美術(shù)教案常用9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
課題：第九課 保護(hù)文物
課堂類型：綜合 探索
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解文物，繪制宣傳小報(bào)
2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、文物資料、制作手抄報(bào)工具、一張手抄報(bào)完成稿
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入：
師：同學(xué)們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬園之園的`圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？
生：火燒圓明園，肆意搶奪文物
（二）自主探索
通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念
1、.文物古跡：
具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，遺存在社會(huì)上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。
2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料
三、創(chuàng)作體驗(yàn) 文物是祖先留給我們的無價(jià)之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時(shí)間的推移，能夠留傳于世的文物會(huì)越來越少。所以文物十分珍貴，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護(hù)這些文物呢？
保護(hù)文物、繪制宣傳手抄報(bào)（督促學(xué)生保持班級衛(wèi)生和整潔）
四、評價(jià)交流
五、課后拓展
1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。
2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。
3、將隨堂制作的手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級。
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【設(shè)計(jì)意圖】
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、 游戲指導(dǎo)
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
三、 放松活動(dòng)
幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的`參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進(jìn)行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運(yùn)動(dòng)，更是母親對兒女、妻子對丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日場面。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)
能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。
教學(xué)準(zhǔn)備
油畫棒、牙簽
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
二、講授新課
1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？
�。�1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？
�。�2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？
�。�3）有哪些有趣的`事情發(fā)生？
�。�4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？
2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？
3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？
4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
三、布置作業(yè)
利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
四、展示作品
五、小結(jié)
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合探索類繪畫創(chuàng)作課型，即結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過程與方法：通過聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：
遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識自我，客觀的評價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識。
三、學(xué)法分析：
遵循學(xué)為主體的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實(shí)踐——情感升華師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
(一)、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢?下面請同學(xué)們來看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。)
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。(多媒體出示課題——我的繪畫日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)
(二)、展開：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：說說是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場面?(多媒體展示 ：聽字。)
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?(還有文字部分)(多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分)
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。(多媒體展示 ：想字。)
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么?請你聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的想象好嗎? (多媒體展示 ：說字。)
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。)6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖)，讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。7、師：那么我們要如何來作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1)構(gòu)思畫稿(形象、勻稱) 2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔) 3)文字說明(日期、天氣、事件、說明要概括，簡單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動(dòng)畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。)
(三)、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表揚(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
(四)、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作
的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動(dòng)活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評價(jià)以表揚(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記!五、板書設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
農(nóng)歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——————端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習(xí)慣，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，今年端午節(jié)我們即將開展“粽子飄香”的活動(dòng)，讓小朋友們在活動(dòng)中進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，用心去體驗(yàn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單地包粽子（折紙），并進(jìn)行線描裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《粽子飄香》、《屈原的故事》的.欣賞課件，長條狀的紙條與幼兒人數(shù)相等，彩帶、油性筆等。
活動(dòng)過程：
一、引出話題。
師：小朋友，明天我們因?yàn)槭裁垂?jié)日放假呢？（端午節(jié)）那你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，我們一起來欣賞一下吧！
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！有三角形的、有四角形的、有長條形的等等，并且有多種口味的，有肉粽、有豆沙粽、有紅棗粽等等。
二、故事欣賞。
師：那你們知道端午節(jié)這一天為什么要吃粽子呢？讓我們一起來聽一段故事，聽完你就知道為什么了。
1、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
2、提問。
�、俪贼兆邮菫榱思o(jì)念誰？
�、诙宋绻�(jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動(dòng)啊？（飲雄黃酒、賽龍舟、佩香囊、戴五彩線等等）
三、教師示范講解：
師：為了表示我們對屈原敬佩與緬懷之情，讓我們也一起來學(xué)包粽子好不好？
——教師示范講解：
1、先將紙條一端折成一個(gè)三角形；
2、順著三角形的一邊正反來回折，將整張紙條折成連續(xù)的多個(gè)三角形；
3、打開三角形；
4、在紙條的起端，順著折縫攏成一個(gè)立體的形狀，似錐形；
5、順著紙條上的縫往上卷繞，將紙條末端插入縫中；
6、用油性筆進(jìn)行線描裝飾；
7、用彩帶捆綁裝飾。
四、幼兒制作粽子，教師巡回指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇6
課題：萬花筒
課時(shí)：2課時(shí)
施教時(shí)間：9月1日——9月8日
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)：
活動(dòng)一：玩一玩
傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣？
分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。
活動(dòng)二：
展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。
活動(dòng)三：
教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形，然后請兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。
活動(dòng)四：
大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
作業(yè)展示，評價(jià)。
札記：有一位學(xué)生在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時(shí)肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學(xué)生興趣。
請學(xué)生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動(dòng)二：
各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。
�。▽W(xué)生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）
再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）
交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……
活動(dòng)三：
試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生在觀察一次萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。
活動(dòng)四：
收拾與整理。
課后拓展：
在萬花筒中最亮的.那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。
試著做一個(gè)萬花筒。
札記：現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來了她媽媽小時(shí)候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來了，作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)名稱：
螞蟻搬豆
活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣；
2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂；
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻圖形若干個(gè)，幼兒畫紙若干張，彩筆。
活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起小朋友興趣
（1）教師出示小螞蟻圖片；
（2）提問：小朋友看一看這是什么？(幼兒回答)一只小螞蟻?zhàn)咴诼飞峡匆娏艘活w大豆豆，它高興極了，很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，這可怎么辦那……?
