小學語文教案實用(4篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
教學目標：
1.學會本課生字“烤、嫩、評、剖、笨、鍵、贊、聚、辯”，能熟練運用。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會引號的正確用法。
3.聯(lián)系上下文理解課文詞語，理解課文內容。
4.知道做事應把握好時機。如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成。
教學重難點：
1.通過朗讀體會故事中人物的語言、神態(tài)、動作。
2.
知道做事應把握好時機。如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、質疑課題，觀看課件
1.故事引入，讓生思考：“爭論”是什么意思？看著這個題目，你想了解什么？（大屏幕出示文字配音的《爭論的故事》）
2.讓學生質疑：誰和誰爭論？為什么爭論？爭論的結果怎樣？（師總結：這就是記敘一件事情的完整經(jīng)過）
二、學習生字，讀通文本，了解課文大意
1.（大屏幕出示生字）檢查學生的預習情況：烤鴨、剖開、充饑、浪費、滿意、時機、關鍵、評理、贊許、不以為然、爭論不休）
（1）指名逐行讀，開火車讀、齊讀。
�。�2）學習生字，在這些詞語中，哪些字的字形你覺得還需要特別注意一下。
�。�3）理解一些簡單詞語的意思：充饑、時機、關鍵、爭論不休
2.問：剛才老師講的故事分別在文章的哪幾段？請用自己的話概括一下。（提示：第2—5段都是老師講的故事，所以2—4段的末尾不加下引號，只在故事結束的`第5段末尾加下引號。
3.思考：其他段落又寫了什么？
三、理解課文內容，分角色朗讀
1.指名分角色朗讀第2-5段，學生評議朗讀。
2.聯(lián)系上下文理解：“爭論不休、不以為然”。
3.指導學生讀出這種語氣，并分角色再次有感情地朗讀課文。
4.老師總結：作者通過對人物的語言、動作、神態(tài)的細膩描寫（本故事重點是語言描寫），一個個性鮮明的人物形象就展現(xiàn)在我們面前了，注意寫作時也要用上這些方法。
四、布置課后作業(yè)
小組合作練習表演爭論的故事。
第二課時
一、溫習課文，復述故事
1.聽寫本課詞語：充饑、可惜、評理、兩全其美、無影無蹤
2.問：還記得文中盛老師講的故事嗎？請用上剛剛聽寫的詞語，把它們串起來，講講這個故事。注意：要把故事的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。
3.自由練說，指名說。
二、小組合作，情境表演
1.指名上臺表演故事內容、學生評議。
2.思考：在表演中，你明白了什么？
三、理解課文內容，感受文章蘊涵的道理
1.思考：讀了這個故事，你有何感受？你想說些什么呢？
2.自由讀文中同學們說的話，學生談體會。
3.老師提問，學生可以自由發(fā)言：
�。�1）兄弟倆真笨，“笨”在哪兒？
�。�2）為什么兄弟倆這樣爭論下去時間都白白浪費了？
�。�3）書中的省略號代表什么？
4.換角色練說：假如你在場，你會怎樣勸告他倆？
5.再讀同學們的話，思考：從中你領悟到了什么？領會盛老師“贊許”的目光中贊許些什么呢？
四、總結收獲，布置課后小練筆
1.學了這堂課，你有什么收獲？
2.以仿寫片段來練習：如《課堂上一次爭論》、《校園里的對話》等內容來練習。
3.情景模擬表演：在實際生活中，也有人與你爭論嗎？講清事情起因、經(jīng)過、結果，注意表達的語氣。
小學語文教案 篇2
教學目標：
1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象
2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋
3．激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神
課時安排：
一課時
教具：
多媒體
教學流程：
一、情境創(chuàng)設：
借助多媒體演出沙漠的風沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來體驗
學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。
二、整體感知：
1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的.感受？
2、教師巡視，參與討論，并對學生回答作簡評
3、初讀課文，劃出有關語句交流、討論
4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）
5、細讀課文找出相關語句交流、討論
6、師生共同探究，引導學生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時點撥、簡評。
三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學生實情做激勵性評價）
1、什么道理？
2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學一定能戰(zhàn)勝迷信。
3、假如你是一個導游，領著你的旅游團正走在青島夏天的海灘上，這時遠處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？
