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校園法制教育班會課教案范文
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的校園法制教育班會課教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園法制教育班會課教案范文1
教學目標
1.了解教師人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的職責；
2、尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以我們要尊重老師。
重點難點
掌握在日常行為中，我們的具體尊師方法。
學具準備
收集與本課學習內容有關的資料
教具準備
課件
新課導入
隨著年齡的增長，師生關系發(fā)生了變化……
過去的.關系：至高無上，權威←→遵從中學時：師生產生隔閡
原因：隨著獨立性和自我意識的發(fā)展,知識、經驗和能力的增長,我們不再像
小學生那樣把老師看做是至高無上的,而是用批判的態(tài)度與眼光評價老師。
學生最喜歡的老師（學生回憶，并試答）
教師最喜歡的學生（教師述說）
弟子不必不如師，師不必賢于弟子。----韓愈
青，取之于藍，而青與藍。冰，水為之，而寒與水。-----荀子
請問：你是如何理解這句話的？
新課探究
展示圖片《亦師亦友》
一、新型師生關系
討論：我們所期望的新型師生關系的特征:（將討論結果展示）
這實質上是一種什么樣的師生關系呢？
新型關系：“平等、民主、互相尊重、和諧和互助”的師生關系。
另一種表示方式：人格平等、互相尊重、互助（教學相長）
二、正確處理師生關系
處理好師生關系之要訣一
相互了解是順利交流的重要條件
暢所欲言：
對于學生與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)和沖突，你還有其他辦法和建議嗎？
處理好師生關系之要訣二
與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)時要理智調控情緒和言行。
議一議
“這樣的做法合適嗎”
電教出示生活中的場景
處理好師生關系之要訣三
相互尊重同樣是順利交流的重要條件
處理好師生關系之要訣四
正確對待老師的表揚與批評
課堂小結
校園法制教育班會課教案范文2
教學目標
1、豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。
2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。
3、引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
4、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。
教學重點
1、豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。
2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。
教學難點
1、引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
2、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。
教學準備
1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；
做好教具準備，如課件、多媒體設備等。
2、學生準備：做好預習。
教學課時一課時。
教學過程師：同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的`問題：玩。你們高興嗎？生：高興。
師：那么同學們平時都喜歡玩些什么呢？生：（略）師：在學校的時候呢，我們的老師還有同學都跟我們再起來，大家可以一起快樂地玩耍，但是放學回家后，我們雖然沒有了老師和同學們，但是家里還有我們的家人和朋友，接下來，我想請同學們告訴我，你們放學回家后，都會玩什么？和誰玩？玩的開心嗎？（指明部分學生作答。）師：看來同學們放學后的生活依舊充滿了快樂，那么當我們在家里玩耍的時候有沒有考慮過，家里安不安全這一問題呢？生：（略）師：大家都認為家里很安全是嗎？那么就請同學們來看看下面這幾幅圖中的小朋友他們在做什么？他們的行為會產生什么樣的后果呢？生：（略）師：同學們，認真讀一讀，燕燕的故事，看看燕燕發(fā)生了什么事情？然后說一說。?生：（略）?老師：燕燕在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務時應該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。?生：（略）?（讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”；
給大家介紹“生活小常識”、“家庭救護常識”、“居家安全小常識”等知識，詳見文本資源。）?老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務時應該注意安全；
我們再來看看張明遇到了什么事情？大家打開課本第五十五頁，認真讀一讀，然后說一說。?生：（略）?老師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發(fā)生什么危險呢？遇到這種情況應該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。?生：（略）?（讓同學欣賞視頻“防煤氣中毒”；
還可給同學們介紹“預防中毒”里面的知識，詳見文本資源。）?老師：大家在家庭生活中遇到過什么危險呢？你是怎么應付的？你當時的感受和體會是什么呢？給大家介紹一下吧！?生：（略）?（可以讓同學們把剛才介紹的經歷和處理方法進行模擬表演。）?師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)師：解決了家里的安全問題，讓我們來看點輕松高興的事吧！今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。
老師出示風箏、風車、飛機。接下來就讓我們一起學著做一做這些小玩具吧！活動：做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）
2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不�。客瑢W解決：換換漿子，用手壓的時間長些。
