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數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案1
教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)第34-35頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，熟悉小數(shù)數(shù)位順序表，掌握小數(shù)的讀寫方法．
2、在探究新知的過程中，培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力．
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)．
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，熟悉小數(shù)數(shù)位順序表，掌握小數(shù)的讀寫方法．
教學(xué)用具：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
看圖填分?jǐn)?shù)和小數(shù)（課件出示）
1、0.7是（）位小數(shù)，表示（）分之（）；0.7的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；
2、0.35是（）位小數(shù)，表示（）分之（）；0.35的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；
3、0.12是（）位小數(shù)，表示（）分之（），0.12的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。
二、教學(xué)數(shù)位順序表導(dǎo)入：
1、出示情境圖，讓學(xué)生觀察，從圖中找出有關(guān)信息.
根據(jù)學(xué)生回答，板書：1.8 5.63 。問：這兩個(gè)數(shù)都是什么數(shù)？再出示：12.378
問：這又是什么數(shù)？這三個(gè)數(shù)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？這些小數(shù)都有幾部分構(gòu)成？（整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分）（板書）
2、誰還記得整數(shù)的其他的數(shù)位？（學(xué)生回答，按一定順序即可）（課件出示）每個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位分別是什么？關(guān)于整數(shù)數(shù)位你還知道哪些知識(shí)？（每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十）
3、看整數(shù)部分，你認(rèn)為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在整數(shù)部分的哪邊？（在整數(shù)部分的右側(cè)）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點(diǎn)隔開）
4、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小數(shù)的`計(jì)數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)？（有一位小數(shù)）所以十分之一就在小數(shù)點(diǎn)后的第幾位？（第一位）它所占的數(shù)位叫做十分位，十分位的計(jì)數(shù)單位就是十分之一．
5、你能推測小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？
�。ㄐ�(shù)部分的第二位是百分位，因?yàn)樗硎居袃晌恍?shù)，計(jì)數(shù)單位是百分之一。）誰能依次說出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位順序以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位？
（千分位--千分之一；萬分位--萬分之一；十萬分位--十萬分之一；百萬分位--百萬分之一……）
(5)出示下表，提問：為什么后面用省略號(hào)？（表示后面還有很多數(shù)位）
6、看著這張數(shù)位順序表，你還有什么不明白的地方？
小數(shù)部分每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？
7、你能根據(jù)小數(shù)數(shù)位順序表的有關(guān)知識(shí)，完成下面這幾道填空嗎？
（1）小數(shù)部分的最高位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）；整數(shù)部分的最低位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）。
�。�2）6.825有6個(gè)（）、8個(gè)（）、2個(gè)（）、5個(gè)（）組成。
�。�3）說說下面各數(shù)中的“2”分別在什么數(shù)位上？表示什么意思？
20.04 5.42 0.25 0.672 32.5
二、教學(xué)小數(shù)的讀法。
1、（出示圖）古錢幣有關(guān)的數(shù)據(jù)。
問：你會(huì)讀出以上的數(shù)據(jù)嗎？
2、誰能總結(jié)一下小數(shù)的讀法？
先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點(diǎn)，最后讀小數(shù)部分。小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。
3、讀出下面的小數(shù)．
8.18 8.30 7.82 7.11
數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案2
教學(xué)內(nèi)容
人教版四年級(jí)下冊(cè)教材第34、35頁的例2、例3、例4及“做一做”。
內(nèi)容簡析
本節(jié)課借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及生活經(jīng)歷，在生活中感受小數(shù)的讀法和寫法，通過大量的感性知識(shí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)，抽象、概括、提煉出小數(shù)的數(shù)位順序表，使學(xué)生明確小數(shù)的數(shù)位名稱及數(shù)位順序，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)的理念，從而達(dá)到鞏固小數(shù)意義的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解小數(shù)的數(shù)位順序表，知道小數(shù)的構(gòu)成及小數(shù)各位上的數(shù)的含義。
2.掌握小數(shù)的讀法與寫法，會(huì)讀、寫小數(shù)，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握小數(shù)的意義，能比較熟練地讀寫小數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地說出小數(shù)部分每一位上的計(jì)數(shù)單位。
