大班教案6篇【優(yōu)秀】
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)地參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)，感受農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。
2、活動(dòng)中，讓幼兒主動(dòng)與農(nóng)民伯伯交流，學(xué)會(huì)怎樣挖紅薯。
3、自己動(dòng)手用紅薯制作各種各樣的造型。
4、能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)怎樣挖紅薯；
2、幼兒動(dòng)手用紅薯做各種各樣的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出各種各樣的造型。
安全教育：
1、教師告訴幼兒活動(dòng)的地點(diǎn)，并檢查幼兒的裝束。
2、請(qǐng)幼兒在去的路上注意要聽(tīng)老師的指令，不能隨意離隊(duì)。
3、到田野里要保護(hù)好莊稼，不能采摘和踏掉莊稼，到達(dá)目的地后要注意安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好參觀場(chǎng)所：種有紅薯的'田野。
2、讓幼兒做好外出郊游的準(zhǔn)備。
3、每人一個(gè)竹鍬，鋤頭兩把，背簍5個(gè)，各種小吃。
4、大小不一，形狀各異的紅薯若干；牙簽、小棒、畫(huà)筆若干；裝飾用的各種紙、剪刀、一次性塑料盤(pán)、干凈的毛巾等。
5、范例若干。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專(zhuān)注它上時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源，它能將通過(guò)蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)，在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價(jià)值�；顒�(dòng)分兩大塊：一是實(shí)踐活動(dòng)挖紅薯，帶著幼兒來(lái)到田間，親自動(dòng)手挖紅薯，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)，體會(huì)農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦；二是美工活動(dòng)“紅薯變變變”，讓幼兒體驗(yàn)將自己到田間收獲的紅薯做再加工。
第一課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)：挖紅薯
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：
師：孩子們，快來(lái)瞧瞧，老師給你們帶什么禮物來(lái)了？（端出各種食品：紅苕干、紅苕元子、紅苕片······）
1、嘗嘗味道怎么樣？
2、說(shuō)說(shuō)這些好吃的小吃是什么做的？你們見(jiàn)過(guò)嗎？
3、紅薯長(zhǎng)在哪里？怎么挖紅薯？用什么工具？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（討論）
4、孩子們，想去體驗(yàn)體驗(yàn)嗎？提出外出挖紅薯的要求。
5、檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。（分四組，每人一套罩衣，每組一套工具）
二、在田野里，挖紅薯。
1、觀察了紅薯地，幼兒初步了解了紅薯，并讓幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出了紅薯藤像什么？它的葉子又像什么？
2、啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么？
3、請(qǐng)你找一找，紅薯寶寶藏在哪里呀？親自動(dòng)手鍬紅薯。
三、活動(dòng)小結(jié)：
孩子們，比賽時(shí)間到了，感覺(jué)怎么樣？累嗎？辛苦嗎？快樂(lè)嗎？來(lái)，我們一起分享大家的勞動(dòng)成果吧！
1、比比哪組的紅薯最多，評(píng)出“挖紅薯能手”。
2、請(qǐng)各組選出本組最大的1個(gè)紅苕比比，看誰(shuí)的最大，評(píng)出“紅薯大王”。
3、小結(jié)：
是啊，農(nóng)民伯伯種莊稼非常地辛苦，我們要愛(ài)惜糧食，而且我們現(xiàn)在也漸漸長(zhǎng)大了，我們?cè)诩依飵桶职謰寢�、爺爺奶奶做一些力所能及的事情�?/p>
4、各組收拾工具，準(zhǔn)備回幼兒園。
教學(xué)評(píng)析：
紅薯是農(nóng)村幼兒常見(jiàn)的，而且也是秋季里每家每戶經(jīng)常吃的食物。雖然我班幼兒都來(lái)自農(nóng)村，但很少有孩子親身實(shí)地的到田野里挖紅薯。因此，在“挖紅薯”環(huán)節(jié)中，孩子們興趣很高，熱情高漲，氣氛非�；钴S。通過(guò)“挖紅薯”，孩子們不僅發(fā)現(xiàn)了不同紅薯葉下面藏的紅薯也不一樣（紅薯的種類(lèi)多），而且還探索出用不同的工具挖紅薯。最重要的是孩子們還深深地感受到農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘糧食的辛苦，從而懂得我們要愛(ài)惜糧食，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒，畫(huà)出自己牙齒的主要特征。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征。
