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《已亥雜詩》教學(xué)教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《已亥雜詩》教學(xué)教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感，體會(huì)作者不懈追求理想的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國古代文化的興趣。
3、體會(huì)詩歌所描繪的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：體會(huì)詩歌所描繪的意境。課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、解題
《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。
三、作者簡(jiǎn)介
龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。
四、朗讀這首詩
五、對(duì)詩句的理解：
�、倬洌涸跓o邊無際的離愁中，眼看夕陽又西下了。
②句：自己離開京師回南方，馬鞭東指，從此便同朝廷遠(yuǎn)隔了。
③④兩句：落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)有新花生長，作者以落花自比，寄托了要培植人才，為國家和社會(huì)竭盡余力的懷抱。
六、理解賞析
此詩前兩句寫景。望著夕陽西下，牽動(dòng)了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。
詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。后兩句抒情。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。
七、名句賞析
詩的后兩句，以“落花為喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入議論“化作春泥更護(hù)花”。
本意雖然是辭官，仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。
八、小結(jié)全文
這首詩寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。
九、布置作業(yè)
1、背誦并默寫這首詩。
2、完成課后練習(xí)。
十、板書設(shè)計(jì)
《己亥雜詩》
龔自珍
一二句寫浩蕩離愁，黯淡宦情
以“落紅”自喻
三四句寫不甘退伏，憧憬未來
寄予愛國情懷
夕陽西下→吟鞭東指→落花自比
浩蕩離愁→輕松愉快→有所作為
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