3、制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）師：好了，今天的課上到這里就結束了，希望同學們今后能玩得開心，學得也開心。
校園法制教育班會課教案范文3
一、指導思想
為組織開展好我校今年的12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”主題活動，營造全校共同關注交通安全的'濃厚氛圍，根據(jù)省公安廳、文明辦、教育廳、司法廳、交通運輸廳、安監(jiān)局《福建省20xx年“全國交通安全日”主題活動工作方案》的通知要求，結合我校實際，制定本方案：
二、活動時間
20xx年11月30日至20xx年12月4日
三、活動主題
守規(guī)則保安全
四、活動目的
通過多種渠道，開展對全校師生法制和交通安全知識的教育，增強師生法制意識和交通安全意識，從而提高自我保護能力，切實避免交通傷害等事故的發(fā)生、
五、活動內容及安排（具體是八個一活動）
1、在校園內外利用LED、宣傳欄、廣播臺、校訊通等進行一次廣泛的宣傳活動，圍繞“守規(guī)則保安全”營造氛圍、（負責人：保衛(wèi)科）
2、進行一次“守規(guī)則保安全”交通安全知識講座、（12月2日上午課間操，負責人：保衛(wèi)科）
3、部分班級出一期手抄報、主題是：“守規(guī)則保安全”交通安全內容、（負責人：保衛(wèi)科）
4、組織學生觀看一場交通安全教育宣傳片、（12月2日上午寫字課，負責人：各班主任、保衛(wèi)科）
5、開展一次主題班隊會活動，五、六年級為“守規(guī)則保安全”主題班隊會活動，一至四年級為“知危險、會避險”交通安全主題班隊會活動、（12月4日下午班隊會，負責人：各班主任）
6、進行一次公益活動，部分學生上街發(fā)宣傳單、（12月2日上午寫字課，負責人：保衛(wèi)科）
7、與每一個學生簽訂一次交通安全承諾書、（負責人：各班主任、保衛(wèi)科）
8、組織學生觀看一次交通安全展板活動、（負責人：保衛(wèi)科）
六、活動要求
1、加強領導，周密組織
全校師生要高度重視12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”宣傳教育活動，切實加強領導，認真組織好交通安全和法制宣傳活動、
2、做好動員，營造氛圍
要調動全員參與宣傳教育活動，營造“遵紀守法、文明出行”良好氛圍、
3、突出主題，注重實效
緊緊圍繞12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”宣傳教育主題，突出活動重點，注重實際效果，防止形式主義，不做表面文章、
校園法制教育班會課教案范文4
1教學目標：
1、通過生活中不平等現(xiàn)象分析，使學生知道人在人格和法律地位上是平等的；
2、正確認識、理解平等是法律賦予我們的權利，法律面前人人平等；
3、培養(yǎng)學生在法律范圍內正確行使平等權利的能力。
2學情分析
學生對平等概念的理解不是很正確，我們主要要從法律的角度去理解。
3重點難點
1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人。
2、“導行”培養(yǎng)學生的平等觀念在現(xiàn)實生活中的實際行動。
4教學過程
活動1【講授】一、導入
導入課題
故事導入：學生閱讀教材上的故事。思考：從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？我們在平時對待他人的問題上用的是什么態(tài)度？哪些是可取的？哪些是需要改進的？
師：講述《蕭伯納的故事》。蕭伯納：“一個人不論他有多大成就，都不能眼中無人，而應平等待人、尊重他人。這是那位蘇聯(lián)小姑娘給我的教訓�！�
活動2【講授】二、學習新課
1、平等是法律賦予我們的權利
講述故事：從前有一個國王，一天他站在皇宮城墻上觀光，突然他看到在皇宮前方有一小木屋，他感覺大煞風景。就命令衛(wèi)兵去把它拆了。后來，那木屋的主人狀告國王。法官判國王賠償。
明確：“法律面前人人平等”
我國憲法規(guī)定：（1）任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教性仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權利，也都平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務；（2）公民的合法權益都一律平等地受到保護；（3）在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權，任何人不得強迫任何公民承擔法律以外的義務，不得使公民受到法律以外的懲罰。
要在法律范圍內正確行使平等權利
案例分析：在某中學的校門口，經常有一些不法分子攔截該校低年級的學生，目的`是向他們要錢。有的學生見到他們就跑；有的學生因為懼怕他們，只好拿錢給他們；有的同學因為挨劫，便找自己的朋友幫忙，對他們進行報復；也有的同學將此事告訴家長、老師。
思考：我們受到不法侵害該怎么辦？（學生討論）
明確：依法行使自己的合法權益。
平等，是人際交往的前提和基石
運用學生平時之間叫綽號的事提問：你給別人起過綽號嗎？別人給你起過綽號嗎？別人叫你綽號你有什么感受？
明確：平等待人的作用，怎樣做的平等待人;尊重他人。對他人的尊重既是文明社會的重要特征，也是人與人交往的基本原則。對他人尊重，就是尊重自己
活動3【活動】三、鞏固
游戲：回音游戲。體會平等的重要，進而讓學生明白要平等待人。
活動4【作業(yè)】四、課堂練習
法律面前人人平等具體體現(xiàn)在哪些方面？
校園法制教育班會課教案范文5
【教學目標】
情感態(tài)度價值觀
1．引導學生能反省自己的習慣，思考這些習慣的積極或消極影響。
2．使學生能夠在學習、生活中自覺地嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的習慣。
能力
1．在自主探究中培養(yǎng)學生的學習能力。
2．在情景分析中拓展學生的思維深度。
知識
1．正確認識習慣對人的影響，能區(qū)分好習慣和壞習慣。
2．掌握培養(yǎng)好習慣的方法。
【教學準備】
1．收集班級學生學習、行為、生活中的一些好習慣和壞習慣的事例。
2．學生分成若干學習小組，每組推舉一名教學助理。
3．準備好《學習習慣調查問卷》和《培養(yǎng)好習慣計劃書》。
【教學重點、難點】
“掌握科學的、合理的方法，自覺培養(yǎng)良好的習慣”是本課教學的重、難點。
【教學過程】
導入新課
感受習慣：“十指交叉”
1．請每個同學快速將雙手十指交叉在胸前，看一看自己是左手拇指在上，還是右手拇指在上。
