幼兒園教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。
幼兒園教案1
活動名稱：
點點愛上幼兒園
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；
2、通過觀察圖片，理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
活動重點：
熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”、“幼兒園里很快樂”。
活動難點：
通過觀察圖片，初步理解作品內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《點點愛上幼兒園》；
2、故事PPT
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣
師：今天，我們班來了一個新朋友，她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。今天點點給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
�。�1）小鳥
師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方？她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？媽媽怎么說的？小鳥說了什么？
�。�2）兔子
師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？它們是什么顏色的`？媽媽說什么？兔子們會說什么呢？
�。�3）梅花鹿
師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？媽媽說什么？梅花鹿呢？
（4）小朋友
師：她們到了哪里？有誰？在做什么？點點怎么樣了？
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
三、活動延伸：
在圖書角投放故事里相應(yīng)頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事。
幼兒園教案2
設(shè)計意圖；
春天正是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，活潑可愛的小蝌蚪也在這個充滿生命力的季節(jié)里孵化了。小蝌蚪易是孩子的熟悉生物，又是孩子的陌生的生物。在這個活動不僅對孩子們在原有的知識水平上認(rèn)識蝌蚪的外形特征，并進(jìn)一步了解蝌蚪的變化過程。通過生動、活潑真實的觀察，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。
活動準(zhǔn)備；
圖片、飼養(yǎng)器皿、活動前，請幼兒與家長一起去野外抓蝌蚪、觀察記錄表
活動目標(biāo)；
1.了解蝌蚪的外形特征，及生活習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)蝌蚪，萌發(fā)關(guān)注蝌蚪生長的`興趣。
活動過程；
1.談話引入課題
說說是在哪里找到蝌蚪的？你的蝌蚪長的什么樣子？
2.觀察小蝌蚪的外形特征。
引導(dǎo)幼兒觀察它的身體形狀和顏色
3.了解蝌蚪的生長過程。
4.欣賞兒歌《小蝌蚪》，激發(fā)幼兒飼養(yǎng)的欲望。
引導(dǎo)幼兒說說小蝌蚪有幾個媽媽？
它們長的一樣嗎？
不同的媽媽生下的小蝌蚪一樣嗎？
5.討論飼養(yǎng)計劃
小蝌蚪住在哪里？我們該怎么照顧它？
小結(jié)；我們讓小蝌蚪在我們班做客，小朋友天天去看看它們，看看它們什么都時候長出后腿、前腿、小尾巴慢慢的脫落，等它們變成小青蛙了，我們再送它們回到媽媽的身邊。
活動延伸；
在生活活動中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步飼養(yǎng)、觀察、用照片的形式記錄蝌蚪變化的過程。
幼兒園教案3
活動主題：
我的動物朋友
活動領(lǐng)域：
小班科學(xué)
設(shè)計意圖：
小班幼兒對小動物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時孩子們都會細(xì)細(xì)觀察，但孩子對動物的了解與認(rèn)識不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源，通過本次活動幼兒會認(rèn)識幾種不常見的動物并嘗試探索這些動物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學(xué)會探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物，學(xué)習(xí)觀察了解他們獨特的手。
2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)四種動物的特征說出他們的.名字。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)動物的情感，培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
卡通小圖片一張樹袋熊圖片一張猩猩圖片一張
鼴鼠圖片一張蝙蝠圖片一張海洋動物圖片四張
活動重難點：
認(rèn)識樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動物，了解它們手的作用和特征。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
認(rèn)識新朋友：動物王國里的小邀請小朋友們?nèi)フJ(rèn)識他的四位朋友。
(小朋友們大家好，我是動物王國里的小，在動物王國里有許多許多的動物朋友，我們一起去認(rèn)識一下吧。)
二、基本部分。
1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物的手，講述它
們手的特征。
2、根據(jù)四種動物手的特征，認(rèn)識動物并知道它們的名字。
3、小動物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。
三、結(jié)束部分
小朋友們，讓我們和四個新的小動物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
活動延伸：
圖書區(qū):接受小的邀請一起去大海認(rèn)識海洋生物。
(小朋友們，在海洋里還有許多可愛的動物，讓我們一起去海洋里認(rèn)識更多的朋友吧!)
