯、看書、跳水，喝水。

　�。�1）引導幼兒看圖找出動詞：吃、看、跳、喝。

　　（2）請幾個幼兒把與圖片相應的動詞貼在圖片下面。

　�。�3）全體幼兒認讀一遍。

　�。�4）請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。

　　教師出示動詞“看”，提問：“看，除了看書，還可以看什么呢？以此類推，讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進行組詞。

　　3、在此基礎上，擴展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導幼兒學會正確運用動詞，并進行組詞。

　�。�1）出示圖片，衣服和字卡。

　　教師引導幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？引導幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

　　(2)出示圖片，球和字卡。

　　教師引導幼兒正確運用動詞：有一個球，你們打算怎么玩這個球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動詞字卡。

　　全體幼兒認讀一遍。

　　4、幼兒正確找動詞、造句子。

　　教師出示一組動詞，教幼兒認讀幾遍，再出示幾組欠缺動詞的句子，請每位幼兒找一個合適的動詞填到句子的空括號里。如：愛，我愛媽媽；開，我想開車等等。

　　5、請幼兒說動詞并表演動作。

　　6、結束。

　　今天我們學了很多動詞，現(xiàn)在我們的身體好像也想動一動了。好，現(xiàn)在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動室。

　　四、各領域滲透

　　社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。

　　五、生活中滲透

　　使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

　　六、環(huán)境中滲透

　　在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學動詞、組詞、說句子。

　　七、家庭中滲透

　　請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。

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