3、樂(lè)意講述自己的畫(huà)面，與同伴一起分享自己的繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一支勾線筆、鏡子等。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、音樂(lè)磁帶《生活模仿動(dòng)作》。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。
（1）教師：你知道的牙齒是什么樣的'？你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎？
�。�2）教師請(qǐng)幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》
二、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上人物的頭像，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)上有什么？他們的臉是什么樣子的？男孩子的頭發(fā)是什么樣子的？女孩子的頭發(fā)是什么樣子的？他們的嘴巴又是什么樣的？讓幼兒照鏡子，畫(huà)一畫(huà)“我的牙”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在空的地方畫(huà)大一些，線條要清晰。
三、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的牙，說(shuō)出自己牙齒的主要特征。
四、對(duì)幼兒的繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
五、音樂(lè)活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。
教師：牙齒對(duì)我們每一個(gè)人都很重要，我們每一個(gè)人都要注意保持口腔衛(wèi)生，那我們應(yīng)該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢？教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做生活模仿動(dòng)作。
六、刷牙游戲。
小朋友做牙齒，站成一個(gè)大圓。老師或一個(gè)小朋友做牙刷，站在愛(ài)內(nèi)圈隨著音樂(lè)用兩只手邊刷邊走動(dòng)，一次刷兩個(gè)人。音樂(lè)停止時(shí)，被刷到的兩個(gè)人分別向兩個(gè)方向的兩邊跑，誰(shuí)先跑回來(lái)就是勝利者，他就可以當(dāng)牙刷，重新進(jìn)行刷牙游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)于教師層層引導(dǎo)的提問(wèn)十分的感興趣，對(duì)于牙齒他們感到有話可說(shuō)，因?yàn)檠例X的經(jīng)驗(yàn)，生活知識(shí)幼兒都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，在活動(dòng)相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在觀察活動(dòng)中幼兒也十分的認(rèn)真，里里外外照的十分仔細(xì)，不僅自己看還與同伴交換意見(jiàn)，真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中有部分幼兒是先觀察后畫(huà)，有的是邊觀察邊畫(huà)，有的是想象來(lái)畫(huà)，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問(wèn)題幼兒都清楚地反映了出來(lái)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)進(jìn)行想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示寶寶，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看！
二、理解在不同地方的不同名稱(chēng)及用途。
（一）、寶寶要旅行了，來(lái)到數(shù)學(xué)城。
1、寶寶來(lái)到數(shù)字宮。
�、贁�(shù)字寶寶會(huì)怎樣歡迎它呢？
②在數(shù)字城里，寶寶應(yīng)該叫什么？
�、勰銈�?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)零？
2、寶寶來(lái)到圖形宮。
�、� 圖形寶寶會(huì)怎么歡迎它？
�、� 寶寶在圖形屋里還可以叫什么？（圓）
�、� 幼兒玩：“捉迷藏”、“填格子”游戲。
（二）、寶寶繼續(xù)出發(fā)來(lái)到字母城。
�、� 寶寶到了字母城又有了一個(gè)新名字，叫什么？
② 歐和字母寶寶玩游戲。
③ 寶寶在字母城里還有一個(gè)中文名字叫“喔”。
3、寶寶來(lái)到了音樂(lè)城。
�、� 小門(mén)鈴是怎樣唱的？
�、� 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍。
③ 寶寶在音樂(lè)城里的名字叫休止符。
（四）、集體游戲：“快快跳到這里來(lái)”。
三、引導(dǎo)幼兒對(duì)進(jìn)行想象創(chuàng)作。
1、寶寶最后來(lái)到了魔術(shù)城。
師：寶寶來(lái)到了魔術(shù)城，你能把它變成什么？
2、幼兒討論想象操作。
3、幼兒互相講述作品。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看課件，讓幼兒了解人生命的由來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的疑惑提出來(lái)，初步培養(yǎng)幼兒敢問(wèn)、善問(wèn)、樂(lè)問(wèn)的能力。
