(推薦)大班語言教案9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
一、選材的依據(jù)：
1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施
大班《學習》教材中"我們的城市"是一個內容十分豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關"體會城市建設的變化，感受家鄉(xiāng)越來越美麗"等內容與要求均是十分有價值且對于大班孩子來講必須獲得的經驗。由此，結合松江城市的實際情況，將教材進行本土化的實施，既新教材中的核心內容又結合地區(qū)實際進行改編與創(chuàng)新，本次活動就是一次有益的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展實際的需要
在近期的主題展開過程中發(fā)現(xiàn)了這樣兩個孩子們關注的問題：
其一，在尋找松江最美麗地方的低結構活動中，孩子們對松江新城與老城發(fā)生了興趣，有的孩子認為新城區(qū)最美麗，而有的孩子認為老城區(qū)美麗，與此相關的爭論也在孩子中經常發(fā)生；
其二，近期不少孩子開始關注人的美麗，所有的孩子都覺得穿著時尚、漂亮的人就是美麗，而對于一些著裝樸素（破舊）的人（如外來打工者）產生了歧視或者是厭惡的情緒。
分析上述兩個問題發(fā)現(xiàn)有一些共性之處，如：孩子對美麗的認識只停留于表面，而缺少對內在美的發(fā)現(xiàn)。同時，兩個問題之間又有一些關聯(lián)，如：那些孩子們認為不美麗的人正是為松江城市建設做出貢獻的人。于是，基于對上述兩個問題，意識到這正是幫助孩子建立對事物正確認識與態(tài)度的好時機，抓住契機開展次活動一定會給孩子的發(fā)展有益的幫助。
二、活動價值的分析： 感受松江的美麗，增進愛家鄉(xiāng)的情感。引發(fā)對"美麗松江"背后--為松江建設做出貢獻的人的關注，尊重各行各業(yè)的人，并積累相關的經驗。有利于孩子對"美麗"的人形成正確的認識與態(tài)度，不僅關注外表美更了解心靈美的人才更美麗。
三、活動目標的內涵： 情感與態(tài)度：在講述松江最美麗的地方的過程中增進愛家鄉(xiāng)的情感，同時關注為家鄉(xiāng)變化做出貢獻的人，尊重各行各業(yè)的人。
社會與語言：運用收集到的資料大膽與同伴對話，認真傾聽后較清楚地表達自己的想法。
能力與認知：了解建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人等一些專門的職業(yè)，感受這些職業(yè)與我們生活的.關系。
四、活動環(huán)節(jié)與教學法設計： 本次活動環(huán)節(jié)的設計力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層推進：
環(huán)節(jié)一：交流分享、達成共識。對前期低結構活動中關于松江最美麗地方個人調查與記錄進行交流與對話--達成共識：老城、新城都美麗，松江越來越美麗
環(huán)節(jié)二：問題討論、引發(fā)關注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力
環(huán)節(jié)三：重點交流、討論辨析。采用觀看錄像、討論辨析的方式對建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人進行重點交流--討論辨析：誰更美麗？（感受心靈美的人才更美）
環(huán)節(jié)四：活動延伸。將活動過渡到地結構活動中"尋找美麗的松江人"--活動延伸：通過調查、記錄關注日常生活中為我們生活服務的各行各業(yè)的人，并激發(fā)尊敬情感。
活動目標： 1、嘗試在對話、交流中表達松江老城、新城美麗的地方，進一步感受松江越來越美麗。
2、了解為松江建設做出貢獻的人，尊重并引發(fā)對周圍生活中各行各業(yè)人的關心。
重點：能用較為清晰、完整的語言表達松江新城、老城的美麗。
難點：理解"誰是最美麗的人"，尊重為松江建設做出貢獻的人。
活動準備： 1、孩子前期經驗：
用各種方式收集信息與調查記錄松江最美麗的地方，了解松江的一些變化。
在前期活動中，對各行各業(yè)的人有初步的了解。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設：多媒體設備以及課件"松江真美麗"、"誰最美麗"；展示板、紙筆等；
活動過程： 一、交流分享、達成共識
1、請孩子根據(jù)自己認為松江最美麗的地方在新城區(qū)、老城區(qū)、新老城區(qū)均有的方式分組入座。
(說明：應事先了解孩子的分組意向并在座位安排上考慮三組的位置；
分組入座有利于對話氛圍的形成，便于孩子傾聽對方（組）的意見。)
2、運用信息資料或調查記錄以三組對話的方式介紹"我認為松江最美麗的地方"。
�。ㄕf明：邊介紹邊將資料歸類貼于展示板上；
在孩子的交流對話過程中預設關注點：
觀察孩子是否注意傾聽對方的發(fā)言而后發(fā)表自己的觀點；
有意識將孩子的介紹內容進行歸類，如"這些都是關于松江美麗的公園"；
孩子的語言表達是否清晰，有初步的邏輯。
關注孩子信息途徑與記錄的方式。）
3、梳理：松江的老城、新城都美麗。
�。ㄕf明：配樂課件"松江真美麗"作為第一環(huán)節(jié)的，讓孩子更直觀感受松江越來越美麗，并在情緒上作渲染。）
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1、理解故事內容，對貝貝新衣裳的制作過程有一定的了解。
2、感受付出才有收獲，體驗勞動的艱辛和所得來之不易，懂得感恩。
【活動準備】PPT課件。
【活動過程】
一、導入話題。
師：小朋友們好今天老師穿了一雙新鞋子你們猜猜是誰給我買的了?為什么?