2．讓同學們放開雙手，放送片刻后重新交叉。剛才左手拇指在上的改為右手拇指在上，右手拇指在上的改為左手拇指在上。停頓片刻，讓同學們再快速反復這一動作20次。
3．請同學們談談做游戲時的體會。
�。ㄔO計意圖：教師帶領學生一起輕松地做游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣的同時，讓學生體會習慣的力量，從而引入習慣的概念，導入本課。）
活動一：尋找習慣
活動內容：
找一找自己或者其他同學身上的習慣。
�。ㄔO計意圖：通過認真觀察、自我剖析、互相交流，讓學生發(fā)現(xiàn)習慣涉及生活、學習的方方面面，習慣無處不在，習慣有不同種類。）
活動二：案例分析
活動內容：
1．播放視頻：公益廣告《習慣決定命運，你信嗎？》（1分17秒）
2．出示設問：這個公益廣告告訴了我們什么？
（設計意圖：通過觀看幽默的視頻，讓學生在歡笑中明白習慣不是小問題，在交流中懂得習慣反映著一個人的修養(yǎng)和素質，影響人的一生的成功與幸福。）
活動三：鑒證實錄
活動內容：
1．出示鑒證內容
鑒證對象：習慣對人的影響有哪些？
證據(jù)庫：①學習資料庫②教材③internet
2．小組分享談論后全班交流
�。ㄔO計意圖：指導學生運用手中的平板電腦，進入e學習平臺，在平臺的圖書館中下載的“成長資料庫”（附件1針對上課班級事先預設）；或者直接利用互聯(lián)網，尋找能說明習慣的影響的案例、數(shù)據(jù)、證據(jù)。讓學生在自主查閱、分析討論中，明白習慣影響著人的身心健康、思維發(fā)展、行為規(guī)范，同時，也潛移默化地培養(yǎng)學生的搜尋、處理信息的能力和媒體素養(yǎng)。）
活動四：問卷調查
活動內容：
1．請同學們利用e學習平臺在線測試系統(tǒng)，在線做有關學習習慣的問卷調查（附件2），并及時提交，獲得自己的測試分數(shù)。
2．公布評分標準。
3．針對自己的得分，參照評分標準，反思自己在學習習慣方面存在的優(yōu)點與不足。
（設計意圖：通過做問卷調查，讓學生對自己的學習習慣有一個理性的、全面的了解，為后面的教學作鋪墊。）
活動五：改變，從現(xiàn)在開始
活動內容：
1．同學們根據(jù)調查問卷反映的情況，制訂培養(yǎng)良好學習習慣的計劃書。（附件3）。填寫完畢后，及時拍照上傳到e學習平臺討論模塊。
2．全班交流，取長補短，完善計劃書。
�。ㄔO計意圖：引導學生根據(jù)問卷所反映出的自身情況，制訂良好學習習慣培養(yǎng)計劃書。同時，組織學生利用e學習平臺討論模塊進行全方位分享，促使學生取長補短，完善自己的計劃。幫助學生在制訂、交流、修訂計劃書的操作過程中，明白培養(yǎng)好習慣需要糾正壞習慣，需要計劃、行動和反復。）
【教學小結】
請學生利用平板電腦繪制成長拼圖，總結、反思本課學習的.收獲。
�。ㄔO計意圖：鼓勵學生用知識樹、大括號等多種形式繪制本課的成長拼圖，引導學生自主建立本課的知識框架，鞏固本課所學知識。）
附件1：
學習習慣調查問卷
親愛的同學，你好。這是一份以了解你的學習習慣為目的的調查，請大
家配合，在符合自己實際情況的選項上打“√”。
1．你每天都在固定的時間進行學習嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
2．你需要在安靜的環(huán)境下學習嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
3．遇到不認識的字詞，會查找詞典、字典等工具書嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
4．你在學習的過程中會做與學習無關的事情嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
5．你會按自己制訂的學習計劃學習嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
6．你在學習的過程中有發(fā)呆、走神的情況發(fā)生嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
7．學習結束后，你會整理自己的書桌嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
8．你會一邊看電視，一邊寫作業(yè)嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
9．對于考完的試卷，你會認真分析、仔細總結嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
10.你有“平時不努力，考前抱佛腳”的習慣嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
11.對于自己不擅長或不感興趣的科目，你會不愿意練習嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
12.你會在晚上復習當天所學的知識內容嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
13.對于沒有聽懂或不會做的題，你會去問老師或其他同學嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
14.你會看完自己喜歡的電視節(jié)目后，才去寫作業(yè)嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
15.晚上睡覺前，你會整理好第二天上學要帶的書本嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
16.你通常會寫作業(yè)到深夜(12點后)才睡覺嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
17.你會在學習的過程中，吃零食、喝飲料嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
18.你會覺得基礎知識沒有高深理論、名著等有用嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
19.只有在父母催促的情況下，你才會去做作業(yè)嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
20.你會在學習中途稍作休息后，再接著學習嗎？
A．經常B．偶爾C．從不
校園法制教育班會課教案范文6
活動目標：
1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項。