活動反思：
本次活動的設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點，孩子們對神秘的動物朋友的活動內(nèi)容非常感興趣。在活動過程中，孩子們注意力集中，樂意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過形象生動的動畫演示及動物形象的展示，孩子們認(rèn)識了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動物，了解了這四種動物的特征，并能根據(jù)了解到的動物特征進(jìn)行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過活動，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛動物、保護(hù)動物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現(xiàn)象，了解世界的意識。不足之處是在動畫制作時，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們在觀察的時候有疑問，活動目標(biāo)基本達(dá)到。
幼兒園教案4
一、設(shè)計意圖
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
活動目標(biāo)
�。�、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
�。�、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
活動準(zhǔn)備
�。�、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
�。�、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程
一、開始部分
１、律動進(jìn)場
指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳�(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形）
�。�、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
�。�、出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
１、請個別幼兒嘗試作魚
師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）
�。�、小結(jié)，作畫練習(xí)的'過程。
�。场⑷w幼兒操作
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)��？
�。�、提出操作要求
（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
�。ǎ玻┊嫼敏~和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
�。ǎ常┰谕可珪r水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛�，手臟了要及時擦干凈。
�。�、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
１、評析
師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？
２、開潛水艇離開教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
課后反思
這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
幼兒園教案5
活動目標(biāo)：
1、 隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、 知道音樂變化的時候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、 在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。
活動準(zhǔn)備：
1、 剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、 自制一只螃蟹。
活動過程：
1、 學(xué)習(xí)Ａ段動作。
(1) 指：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。
(2) 指：“螃解的'小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”
2、 創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動作。
(1) 指：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。
(2) 指：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。
3、 創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂。
(1) 指：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？
(2) 幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。
(3) 指：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、 聽音樂完整練習(xí)動作。
(1) 指：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
(2) 指：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
(3) 在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作。
5、 傾聽并感受尾聲音樂。
(1) 指：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2) 指：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”
6、 散點站位，聽音樂完整做動作。
nbsp; 教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。
(2) 做完后教師，提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3) 再次聽音樂完整做動作。
幼兒園教案6
活動目標(biāo)
1. 能選擇運用自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
2. 培養(yǎng)幼兒剪、折、粘、貼、畫的能力，發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。
3. 培養(yǎng)幼兒在活動中細(xì)致，獨立的操作習(xí)慣。
活動重點：讓幼兒能選用自己喜歡的方法，體會建造房屋的樂趣。
活動難點：幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：小熊手偶ppt
學(xué)具準(zhǔn)備：裝有各種材料的筐子4個。
（１） 第１筐內(nèi)裝各種圖形。（全部都是圓形、半圓、三角形、長方形、正方形等大小不一的幾何圖形。）畫筆2盒，白紙若干張，膠棒4支。
（２） 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張，白紙若干張，剪刀5把，膠棒4支，畫筆2盒。
�。ǎ常� 第3筐內(nèi)裝各色紙繩、紙球若干，乳膠，剪刀5把，簡筆房屋圖畫若干張，白紙若干張，畫筆2盒。
�。� 4 ）第4筐內(nèi)裝大盒彩筆，蠟筆，白紙若干張。
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗；會折、剪一些形狀的'房子。認(rèn)識圓形、半圓、三角形、長方形、正方形幾何圖形。
活動過程：
一． 情境引入激趣。
1師：（出示ppt圖片：小熊和樹洞）看，誰睡了一個冬天，現(xiàn)在醒來了？對了，是小熊。（出示手偶小熊）：我現(xiàn)在睡醒了，小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪知道是春天來了？幼兒說一說
2小熊：小朋友觀察真仔細(xì)，謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個冬天沒住的房子了，我得打掃一下，�。浚傺b吃驚）我一個冬天沒住，我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了（出示破舊房屋圖）。小朋友你能幫幫我，給我建一座新房子嗎？
二． 交待作畫要求
1 出示材料，明確要求
（1）師：先讓我們看一看，桌子上的材料：
老師要請每個小朋友來做小小建筑師，給小熊建造一座新房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四種不同的材料，①你可以用圖形拼貼房屋；②可以剪折房屋；③可以用紙繩粘貼房屋；④還可以畫房屋，然后給房屋涂上你喜歡的顏色。
�。�2）提要求：
�、僭诮ㄔ熘�，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料，然后開始建造房屋，最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置。
②你把小熊的家建造好以后，請你在小熊的家附近設(shè)計一個春天的花園，讓小熊欣賞春天美麗的景色吧！
三.幼兒操作，教師個別輔導(dǎo)。
1 幼兒制作（整個過程要伴有音樂）----《天空之城》
A 師巡視指導(dǎo)給予幫助，鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
B 要注意個體差異，多鼓勵，多表揚(yáng)，制作材料根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。
C 注意幼兒安全。
�。ɑ顒咏Y(jié)束時要放結(jié)束音樂）----《春天在哪里》
２ 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放進(jìn)垃圾筐中。
幼兒園教案7
1、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
2、教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。
3、該老師的課教學(xué)思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
4、請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5、該老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
