小班教案7篇(優(yōu))
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛(ài)的小動(dòng)物》主題活動(dòng),使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí),針對(duì)這點(diǎn),我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》。
此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,掌握了小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng),并結(jié)合指偶進(jìn)行表演,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰(shuí)過(guò)橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋,小熊想:它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?”
。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝},把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單;過(guò)渡很自然)。
。ǘ┗静糠
1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
。1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?怎么過(guò)橋呢了?
學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過(guò)橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過(guò)橋飛飛飛(反思:這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"xxx過(guò)橋xxx"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動(dòng)的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。
2,幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過(guò)橋,一邊講一邊表演出來(lái)”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動(dòng)的`心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開(kāi)始自由的說(shuō)"xxx過(guò)橋xxx",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì),讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況,便于因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過(guò)橋》。
"小動(dòng)物來(lái)到了小熊家,它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。請(qǐng)用完整一句話來(lái)告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí),還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識(shí)差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片,符合小班幼兒視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
。ǚ此迹赫麄(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來(lái),過(guò)渡自然,完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)表演,閱讀,來(lái)發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。)
附:作品 小動(dòng)物過(guò)橋
小鴨子過(guò)橋呷呷呷,小雞過(guò)橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過(guò)橋爬爬爬,小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
小班教案 篇2
目標(biāo):
1、了解兔子的基本特征,嘗試用搓圓的方法來(lái)表現(xiàn)兔頭。
2、喜歡小兔,愿意和小兔做朋友。
準(zhǔn)備:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板
2、《小兔乖乖》的歌曲
過(guò)程:
一、引發(fā)興趣——小兔乖乖歌曲
1、播放歌曲
是誰(shuí)來(lái)了?
2、小兔子是什么樣子的?它愛(ài)吃什么?
小結(jié):小兔子的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的,眼睛紅紅的,喜歡吃蘿卜和青菜。
二、探索制作——制作兔子
1、出示范例
這個(gè)兔子的頭和耳朵是什么形狀的?嘴巴和眼睛是什么顏色的.?
小結(jié):兔子頭是圓形的,耳朵是橢圓形。嘴巴和眼睛是紅紅的。
2、我們也做一只兔子和我們做朋友吧!
老師示范制作。先用白色搓一個(gè)圓,再搓兩只橢圓形的小耳朵。最后用紅色搓兩個(gè)小圓當(dāng)小兔子的眼睛,加上彎彎的嘴巴。
3、幼兒制作兔頭。
。1)提醒幼兒搓橢圓形做成兔子耳朵。
。2)幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享——欣賞同伴作品
1、你請(qǐng)來(lái)了小兔子嗎?
2、和小兔子做游戲。一起唱《小兔子乖乖》的歌曲。
小班教案 篇3
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、感受故事的趣味性,激發(fā)好奇心。
2、能完整的閱讀故事畫(huà)面的內(nèi)容,并進(jìn)行猜想。
3、喜愛(ài)閱讀圖書(shū),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
是誰(shuí)來(lái)到小河邊干什么的?讓幼兒用:XX來(lái)到小河邊,撲通一聲跳下水的句式進(jìn)行表述,而成為這一活動(dòng)的重難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念
幼兒期是人類語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,作為幼兒老師要把握住這一語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,讓幼兒獲得多方面的語(yǔ)言信息,自由地創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。而幼兒園故事教學(xué)是幼兒特別是小班幼兒獲取知識(shí)、發(fā)展各種能力的手段、途徑和方法!缎『舆叀愤@個(gè)故事能借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快重復(fù)的語(yǔ)言,充分發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、視覺(jué)能力、注意能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,可以為幼兒的行為、品德提供榜樣。
設(shè)計(jì)思路
下午區(qū)角活動(dòng)時(shí),只見(jiàn)馬唯軼小朋友從圖書(shū)角中拿來(lái)一本書(shū),指著上面的大河馬問(wèn)我:“老師,這是誰(shuí)?他會(huì)游泳嗎?”接著,程默涵小朋友也問(wèn)我:“老師,牛會(huì)游泳嗎?”聽(tīng)了孩子的提問(wèn),我覺(jué)得有必要進(jìn)行這方面的引導(dǎo)于是,我想到了《小河邊》這個(gè)故事,旨在讓幼兒了解更多會(huì)游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒已經(jīng)了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、青蛙等動(dòng)物的圖片、一張小河背景(在小河中有個(gè)切口,圖片可以從中穿插)、故事課件,小圖書(shū)人手一冊(cè)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動(dòng)室墻面上布置“會(huì)游泳的動(dòng)物們”的主題展,收集會(huì)游泳的小動(dòng)物的圖片,讓幼兒感知。地上畫(huà)一個(gè)“小池塘”
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小河邊圖片導(dǎo)入:
師:這是哪兒?
幼:小河邊。
師:誰(shuí)會(huì)來(lái)到小河邊呢?