2、根據(jù)已有經驗，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。
活動準備：
1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系。
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、帶幼兒參加真實的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎？
2、幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點。
（1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。
教師：我們先來到他們家的客廳，發(fā)現(xiàn)客廳中存在的'危險。
�。�2）引導幼兒觀看木偶表演，發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險。
①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？
②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。
�、劢處煟盒∶妹帽唤O倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？
3、引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。
�。�1）引導幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放
�。�2）引導幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險。
4、引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。
�。�1）引導幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。
（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。
5、觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。
教師：今天我們去做客，發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢？
校園法制教育班會課教案范文7
1教學目標
通過大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能，評價自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點，采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。
2學情分析
在主體參與的課堂活動中，使學生認識自己的優(yōu)缺點，使其能夠做到揚長避短，并在活動過程中培養(yǎng)幫助他人的好品質。
3重點難點
教學重點：能正確評價自己，客觀的認識自己的優(yōu)缺點。
教學難點：認識正確自我評價的'重要性
4教學過程
活動1【活動】正確認識自己
聽一聽：（制成或指名讀）
這是一個發(fā)生在上海一所中學校園里的故事。在這個學校的音樂課上，孩子們唱過這樣一首歌，名字叫“布娃娃”，歌詞大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”。這首歌唱了好多遍，有一天，一位年輕的母親提出了值得商討的地方：為什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女兒小眼睛就不漂亮？孩子們聽候，紛紛去照鏡子�！拔业难劬A圓的，我不可愛？我的嘴巴大大的，我不可愛？”于是，孩子們根據(jù)自己的情況，紛紛改寫歌詞，竟有四十多個版本。
寫一寫：
師：親愛的同學們，也許你不夠漂亮，但你很聰明；也許你不會唱歌，但你有甜甜的笑容；也許你不會畫畫，但你是體育健將……總之，你有你的可愛之處；有你的優(yōu)點長處，過去有，現(xiàn)在有，將來還會有。下筆吧，創(chuàng)作一支屬于你自己的布娃娃之歌。（外貌，優(yōu)點，特長）
學生創(chuàng)作自己的布娃娃之歌：略
猜一猜：（教師引導課堂活動）
同學們，你們的作品完成了，你是否能對自己的優(yōu)點長處及外貌了如指掌呢，你的認識是否是對自己的客觀評價呢？下面我們來做一個游戲：猜猜他是誰。（教師將同學們的作品裝進紙袋里，請一位同學抽并讀同學們的作品，其他同學根據(jù)內容猜誰。）
學生活動：略
說一說：
師：通過剛才的活動，我感到很高興，大家都有那么多優(yōu)點且被大家認可，我為你們而驕傲，那同學們能不能談一談認識自己的優(yōu)點會有什么好處？
學生分析：略
參考提示：能幫我們樹立自信；能幫我們找到自尊自信的支點；能多創(chuàng)造成功的記錄，能更好的發(fā)揮潛力……
師：你能不能就自己熟悉的同學說一說他（她）怎么做會更好發(fā)揮潛能？
學生分析：略
師：你的優(yōu)點你知道，你的缺點你是否也清楚呢？請大家說一說。
學生自由發(fā)言：略
師：認識缺點有必要嗎？為什么？
學生發(fā)言：略
參考提示：不認識自己的缺點，容易因自負而失�。粌�(yōu)點可能會受到缺點的影響；只看優(yōu)點，不看缺點，就會聽不進別人的批評；就會驕傲；只退不進，失去尊嚴……
幫一幫：
我們既要的優(yōu)點，又要的缺點，可總是有一些同學老是抓住自己的缺點不放，只看到自己的缺點，只拿自己的缺點去和別人比，這樣的結果是什么呢？
學生分析：略
參考提示：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……
那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。
�。ú捎眯∮浾卟稍L的形式）
學生采訪：略
同學們的發(fā)言：略
參考提示：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個人都有長處和短處；正確看待自己的缺點，想辦法改正；根據(jù)自己的實際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前進的方向…
教師結束語：現(xiàn)實生活中，每個人都有自己的長處和不足，甚至有別人所不具備的優(yōu)勢，只要我們能、評價自己，揚長避短，相信你一定行，讓我們對自己說：“我一定能行”；讓我對你說：“正視自己，你能成功。”