�。�3）教師示范小螞蟻的畫法；附圖片
2、小朋友作畫，教師巡回指導(dǎo)
�。�1）先畫出小螞蟻的身體；
�。�2）畫出小螞蟻的'觸角；
�。�3）再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴；
（4）最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了；
3、作品展覽，互相評價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來，讓小朋友互相欣賞評價(jià)，鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的幼兒。
4、教師小結(jié)通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、有細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。
3、對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2、知識準(zhǔn)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
提問：（2）它們在水里干什么？在水里游來游去找媽媽。
你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看……
二、展開
1、教師出示范畫，介紹作畫材料。
提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？
小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點(diǎn)畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
請小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。
2、教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。
（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
（2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋，再添畫上尾巴。
提問：我先用手指點(diǎn)畫得什么？又用油畫筆填畫得什么？
我請一個(gè)小朋友來試一試？
3、請一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。
提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
瞧，這個(gè)小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。
4、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）
�。�1）注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
�。�2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
�。�3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的'小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）�！闭埿∨笥褌冏约簛砭巸焊�。
這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
延伸活動(dòng)：
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進(jìn)行游戲表演。
活動(dòng)反思：
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂的小蝌蚪》�；顒�(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
美術(shù)教案 篇9
案例背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，藝術(shù)領(lǐng)域的基本是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教育挑戰(zhàn)，建立新的藝術(shù)教育理念，并在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、整合型的藝術(shù)教育。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我班的孩子們正處于中班時(shí)期，他們喜歡繪畫，已擁有一定的技能，但在繪畫中缺少想象和創(chuàng)造力，中班期又正是充滿各種奇思妙想的時(shí)期，而藝術(shù)教育所指向的幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)越來越不是一個(gè)單一的概念，而應(yīng)是綜合的，因此在設(shè)計(jì)之前，我就將活動(dòng)定位于藝術(shù)整合型的活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容來源取自幼兒日常生活中的表現(xiàn)，俗話說：“孩子的臉，三月的天�！焙⒆拥男那榕c天氣一樣，經(jīng)常在變化，而孩子的心靈又是非常純潔的，心情的起伏都表現(xiàn)在臉上，因此心情與表情的關(guān)系非常密切，不同的心情都會(huì)帶來不同的表情變化。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過不同的心情體驗(yàn)，把自身的感受提升為藝術(shù)的表達(dá)方式，通過色彩、構(gòu)圖在作品中表現(xiàn)出來，并從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