幼兒猜想并討論。
。ù颂幵O(shè)疑不僅能激發(fā)幼兒的興趣,而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。)
2、教師利用課件講述故事一遍。
師:有誰(shuí)真的來(lái)到了小河邊?
幼:青蛙、鴨子、烏龜、河馬。
師:他們到小河邊干嘛的?
幼:跳下水
師:發(fā)出了什么聲音呀?
幼:撲通
師:你們想試一試嗎?
引導(dǎo)幼兒試著跳一跳
。ㄓ變簞(dòng)作的發(fā)展不僅對(duì)他們的身體發(fā)育,而且對(duì)他們的思維發(fā)展都有重要的價(jià)值。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為,給他們用口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)思想的'機(jī)會(huì),使他們生活得更愉快。)
3、理解活動(dòng)
(1)教師發(fā)書(shū),讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事,觀察畫(huà)面,理解故事的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)和習(xí)慣閱讀圖書(shū)。
閱讀完后,幼兒有序收書(shū)。
。(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,任何活動(dòng)中都不可少,當(dāng)然,這里也不例外。)
。2)集體閱讀。
教師出示小河的背景圖,插入青蛙等動(dòng)物的圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
講述:一只小青蛙,來(lái)到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。
結(jié)合掛圖,提問(wèn):為什么小動(dòng)物都不見(jiàn)了?后來(lái)怎么又出來(lái)了呢?
。3)教師將故事的內(nèi)容完整地講述一遍。
4、故事表演。
教師提供頭飾引導(dǎo)幼兒邊講述邊進(jìn)行故事表演。
。ù颂帩M足了每個(gè)幼兒想動(dòng)和說(shuō)的欲望。既培養(yǎng)了幼兒的表演能力又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。)
5、拓展經(jīng)驗(yàn)。
師:除了青蛙、鴨子、烏龜、河馬回來(lái)到小河邊,還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)到小河邊呢?讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)。
。慂Q琴先生說(shuō)過(guò):凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)該讓他自己去做,凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn),自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí),他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。)
6、延伸活動(dòng):
教師將頭飾和小動(dòng)物圖片放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒繼續(xù)講述和表演這個(gè)故事。
教學(xué)反思:
故事導(dǎo)入部分一定要有趣味性,才能引起孩子們的興趣,專注于故事,理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)看書(shū)的常規(guī),老師還要重點(diǎn)示范,以及如何翻書(shū)、如何收書(shū),這些看似很平常的東西卻對(duì)孩子起著潛移默化的影響。理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式,還要孩子多說(shuō),善于表達(dá)。既鍛煉了他們的能力,又培養(yǎng)了他們的膽量。
小班教案 篇4
游戲目的:
體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備:
1.方形飲料瓶。
2.卡紙、剪刀、鉛筆、長(zhǎng)條即時(shí)貼、吸盤(pán)。
制作步驟:
1.在卡紙上畫(huà)出小動(dòng)物的輪廓,用剪刀剪下來(lái)待用。
2.把瓶口剪下來(lái),剪下瓶子的.上半部分。
3.將剪下的瓶身剪開(kāi)成長(zhǎng)方形,用即時(shí)貼將瓶身的邊緣包好。
4.在長(zhǎng)方形瓶身中部剪一個(gè)2厘米的長(zhǎng)條形開(kāi)口。
5.將吸盤(pán)用膠帶固定在長(zhǎng)條形開(kāi)口上方。
6.用雙面膠將剪好的動(dòng)物圖片固定在吸盤(pán)上。
游戲方法:
用力按壓小動(dòng)物的身體,讓小動(dòng)物跳起來(lái)。
游戲建議:
1.可以做出不同的小動(dòng)物形象,讓幾個(gè)幼兒同時(shí)操作,比一比哪個(gè)小動(dòng)物跳得更高。
2.可以積極利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)造,例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。
小班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
托班幼兒非常的活潑可愛(ài),喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象和對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)跨過(guò)15厘米高的障礙物。
2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動(dòng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布置場(chǎng)景:1、三個(gè)大樹(shù)洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門(mén)檻”;將自制的三棵大樹(shù)圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多“小蟲(chóng)”(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲(chóng)高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個(gè)。山洞三個(gè),小河三條
2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥(niǎo)頭飾。
3、歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作
1、教師帶上鳥(niǎo)媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥(niǎo)頭飾聽(tīng)音樂(lè)游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師:寶寶看,我是誰(shuí)?是呀,我是鳥(niǎo)媽媽,你們是鳥(niǎo)寶寶?,今天的天氣真好,我們一起出來(lái)玩一玩吧。來(lái)跟在媽媽后面先鉆出樹(shù)洞,,在跨過(guò)門(mén)檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個(gè)游戲吧。
2、教師帶領(lǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)分別做小鳥(niǎo)飛,小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō):老鷹、大灰狼時(shí),趕快跨過(guò)15厘米高的門(mén)檻、鉆過(guò)樹(shù)洞跑回家。
二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲(chóng)子
1、出示一棵沾滿蟲(chóng)子的大樹(shù),引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,一定餓了吧,看,前面的大樹(shù)上有許多小蟲(chóng)子,請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來(lái)吧,但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。
2、幼兒自由嘗試