師：今天呀我們這里也來了一位小朋友快過年了他想要一件新衣裳，你們幫他想想他是怎么能獲得一件新衣裳了?
師：那我們就一起來聽聽看貝貝是怎么獲得他的新衣裳的好嗎?
二、出示圖片完整講述故事。
師：出示第一張幻燈片講述故事內容從前有一個叫貝貝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心謹慎的養(yǎng)著他。
師：出示幻燈片講述故事內容至布織好了。
師：布織好了貝貝接著會請(大考吧幼兒教育)誰幫忙了?
師：講述故事至結尾。
三、教師提問：
師：貝貝的新衣裳有了嗎?貝貝的新衣裳是怎么來的?
師：誰忙貝貝梳理了羊毛?奶奶怎么說?
師：外婆又是怎么說的?貝貝又是怎么做的'?
師：媽媽怎么說?裁縫師傅又是怎么說的?
師：除了要感謝小羊還應該感謝誰了?為什么?
師：幫助幼兒梳理制作衣服的步驟。
師：你們喜歡貝貝嗎?為什么?
總結：貝貝通過自己的勞動換來了別人的幫助，使自己擁有了一件漂亮的新衣服，我們應該向貝貝學習。
四、體驗勞動的快樂。
師：請幼兒給小羊工廠編織羊墊，通過自己的勞動獲得新年禮物。
師：派送新年禮物。
附故事：貝貝的新衣裳
從前，有一個叫貝貝的孩子有了一只羊羔，他小心謹慎地養(yǎng)著它。小羊長高了，貝貝長高了。小羊的羊毛越來越長了，但貝貝的外套越來越短了。要過年了，貝貝想要一件新衣裳。一天，貝貝拿了一把剪刀，把小羊身上的羊毛剪下來，接著他爸羊毛拿到他奶奶那兒，說：“奶奶，請為我梳理好這些羊毛!”
“好的，我的乖乖�！彼哪棠陶f，“但你要為我拔干凈蘿卜地里的雜草�！�
于是貝貝為奶奶拔干凈蘿卜地里的雜草，奶奶也為他梳理好了羊毛。
接著，貝貝到外婆那兒，說：“親愛的外婆，請把我的這些羊毛紡成線�！�
“我很樂意，我的乖乖.�！彼耐馄耪f，“但在我紡線的時候，你要照管好我的奶牛�！�
于是貝貝去照看奶牛，外婆為他紡線。
接著，貝貝到一個當油漆匠的鄰居那兒，請求為他的毛線染上顏色。
“你真是惡傻孩子�！庇推峤承α耍拔业挠推嵩趺茨転槟愕拿�染色呢?你劃船到商店去，買一包染料，自己就可以把毛線染上顏色了，請為我捎一瓶松節(jié)油來吧!”