案例描述
一、談話引出課題在春光明媚的日子里，孩子們最期盼的當(dāng)然是去戶外玩耍，教師說：“今天天氣真好，你們最想去干什么?”幼兒1說：“我想去草地上玩滑梯�！庇變�2說：“我想去爬山。”幼兒3說：“我想去花港觀魚看大魚�！庇變�4說：“我想和小朋友在草地上玩捉迷藏的游戲�！苯處熃又f：“小動(dòng)物想去春游，你們看�！�
二、課件演示，引導(dǎo)幼兒體會(huì)心情與表情和色彩的關(guān)系
1、感覺心情與表情的關(guān)系教師請幼兒觀看課件《春游》，問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們每一次心情變化時(shí)，臉上的表情都會(huì)變。它們出發(fā)去春游時(shí)，心情怎樣?表情又是怎樣的?”幼兒1說：“他們出發(fā)時(shí)，心里很開心，臉上是笑咪咪的�！庇變�2說：“他們開心的眼睛都瞇起來了。”幼兒3說：“他們的嘴巴笑瞇瞇的，象小船�！苯處煂τ變旱幕卮鸲急硎举澩⒄堃幻變荷蟻碓诳瞻啄樧V上描繪開心的表情。教師接著問：“小狗見小熊說是他拿的帽子，心情怎樣?表情又怎樣?”幼兒1說：“小狗生氣了�！庇變�2說：“小狗的眉毛都豎起來了�！庇變�3說：“小狗嘴巴翹起來了�！苯處熆隙ㄓ變旱恼f法，并請幼兒來模仿一下生氣的表情，用感官來體會(huì)，同樣第二次請幼兒上來描繪生氣的臉譜。在幼兒描繪后，教師簡單地開心和生氣的表情中五官的變化。
2、感覺心情與色彩的關(guān)系教師第二次請幼兒看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關(guān)系。教師問：“小動(dòng)物心情變化時(shí)，除了表情會(huì)變，還有什么也會(huì)變?”一開始，幼兒們并沒有觀察到色彩的變化，于是教師利用課件，在課件的暗示下，幼兒1說：“小狗生氣的時(shí)候臉都綠了�！苯處燅R上驚喜的給予表揚(yáng)，這激起了其他幼兒的觀察欲望，幼兒2說：“小動(dòng)物出發(fā)時(shí)心里都很開心，臉上是粉紅的`。”幼兒3說：“小熊發(fā)現(xiàn)帽子沒了，心里很難過，臉就變得灰灰的。”幼兒4說：“小熊發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了小狗時(shí)，很難為情，羞的臉都紅了�！苯處煂τ變旱幕卮鸲冀o予肯定，又說：“你們的心情有顏色嗎?”由于前面的鋪墊，這次幼兒的回答比較積極，幼兒1說：“我覺得開心的時(shí)候是金黃色的，象太陽一樣�！庇變�2說：“我難過的時(shí)候，心情是灰色的。”幼兒3說：“我生氣的時(shí)候是黑色的，還會(huì)哭呢�！庇變�4說：“我笑的時(shí)候心情是紅色的，我覺得紅色最漂亮了。”教師一一表示贊同。
三、幼兒創(chuàng)作教師引導(dǎo)幼兒選擇不同的彩紙，并畫上相應(yīng)的表情，制成心情卡。教師說：“小朋友在做心情卡的時(shí)候，要先確定自己的心情，再選好顏色，畫上相應(yīng)的表情臉譜，畫表情的時(shí)候可以互相當(dāng)模特，也可以照著鏡子畫。”在歡快的輕音樂伴奏下，幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
四、鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的心情卡教師首先鼓勵(lì)幼兒互相交流。片刻后，選取其中的部分作品，請幼兒猜想作品后的心情故事。由于不可能每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)，教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓勵(lì)幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。
案例反思
本活動(dòng)屬于感覺*表達(dá)*表現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域，活動(dòng)的目標(biāo)確定為：
1、通過不同的心情體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察五官變化并畫出相應(yīng)的表情。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的表情、色彩表達(dá)自己的心情感受。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望。活動(dòng)中，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際活動(dòng)基本符合。
對照《綱要》，反思我的教學(xué)，從中得到一些啟示：如何在美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)幼兒發(fā)展創(chuàng)造性。