提問(wèn):你們是怎樣捉到蟲(chóng)子的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。
4、再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲(chóng)。(記住一次只捉一只)
三、游戲:小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)
師:寶寶們真聰明,一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)捉蟲(chóng)比賽好不好?(好)看,通往小樹(shù)林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法
講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹(shù)高度相對(duì)應(yīng)。小鳥(niǎo)們?cè)邙B(niǎo)媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過(guò)高山(跨越橡皮筋);爬過(guò)小山坡,跳過(guò)小河,飛到大樹(shù)下捉蟲(chóng)子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。
規(guī)則:
(1)一次只捉一只小蟲(chóng)子
。2)一個(gè)跟著一個(gè)走,不掉隊(duì),不超人。
。3)必須走最安全的路。
2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。
四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動(dòng)。
師:寶寶們,捉了這么多蟲(chóng)子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的'小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過(guò)門(mén)檻,鉆過(guò)樹(shù)洞,回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲(chóng)子,幾只黃的,幾只橘紅的。
帶領(lǐng)寶寶跨過(guò)門(mén)檻、鉆過(guò)樹(shù)洞活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個(gè)蟲(chóng)子,幾個(gè)黃的,幾個(gè)橘黃的。
【課后反思】
本次活動(dòng)我是圍繞小鳥(niǎo)學(xué)捉蟲(chóng)這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的,通過(guò)鳥(niǎo)媽媽帶幼兒出來(lái)做游戲,鍛煉幼兒的基本動(dòng)作,再以鳥(niǎo)寶寶很餓這一問(wèn)題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)的興趣,主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲(chóng)子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開(kāi)、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力,也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理,同時(shí)還獲得了心理上的滿足。
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善:
一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí),由于隊(duì)伍太長(zhǎng),后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作,使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂,不知所措。
調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后再進(jìn)行游戲
二、游戲環(huán)節(jié)時(shí),由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲(chóng)子沒(méi)處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過(guò)多的關(guān)注自己手中的蟲(chóng)子,影響了活動(dòng)效果。
調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。
小班教案 篇6
活動(dòng)要求
1、復(fù)習(xí)貓,兔,狗,鳥(niǎo)的英語(yǔ)發(fā)音及動(dòng)作名稱。
2、學(xué)習(xí)太陽(yáng),雨的發(fā)音。
3、懂得Rain Go Away的含義。
4、學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備四個(gè)小動(dòng)物的圖片,太陽(yáng)、雨的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)出示背景為草地的圖片引出四個(gè)小動(dòng)物,讓幼兒依次與它們打招呼。以復(fù)習(xí)cat bunny dog bird walk skip run fly的發(fā)音
2、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)圖片,和雨的圖片引(幼兒教育 www.300168.com)導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)太陽(yáng)和雨的`發(fā)音。
3、引出歌曲內(nèi)容。
小朋友,你們看下雨了,小動(dòng)物要離開(kāi)了,你們聽(tīng)我給你們唱一首歌。
。ń處煼冻變簩W(xué)唱)
4、結(jié)束部分。
做游戲 Do As I Tell You.
即教師念小動(dòng)物的名稱幼兒做它們的動(dòng)作。
小班教案 篇7
活動(dòng)內(nèi)容
1、讓幼兒了解四季的季節(jié)特征,知道每一個(gè)季節(jié)對(duì)人類和作用、
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)描述四季特征的語(yǔ)言、并以故事表演的形式加以表現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓勵(lì)幼兒大膽地去表演故
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū),錄音機(jī),多媒體。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)故事<多媒體出示圖片>
1、老師出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘圖片,引出故事、
2、教師講述故事一遍,然后提問(wèn):故事里講了一件什么事?
3、教師第二遍講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話,掌握其中的描述季節(jié)特征的語(yǔ)匯、
4、幼兒觀看幼兒用書(shū)p20—21。
5、游戲:春、夏、秋、冬鉆出來(lái)、把幼兒分成春夏秋冬四組,當(dāng)老師說(shuō)一句話或一個(gè)詞,表述的是哪一個(gè)季節(jié)的特征,代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來(lái)。
如:老師說(shuō)“春風(fēng)和殉”,代表“春”的'那一組就站起來(lái)!熬G樹(shù)成蔭”,代表“夏”的那一組就站起來(lái)。
二、故事表演
1、講故事
老師講述故事,幼兒嘗試講出故事中的對(duì)話、
2、分角色,分段學(xué)習(xí)表演、
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春、夏、秋、冬互不服氣的神情、
3、幼兒分組分角色表演、
請(qǐng)一組表現(xiàn)較好的幼兒向全班幼兒進(jìn)行表演、
三、說(shuō)一說(shuō)
1、提問(wèn):你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)?教師鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
四、畫(huà)一畫(huà)
幼兒喜歡那一個(gè)季節(jié)就把它畫(huà)下來(lái)、
五、教師小結(jié)、
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