于是貝貝劃船到商店去，先為油漆匠買了一瓶松節(jié)油，又為自己買了一大包藍色的染料。他把毛線全染成了顏色。
接著，他到母親那兒去，說：“好媽媽，請把這些毛線為我織成布�！�
“我很樂意，”他母親說，“但你要為我照看好你的小妹妹�！�
于是貝貝很負責的小心照看小妹妹，他母親就把毛線織成布。
接著，貝貝到裁縫師傅那兒去，說：“裁縫師傅，請用這塊布為我做一件衣裳�！�
“我很樂意為你做衣服，不過你得為我把木頭劈成柴，堆好，還要喂好豬�！�
于是，貝貝劈好柴，又喂了豬。一連做了三天，裁縫師傅把貝貝的衣裳做好了。
新年到了，貝貝穿上了他的新衣裳，到他的小羊面前說：“非常感謝你，我的小羊!”
“咩——咩——”小羊的叫聲，甜得像笑聲一樣。
大班語言教案 篇3
一、活動目標：
1、在游戲中學習字寶寶：吃、喝、唱、吹這四個字寶寶，并且了解他們的偏旁結構。
2、會運用這四個字寶寶組詞或說一句話。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
二、活動準備：
小河一條、學過的字寶寶若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一張
表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張
三、活動過程：
1、談話引入
師:小朋友，今天我們的森林里要開展一場盛大的party，你們想去參加嗎?
幼：想
師：但是我們想直接去參加party可沒那么容易哦!因為我們沒有門票。那可怎么辦呢?沒關系，森林的管理員剛剛給駱老師打了個電話，她說;只要我們小朋友能闖過她設置的這些關口，并能順利通關就能取得去party的門票了。你們有信心嗎?(幼：有)好，我們一起來看看第一關是什么?
2、活動過程：
(1)第一關：踩字過河
規(guī)則：幼兒要有順序的踩過小河，并且要記住河里出現(xiàn)過的每個字寶寶，而且能大聲地說出來。(人、上、下、左、右、花朵、小手)
師：小朋友，你剛剛過河的時候見到了什么字寶寶啊?
小結：恭喜小朋友順利通過第一關，下面我們來看看第二關是什么?
(2)學習新知識
第二關---學習新本領
規(guī)則：看以下圖片，并且知道圖片想要告訴我們信息，同時通過圖片學習新本領。
師：我們來看看森林管理員要我們小朋友學習什么新本領?
----出示嘴巴圖片(小朋友，你知道這是什么嗎?)
如果用現(xiàn)在的.漢字來表示的話，該用什么字呢?(出示口字)
小結：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。但是今天它是和
它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認識它們吧!
(3)依次出示字寶寶：吃、喝、唱、吹，并讓幼兒了解這幾個字在日常生活中的作用。(在學習中讓幼兒運用這四個字組詞)
(4)師：小朋友，我們的新本領學完了，你知道這幾個字寶寶之間有什么相同的地方嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)偏旁：口)
小結：小朋友，我們今天學習了新本領，你們都掌握到了嗎?(幼回答)現(xiàn)在讓我們一起看看第三關：
(5)第三關：找朋友
規(guī)則：幼兒要拿起自己椅子背后的卡片到草叢里尋找它的好朋友，找到好朋友后要以最快的速度回到位置，并且要大聲說出你的好朋友是誰
小結：恭喜小朋友順利通過了前面三關，森林PARTY快要開始了，只要我們小朋友再順利通過第四關，也就是最后一關就能拿到門票去參加party了。那第四關到底是什么呢?我們一起來看看：
(6)第四關：門票對對碰
規(guī)則：幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的好朋友貼在這張長方形的卡上，就能順利完成第四關了。而這也將是孩子們進入森林party的門票。
(7)參加森林party
規(guī)則：孩子們要看清楚自己手上的門票是屬于party哪個地方的，并且要走到相應的位置上才可以，否則就會被趕出party。
師：孩子們，你們準備好了嗎?(幼回答)讓我們一起出發(fā)吧!
(8)音樂
總結：今天小朋友開心嗎?我們在舞會里認識了什么朋友啊?再次復習新授的字寶寶。
大班語言教案 篇4
活動目標
1.知道我們地祖國很大、很美，產生自豪感。
2.感知理解詩歌中“祖國”的含義，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
3.借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。
活動準備
教學掛圖一幅，語言CD，動物圖片若干。
活動過程
1.采用提問的方式，引導幼兒講述詩歌內容，分別出示小動物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。
小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵)。
2.朗誦詩歌，教師用優(yōu)美的、輕柔的.聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞、學習。
《美麗的祖國》
小白鵝說：“祖國有清清的河流�！�
小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡�！�
小燕子說：“祖國有溫暖的泥窩�！�
小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵。”
小朋友說：“祖國到處都有歡樂�！�
師：小朋友，你在剛才的詩歌里找到了什么?(請幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明，現(xiàn)在我請一位小朋友說說詩歌中的“祖國”是什么意思?