6、該老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
7、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的.事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
8、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
9、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。
11、該老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，12、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
13、該老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，該老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點，值！教師示范———學(xué)生板演———鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點嚴(yán)肅，少了一點輕松。
14、通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基礎(chǔ)學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點激情。
15、該老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
16、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的、教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
17、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
18、教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
19、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。
20、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
21、該老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影、該老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。
22、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺、該課語言幽默風(fēng)趣，生動形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
23、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
24、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好。
25、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。
32、教學(xué)有個性，有自己的特點與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
幼兒園教案8
活動名稱：
《有趣的鞋子》
授課時間：
20××。6。1。
授課班級：
大班
授課老師：
授課目的：
進(jìn)一步了解鞋的類型和作用，體驗穿大鞋的樂趣，嘗試設(shè)計各種新的鞋子。并用畫的方式大膽表現(xiàn)。
授課準(zhǔn)備：
1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。
2、在若干個鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。
授課過程：
一、 看大鞋
1、 孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。
師：今天是小朋友的節(jié)日，我們請來了爸爸媽媽一同慶祝，讓我們先用熱烈的掌聲（甜美的歌聲）感謝他們對我們的培養(yǎng)。歌曲《慶祝六·一》
師：今天我們的活動是“有趣的.鞋子”（出示字卡）現(xiàn)在請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？
（孩子興奮地打開塑料袋子，把里面的鞋取出來相互交流）有的說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：這是奶奶的布鞋；有的說：這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋�！�
2、 小結(jié)
小朋友帶來的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小朋友請把皮鞋舉起來，老師同時出示皮鞋字卡，讓小朋友認(rèn)識。
誰又帶來了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺?shù)挠晷�？可見鞋子的種類可真多呀！
二、 穿大鞋
1、 其樂趣，感受鞋子的作用。
師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？
�。ù藭r響起歡快的、節(jié)奏鮮明的背景音樂）大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的走、有的跳，活動室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。）
老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著，還故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你們能說說為什么嗎？”“咦！你們看，XX的鞋子掉了，你們說為什么呢？”
孩子們有的說，太大了；有的說太高了。
師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺。
2、 比較大鞋和小鞋。
師：“大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說為什么嗎？”
“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺？”
�。▎l(fā)幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒——）
小結(jié)：老師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。
3、 了解鞋子的用途。
師：“我?guī)淼倪@雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什么時候穿的呢？”
小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)。說得也好。有的小朋友說上班的時候，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小朋友說下雨的時候爺爺就穿上雨鞋。不同時候穿的鞋子也不同。是嗎？
4、 討論鞋子的作用。
師：我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
�。ú恍�。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）
小結(jié)：剛才小朋友都大膽地發(fā)表了自己的意見。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕會被尖尖的東西刺到腳；如果是在家里，就可以不用穿鞋，因為家里的地板比較安全，特別是夏天如果不穿鞋子會覺得很涼快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會凍壞�？梢姡拥谋Ｗo(hù)腳丫的作用。
三、 辦鞋展
1、 給鞋子分類
師：“現(xiàn)在我們用這些鞋子一起來辦個鞋展吧。”你們看，那邊有個鞋架，每個鞋架上都有它們相應(yīng)的字寶寶標(biāo)志。這是皮鞋。這是拖鞋——，大家仔細(xì)看清楚，你的鞋子應(yīng)放在哪？
2、 數(shù)鞋子
“好的，鞋子都回到了自己的架子上�，F(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)每個架子上有幾雙鞋子�！�
四、 設(shè)計鞋
“今天，我們認(rèn)識了各種不同的鞋。知道了鞋是保護(hù)腳丫的作用。下面我們一起再來設(shè)計各種更新穎的鞋子吧！”
幼兒園教案9
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。
2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。
3、在活動中初步體驗合作的樂趣活動準(zhǔn)備：圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個圓形寶寶？圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會變成什么呢？幼兒園小班美術(shù)教案
二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳�！保ㄟ吥顑焊柽吺痉懂嫞┣疲瑘A形寶寶變成了什么？（小雞）2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的`？（請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)）3、猜猜，這只小雞在干什么？
4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了�！皥A圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了！猜猜，這只小雞在干什么？
5、這兩只小雞什么地方不一樣？
6、你還想讓小雞寶寶做什么動作？（鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫）7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的？現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢？（請幼兒示范）三、幼兒作畫1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎？
2、幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在干什么？
2、你最喜歡哪個小雞寶寶?