3、通過(guò)體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量�、了解媽媽撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件2、小枕頭若干，懷孕老師一名。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示嬰兒圖片，引出主題。
1）他們是誰(shuí)？是從哪里來(lái)的？你又是從哪里來(lái)的呢？
2）你知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶呢？（幼兒回答）到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？
2、播放課件，讓幼兒通過(guò)觀看初步了解人生命的'由來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問(wèn)。請(qǐng)幼兒發(fā)問(wèn)：看了剛才播放的畫(huà)面，你找到正確的答案了嗎？你還有什么不明白的問(wèn)題要問(wèn)老師嗎？
小結(jié)：1）爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽?zhuān)蛬寢屔眢w里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長(zhǎng)大，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來(lái)了。
3、創(chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里
1）請(qǐng)幼兒猜想：“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”先啟發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)用動(dòng)作加以表現(xiàn)；再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動(dòng)作、表情模仿。
2）請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)一起表演：我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽(tīng)我口令（教師語(yǔ)言提示）：肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長(zhǎng)大了些，寶寶說(shuō)，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺(jué)吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來(lái)出來(lái)終于出來(lái)了，好亮堂啊。（幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng)）
4、讓幼兒直觀了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量�，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。1）出示婦女懷孕前后圖片進(jìn)行比照，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
2）孕婦出場(chǎng)，以召開(kāi)記者招待會(huì)的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)（關(guān)于懷孕媽媽—準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等），以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問(wèn)題不重復(fù)。孕婦根據(jù)幼兒提問(wèn)做適當(dāng)回答，如：帶小朋友做操很不方便，彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動(dòng)；有時(shí)候惡心、食欲很差，看見(jiàn)任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因?yàn)槿绻怀�，肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養(yǎng)了，雖然愛(ài)美，但不能化裝，怕寶寶鉛中毒。
5、隨樂(lè)（《感恩的心》）談話——如何報(bào)答媽媽?zhuān)坑螒颉段襾?lái)做媽媽》：激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。請(qǐng)幼兒每人在自己的衣服里塞一個(gè)小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語(yǔ)言提示。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
大班:
1、積極用語(yǔ)言、動(dòng)作與弟弟妹妹交往,愿意將自己的本領(lǐng)教給小班弟妹。
2、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感和關(guān)愛(ài)弟妹的快樂(lè)。
小班:
1、愿意和哥哥姐姐交往,能向哥哥姐姐學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2、在學(xué)學(xué)玩玩中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小班會(huì)玩音樂(lè)游戲《找朋友》、大班會(huì)疊衣服,會(huì)玩游戲《炒蘿卜》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒姓名卡、開(kāi)衫衣服若干、音樂(lè)伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、大帶小玩音樂(lè)游戲《找朋友》。
2、認(rèn)識(shí)新朋友,感受結(jié)交朋友的快樂(lè)。
(1) 討論:“交朋友的時(shí)候,可以相互問(wèn)些什么呢?”
(2) 幼兒相互交流,并請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)介紹朋友。
3、教弟弟妹妹學(xué)習(xí)疊衣服。
(1) 請(qǐng)大班哥哥姐姐一邊念兒歌,一邊展示疊衣服的方法。
(2) 幼兒分散學(xué)習(xí)疊衣服。
(3) 貼花獎(jiǎng)勵(lì)教會(huì)本領(lǐng)的哥哥姐姐和學(xué)會(huì)疊衣服的`弟弟妹妹。
4、教弟弟妹妹玩游戲《炒蘿卜》。
(1) 放音樂(lè),請(qǐng)大班幼兒結(jié)伴表演。
(2) 討論:教游戲的方法。
(3) 大班哥哥姐姐教小班弟弟妹妹玩游戲。
(4) 聽(tīng)音樂(lè)大帶小游戲。
5、交換名片,感受關(guān)愛(ài)他人和交友的快樂(lè)。
(1) 哥哥姐姐、弟弟妹妹心情分享。
(2) 交換名片留作紀(jì)念。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾的種類(lèi)和來(lái)源。
2、了解垃圾給人類(lèi)造成的危害以及垃圾的處理方法。
3、通過(guò)制作垃圾筒、宣傳單、宣傳標(biāo)識(shí)宣傳錦帶環(huán)保小能手的勛章，撿垃圾和到社會(huì)上放置標(biāo)識(shí)、發(fā)宣傳單等活動(dòng)，使幼兒自覺(jué)愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們的環(huán)境。
4、教育幼兒要懂得辨別是非。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)與家長(zhǎng)共同收集資料，了解、掌握垃圾的相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、不同垃圾的圖片。
2、課件（什么是垃圾、垃圾的來(lái)源、垃圾的回收利用）、投影（各種垃圾圖片）、錄像（造紙、垃圾的分類(lèi)處理）
3、各種垃圾圖片、紙殼、彩紙、白紙筆、剪刀、膠水、膠布若干。
活動(dòng)一：垃圾從哪來(lái)
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師：小朋友你們看，我們的地板上有什么？（食品袋、廢紙、鉛筆穴等），這些都是小朋友不要的東西，他們都是（垃圾）。
2、教師：你們知道還有哪些東西是垃圾嗎？（幼兒自由回答）
二、為不同的垃圾取名字，了解垃圾的來(lái)源和種類(lèi)。
1、引導(dǎo)幼兒觀看投影和課件。
教師：小朋友說(shuō)了這么多，我們?cè)賮?lái)一起看看還有哪些垃圾（投影）。小朋友們，你們都看到了哪些垃圾呢？你們知道他們都是從哪來(lái)的嗎？我們?cè)賮?lái)看看。（課件：垃圾的來(lái)源）
2、了解垃圾的來(lái)源，結(jié)合垃圾的來(lái)源引導(dǎo)幼兒為垃圾取名字。
教師：剛才藍(lán)貓給我們介紹了這么多，到底這些垃圾都是從哪來(lái)的呢？（幼兒結(jié)合課件回答）由于他們的來(lái)源不同，他們的名字也不同，我們可以根據(jù)他們的來(lái)源為他們?nèi)∩厦�。我們可以用文字或者圖形和圖畫(huà)為垃圾取上名字。教師指導(dǎo)幼兒在圖片的下方做標(biāo)記。（工業(yè)垃圾、農(nóng)業(yè)垃圾、太空垃圾、電子垃圾、商業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾）
3、組織幼兒進(jìn)行小組間的交流。
相互介紹取名字的原因和標(biāo)記解釋。
三、圖片展示。
1、將不同組的圖片按組展到活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒帶著問(wèn)題和爸爸、媽媽收集相關(guān)資料。
教師：這么多垃圾有了不同的名字，但是他們都是垃圾，小朋友們你們知道他們?yōu)槭裁唇凶隼鴨�？所有的垃圾都�?duì)我們有害嗎？
活動(dòng)二：垃圾危害大，我們有辦法。
一、組織和引導(dǎo)幼兒小組間的交流和討論。
教師：小朋友我們把自己帶來(lái)的資料和大家一起分享一下好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒代表發(fā)言。
教師：我們請(qǐng)一位小朋友把你們組的研究結(jié)果告訴大家。好嗎？
三、利用課件，使幼兒了解什么是垃圾和垃圾的危害。
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么是垃圾。
教師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們?cè)賮?lái)看看藍(lán)貓是如何說(shuō)的？（課件：什么是垃圾）藍(lán)貓說(shuō)到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他活動(dòng)中產(chǎn)生的污染環(huán)境的因素。）
2、教師利用幻燈片展示垃圾的概念。