教法與學(xué)法
1.采用的教法是直觀演示法、情景體驗(yàn)法和點(diǎn)撥法。從表象到抽象、感性到理性的設(shè)計(jì)層次符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2.具體的學(xué)法是合作討論法、嘗試與體驗(yàn)法、練習(xí)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)。
承前啟后鏈
教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題
生活情景引入：同學(xué)們，有個(gè)小朋友遇到了困難，你們?cè)敢鈳兔�？小紅和媽媽逛超市，但她不認(rèn)識(shí)價(jià)格表。(課件出示播放超市物品與價(jià)格)
觀察物品價(jià)格，指名說一說。(結(jié)合學(xué)生回答板書：5.98、0.85和2.60)
超市里的這些標(biāo)價(jià)有什么共同特點(diǎn)？
揭示課題：超市里商品的價(jià)格都是用小數(shù)來表示的，這些小數(shù)該怎樣讀寫呢？這節(jié)課我們將一起研究小數(shù)的讀法和寫法。(板書課題)
【品析：從學(xué)生熟悉的生活場景入手，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系更為緊密，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得更有意義�！�
激趣引入：
搶答題：地球上長的最高的動(dòng)物是什么？(學(xué)生搶答，猜測長頸鹿的身高)
出示教材第34頁的情境圖，學(xué)生讀圖，找出數(shù)學(xué)信息，教師板書小數(shù)。
【品析：這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及想要學(xué)的愿望，同時(shí)又為后面的學(xué)習(xí)提供了具體數(shù)據(jù)�！�
故事引入：今天一大早，熊二就吵著要吃蜂蜜，熊大告訴它，只有回答出它提出的幾個(gè)問題才會(huì)有蜂蜜吃。你愿意幫助熊二嗎？
1.讀出下面各數(shù)。
234 7093 31 10000 38950 0.7
2.回憶一下：你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？(個(gè)位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？(一<個(gè)>、十、百、千……)
3.導(dǎo)入：在同學(xué)們的幫助下，熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎，小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計(jì)數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來，這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的數(shù)位順序。
【品析：由學(xué)生喜愛的動(dòng)畫故事入手，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又復(fù)習(xí)了整數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，為研究小數(shù)的數(shù)位順序表打下了基礎(chǔ)�！�
二、師生合作，探究新知
1.教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。
(1)觀察教材第34頁例2的主題圖，從圖中你得到了哪些信息？
(師生交流后，板書1.8、5.63、12.378)
(2)觀察并思考：這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎？這些小數(shù)是由哪幾部分構(gòu)成？
小結(jié)：像1.8、5.63、12.378……這樣的數(shù)都是小數(shù)，這些小數(shù)都由三部分組成：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分。
(板書：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分)
(3)提問：小數(shù)點(diǎn)左邊一位是什么位？計(jì)數(shù)單位是什么？表示什么？小數(shù)點(diǎn)右邊一位的`計(jì)數(shù)單位又是什么呢？
學(xué)生交流討論：
小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照一定順序排列起來的，它們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位，從小數(shù)點(diǎn)右邊起依次是十分位、百分位、千分位等。一個(gè)數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義就不同。
(4)小組合作整理小數(shù)的數(shù)位順序表，教師板書出示。
強(qiáng)調(diào)：小數(shù)和整數(shù)一樣，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。
2.學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。
出示教材第35頁例3：你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？
學(xué)生獨(dú)立試讀。師生交流讀法。
讀法總結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果是“0”的就讀作“零”；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分中間有幾個(gè)“0”就讀出幾個(gè)“零”。
【品析：出示古錢幣的有關(guān)信息，讓學(xué)生利用“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”中的讀數(shù)經(jīng)驗(yàn)自己讀一讀，進(jìn)一步明位，為研究小數(shù)的數(shù)位順序表打下了基礎(chǔ)�！�
3.教學(xué)小數(shù)的寫法。
出示教材第35頁例4，指名朗讀，教師板書這四個(gè)小數(shù)。
理解例4，學(xué)生談感受。教師滲透環(huán)保知識(shí)，教育學(xué)生愛我們的地球，愛我們的家。
學(xué)生嘗試寫出例4中的小數(shù)，指名板書匯報(bào)，全班共同訂正。
寫法總結(jié)：寫小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫(整數(shù)部分是“零”的寫作“0”)小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，寫成小圓點(diǎn)，小數(shù)部分順次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
【品析：放手讓學(xué)生自己寫出例4中的小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。學(xué)生通過交流討論，自己概括小數(shù)的寫法，有利于學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的把握�！�
三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得
質(zhì)疑：小數(shù)的讀寫要注意哪些？
學(xué)生討論后交流。
教師小結(jié)：
(1)讀小數(shù)時(shí)，小數(shù)部分有幾個(gè)“0”就讀出幾個(gè)零。
(2)寫小數(shù)時(shí)，小數(shù)部分完全依照小數(shù)的讀法，寫出每個(gè)數(shù)字，不能有遺漏。
(3)要注意在寫小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的位置是否寫得正確。小數(shù)點(diǎn)要寫在個(gè)位的右下角，不能寫在個(gè)位和十位之間。小數(shù)點(diǎn)要寫成圓點(diǎn)，不要寫成頓號(hào)“、”。
【品析：學(xué)生第一次接觸小數(shù)的讀寫，雖然生活中常見到小數(shù)，但在讀寫時(shí)往往還會(huì)出錯(cuò)，因此有必要強(qiáng)調(diào)小數(shù)讀寫應(yīng)注意的事項(xiàng)，起到鞏固強(qiáng)化的作用�！克�、課末小結(jié)，融會(huì)貫通
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？你還有什么問題？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀法與寫法，在讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。在寫小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫(整數(shù)部分是零的寫作“0”)小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，小數(shù)部分順次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
2.今天又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了我們的好朋友“小數(shù)”，那么它還有哪些我們不知道的特點(diǎn)呢？在下節(jié)課的研究中我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這位朋友。
【品析：對(duì)小數(shù)的讀寫方法進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力�！�
五、教海拾遺，反思提升
示例：
1.靈活運(yùn)用了自主--合作--探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，經(jīng)歷探究的過程。在教小數(shù)的讀法和寫法時(shí)，沒有直接告訴學(xué)生方法，而是要學(xué)生先獨(dú)立嘗試，然后同桌合作，互相學(xué)習(xí)，互相指正。當(dāng)學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時(shí)候，就能把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功。
2.注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。這節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，在教學(xué)小數(shù)的讀法和寫法時(shí)，要求同學(xué)把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學(xué)，其實(shí)就是一次學(xué)生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練。
3.注重了學(xué)生讀數(shù)學(xué)的教學(xué)。我們知道一般說讀，就會(huì)想到語文教學(xué)，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數(shù)學(xué)也要讀，而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想--邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學(xué)中，我讓學(xué)生分兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，真正領(lǐng)會(huì)書上的每句話是什么意思。
我的反思：
板書設(shè)計(jì)
小數(shù)的讀法和寫法
數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第34～37頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表；掌握小數(shù)的讀寫方法，會(huì)正確讀寫小數(shù)。
2．經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗(yàn)遷移、比較的學(xué)習(xí)法。
3．讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試讀小數(shù)，體驗(yàn)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)正確讀寫小數(shù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表。
(出示15、1248、916、30786)
師：這些是什么數(shù)？
師：整數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位是什么？
生：整數(shù)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬位……
計(jì)數(shù)單位有一(個(gè))、十、百、千、萬……
師：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？
生：10。
(學(xué)生邊說，教師邊板書)
師：這就是我們學(xué)過的整數(shù)數(shù)位的順序表。
二、探究新知
1．小數(shù)數(shù)位順序表。
(1)多媒體出示情境圖，展示實(shí)例。
師：通過觀察情境圖(教材第34頁)，你知道了哪些信息？
生：小長頸鹿和它爸爸的身高分別是1.8 m、5.63 m。
(教師板書：1.8 5.63)
師：你能說出和這兩個(gè)小數(shù)不同的其他小數(shù)嗎？
生1：12.378。
生2：4.5976。
(教師板書：12.378 4.5976)
(2)小數(shù)的組成。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，這兩個(gè)小數(shù)各由哪幾部分構(gòu)成？
學(xué)生可能會(huì)說：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分。(教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。)
板書：
整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分
1 · 8
5 · 6 3