幼兒園教案10
活動目標(biāo)：
1.在詩歌欣賞的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，初步感知詩歌的意境美。
2.鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽扮演詩歌中的角色。
3.在游戲情境中，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）小屋背景圖片
�。�2）角色教教具一套（包括動物和所做的事情）
�。�3）角色形象的胸飾一套。
2.知識準(zhǔn)備了解各類動物和他們的特長。
活動過程：
一、觀察討論：
1、引入分析背景圖小朋友們，邱老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩虏驴此钦l？（幼兒猜）告訴你們吧，她的名字叫圓圓（出示娃娃）。圓圓和她的小伙伴們在森林里搭了一間小屋，你們想看看她們搭的小屋是什么樣子的嗎？那好，讓我們一起來看看吧！[出示背景圖]
你覺得這是一間什么樣的小屋？
2、以"快樂"引出話題圓圓和她的小伙伴還給這間漂亮的小屋取了一個好聽的名字，叫"快樂的小屋"�？墒窃趺床拍苁惯@間小屋變成快樂的小屋呢？小朋友們有什么好辦法嗎？（幼兒大膽想象，自由講述）3、激發(fā)幼兒欣賞詩的興趣小朋友們真聰明，幫助圓圓想了這么多好方法，告訴你們哦，有一群聰明小動物也想出了讓小屋變成快樂小屋的辦法，你們想知道嗎？那好，欣賞完下面這首詩歌，你們就會明白了！
二、欣賞、學(xué)習(xí)理解詩歌，并感受小動物對生活的熱愛之情：
1、幼兒欣賞詩歌，了解詩歌的角色
�。�1）教師朗誦詩歌。
�。�2）朗誦后，問："是哪些小動物想辦法把小屋變成了快樂的小屋？"（幼兒泛說）
2、激發(fā)幼兒再次欣賞的愿望
（1）小動物們想了哪些好辦法呢？讓我們再仔細(xì)的聽一遍。
�。�2）師第二次朗誦詩歌（同時出示教具圖片，只出示小動物的。）
3、結(jié)合背景和圖片進(jìn)行詩歌欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容你聽到哪些小動物，它們用了什么方法使小屋變成了快樂的小屋？（幼兒回答的過程中，教師把小動物所做事情的圖片貼上）
4、分析小動物制造快樂的'共同點--運用自己的特長小動物們?yōu)槭裁从貌煌姆椒ㄊ剐∥葑兂煽鞓返男∥荩窟@些辦法能請別的小動物代替嗎？為什么？其實，每個小動物都有自己的本領(lǐng)，它們用自己的本領(lǐng)給大家?guī)砹丝鞓罚銈冋f他們能干嗎？
三、詩歌表演：
1、教師和幼兒一起進(jìn)行詩歌表演，并隨意地進(jìn)行詩歌朗誦。
讓我們一起來試試小動物的好方法好嗎？（根據(jù)幼兒朗誦情況及時地指導(dǎo)）
2、幼兒進(jìn)行詩歌表演。
下面我們請小朋友來表演一下好嗎？念到你扮演的小動物，你就做相應(yīng)的動作。（先請一組小朋友表演，然后請下面的幼兒自由選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。）四、結(jié)束部分：集體舞小朋友們表演得真不錯，圓圓想邀請大家和小動物們一起到快樂的小屋來唱歌、跳舞、做游戲，你們愿意嗎？好，那讓我們在快樂的小屋前一起跳起來吧！（音樂《請你和我跳個舞》）
幼兒園教案11
[學(xué)情分析]
學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)有一定困難，對詞句的理解、情感的體會、引發(fā)想象是難點。可以借助注釋、插圖，結(jié)合上下文和生活實際，從理解詩句的意思入手，啟發(fā)學(xué)生想象，了解詩句所描繪的情境，體會詩人所表達(dá)的思想感情。
學(xué)生自學(xué)為主，可借助于字典和注釋自己試讀試講對不懂的地方，可展開小組和全班的討論。教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中展開想象，逐步理解詩中所表現(xiàn)的意境，體會詩人的思想感情。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會本詩中的生字。
2、理解古詩的意思，想象古詩所描繪的畫面，從中感受到自然美和語言美，體會作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
[教學(xué)重點與難點]
對詩句的理解和想象要結(jié)合起來，理解詩句所表達(dá)的情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件。
[教學(xué)過程]
一、談話導(dǎo)入
1、唐代詩人元稹，一次在欣賞菊花的時候，有感而發(fā)，以《菊花》為題，寫了一首詩。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
2、板書課題。
二、自學(xué)古詩
1。出示自學(xué)提綱：
①理解“秋叢、繞舍、似陶家、籬”等詞。
�、谟^察插圖，結(jié)合注釋，理解詩意。
2。學(xué)生自學(xué)。
3、小組交流自己理解的詞或句，不懂的地方和同學(xué)討論、交流。
三、理解古詩
1、鼓勵學(xué)生用自己的話說說詩意。
2、小組匯報：
古詩大意：一叢叢的秋菊環(huán)繞著屋舍好像是陶淵明的家，我沿著籬笆，欣賞菊花不知不覺太陽已漸漸地西斜。不是在所有的'花中我最喜歡愛菊花，而是菊花開過后，再也沒有其它花了。
四、重點探討：
1、提出問題：這首詩前兩行描寫了什么？后兩行呢？你有什么感受？
2、小組討論交流。
3、小組匯報：前兩句著重描寫了詩人欣賞菊花的情景，后兩行是作者的感觸，菊花開過后就再也沒有花了，作者對菊花作了熱情的贊賞。
五、有感情地朗誦。
1、教師范讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生怎樣停頓，帶著贊美的語氣去朗誦。
3、學(xué)生試著讀。學(xué)生評價讀的情況，指出優(yōu)點與不足。
六、自主學(xué)習(xí)生字。
1、小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字。
2、交流難字的記憶方法。
3、學(xué)生書寫。
4、小組內(nèi)展示，指出寫得漂亮的字。
七、布置作業(yè)：
默寫古詩。
幼兒園教案12
一:活動設(shè)計:
每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設(shè)計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。