1、積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新人腦中可以產(chǎn)生對未感知過的事物的想象，但不可能憑空產(chǎn)生，它必須從已感知事物的大量形象中抽取有關(guān)內(nèi)容，經(jīng)過粘合、夸張等特殊的思維方式才能形成�；谶@一點(diǎn)，我在活動(dòng)前注意讓幼兒多看、多聽，盡可能地讓幼兒運(yùn)用多種感官了解周圍的一切，獲得深刻細(xì)致的生活感受，并指導(dǎo)他們用筆畫下來，加深印象。如玩游戲《照鏡子》，讓幼兒互相面對面模仿表情，感知不同表情帶來的五官變化;語言活動(dòng)《色彩謠》了解生活中各種顏色的不同意義。課前準(zhǔn)備的充分使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅使幼兒增長了知識，在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)無比的熱情，還激發(fā)了幼兒思維的主動(dòng)性和靈活性。
2、設(shè)置階梯，引導(dǎo)創(chuàng)新幼兒的知識技能水平與其的身心特點(diǎn)有著密切的關(guān)系，每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準(zhǔn)備，為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒體會(huì)不同心情與表情及色彩的關(guān)系上。心情與表情的關(guān)系比較容易理解，幼兒對不同表情所帶來的五官變化掌握地較好，在此基礎(chǔ)上來感覺心情與色彩的關(guān)系，這是個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒更好地理解，在教具的準(zhǔn)備上我動(dòng)了腦筋，設(shè)計(jì)制作了故事《春游》的課件，從故事中小動(dòng)物臉色的變化，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到自己心情的顏色，幼兒非常感興趣，在老師的略微引導(dǎo)下，很快就聯(lián)想到高興--紅色、粉紅、黃色、蘭色;生氣、激動(dòng)--深綠色、咖啡色、大紅色、橙色;傷心--灰色、黑色、紫色、深藍(lán)色等。在體驗(yàn)的過程中，幼兒實(shí)際上已經(jīng)在感知色彩的類別。
3、巧用策略，學(xué)會(huì)創(chuàng)新在示范的環(huán)節(jié)上，我也嘗試采用創(chuàng)新方法，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)運(yùn)用范例統(tǒng)一圖像，運(yùn)用教師單向的示范與講解來阻止矛盾沖突，要求幼兒服從劃一的步驟與方法，這種看似既省時(shí)又簡捷的方法，似乎能收到立竿見影的效果，但它不但抑制幼兒的創(chuàng)造性的發(fā)展，而且會(huì)使幼兒形成盲目服從權(quán)威的心態(tài)，作品看上去千一律，沒有個(gè)性。在活動(dòng)中，我請幼兒自己示范畫表情，效果出人意料，原來我準(zhǔn)備幼兒示范后，我還要進(jìn)行加工，可事實(shí)上，幼兒示范的臉譜非常有童趣，瞧，開心的時(shí)候，眼睛鼻子似乎在跳舞;生氣的時(shí)候，眉毛有高有低，似乎壓抑不住心中的怒火。
整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒積極性非常高，在制作心情卡的時(shí)候，大部分幼兒都畫出了四、五種不同的表情，還配上相應(yīng)的彩紙，互相交流時(shí)，許多幼兒還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述了心情故事，發(fā)展了語言表達(dá)能力。改進(jìn)建議《綱要》指出：“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。”因此，在美術(shù)活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒的回答，能隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)地追問或轉(zhuǎn)問，使幼兒從不同角度和不同視點(diǎn)發(fā)展擴(kuò)散性思維。但在本次活動(dòng)中，我的追問還不夠及時(shí)和靈活，如教師問：“小狗見小熊說是他拿的帽子，心情怎樣?表情又怎樣?”幼兒1說：“小狗生氣了。”
幼兒2說：“小狗的眉毛都豎起來了�！庇變�3說：“小狗嘴巴翹起來了�！蔽覒�(yīng)馬上接問：“還能從什么地方看出它生氣了?”失去了讓幼兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察的良機(jī)，創(chuàng)造性引導(dǎo)還不夠，表情不是千一律的，五官應(yīng)該還有其他變化。另外在材料的選擇上也沒有考慮周全，個(gè)別彩紙的色彩還不夠有針對性，如紫色彩紙色彩太亮，給人的感覺不夠壓抑�；顒�(dòng)延伸：可開展“嘗味道、畫表情、找色彩”活動(dòng)。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案07-20
(精選)美術(shù)教案07-20
【精選】美術(shù)教案07-28
【經(jīng)典】美術(shù)教案07-31
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-26
[精選]美術(shù)教案09-02
(經(jīng)典)美術(shù)教案09-04
（經(jīng)典）美術(shù)教案09-01
美術(shù)教案【精選】08-05