中班語言教案《芽》

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的中班語言教案《芽》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言教案《芽》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、細(xì)致觀察、發(fā)現(xiàn)芽苞苞及其特點。

　　2、會用多種方法、多種材料表現(xiàn)芽苞苞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有幾顆發(fā)芽的樹枝；在一張較大的.畫紙上畫好樹干、樹枝；油泥、皺紙等材料。

　　活動過程：

　　一、觀察活動。

　　春天來了，樹朋友有什么變化嗎？幼兒結(jié)伴觀察。

　　二、討論活動。

　　芽苞苞長在哪里？是什么形狀、顏色的？

　　三、操作活動。

　　引發(fā)幼兒制作的興趣。出示大畫紙，鼓勵幼兒想出不同的方法來表現(xiàn)。將芽苞苞粘貼在樹枝合適處，供大家欣賞。

中班語言教案《芽》2

　　教材分析：

　　風(fēng)箏以其美麗的造型、繽紛的色彩深深的吸引著可愛的孩子們。散文詩《放風(fēng)箏》中的“五彩斑斕”一詞，正是描述了風(fēng)箏艷麗、多樣的特征。開展本活動，旨在讓幼兒在散文詩《放風(fēng)箏》中感受風(fēng)箏生動優(yōu)美的形象，讓他們在輕松愉快、生動逼真的情景中感受和體會散文詩的意境美，在理解作品的情感基礎(chǔ)上促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。

　　2.嘗試仿編散文詩句，表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。

　　3.體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達(dá)對風(fēng)箏的喜愛之情。

　　4.在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

　　5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　散文詩課件、優(yōu)美的背景音樂、放風(fēng)箏的視頻

　　活動過程：

　　1.播放視頻“放風(fēng)箏”，引起幼兒興趣。

　　提問：這些人在干什么?都有什么樣的風(fēng)箏?什么顏色的風(fēng)箏?一只只風(fēng)箏是怎樣飛到天空中的?

　　提問：你放過風(fēng)箏嗎?你放的風(fēng)箏是什么樣子的?你是怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)的?

　　小結(jié)：風(fēng)箏是各種各樣的，人們會根據(jù)自己的喜好選擇風(fēng)箏，風(fēng)箏由一條長長的線牽引著，很多風(fēng)箏飛在天空中很美麗。

　　2.欣賞散文詩《放風(fēng)箏》，理解散文詩的內(nèi)容。

　　(1)教師配樂朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩后有什么感受?心情怎樣?散文詩的名字叫什么?

　　(2)提問：他們的風(fēng)箏都是什么樣子的?用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。

　　3.結(jié)合課件圖片再次欣賞散文詩，加深幼兒對散文詩的理解。

　　提問：很多顏色的風(fēng)箏在天空中飄蕩，一眼望去，就變成了什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒理解詞匯：五彩繽紛。

　　提問：孩子們?yōu)轱L(fēng)箏做了什么事情?用什么把它送上了蔚藍(lán)的天空?散文詩中他們在比什么?

　　小結(jié)：有的風(fēng)箏是黃蜜蜂，有的風(fēng)箏是紅蜻蜓，有的風(fēng)箏是白蝴蝶，顏色五彩繽紛，小朋友們用一根長長的線拉著他們，比一比誰的飛得高，誰的飛得遠(yuǎn)。

　　4.仿編散文詩句，大膽表達(dá)。

　　提問：除了散文詩中說的風(fēng)箏，還有什么樣的風(fēng)箏?請你用散文詩中的`語言來說一說。

　　5.討論：怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)?