幼兒各抒己見后，小結：“祖國”就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產，熱情的人們。
3.理解詩歌中事物之間的關系，嘗試仿編詩歌。
師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什么小白鵝說，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。
4.活動延伸。
閱讀幼兒學習資源，根據(jù)畫面提示，引導幼兒仿編《美麗的祖國》。
大班語言教案 篇5
目標
傾聽故事，理解故事內容。
知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
重點
模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內容。
難點
知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
準備
ppt；《小朋友的書·動物王國》。
過程
一、引出主題
出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會啦！小兔子看到布告后也想?yún)⒓�，可是它對自己的尾巴不滿意。猜猜它會向誰去借尾巴？
二、傾聽故事
1、 教師講述故事第一遍。
2、 教師提問：故事里有誰？
小兔子想干什么？
三、討論理解
1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。
2、依次提問：小兔遇到了誰？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經驗，即對動物尾巴作用的了解情況）
3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。
4、繼續(xù)講述故事并提問，重復上面的環(huán)節(jié)。
5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。
四、完整傾聽
1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話。
2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復述故事中小動物間的對話。
課后反思
《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的.特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。
3.對幼兒進行保護樹木的教育。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt
2.若干樹葉 紗巾和盒子
3.音樂《秋日私語》
活動過程：
一、 導入：變魔術引出課題。
教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。
師：今天老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要仔細看喲!
教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。
師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答：樹葉
師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
幼答：風一吹就從樹上掉下來了。
師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。
二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。
2.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?
(飄落下來，并請幼兒學學樹葉飄落的動作)
3.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?
(二)、邊看課件邊欣賞散文詩。
欣賞完提問：
小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
1.教師示范仿編
樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。
2.鼓勵幼兒仿編
師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?
示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。
2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。
3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。
4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。
四、教育幼兒愛護樹木
師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?
幼答：(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)
教師小結：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個愛護樹木的好寶寶。
五、勒樹葉游戲
游戲的玩法
1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝
活動規(guī)則
1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2.兩人要同時用力勒樹葉。
活動反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的.是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊�，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
大班語言教案 篇7
活動目標
1、感知動畫片中的聲音，學習用為動畫片配音。
2、通過對各種物品的嘗試，培養(yǎng)對幼兒的.探索精神。
活動準備
動畫片：有一只大象
活動過程
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣
1、教師：老師知道小朋友都喜歡動畫片，今天我們一起來看動畫片好嗎?
2、播放動畫片：有一只大象(把聲音關掉)
你在動畫片看到了誰?
(大象，長頸鹿，鴕鳥，河馬。)聽到了哪些聲音?
他們在干什么?
(他們想夠樹上的蘋果和樹葉吃。)
誰吃到蘋果了，誰吃到樹葉了?
(大象吃到了蘋果，長頸鹿吃到了樹葉。)
你聽到了什么聲音?它們在說什么?
(幼兒相互說一說。)
二、嘗試給動畫片配音
1、引發(fā)幼兒討論：動畫片沒有聲音有趣嗎?
教師：今天小朋友做小小配音師，給沒有聲音的動畫片來配音，愿意嗎?
2、探索用不同的方法模擬動畫片中的聲音
提問：你們想給怎么給動畫片配音呢?
3、創(chuàng)編各種動物的臺詞并模仿聲音
嘗試各種語氣和聲調扮演：大象，長頸鹿，鴕鳥，河馬。
4、播放動畫片，請一組幼兒進行配音。
集體討論：誰配的音最有趣?你還想把他們說的話改一改嗎?
你認為怎樣模仿這些動物更有趣呢?
三、模擬表演，體驗成功
1、以小組為單位給動畫片中的動物配音，教師參與旁白并隨機指導。
2、教師：給動畫片配音有趣嗎?
回家以后把你給動畫片配音的愉快心情給爸爸媽媽講一講好嗎?