校園法制教育班會課教案范文8
知識目標
社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學生通過學習在理解了個人離不開社會的基礎上，也應懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優(yōu)點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今后形成良好的自我意識、學會正確認識自己奠定堅實的基礎。
能力目標
通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質和精神產品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。
情感、態(tài)度與價值觀
了解與認識自己是社會中的一員，知道個人的成長與進步離不開社會生活，應該積極主動地參與社會到生活之中。
教學重難點
重點
個人的生活與社會的關系。
難點
社會與個人發(fā)展的關系。
教學方法
合作、探究的教學方法。
教學時間
1課時
教學過程：
一、導入新課
八年級學生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動，每周三和周五下午在社區(qū)活動室教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學和國畫技法教學。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。
你是否有和小東類似的經歷？與同學交流你的付出與收獲！
分享同齡人的故事：
1、小林參加城市文明交通志愿崗活動
2、地鐵志愿服務工作
3、杭州中學生清潔共享單車
結合學生的分享進行小結：
中學生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會經驗，更好地適應社會的快速發(fā)展。同時，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。
板書：在社會中成長
二、新課講授
�。ㄒ唬┰谏鐣n堂中成長
人的成長是不斷社會化的過程。
出示圖片情景（四副圖片）
結合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？
教師歸納總結學生的發(fā)言
通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規(guī)則意識不斷增強、價值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。
情境故事：狼孩的故事
印度狼孩的故事——人需要在社會環(huán)境中學會生存的技能，人的生活離不開社會
�。ɡ呛汗适略斠奝PT）
狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學討論一下。
小結：
“狼孩”的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。
從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。
課堂活動：思考回答問題。
仔細觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的`哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？
作為學生，我們每天的學習生活都離不開書本，你知道普普通通的一本書，要經過怎樣的流程才能到達我們手中嗎？
教師歸納總結得出結論：
我們每天的生活都離不開農業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活離不開社會。
既然人的生活、成長離不開社會，那么中學生應該與社會建立怎樣的連接呢？
�。ǘ┯H社會行為
情景材料展示：
北京市教委于2015年10月啟動初中學生學農教育，編制了學農項目市級實施方案，將學農教育計入初中綜合社會實踐活動，并納入學生綜合素質評價。學農教育要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。學農期間學生跨區(qū)跨�；旌暇幇�，學生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內務整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創(chuàng)造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。
分享兩個同學的學農日記，思考問題。
思考：學校為什么要組織類似于學農活動的社會實踐活動。意義是什么？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。
�。ń處熆衫肞PT內的教學素材或者找尋本校學生身邊的真實素材）
教師歸納總結學生的回答。
親社會行為：是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。
謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展等親社會的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
出示材料：研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
探究與分享：
中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為學生的主要任務因該是學習書本知識，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想參加這次研學活動。
如果你是小明的同學，你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢？
教師歸納得出結論。
親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，并實現(xiàn)自己的人生價值。
（三）拓展空間
研學活動現(xiàn)在已經成為社會熱詞。和你的同學組成學習小組，共同設計一個研學方案。
如果設計巧妙且富有創(chuàng)意，可以把你們的創(chuàng)意提交給學校相關負責部門，爭取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實！