活動一:皮球真有趣
活動目標(biāo)
能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動趕興趣。
樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球，發(fā)展語言的能力。
活動準(zhǔn)備:
皮球(大小，顏色，花紋不同的，有氣，氣不足的)人手一個，打氣筒。
活動過程:
玩一玩。
供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥�，你們愿意�?(幼兒自選一個喜歡的皮球)請你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的排球?qū)殞氶L得怎么樣 等會兒介紹給大家。
幼A:我的皮球?qū)殞氶L得圓圓的，還有紅綠顏色。
幼B:我的皮球?qū)殞氂灿驳�，上面有一條一條線。
幼C:我的皮球?qū)殞氒涇浀�，癟癟的。
幼D:我的皮球上有一個小洞洞。(集體找一找)
……
師:你們的皮球?qū)殞氄嫫粒际菆A圓的，都有顏色或花紋，有的硬，有的軟，有的大，有的小。
探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。
師:皮球?qū)殞氝�有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領(lǐng) (幼兒自由玩球)
師:你是怎么玩的 你發(fā)現(xiàn)了什么
幼A:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)。皮球?qū)殞殲槭裁磿煌姆较虻?滾動
幼B:因為皮球是圓圓的。
師:誰有不同的玩法
幼C:我是拍的，皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>
師:因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。(幼兒只有拍球)
比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。
幼D:老師我的皮球跳不起來。
師:為什么有的皮球彈不起來 (展示有氣和沒氣的兩種皮球進(jìn)行比較)
幼A:彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的 ，它沒氣。
幼B:彈得高的皮球橫硬，氣很足。
師:原來沒氣 的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來
幼D:用打氣筒打氣。(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球)
師:皮球?qū)殞氄嬗腥�，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠(yuǎn)。
說一說。
(1)鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的，引導(dǎo)幼兒從大小，顏色，花紋等方面講述。
師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?/p>
幼A:我喜歡花皮球。
幼B:我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。
……
(2)欣賞兒歌《玩皮球》
媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。
活動延伸:
找找還有什么樣的皮球 有什么用
請家長和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料。
(評析:活動從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動的主體性原則。
活動二:分皮球
活動目標(biāo):
能按皮球的某一特征進(jìn)行分類，鞏固5以內(nèi)數(shù)量。
學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
活動準(zhǔn)備:
顏色，大小，不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。
演示用的動物和皮球卡片若干。
活動過程:
1。引出課題，提出要求。
師:今天，有兩個運動隊要進(jìn)行比賽，瞧!兩個隊的隊長來了。(出示黑貓和花貓)
師:比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同
幼A:顏色不同，有紅的，有綠的。
幼B:大小不同，有大的，有小的。
師:把大小，顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分
2。幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒按一種特征(大小或顏色)進(jìn)行分類。
介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。
幼兒介紹各自分法。
師:說一說你是怎么分的
幼A:我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。
師:誰有不一樣的分法
幼B:我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。
數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球(或大皮球)，綠皮球(或小皮球)。
3。學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
(音樂起，出示四只黑貓)
師:瞧!黑貓隊的運動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)
比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少
幼A:黑貓多，紅皮球少。
師:你是怎么知道的
幼B:我是數(shù)出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。
師:誰有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來。
幼C:我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。