3、引導(dǎo)幼兒帶問(wèn)題看課件，并研究、討論垃圾的危害。
教師：我們知道了什么是垃圾，垃圾很臟、很臭。還會(huì)使我們生病，影響我們的生活，那么是所有的垃圾都是有害的嗎？
4、幼兒分組討論。
四、利用實(shí)物和課件為幼兒介紹垃圾的回收和利用。
1、幼兒回答教師提出的問(wèn)題，教師引導(dǎo)幼兒研究、討論可回收利用的垃圾有哪些。
教師：小朋友們的意見(jiàn)不太一樣，有的說(shuō)所有的垃圾都有害，有的說(shuō)不一定。小朋友看看王老師手里的是什么？（紙）它是怎么來(lái)的呢？（錄像：造紙）小朋友們說(shuō)說(shuō)是所有的垃圾都是有害的嗎？有些垃圾是可以回收和利用的。我們叫它可回收利用的垃圾。那么還有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼兒研究、討論）
2、組織幼兒看課件并找出可回收利用的垃圾并作好記錄。
教師：小朋友說(shuō)的都很好，我們來(lái)看看還有哪些。（課件：垃圾的回收利用）原來(lái)還有很多的垃圾可以回收和利用！我們的.桌上有很多垃圾的卡片，我們把可回收利用的垃圾找出來(lái)作上標(biāo)記并作好記錄。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不可回收利用的垃圾。
教師：在我們的桌子上還有一些卡片沒(méi)有被作上標(biāo)記，這是怎么回事？（幼兒討論發(fā)言）�。∈沁@樣，他們都是我們不能再利用的垃圾了，我們把他們叫做不可回收利用的垃圾。那么我們把他們作上另外一種標(biāo)記，好嗎？
五、制作分類(lèi)垃圾筒。
1、引導(dǎo)幼兒將垃圾分類(lèi)裝置。
教師：原來(lái)并不是所有的垃圾對(duì)我們都是有害的！可是再怎么說(shuō)他們也是垃圾呀，這么多的垃圾把他們送到哪去了呢？（幼兒發(fā)言）我們一起去看看吧�。ㄤ浵瘢豪幚韽S的工人處理各種垃圾）我們看到工人叔叔在干什么？（把垃圾裝進(jìn)不同的垃圾箱里）為什么要這樣做？（幼兒回答）有沒(méi)有好的辦法使這樣的工作變的更快、更好呢？（垃圾分類(lèi)裝置）
2、教師提供工作各種材料輔助幼兒制作并將垃圾箱做好各種標(biāo)記。教師邊指導(dǎo)邊引導(dǎo)幼兒：可以利用的垃圾有很多，我們把他們分出來(lái)好嗎？（紙、玻璃、塑料、金屬等等）還有一些垃圾他們是不能再回收利用的垃圾，我們也把他們裝進(jìn)垃圾筒里好嗎？我們?yōu)槭裁匆@樣做呢？（愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境）
活動(dòng)延伸：觀察室內(nèi)外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。
活動(dòng)三：做個(gè)環(huán)保小能手
一、談話活動(dòng)
1、小朋友做的分類(lèi)垃圾筒每天都能裝很多垃圾，可是到了第二天垃圾卻都不見(jiàn)了，到哪去了呢？（幼兒回答）那你們?cè)僬f(shuō)說(shuō)馬路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清潔工把他們掃起來(lái)，送走了）清潔工們是什么時(shí)候打掃的呢？下雨、下雪、刮風(fēng)他們打掃嗎？為什么呢？（為了把我們的環(huán)境變的更干凈、更美麗）下雨、下雪、刮風(fēng)他們也要干活真的很辛苦，我們?cè)趺礃硬拍懿蛔屗麄冞@么辛苦呢？（不扔垃圾、幫助他們干活等等）可是我們不扔了，其他人呢？（組織幼兒討論）
二、引導(dǎo)幼兒為愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境想辦法。
教師：小朋友們想的辦法可真多，我們有哪些辦法可以讓他們都來(lái)愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們的環(huán)境呢？（告訴他們）怎么告訴？站在馬路上看見(jiàn)一個(gè)人我們就去說(shuō)嗎？（太累了）有沒(méi)有更好的方法？（做宣傳單）這個(gè)辦法不錯(cuò)！還可以有什么辦法？（站崗、巡邏、做一個(gè)牌子等等）
三、制作標(biāo)識(shí)、宣傳單和宣傳錦帶。
教師邊指導(dǎo)幼兒制作邊引導(dǎo)：我們都要在上面寫(xiě)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)言）那我們可是愛(ài)護(hù)環(huán)境的小宣傳員了！發(fā)宣傳單的時(shí)候誰(shuí)也不知道我們是誰(shuí)這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒為每個(gè)小朋友做一個(gè)宣傳錦帶）同時(shí)引導(dǎo)幼兒用文字、圖畫(huà)、圖形等形式來(lái)表達(dá)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng)：
1、組織幼兒到戶外撿垃圾，一方面體驗(yàn)清潔工人的辛苦，使幼兒自覺(jué)的愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，另一方面，使幼兒將不同的垃圾進(jìn)行分類(lèi)裝置。
2、制作標(biāo)識(shí)和宣傳單后，帶領(lǐng)幼兒到外面親自發(fā)出去。
3、在班級(jí)了設(shè)立《環(huán)保小能手專(zhuān)攔》，每周評(píng)出愛(ài)護(hù)環(huán)境的小朋友為愛(ài)護(hù)環(huán)境小能手，并引導(dǎo)幼兒自制“小能手勛章”被選為小能手的小朋友可以佩帶一周。
4、成立班級(jí)環(huán)保小組，輪流進(jìn)行巡邏。
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