(3)探究小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。
�、僬J(rèn)識(shí)小數(shù)。
師：這兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)左邊第一位是什么位？計(jì)數(shù)單位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？
因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)回顧了整數(shù)數(shù)位順序表，學(xué)生很快說出：小數(shù)點(diǎn)左邊第一位是個(gè)位，計(jì)數(shù)單位是一(個(gè))，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一；小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是十位，計(jì)數(shù)單位是十，十位上的數(shù)表示幾個(gè)十；小數(shù)點(diǎn)左邊第三位是百位，計(jì)數(shù)單位是百，百位上的數(shù)表示幾個(gè)百。也就是說小數(shù)的整數(shù)部分和整數(shù)的數(shù)位順序表是一樣的。
�、谡J(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。
師：小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分我們已經(jīng)弄清楚了，那小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的計(jì)數(shù)單位是什么？這一位上的數(shù)表示什么？叫做什么位？
學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)該可以想到：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的計(jì)數(shù)單位是十分之一，這一位上的數(shù)表示幾個(gè)十分之一，我們叫它十分位。
師：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位呢？如果小數(shù)的數(shù)位更多，小數(shù)的數(shù)位順序表又是怎樣的？
同桌之間互相說說，再全班交流。
有了前面的引導(dǎo)，學(xué)生討論交流后得出：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位的計(jì)數(shù)單位是百分之一，這一位上的數(shù)表示幾個(gè)百分之一，我們叫它百分位；小數(shù)點(diǎn)右邊第三位的計(jì)數(shù)單位是千分之一，這一位上的數(shù)表示幾個(gè)千分之一，我們叫它千分位。
(4)整理小數(shù)數(shù)位順序表。
師：小數(shù)部分的數(shù)位，每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位我們都清楚了。請(qǐng)同學(xué)們整理出小數(shù)的數(shù)位順序表，有信心完成嗎？
師：各小組討論怎樣整理，共同做一張表。
展示。學(xué)生討論、交流，教師巡視指導(dǎo)。
2.小數(shù)的讀法。
(1)出示教材第35頁例3，試讀。
師：你知道世界上最大的古錢幣的高、厚、重分別是多少嗎？
生：不知道。
師(出示)：高：0.58 m。
厚：3.5 cm。
重：41.47 kg。
你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？
(小組合作探索交流)
生1：0.58讀作零點(diǎn)五八。
生2：3.5讀作三點(diǎn)五。
生3：41.47讀作四十一點(diǎn)四七。
(2)總結(jié)讀法。
師：這幾位同學(xué)都讀對(duì)了。請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時(shí)需要注意什么？
先在小組內(nèi)說說自己的想法，再全班交流。
①整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。
�、谝研�(shù)點(diǎn)讀出來，讀作“點(diǎn)”。
③整數(shù)部分為0的，先讀“零”。
師：這個(gè)小數(shù)怎么讀？(板書：0.00290)
學(xué)生可能會(huì)讀作零點(diǎn)零二九零或零點(diǎn)零二九。教師糾錯(cuò)并強(qiáng)調(diào)：整數(shù)部分是0的讀“零”，小數(shù)部分每一位上的0都要讀出來。
教師板書：讀作：零點(diǎn)零零二九零。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出讀小數(shù)的方法：讀小數(shù)時(shí)，先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀；再讀小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；最后讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要從左往右依次讀出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就要讀出幾個(gè)零。
3．小數(shù)的寫法。
(1)出示教材第35頁例4，試寫。
(教師朗誦例4給出的一段話)
師：聽了這段話你有什么想說的？
生：隨著時(shí)間的增長，全球平均氣溫上升，說明環(huán)境受到了污染，我們要保護(hù)環(huán)境。
師：你說得真好！我們要愛護(hù)環(huán)境。愛護(hù)環(huán)境從我們每個(gè)人做起。
師：你能把這段話中的`小數(shù)寫出來嗎？試著寫一寫。
若學(xué)生在寫時(shí)遇到困難，可個(gè)別指導(dǎo)。
(2)交流、總結(jié)。
師：誰愿意介紹自己寫的小數(shù)。
生1：一點(diǎn)四寫作1.4，五點(diǎn)八寫作5.8。
生2：零點(diǎn)零九寫作0.09，零點(diǎn)八八寫作0.88。
師：結(jié)合自己寫小數(shù)的過程想一想，應(yīng)怎樣寫小數(shù)？
生1：整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)字。
生2：不要忘記點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。
師：說得不錯(cuò)。我們共同總結(jié)一下寫小數(shù)的方法：寫小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0；小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)字。
三、鞏固練習(xí)
1．教材第35頁“做一做”第1題。
師：比一比誰能全讀對(duì)。
(1)逐一出示卡片，全班齊讀。
(2)開火車游戲。
2．獨(dú)立完成教材第35頁“做一做”第2題。
同桌交換檢查。
3．寫一寫，說一說。
(1)請(qǐng)同學(xué)們把教材第37頁“練習(xí)九”第6題中橫線上的數(shù)寫在練習(xí)本上。
寫完后，同桌交換檢查。有錯(cuò)誤的，請(qǐng)訂正。
(2)請(qǐng)說一說你在寫數(shù)中了解到了什么？
生：蜂鳥是世界上最小的鳥。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