四、閱讀體驗（談收獲引導學生自我小結）
（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關注哪些信息？
�。�2）假如你是一位浪漫的文學家，閱讀本文時，你將關注哪些信息？
（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關注哪些信息？
（4）假如你想學習寫說明文，閱讀本文時，你將關注哪些信息？
小學語文教案 篇3
[練習要求]
1、能按筆順寫字，比較形近字并組詞，按課文填空，。熟記成語，豐富積累。
☆2、把句子補充完整，并加上標點。照樣子修改病句。
☆3、口語交際練習。
4、學寫毛筆字。
[練習提示]
本次練習安排了7道題目，內容包括按筆順寫字，用部首查字法查字，在句中填反義詞，用關聯(lián)詞語造句，熟記成語，口語交際和寫毛筆字。其中造句和口語交際是重點。
1、寫字訓練。
首先認真觀察字形，弄清筆順，再把字寫正確、寫美觀。特別提醒：“賊”的第九筆是“撇”，最后一筆是“點”；“舅”上半部分“臼”筆順。
2．漢字訓練。
題2：比一比，再組詞。這一題要求學生辨析形近字，然后組詞，鞏固字詞。三組字讀音相同。第一、二組字“蜜”和“密”、“濟”和“擠”由于形旁不同所以字義也不同。同學們最難區(qū)別的就是第三組字，“形”有“形狀、形體、實體、顯露、表現(xiàn)、對照”等意思，可組成“圖形、有形、無形、喜形于色，相形見絀”等詞語；“型”有“模型、類型”等意思，可組成“型號、大型、小型、臉型”等詞語。
3．詞句訓練。
題4：把句子補充完整，并加上標點。本題的目的是幫助學生完整地說一句話，并能根據(jù)不同的句子恰當?shù)剡\用標點。第一道題要注意多種標點的運用與寫法，同時應注意媽媽話語中人稱的正確使用，第二道題要求補充句子的后半部分，回答是什么或怎么樣，第三、四兩句為補充句子的前半部分，回答誰或什么，通過朗讀體會出感嘆句和一般陳述句，應分別標以感嘆號和句號。
題5：照樣子修改病句。本題是通過對病句的修改，培養(yǎng)學生正確造句，使用規(guī)范化語言的能力。了解了例句的病因及其修改方法后，領會這種類型病句的修改要領。這三個病句的共同病因是詞序不當。答案：第一句應改為：“我給來賓們介紹學校的情況�！钡诙鋺臑椋骸帮w機離開地面飛上了天空�！钡谌鋺臑椋骸拔以趧游飯@里看到一只頑皮的猴子�！�
4．讀背訓練。
題3：按課文填空，再讀一讀。本題要求學生在熟練背誦課文的基礎上，正確填寫題目中所缺部分的詞語，學習課文遣詞造句的方法。
答案：努努、束手就擒、東逃、翩翩起舞、飄動
題6：熟記成語。這則成語歌由8個成語組成，每個成語的第一個字都是“�！�。同學們可先借助字典讀準字音，邊讀邊初步體會成語的意思，對理解有困難的成語，可查成語字典或請教別人。在理解的基礎上練習熟背，在讀背中加深體會。
注釋：
海納百川：大海能容得下許許多多河流的'水，比喻容受、包容之大。納，接受、包容。
海晏河清：大海平靜了，黃河的水也清了，用來形容天下太平。晏，平靜、安逸。
海沸山崩：大海沸騰，高山崩裂。比喻聲勢很大。
�？菔癄�：大�？莞�，巖石風化成土。形容經(jīng)歷極其久長的時間。多用作誓詞，表示意志堅定，永遠不變。
海誓山盟：指所定盟誓像山海那樣重大，永久不變。
5．口語交際：我喜歡的一張照片。
同學們準備一張自己家的照片，要說出關于照片的四個“什么”，即什么人、什么時間、什么地點、在什么情況下照的。
特別提醒：介紹時要注意詞句是否通順連貫，內容是否具體，敘述是否有條理上，要摒棄那種非要說出“大義”不可的做法，要說出真情實感。
6．學寫毛筆字。
本次練習要求學生能掌握橫折折撇、橫折折折鉤的運筆方法。
橫折折撇的寫法：藏鋒起筆，頓勢后向右上橫出，漸輕，折處提筆向上，輕頓后轉向左下方行筆，至折處筆鋒向右?guī)С�，作短橫行筆至折處冉提筆向上頓后轉勢作撇。
橫折折折鉤的寫法：藏鋒起筆．頓勢后向右上出，漸輕，折處提筆向上，輕頓后轉向左卜方行筆，至折處筆鋒向右?guī)С�，作短橫行筆至折處再提筆向上，輕頓后轉勢向左下行筆，至鉤處略提筆回鋒向左上，由重至輕鉤出。
小學語文教案 篇4
語文教學目的：讓學生盡快進行自我調整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態(tài)。
語文教學內容：重溫規(guī)章制度，擬定新學期打算。
語文教學時間：一課時
語文教學過程：
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的`學習和生活習慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。
3、集體活動時：要遵守學校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動時：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動時。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。
10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動時。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
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