三、課堂總結
親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會、關注社會發(fā)展變化、積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。
贈人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人、
四、布置作業(yè)
預習第2課，第1框。
板書設計
在社會生活中成長
一、在社會課堂中成長
（1）個人成長與社會的關系
二、養(yǎng)成親社會行為
（1）親社會行為的意義
�。�2）如何培養(yǎng)親社會行為題
教學反思
這一堂課教學內容的主要目標是引導學生積極參與社會生活，在社會生活中關愛其他社會成員，自覺服務社會、奉獻社會、養(yǎng)成勤社會行為。讓學生更直觀地認識，只要抓住社會生活中關愛他人、與人為善、服務社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關系這條線展開。
在教學上，根據(jù)初中《道德與法制》課程標準提倡多樣化的教學方式，充分運用互聯(lián)網設計活動，激發(fā)學生興趣，增強學生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時注重面向全體學生，讓學生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實效。
校園法制教育班會課教案范文9
認知：
1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。
2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。行為：
�。�1）、在校外自覺遵守公共秩序。
（2）、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學要點：
1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。
2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。
3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學準備：
1、了解學生中遵守公共秩序的情況。
2、收集與遵守公共秩序有關的資料。
教學過程：
一、談話，引入新課
1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）
2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）
二、學文、明理、導行
1、生跟著錄音熟悉課文內容（放錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>
2、師講解告訴學生：公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。
公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。
3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）
教師提問、學生討論：
�、購哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃�？（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）
�、趧龅氖迨灏⒁淌窃鯓臃Q贊他們的？說明他們怎么樣？
③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？（啟發(fā)學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談）
師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學校個別同學就不是這樣。
4、出示圖：（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）問：
①幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的'秩序，結果怎樣？
②哪位同學的行為是好的？他做了什么事？
師小結：不遵守公共秩序害處大
板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。
三、深化認識
下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。
1、有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？
2、一個人不遵守公共秩序沒有關系。
師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。
板書：個人行為影響公共秩序遵守公共秩序從我做起
四、行為指導
1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？
2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規(guī)則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。
a.上車時；b.到影劇院；c.到游樂場；d.在商店
五、深入導行生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？
1、同學們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。
2、你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。
師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學生答出：要阻止、批評等）
六、課堂總結師：
1.通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？
在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，認真遵守公共秩序吧！
�、俟矆鏊枰辛己玫墓ぷ髦刃�，是人們正常學習、生活、工作的保障共秩序