【板書設(shè)計(jì)】
【教后思考】
本節(jié)課的教學(xué)，靈活運(yùn)用“自主--合作--探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，經(jīng)歷探究的過程，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中體驗(yàn)到成功，收獲快樂。學(xué)生先獨(dú)立嘗試，然后同桌合作，互相學(xué)習(xí)，互相指正。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，要求學(xué)生把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學(xué)，其實(shí)就是一次培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案4
教材分析：
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。教材例2首先呈現(xiàn)了一幅長頸鹿父子比高矮的情境圖，由它們的身高給出兩個(gè)小數(shù)：1.8、5.63，再另外出示一個(gè)小數(shù)12.378。由這三個(gè)具體的不同位數(shù)的小數(shù)，說明小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分構(gòu)成；然后說明小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的含義。在此基礎(chǔ)上，整理出小數(shù)的數(shù)位順序表。例3結(jié)合古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)教學(xué)小數(shù)的讀法。例4由廣播的形式呈現(xiàn)四個(gè)小數(shù)，說明在實(shí)際生活中有時(shí)需要將聽到的小數(shù)記錄下來，引出小數(shù)的寫法。
在教學(xué)小數(shù)的讀法時(shí)，教師還要注意強(qiáng)調(diào)：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀“零”；小數(shù)部分有幾個(gè)0就讀出幾個(gè)0，可以通過創(chuàng)設(shè)不同形式的練習(xí)讓學(xué)生理解、鞏固。在寫小數(shù)時(shí)，要完全按照小數(shù)的讀法，寫出每個(gè)數(shù)字，不能有遺漏。
學(xué)情分析：
本節(jié)課是在學(xué)生了解了小數(shù)的產(chǎn)生，理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及單位間的進(jìn)率基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)曾學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”，對(duì)常見小數(shù)的意義、兩位小數(shù)的讀寫、兩位小數(shù)的大小已有初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系不是很了解。本課的內(nèi)容主要包括小數(shù)數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫法。小數(shù)數(shù)位順序表可以為學(xué)生系統(tǒng)理解小數(shù)的意義，同時(shí)為學(xué)習(xí)“小數(shù)讀寫”“比較小數(shù)大小”“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化”提供重要的`基礎(chǔ)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10，理解小數(shù)數(shù)位順序表，能正確地讀寫小數(shù)。
2、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。
重點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫法。
突破方法：引導(dǎo)學(xué)生通過知識(shí)的遷移及生活經(jīng)驗(yàn)，掌握小數(shù)的正確讀寫法。
難點(diǎn)：理解數(shù)位順序表，能熟練、正確地讀寫小數(shù)。
突破方法：通過小組交流，利用整數(shù)數(shù)位順序表進(jìn)行遷移掌握。
教法：教師通過引導(dǎo)，利用知識(shí)的遷移，幫助學(xué)生掌握和理解知識(shí)。
學(xué)法：學(xué)生通過觀察比較、發(fā)現(xiàn)交流、合作學(xué)習(xí)，正確掌握小數(shù)的讀寫法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀出下面各數(shù)：1023560235600
師問：整數(shù)的數(shù)位有哪些？整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？
2、你會(huì)做嗎？
�、�0.4的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；
�、�0.07的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；
�、�0.138的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。
設(shè)計(jì)意圖整數(shù)數(shù)位順序表的知識(shí)是學(xué)生掌握小數(shù)數(shù)位知識(shí)的基礎(chǔ)，且這兩部分之間又有著極為相似的地方，因此整數(shù)數(shù)位知識(shí)復(fù)習(xí)的越系統(tǒng)完整越有利于學(xué)生對(duì)新知的探究。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表
（1）師出示長頸鹿父子情境圖，學(xué)生觀察，從圖中你得到了哪些信息？
�。�2）觀察并思考：這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎？
�。�3）提問：觀察1.8小數(shù)點(diǎn)左邊一位是什么位？計(jì)數(shù)單位是什么？表示什么？小數(shù)點(diǎn)右邊一位的計(jì)數(shù)單位是什么？
交流后指出：小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位，從小數(shù)點(diǎn)右邊起分別是十分位、百分位、千分位等。一個(gè)數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義不同。
�。�4）師生共同整理數(shù)位順序表。
�。�5）學(xué)以致用
①小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是（）位，第三位是（）位。
�、�2.83是由（）個(gè)一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的。
2、教學(xué)小數(shù)的讀法
�。�1）出示例2
世界上最大的古錢幣高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