　　小結(jié)：放風(fēng)箏要在一個空間較大的、還要避免有電線、高架橋等的地方，放風(fēng)箏時要有風(fēng)，然后根據(jù)風(fēng)向放風(fēng)箏，當(dāng)風(fēng)箏升起到一定高度時，前后輕輕抖動，使風(fēng)箏穩(wěn)定下來。當(dāng)風(fēng)箏有下墜的趨勢時，要迅速收回一部分風(fēng)箏線，直到風(fēng)箏在空中停住了不再下墜。

　　活動延伸

　　利用戶外活動的時間，帶幼兒到院子里放風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒結(jié)合散文詩

　　內(nèi)容比一比誰的風(fēng)箏放的又高又遠(yuǎn)，感受放風(fēng)箏的喜悅心情。

　　(本活動根據(jù)散文詩《放風(fēng)箏》自編)

　　附：

　　放風(fēng)箏

　　春風(fēng)吹綠了草地，孩子們在草地上放起了風(fēng)箏。他們給風(fēng)箏穿上了五顏六色的衣裳，用一根長長的線，把風(fēng)箏送上了蔚藍(lán)的天空。

　　我的風(fēng)箏叫黃蜜蜂，你的風(fēng)箏叫紅蜻蜓，他的風(fēng)箏叫白蝴蝶，我們比比看，誰的風(fēng)箏飛得最高，誰的風(fēng)箏飛得最遠(yuǎn)。

　　五彩繽紛的風(fēng)箏，在春風(fēng)中飄蕩，它們把天空打扮得多么漂亮啊!

　　教學(xué)反思

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項及放風(fēng)箏地點的選擇等，達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。

　　2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

中班語言教案《芽》3

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。

　　2.初步理解“膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會變得更××”。

　　3.樂于助人并懂得感恩。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:嫩芽實物、大圖書、表演道具。

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗。(鏈接、激趣)

　　1.老師帶來了一位朋友,是誰?你喜歡她嗎?你想對她說些什么?

　　2.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來,會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)

　　二、突出重點,理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá))

　　1.(出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

　　2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她,讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著,會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著,會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

　　3.小嫩芽還是有點害怕,我真想安慰她,我想對她說:“別怕!我把你抱一抱,你就會變得更高興!”你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。

　　4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢?(老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的',因為沒有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說。

　　5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說一說。交換角色再說說。

　　6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子�，F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再請一個小朋友來做嫩芽,大家做雨露,一起說一說。

　　7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)

　　三、視聽結(jié)合,感受散文意境。(欣賞、想象)

　　1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩。)

　　2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長大了,這是一件多么美好的事呀!

　　四、合作表演,體驗角色形象。(體驗、移情)

　　1.你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。

　　2.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài),靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請三個小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露,一起表演。)

　　3.嫩芽的成長需要許多人的幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們,讓我們健康成長,我們應(yīng)該謝謝誰?

　　4.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。

　　附散文 芽

　　一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。

　　太陽照耀著她。春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時也有些害怕。

　　太陽說:“別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康!”

　　風(fēng)兒說:“別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅強!”

　　雨露說:“別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢!”

　　于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手。迎向陽光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。

中班語言教案《芽》4

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句。

　　2.嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

　　3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.組織幼兒觀察記錄植物小芽的生長過程。

　　2.散文詩掛圖。

　　3.《春野》背景音樂。

　　4.陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

　　5.幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　【活動過程】

　　1.談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況。

　　(1)從土里鉆出來的芽像什么?

　　(2)怎樣才能讓小芽快快長大?

　　2.教師有感情地朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境。

　　(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?

　　(2)小嫩芽慢慢的`變得怎樣了?

　　3.結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容。

　　(1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可它為什么還害怕?

　　(2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對它說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話)

　　(3)小嫩芽為什么變得勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?