�、趥�人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。
2.如何上好道德與法治課
開學已經月余，入手新版《道德與法治》教材的老師們，還用的習慣嗎？在教學過程中，有沒有遇到教學難題呢？新一輪課程改革對品德課程進行了整體的改革，它涉及到時代背景的變遷、指導思想的與時俱進、課程任務的重新定位、課程目標的明確界定、課程內容的全面更新以及教學方式方法的變革等一系列重大改革，因此，要把品德課上出實效，就必須付出比以往更多的努力。
校園法制教育班會課教案范文10
1.教學背景分析
1、教材分析
（1）課標要求：
課程標準第一部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情�！�
（2）整體感知教學內容
本節(jié)課是學生升入初中后的第三單元的內容，本課內容《走進教師》在第一單元和第二單元的基礎上，圍繞著學生不斷擴展的生活，引導學生掌握與教師交往、溝通的正確方法。學生要先了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性和不同的教師有不同的風格，才能理解和尊重教師，才能更好的增進與教師的感情，構建和諧的師生關系。
2、學情分析：
對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。教師在學生成長中起著不可替代的作用，但是在日常生活中，有些學生不理解老師也只是一個普通人，不善于與教師進行交往和溝通，不會以積極的方式增進與教師的感情。一些學生不能很好的理解每個老師有自己不同的風格，對于自己不喜歡的老師不能理性看待，理解和尊重。
2.教學目標(含重、難點)
【教學目標】
情感、態(tài)度和價值觀目標：
能夠有效的建立與教師之間的情感，主動構建和諧的師生關系。對于不同風格的老師，能夠理解和尊重。
能力目標：
學會一些與教師進行有效溝通的方法，能夠與教師進行有效溝通，和諧相處。
知識目標：
了解教師的職業(yè)特點，理解教師工作的特殊性和各自不同的風格。
【教學重點】
了解教師職業(yè)特點。
【教學難點】
老師不同，風格不同。
【教學方法】
案例討論
【教學資源】
案例電影資源
3.教學過程
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖
導入新課電影《叫我第一名》
電影主人翁布萊德患有先天性的妥瑞氏癥，這種嚴重的痙攣疾病，導致他無法控制地扭動脖子和發(fā)出奇怪的聲音。
1．布萊德是故意要做怪樣和發(fā)出這種怪聲嗎？
2．同學們和他的父親為什么對他嘲笑和感到失望？
3．全校大會上，布萊德的說話為什么得到了大家的理解？
4．是什么想讓布萊德想成為一名教師？學生觀看電影片斷或聽教師介紹電影并進行思考
通過《叫我第一名》這部電影進行課堂導入。生動具體，激發(fā)學生的學習興趣。
講授新課
第一目
走進教師
一、了解教師職業(yè)
通過社會對教師的各種比喻，從而引導學生了解教師的職業(yè)特點。
想一想：這些比喻說明老師的職業(yè)具有什么特點？
說一說：你還能用什么來比喻老師的職業(yè)特點嗎？
通過歸納學生發(fā)言，得出結論：
人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。
教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
請同學們看教材62頁的探究與分享，說一說如何才能成為一名合格稱職的教師？
有理想信念
有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心
……
2.風格不同的老師
通過學習，了解不同的老師具有不同的風格。
案例一：我就喜歡語文老師講課，他幽默風趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。
案例二：在我們的學校里有一個我很不喜歡的老師，她勢力眼，我很討厭她，也不愿意學習她這一科。我該怎么辦？
如何讓敞開他的心門，讓他和老師的關系得以改善?請同學們給他出主意，想辦法。
歸納學生的建議，辦法得出結論：
要承認老師的差別。
要發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。
了解老師教育行為的目的。
主動交往溝通。
活動設計：經驗交流會
教師歸納學生的經驗交流得出結論:
尊重理解關心
看問題，進行思考。
探究活動
思考，歸納
討論、分享
討論，回答問題。
思考問題
教師歸納
學生結合自己的生活經驗，舉例說明。教師歸納。
通過各種比喻，讓學生找到教師的.工作具有的特點。也可以讓學生來進行舉例，如老師像媽媽等。
通過探究了解成為教師的條件。從而更好的理解教師的工作。
可以設置一個問題，舉例說明你的小學老師都一樣嗎？他們所教的學科不一樣，是不是風格也不同。從而讓學生了解教師的風格是不同的。
通過兩個案例，引導學生如何正確對待不同風格的老師。學會理解與尊重，主動與教師進行溝通。
通過學生的生活經驗交流，作為學生要學會表達對教師的情感，拉近與教師的距離。教師通過歸納總結得出結論
教學資源鏈接：
《叫我第一名》電影簡介：布萊德患有先天性的妥瑞氏癥，這種嚴重的痙攣疾病，導致他無法控制地扭動脖子和發(fā)出奇怪的聲音。而這種怪異的行為，更是讓他從小不被周圍的人理解，在學校里老師經常批評他，同學們更是對他冷嘲熱諷，就連他的父親也對他失望透頂。小學時，因為沒辦法克制的發(fā)出怪聲，而被學校認為是不受管教的壞小孩，不僅老師們不諒解，同學之間更是會取笑他這種行為。
到了初中，一次全校大會上，校長巧妙地讓大家了解了布萊德的真實情況，并且也讓布萊德說了一些自己的想法，讓大家了解他并不是故意作怪，之后，他對自己就比較有信心了。
這次機會也讓他有了成為一名教師的堅定夢想，即使這個病癥可能會讓布萊德在尋求教師夢想的道路上遭到眾人懷疑，頻遭受挫。
大學畢業(yè)后，他秉持著每個學生都值得被教導而很想當老師的想法，去各個學校面試尋求教職，但是，校方人員總因為他的癥狀而對他抱持著懷疑的態(tài)度，甚至還要求他上課中不能發(fā)出聲音才會聘請他，這些種種原因讓他感到挫折，但幸好有母親一直支持他鼓勵他，讓他勇敢的面對生活，克服困難，在這過程中他也收獲了愛情。
布萊德為了找到一個愿意接受自己的學校，布萊德不拋棄夢想，不放棄信念，默默努力著。最后，經過了大約25所學校的面試后，有一所學校肯招聘他，所以他終于成為了一位二年級導師。
校園法制教育班會課教案范文11
課題名稱：
請尊重我的隱私
教學目標：
通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施保護自我的隱私權。
重點難點：
學會如何實施保護自我的隱私。
教學方法：
例舉法，討論法。
教學過程：