師:請你分給大家看。(幼C黑板演示)
重點引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法。
比較花貓和綠皮球的多少。
師:花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少 用什么方法一眼就能看出來。
引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)的方法比較。
4(音樂起)比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。
活動延伸:
(1)觀看各種球類比賽錄象，引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。
(2)玩皮球活動中數(shù)一數(shù)拍了幾下 拋了幾下
評析:游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識，教師的提問，引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認(rèn)識皮球的特征。
活動三:玩皮球
活動目標(biāo):
1。主動探索滾球，自拋自接，原地拍皮球的方法和技能。
2。樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
皮球人手一個，紅黃藍(lán)大滾球個一個，錄音音樂
活動過程:
1。準(zhǔn)備活動。
(1)帶幼兒抱球聽音樂，練習(xí)一個跟一個走，走成大圓圈。
(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運動，下肢運動，體側(cè)運動，體轉(zhuǎn)運動，跳躍運動。
2。幼兒探索玩球方法。
幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。
師:你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎 請大家想一想，玩一玩。(幼兒各自找球)
幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習(xí)。重點練習(xí)滾球，拍球，自拋自接等)
師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎
幼A:我是用手拍著玩的。(教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法)
幼B:我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。(教師以我和皮球來賽跑的形式組織幼兒練習(xí)滾球)
幼C:我把皮球扔高再接住》
鼓勵幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法，提出假設(shè):老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。
3。集體游戲:《趕小豬》
(1)組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》:分三路縱隊進(jìn)行滾球接力，哪隊先完成為勝。
師:讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅，黃，藍(lán)三個球，表示紅黃藍(lán)三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。
(2)幼兒游戲，結(jié)束后向每個隊表示祝賀并小結(jié)。
皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩，更有趣的玩球方法。
評析:在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。
三，活動評價:
此活動方案借鑒于"方案教學(xué)"的理論，其主題來源于幼兒對生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發(fā)生成和教師適時，適當(dāng)指導(dǎo)為特征。
此方案分成了三個活動，活動一產(chǎn)生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗，為進(jìn)入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。
活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經(jīng)驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的興趣。
活動三是在前兩個活動的認(rèn)知基礎(chǔ)上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。
幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的 深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問題推動新一輪 的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。
幼兒園教案13
一、主題來源
開學(xué)了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨而有特色的環(huán)境來吸引他們，為了增進(jìn)同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題，同時開展。教材中的主題《我的幼兒園》中設(shè)的點有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的愉快同時拉進(jìn)孩子們的距離，學(xué)會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規(guī)則。幼兒時期比較重要的一個培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標(biāo)，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的'小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認(rèn)識，“我的身體”小點讓孩子認(rèn)識自己的身體部位，學(xué)會一些保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規(guī)則的掌握和遵守。主題活動就在預(yù)設(shè)和生成中交叉進(jìn)行著。