　　(4)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。

　　4.鼓勵幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演。

　　(1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容。

　　(2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》進(jìn)行表演，并相互欣賞各組的表演。

　　【活動延伸】

　　請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

中班語言教案《芽》5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能茁壯成長。

　　2、理解散文，感受散文的語言并會運用。

　　3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法，提高口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

　　2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。

　　3、太陽、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。

　　活動過程：

　　一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。

　　1、幼兒自由觀察：春天到了，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化？我們一起過來瞧瞧！

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么

　　樣子的？（麥子發(fā)的芽像針；黃豆發(fā)的'芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼；青菜發(fā)像發(fā)卡；蠶豆發(fā)的芽像方便面；大蒜發(fā)的芽像剪刀……）

　　二、教師伴著音樂《春野》有感情地朗誦散文。

　　教師提問：你聽到散文里說到了些什么？

　　三、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。

　　1、播放課件，欣賞第一段散文，提問：芽兒剛剛從什么地方出來？（從土地媽媽的懷里出來。）它來到什么地方？（不熟悉，很陌生的地方，不認(rèn)識的地方，新的天地。）假如你是這個芽，這時候你會感到怎樣？（害怕，不敢看，還會哭。孤單，很寂寞，會想媽媽。會怕難為情，還感到有點不適應(yīng)。很開心，因為我來到新的地方，會感到好奇。）誰來幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的？（太陽、春風(fēng)、雨露）。

　　2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文，提問：太陽對芽說了什么話？什么是健康？（幼A：健康就是一點問題都沒有，身體很好。幼B：健康是不會生病的意思。幼C：沒有蟲子的樹會很健康。幼D：要鍛煉身體，我們才會健康。幼D：看電視的時候，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點，這樣我們的眼睛才會健康）春風(fēng)又是怎樣對芽說的？你在什么時候會表現(xiàn)得很堅強？（打針、掛水，很早來幼兒園，一個人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露說了什么話來鼓勵小芽的？歡暢是什么意思？（很高興、很舒服）你在什么時候會覺得很歡暢？請你表演一下，你歡暢的時候是什么樣子的。（口干喝水，很累睡覺，游泳，頭癢洗頭）

　　3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文，提問：芽兒現(xiàn)在還害怕嗎？它是怎么做的呢？在太陽的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤下，芽兒變得怎樣？

　　四、完整地播放課件，整體欣賞散文，提問：芽兒還需要那些幫助，才能長大？（土壤、空氣，治蟲，人類）小朋友的長大，需要那些幫助？（媽媽，房子，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，警察，郵局的幫助）

　　五、表演散文，加深對散文的理解。

　　分別請一位幼兒扮演太陽、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)，幼兒自由結(jié)伴表演散文。

中班語言教案《芽》6

　　活動目標(biāo) 1.欣賞散文，懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。

　　2.初步理解"膽怯、健康、堅強、歡暢"等詞，學(xué)習(xí)句式"別怕，我把你×一×，你就會變得更××"。

　　3.樂于助人并懂得感恩。

　　活動準(zhǔn)備 1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實物、大圖書、表演道具。

　　活動過程 一、激趣導(dǎo)入，鏈接已有經(jīng)驗(鏈接、激趣) 1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么．嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點，理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧，她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

　　2.嫩芽這么膽怯、害怕，猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖，并提問：被太陽照耀著。會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著，會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著．會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

　　3.小嫩芽還是有點害怕．我真想安慰她。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答。

　　4.(教師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因為沒有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽，對這個不健康的.嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說。

　　5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后，教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風(fēng)兒，相互說一說。交換角色再說說。

　　6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子�，F(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露，一起說一說。

　　7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

　　三、視聽結(jié)合，感受散文意境(欣賞、想象） 1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩，名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩。

　　2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下，終于不再害怕，快快長大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演，體驗角色形象。(體驗、移情．你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。

　　3.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài)．靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽，再請三個小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。

　　4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們，讓我們健康成長．我們應(yīng)該謝謝誰．老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。

　　附錄 散文: 芽 一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。

　　太陽照耀著她，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤著她．她感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害怕。

　　太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風(fēng)兒說："別怕!我把你吹一吹，你就會變得更堅強雨露說："別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光．迎向風(fēng)兒。迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞為您服務(wù)

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