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、了解野生動物保護自己的方法。
2、能認真傾聽同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的想法。
3、知道野生動物是人類的朋友，我們要關心保護它們。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒用書《珍稀的`野生動物》。
2、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片。
活動過程：
1、引出話題：
——“你們知道上面叫野生動物嗎？它生活在哪里？”
2、幼兒交流經驗：
——“你還知道有哪些野生動物？”
3、教師小結：
——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動物，我們都叫它野生動物�！�
4、聽看結合： 幼兒閱讀幼兒用書。
5、小組討論交流：
——“這些野生動物是怎樣保護自己的？”
“還有哪些動物會保護自己？”
6、歸納總結：
——“野生動物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進攻，還有的會甩掉自己身體的一部分……”
7、集體討論，激起保護野生動物的情感：
——“現(xiàn)在世界上的野生動物越來越少了，為什么？”
“我們人類應該怎樣保護它們？你有什么好辦法？”
8、教師小結：
全世界的人們已經行動起來了，建立了3514個自然保護區(qū)，讓這些野生動物在保護區(qū)內，安全、舒適、自由地生活，我們應該和它們成為朋友！
活動反思：
本次活動幼兒很感興趣，參與度高。充分調動了幼兒的經驗，并積極創(chuàng)設最近發(fā)展區(qū)，既鍛煉了思維能力、語言表達能力，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對野生動物的熱愛。
大班語言教案 篇9
教學目的：
1、 了解春天的六個節(jié)氣。
2、 學唱歌曲《報春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、 聽賞春天的音樂《春風》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。
教學過程：
1、 立春：（進教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》）
（1） 師：小朋友們，進教室時聽到的音樂給你們什么感受？適合什么節(jié)日？
（2） 對，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，是剛剛過去的春節(jié)里常常響起的音樂，春節(jié)預示著什么季節(jié)來到我們身邊了？
�。�3） 春天！農歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。
2、雨水：（導入）
�。�1） 師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會吟誦嗎？請小朋友讀出詩歌的情感和韻律。
�。�2） 師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。這首詩描寫了春天里的什么？
“雨水”，小朋友一聽這個節(jié)氣名，就應知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始。
�。�3） 師：請小朋友們跟老師學幾個動作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強可弱。
老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時，你們的動作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動作時，你們才可以變化動作。
3、驚蟄：
（1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）
�。�2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在嚴寒冬天時躲進土壤內或在石洞裡蟄伏起來的動物被春雷驚醒后，也開始蘇醒、活動，迎接春天的來臨。
�。�4）師：聽，是誰在用它的.歌聲迎接春天的來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）
�。�5） 師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告訴大家。對，它的學名叫杜鵑鳥，因為它的叫聲，所以人們又親切地稱呼它：布谷。
�。�6） 師：請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）
生：（暢談）
�。�7）師：請小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。
A、先說說你想扮演春天里的什么角色？
B、全體起立，一起隨著音樂表演春天。
（8）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風、有的表演小動物和各種植物在快樂地生長玩�！禾觳坏利愡�很快樂啊！
（9）師：遠在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。
�。�10）師：歌曲里唱到了什么？
A、 今天我們將一起學習這首《報春》，先請小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強弱
B、 請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律
C、 你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎？
�。�11）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請小朋友跟著老師讀一讀歌詞。
生：（跟琴演唱）
（11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？
師：老師想請一部分小朋友表演大樹，一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷，大樹用什么動作表演呢？小布谷呢？
4、春分：
�。�1） 師：（欣賞學生活動：蔬菜園）你們在干什么？
�。�2） 師：“春分”是勞作的時節(jié)，農夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時，鳥語花香的春天才真正來到了人間。
5、清明：
（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
�。�2）師：清明節(jié)你們會做些什么？按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也是人們出游的好時候，古人有清明踏青的習俗，所以又叫踏青節(jié)， 你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。
�。�3）師：王老師將用音樂帶領小朋友去郊外，體驗春天里的美好景色，告訴老師，你體會到一種什么樣的春天和心情？
A、《春風》：音樂描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風的溫柔、連綿，仿佛在向我們訴說著一個春天的故事。請小朋友一起表演、感受春風。
B、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。
C、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。
D、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁�！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？
師：春的詩、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時，小朋友也要珍惜春天的大好時光，好好把握春天！
6、谷雨：
�。�1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時，農作物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下，更加茁壯地成長，去迎接未來每一個美麗的春天。
�。�2）師：讓我們一起唱著好聽的《報春》離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！
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