二、主題目標(biāo)
1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。
2、 樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)用普通話表述自己的意愿，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護(hù)自己，不做危險的事情。
三、主題的實施
主題選自
《小寶寶》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書（P1—P7）、有兩個次級主題：我的名字、我的身體、
我的名字（P2）
學(xué)著用普通話說自己的名字（P2）
游戲：開門、關(guān)門（P2）
貼紙人（P2）
我的身體
拍拍踏踏（P2）
玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）
動動我的身體（P2）
小跳舞毯（P3）
印小手（P3）
兒歌：小小手（P3）
兒歌：拍皮球（P3）
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《我的幼兒園》是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書（P87—P93）、有三個次級主題： 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戲 玩具要回家
你玩我玩大家玩
玩具商店P(guān)88
玩具架P88
大家一起玩P88
小鈴鐺P88
胖熊吹氣球P88
哥哥姐姐做游戲
2 哥哥姐姐喜歡我P90
2 哥哥姐姐的畫P90
玩具要回家
蠟筆寶寶找家P90
送玩具回家P90
幼兒園教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)閱讀科普說明文，了解相關(guān)的光學(xué)知識，掌握落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。
2、整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息，培養(yǎng)默讀的能力。
3、激發(fā)探索精神，培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點：
了解相關(guān)的光學(xué)知識，掌握落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。
難點：
整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息。
教學(xué)用時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞“幻覺圖片”，引出課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、明確文體。
�。�1）什么是事理說明文，這里的.“事理”是什么意思？（事物原理）
�。�2）本文中的“事物現(xiàn)象”指的是什么？（落日的幻覺）
2、默讀課文，提出默讀要求。（選學(xué)生代表讀，其余同學(xué)默讀）
3、掌握多音字：薄、殷、落。
4、完成課后表格。
三、合作探究：
1、本文使用了哪些說明方法？試著找出例句
2、本文采用哪種說明順序？
3、你喜歡這篇文章嗎？說說理由。（如：第一節(jié)語言的生動、形象）
�。�1）喜歡的同學(xué)思考題：舉出類似落日幻覺的幾個例子。
�。�2）不喜歡的同學(xué)思考題：從這篇文章能悟出什么樣的哲理？
四、拓展延伸：《兩小兒辯日》有關(guān)太陽的幻覺有好幾種，其中也有“太陽變大”的問題；這篇課文也講到了“落日變大”的問題，可惜都沒有作出解釋。你能試試嗎？
展示圖片，小組交流。
【明確】光的折射現(xiàn)象、背景襯托（參照物）等原理。
五、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了一篇事理說明文，了解了有關(guān)落日的幻覺的科學(xué)原理。在我們的生活中，還存許多科學(xué)現(xiàn)象等待大家去觀察，讓我們在探索和思考中體驗科學(xué)的快樂！
幼兒園教案15
活動目標(biāo)：
1、初步了解中藥是由某些動植物和礦物質(zhì)組成，知道中藥的防病、治病功效以及服用的方法。
2、知道中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥，激發(fā)幼兒對中藥的興趣和民族的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、供幼兒觀察的中藥、中成藥。
2、李時珍畫像及其著作。
活動過程：
一、談話，引出主題
1、你生過病嗎？生了病該怎么辦？
2、你生病的時候吃什么藥？
二、初步了解中藥，感知中藥的組成材料
引導(dǎo)語：前幾天，老師也生病了。醫(yī)生給我開了好幾包藥，和你們說的藥都不一樣。想不想看看啊?
1、引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解中藥中有哪些原料.
2、組織交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？你還看到了什么？
3、再次觀察、探索，了解中藥的氣味、特性、來源，并引導(dǎo)幼兒通過問老師、朋友等不同途徑求知。
4、師生共同歸納：原來樹皮、樹葉、花草、果子，還有蟲子、貝殼、礦物質(zhì)等許多東西都可以做藥，這些藥叫做中藥。
三、讓幼兒了解中藥的服法及現(xiàn)代中成藥，感知組或傳統(tǒng)醫(yī)藥以及現(xiàn)代科技給人們帶來的'好處
1、了解中藥的服法。
2、教師演示中藥的煎熬方法。
3、幼兒分組比較，中藥與中成藥的不同。
四、品嘗藥茶，了解其防病功效
1、師：中藥不但可以治病，還可以防病呢。像金銀花、菊花、枸杞子還可以泡成藥茶清熱去火，經(jīng)常服用可以使你眼睛明亮，身體健康。
2、幼兒品嘗藥茶。
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