美術教案4篇[精品]
作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的美術教案4篇,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學目標
1 、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學會用相似色進行背景色的涂色,鼓勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。
活動準備:
花紋范例、范圖若干張
活動過程:
一、談話導入
1、復習:有個大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什么?
2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的?
二、欣賞范畫
1、了解不同的作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)
2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會其它漂亮的花紋嗎?(請個別幼兒畫一畫)
三、提出作畫要求。
1、構圖時要大膽、流暢,向日葵的.花盤畫得圓又大。(教師示范,引導幼兒畫出不同的花瓣)
2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。
3、背景色選用相似色,運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。
四、幼兒作畫 五、作品展示。
美術教案 篇2
大班創(chuàng)意美術:百變圖形(添畫)
設計意圖:
每個幼兒心里都有一顆美的種子。藝術活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足,是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足,F(xiàn)代心理學研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的`視野,豐富他們的知識,促進他們語言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣,大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)看到的圖形自發(fā)進行創(chuàng)作游戲!吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出:和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,感受和欣賞美。在此基礎上我設計創(chuàng)意添畫美術活動,本活動主要啟發(fā)幼兒的想象力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,以互相合作的繪畫形式,讓幼兒體驗合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中找到了快樂,感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
活動目標:
1、欣賞各種圖形,感受不同圖形的基本形態(tài)特點。
2、嘗試用小組合作的方式,對一個或多個圖形進行想象,創(chuàng)造出與眾不同的畫面,培養(yǎng)合作意識。
3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果,體驗創(chuàng)作的樂趣。
重點:啟發(fā)幼兒的想象了,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
難點:以互相合作的繪畫形式,體驗合作的重要性。
活動準備:
1、各種圖形(圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形)
2、畫有各種圖形的畫紙(每三人一組)
3、記號筆、油畫棒
4、背景音樂
活動過程:
一、出示圓形,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師請來一位圖形朋友,你們想認識它嗎?瞧!這是誰?它看起來像什么?(幼兒說,教師現(xiàn)場繪畫)
二、百變,激發(fā)幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰?你最想把它變成什么{正放}(房子、汽車。。。。。)請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎?你們想讓誰來陪陪它?小朋友真厲害!如果這樣放呢?{反放}你們想把它變成什么?(船、寶劍。。。。。)
教師引導幼兒豐富想象內容
2、出示4個圓形
請看這上有什么?你愿意它們變成什么?如果是這樣呢?你愿意它們變成什么?(橫豎擺放)
教師引導幼兒豐富想象內容
3、出示形狀不同的圖形若干(兩個長方形和一個圓形)
小朋友看他們是誰?跟之前我們看到的圖形有什么不同?(之前
看到
是一樣的圖形,現(xiàn)在是兩個長方形和一個圓形)
你最想把他們變成什么?如果是這樣呢?你希望他們變成什么?(不同位置擺放)
三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導。
1、幼兒以小組形式進行繪畫。
今天,我們畫畫方式跟以前有點不同,今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友,跟你一起畫。明白嗎?
2、添畫時要注意什么?
小朋友,在和好朋友一起畫畫時,你們需要注意什么?
3、幼兒繪畫,教師指導。
請小朋友找你的好朋友,找到了,請開始畫。教師巡回指導。
四、作品展示,體驗成就感。
我們小畫家的作品完成了,誰愿意來說說說,你們畫的是什么?
五、結束。
美術教案 篇3
教學目的:
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭,圍繞"我最快樂的……"主題開展裝飾繪畫活動,體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。
教學準備:
1、開心,悲傷娃娃各一個,開心罐頭一個。
2、幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。
教學過程:
一、快樂和悲傷師:看,班里來了誰?(娃娃)師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師:當心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)
二、我的開心罐頭師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
三、制作自己的開心罐頭。
講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的'物品。
四、開心罐頭的故事。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
活動延伸:讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
美術教案 篇4
教學目標:
1、仔細觀察畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽運用語言、動作表達自己地想法。
2、理解運用詞語:幸福、出息。句式:我認為……因為…
3、體會家庭的幸福。
教學準備:
物質準備:課件《幸福的大桌子》。
經(jīng)驗準備:了解海軍、廚師的職業(yè)特征。
教學過程:
一、認識故事中心人物——兔奶奶,從大桌子推測兔奶奶家有幾個人,體會兔奶奶有個人口眾多的家。
1、認識故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子,認識并了解大桌子
3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人?
4、逐一認識家庭成員:
5、觀察理解幸福的一家
二、關注兔奶奶的家人,了解他們一個個離開家的原因。
1、理解兔爺爺?shù)碾x開。
2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因,體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子們回來了,從他們的表現(xiàn)體會家人對兔奶奶的愛戴。
1、今天是兔奶奶的生日,你過生日的時候最高興的是什么?兔奶奶要過生日了,她最希望的又是什么呢?
2、滿滿一桌子的`菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗,把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他,唱起了一首關于媽媽的歌。引導幼兒走進故事,一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
4、“所有的小孩都站了起來,站起來啊!舉起杯對奶奶說什么?”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、擴展:給幼兒參與表達的機會,加深幼兒體會家庭幸福。
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