提出問題：你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？
學(xué)生獨(dú)立試讀。
師生交流后，指出怎樣讀小數(shù)？
�。�2）小組交流：怎樣讀小數(shù)？
師生交流后，小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果是“0”讀作“零”；小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分中間有幾個(gè)“0”就讀出幾個(gè)“零”，末尾的“0”不讀。
�。�3）學(xué)以致用
讀出下面各數(shù)。
6.5讀作：0.04讀作：
6.72讀作：0.008讀作：340.09讀作：
設(shè)計(jì)意圖充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讀一讀，進(jìn)一步明確小數(shù)的讀法，為學(xué)生概括和總結(jié)小數(shù)的讀法創(chuàng)造條件。
3、教學(xué)小數(shù)的寫法
（1）出示例3
師口述，讓學(xué)生記錄，嘗試寫小數(shù)。
一點(diǎn)四寫作：1.4零點(diǎn)零九寫作：
五點(diǎn)八寫作：零點(diǎn)八八寫作：
�。�2）怎樣寫小數(shù)？請(qǐng)同桌互相說一說。
交流后小結(jié)：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，要寫成小圓點(diǎn)“.”而不要寫成頓號(hào)；小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懽髅恳粋�(gè)數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。
�。�3）學(xué)以致用
寫出下面各數(shù)。
三百點(diǎn)七一寫作：五點(diǎn)零六寫作：
零點(diǎn)零八九寫作：十二點(diǎn)三零五寫作：
四十二點(diǎn)六九寫作：
設(shè)計(jì)意圖學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)起點(diǎn)，自己概括小數(shù)的寫法，有利于學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的把握。
三、智勇闖關(guān)
第一關(guān)：
1、說出下面各數(shù)中的“2”表示的意思。
20.045.420.250.672
2、在5.49中，5在（）位上，表示（）；4在（）位上，表示（）；9在（）位上，表示（）。
第二關(guān)：
對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1、90.305讀作：九十點(diǎn)三百零五。（）
2、0.086讀作：零點(diǎn)零八六。（）
3、零點(diǎn)三一四寫作：314。（）
4、408.59讀作：四零八點(diǎn)五九。（）
第三關(guān)：
1、有一個(gè)數(shù)，百位和百分位上都是3，十位、個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數(shù)寫作（），讀作（）。
2、寫出橫線上的數(shù)。
�、僖咽澜缟献疃痰牡罔F全長只有零點(diǎn)六千米。（）
�、谖鞑夭歼_(dá)拉宮已有1300多年歷史，宮殿高達(dá)一百一十七點(diǎn)一九米。（）
�、鄯侵薮蠹紫x長十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克。（）（）
第四關(guān)：
讀出下面各數(shù)。
土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.42年。
1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米。
熊貓?bào)w長約1.2～1.8米。
珠穆朗瑪峰的海拔高度是8844.43米。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
小數(shù)的讀法和寫法
小數(shù)的數(shù)位順序表
0.58讀作：零點(diǎn)五八一點(diǎn)四寫作：1.4
3.5讀作：三點(diǎn)五五點(diǎn)八寫作：5.8
41.47讀作：四十一點(diǎn)四七零點(diǎn)零九寫作：0.09
零點(diǎn)八八寫作：0.88
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)位順序表及小數(shù)的讀寫法。由于有了整數(shù)數(shù)位順序表的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及上節(jié)課對(duì)小數(shù)意義的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以很快在自我探索的基礎(chǔ)上，理解并掌握小數(shù)的數(shù)位順序表。在教學(xué)小數(shù)的讀寫法時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索，并通過合作交流，讓學(xué)生自己總結(jié)小數(shù)的讀寫法，并讓幾個(gè)學(xué)生說一說，互相補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和歸納能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1. 進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。
2. 利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)知識(shí)的遷移的能力培養(yǎng)。
3. 在具體的情境中通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)位增加的情況下會(huì)讀、寫小數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確讀、寫小數(shù) 。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT 答題紙 清代古錢幣一枚
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀出下列整數(shù)
392 30092 39200 30902
2、說一說小數(shù)是由那幾部分組成的
整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分
1 . 8
5 . 6
1 2 . 3 7 8
3、下面各數(shù)中的“5”表示的意思
50.06 5.11 3.58 0.25 0.475
( 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)每一級(jí)中間或末尾有0的整數(shù)的讀法，小數(shù)是由哪幾部分組成的，相同的數(shù)字在不同數(shù)位上表示的不同的含義為本課小數(shù)的讀法和寫法做好鋪墊。)
二、探究新知
1、小數(shù)的讀法
師：同學(xué)們老師手里拿的是清代通用的古錢幣。它給你的感受是什么？
生1：很小 生2：
師：同學(xué)們想不想知道世界上最多的古錢幣有多大，有多重？
生：想