一、導言：
任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網上聊天記錄、手機短信等個人信息，不得披露未成年人的個人隱私。未成年人也應學會自我保護，保護自己的隱私不被非法窺看。
二、過程：
1．出示案例：小花是武隆縣某小學六年級學生，一直以來小花的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔心。于是家中就發(fā)現(xiàn)：小花與同學通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小花與同學上網時，媽媽會悄悄地站在她身后；小花的.書包這些天總是有被人整理過的跡象。
2.小組討論案例：
你覺得小花媽媽這樣做可以嗎？為什么？
3.講解個人隱私權
（1）個人隱私的含義：是（指個人生理、心理以及社會交往過程中的）秘密。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動（私生活）等。
做練習：
請判斷下列哪些為隱私。
1、老師的收入。
2、我往來的朋友
3、犯罪嫌疑人的信件往來
4、甲同學向老師報告乙同學偷了3元錢
5、個人病情
�。�2）個人隱私權對于一個國家的意義：個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。
�。�3）法律對未成年人的保護：尊重未成年人的個人隱私權，就是尊重未成年人的人格尊嚴。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。
�。�4）小結
4.結合理論，聯(lián)系案例。
(1)小花的行為作了危害社會的事嗎？
�。�2）小花的媽媽的行為是愛還是侵權？從哪里看出來的？
�。�3）如果你在生活中有碰到過類似的事情，你會怎樣處理？
（4）小結：在生活中遇到這樣的事情，我們要學會保護自己的隱私權。要大膽向家長說，這是屬于我的隱私，請你尊重我的隱私。但是，我們不能敵對家長，畢竟家長是為了我們好。
5.辯論賽：“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？要求：
�。�1）分為正反方進行辯論：
（正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事）
（2）說出支持你觀點的理由。
校園法制教育班會課教案范文12
教學目標
1、情感目標：
通過活動，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識。
2、行為目標：
①通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。
②懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
3、知識目標：
熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。
教學重難點
引導學生感受校園的可愛。
課前準備
教師熟悉校園
教學過程
第一課時
教學過程二次備課
一、活動準備階段
1、談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。
2、先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。第一條參觀路線：小操場――階梯教室第二條參觀路線：大操場――信息教室
第三條參觀路線：自然實驗室――教師辦公室第四條參觀路線：飲譽教室――舞蹈房――食堂
二、活動進行階段：
1、教師交待注意事項。
如：遇到問題要學會求助，注意保持安靜，學習用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。
2、各條路線的參觀小組在組長帶領下，分頭行動。
第二課時
教學過程二次備課
三、活動交流階段：
1、小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的'？老師請各小組的同學先在一起討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。
2、小組交流
3．全班交流。你愿意利用課余時間做小向導帶你的好朋友去參觀。
四、活動延伸階段
展示自己最喜歡的校園一景。
1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？
2、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。
3、學生活動
4、展示成果，教師給予評價。五、活動小結
小朋友，今天又對我們的校園有了新的認識，你覺得我們的校園怎樣？老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長！
校園法制教育班會課教案范文13
活動內容：
預防陌生人。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動準備
1、圖片1幅。
2、課件活動過程。
一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容。
�。ㄒ唬┻@是誰？你認識他嗎？我們把自己不認識、不熟悉的人稱為陌生人。
（二）觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？
�。ㄈ┙處熯M行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
二、學習兒歌《陌生人》。
�。ㄋ模└嬖V幼兒老師有一首關于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。㈡教幼兒學習這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導幼兒討論。
陌生人為什么會送禮物個小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？
引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的'，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。
附兒歌：陌生人。
陌生人給吃的，我不要陌生人領我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來敲們，我不開。
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