師：出示嘉慶通寶古錢PPT圖片并介紹嘉慶通寶古錢的相關(guān)知識(shí)。（出土于云南、會(huì)澤縣等），那么這枚古錢幣和我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)有很大關(guān)系。齊讀課題：小數(shù)的讀法和寫法。
師：指名試著讀出這些小數(shù)。師：拿出答題紙寫出這些小數(shù)的讀法
0.58 讀作： 3.5 讀作： 41.47 讀作：
請(qǐng)一名同學(xué)板演，師生互動(dòng)指出正確答案，并找出同學(xué)中不同的讀法。（先求同后求異）
2、總結(jié)讀法
師：同學(xué)們都讀對(duì)了。請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時(shí)需要注意什么？（試著填一填）
(1)從（ ）讀起，先讀( )，再讀（ ），最后讀（ ）。
(2)整數(shù)部分按照（ ）的讀法來讀。
(3)小數(shù)部分依次讀出（ ）。
學(xué)生討論交流完成。
師：這個(gè)數(shù)怎么讀 0.00590 為什么有讀錯(cuò)的？錯(cuò)在哪里，什么原因？
師：整數(shù)部分是0的讀“零”，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。
(設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)例強(qiáng)調(diào)整數(shù)部分是0的小數(shù)怎么讀；小數(shù)部分有0時(shí)怎么讀。加深學(xué)生對(duì)小數(shù)讀法的認(rèn)識(shí)。）
3、一題一練（練習(xí)）
（1）讀一讀
面包0.90元 讀作： 火腿腸2.85元 讀作：牛奶5.98元 讀作：
�。�2）土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.42年。
1千瓦時(shí)的電量可以使電車行駛0.84千米
熊貓?bào)w長約1.2-1.8米。熊貓是我國的國寶，世界珍稀動(dòng)物
�。�3）怎樣報(bào)他們演講的成績。
陳明 9.96 小強(qiáng) 9.87 小剛9.90
4、小數(shù)的.寫法
�。�1）出示教材例4（請(qǐng)一名同學(xué)朗讀）聽了這段話你想到了什么？
生：我們?nèi)祟惖沫h(huán)境受到了破壞，我們要保護(hù)環(huán)境等
�。�2）師：出示這段文字中的小數(shù)，你能試著寫出這些小數(shù)嗎？
生：拿出答題紙?jiān)囍鴮憽?/p>
師：誰愿意到黑板前板演。請(qǐng)一名同學(xué)板演，師生互動(dòng)指出正確答案，并找出同學(xué)中不同的寫法。
師：同學(xué)們寫的真棒！誰能根據(jù)小數(shù)的讀法試著說一說怎樣寫小數(shù)。
生：討論交流、匯報(bào)。
師：三百點(diǎn)零零七零 寫作： （注意什么？）
師：指出不同寫法。學(xué)生說一說錯(cuò)在哪里了？
5、一題一練（練習(xí)）
讀一讀、寫一寫
（1）世界上最小的鳥是蜂鳥，約重兩克，它的蛋只有豌豆那么大，僅重零點(diǎn)二克。
0.2克
（2）地球赤道的周長是四萬零七十五點(diǎn)六九千米。
40075.69千米
�。�3）非洲大甲蟲長十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克。
14.859厘米，99.79克.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育。小數(shù)的寫法與小數(shù)的讀法對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理能力。）
三、課堂小結(jié)：讀寫小數(shù)要注意什么？
（讀）寫小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的（讀）寫法來寫，如果整數(shù)部分是0的讀零（是零就寫0）；小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位的右下角，要寫成小圓點(diǎn)；小數(shù)部分按順序?qū)懗雒恳粋�(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
四、鞏固練習(xí)
1、我是小法官
�。�1） 小數(shù)都比1小
（2）0．18表示百分之十八
�。�3）3．004讀作三點(diǎn)零四
�。�4）由5個(gè)十和5個(gè)十分之一組成的數(shù)是50．5
�。�5）3600.0090讀作：三千六百點(diǎn)零零九十
2、智慧樂園
有一個(gè)數(shù)，十位和百分位都是3，個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數(shù)寫作（ ）
由3個(gè)十，4個(gè)0.1，6個(gè)0.01組成的數(shù)是 （ ）
3、玲玲在讀一個(gè)數(shù)
五、板書設(shè)計(jì)
讀法 寫法
0.58 讀作：零點(diǎn)五八 一點(diǎn)四 寫作：1.4
3.5 讀作：三點(diǎn)五 五點(diǎn)八 寫作：5.8
41.47 讀作：四十一點(diǎn)四七 零點(diǎn)零九 寫作：0.09
零點(diǎn)八八 寫作：0.88
0.00590 讀作：零點(diǎn)零零五九零 零點(diǎn)零零零五零 寫作：0.00050
整數(shù)部分是0的讀“零” 整數(shù)部分是零的寫“0”
數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案6
教學(xué)內(nèi)容
教材第34頁至35頁例2、例3及“做一做”第1題，第36頁第4、5題。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握小數(shù)的讀法與寫法，能夠正確地讀出小數(shù)和寫出小數(shù)。
2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠正確的讀出小數(shù)，并掌握小數(shù)的寫法。
2.正確地寫出小數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、主題圖。
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過練習(xí)題，引出課題，并板書課題。
新課講授
知識(shí)點(diǎn)1小數(shù)的讀法
1.教師出示教材第35頁例3。
最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：高：0.58米，厚：3.5厘米，重：41.47千克。
提問：你會(huì)讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？
小結(jié)：0.58讀作：零點(diǎn)五八3.5讀作：三點(diǎn)五
41.47讀作：四十一點(diǎn)四七
提問：誰能總結(jié)一下小數(shù)的讀法？
學(xué)生分組討論。
小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)。
2.完成教材第35頁“做一做”。讀出下面小數(shù)：
6.5 0.04 6.72 0.058 340.09
小結(jié)：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀“零”；小數(shù)部分有幾個(gè)0就讀出幾個(gè)“零”。
課堂練習(xí)
1.出示小數(shù)讀法練習(xí)題。
知識(shí)點(diǎn)2小數(shù)的寫法
1.出示教材第35頁例4.
提問：你會(huì)寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？
學(xué)生討論怎么寫小數(shù)？
尤其是含有0的'小數(shù)的寫法。
寫出后交流、總結(jié)。
師歸納：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是零的就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)字，點(diǎn)就打上小數(shù)點(diǎn)。
課堂練習(xí)
1.寫出下列各數(shù)。
零點(diǎn)七八五三百點(diǎn)零六的
四點(diǎn)五一十五點(diǎn)零八
2.
�。�1）5個(gè)10和7個(gè)0.01組成的數(shù)是多少？
�。�2）一個(gè)數(shù)的十位、十分位和千分位上的數(shù)字都是6，其他各數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)是多少？
鞏固深化
1.課本“做一做”。
2.完成教材第36、37頁第5、6題。（學(xué)生獨(dú)立完成后交流并說一說你是怎樣寫的。）
課堂小結(jié)
提問：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？
今天我們學(xué)會(huì)了小數(shù)的讀法，并能正確的讀出生活中的小數(shù)。學(xué)習(xí)了小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是零的就寫0，小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)字，點(diǎn)就打上小數(shù)點(diǎn)。
數(shù)學(xué)第四單元《小數(shù)的讀法和寫法》教案7
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教材35頁例3、例4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，能正確地讀、寫小數(shù)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
會(huì)正確地讀寫小數(shù)。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，小數(shù)可分為幾部分？
生答：三部分，整數(shù)部分，小數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)。
今天我們一起來探索小數(shù)的各個(gè)部分應(yīng)該怎么讀，怎么寫？
板書課題：《小數(shù)的讀法和寫法》。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：
自學(xué)課本35頁例3，思考討論：
1、關(guān)于這枚古錢幣的數(shù)據(jù)，你會(huì)讀嗎？試著讀一讀吧！
2、整數(shù)部分應(yīng)該怎么讀？小數(shù)部分呢？
3、讀小數(shù)應(yīng)注意什么？
學(xué)生自主探索嘗試后同桌交流。
四、檢測自學(xué)效果
1、指明讀出古錢幣上的數(shù)據(jù)。
2、小組討論小數(shù)的讀法，并派代表發(fā)言。
3、出示練習(xí)，同桌互相讀一讀，并指明答。
4、 小結(jié)小數(shù)的.讀法（課件出示）
小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，如果整數(shù)部分是0的就讀“零”，再讀小數(shù)點(diǎn)，讀作“點(diǎn)”，最后小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。
5、完成讀數(shù)接力賽，重點(diǎn)思考0的讀法，想一想讀小數(shù)應(yīng)注意什么？
0、23 0、03 2、003
20、03 202、03 2、030
200、0030 200、200
注意：
讀小數(shù)部分時(shí)，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)０就讀幾個(gè)０。
五、自學(xué)指導(dǎo)（二）：
自學(xué)課本35頁例4，思考討論：
1、關(guān)于文字中的數(shù)據(jù)，你會(huì)寫嗎？試著讀一讀吧！
2、整數(shù)部分應(yīng)該怎么寫？小數(shù)部分呢？
六、檢測自學(xué)效果
1、指明板演例4中的數(shù)據(jù)。
2、小組討論小數(shù)的寫法，并派代表發(fā)言。
3、師生共同總結(jié)小數(shù)的寫法。（課件出示）
小數(shù)的寫法：
寫小數(shù)時(shí)，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，然后寫小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)要寫成圓點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫出每個(gè)數(shù)字。
5、出示練習(xí)題，指明演板后訂正。
七、課堂小結(jié)
同桌互相說一說，這節(jié)課你有什么收獲？
八、作業(yè)
第36頁練習(xí)九，第5題；
第37頁練習(xí)九，第6題。
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