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初中初二音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的初中初二音樂教案，希望能夠幫助到大家。
初中初二音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
用自然圓潤的聲音演唱《桑塔?露琪亞》，并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂體裁。
對(duì)歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
在活動(dòng)中感受音樂的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂作品中的作用。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到探索、創(chuàng)造、審美體驗(yàn)的無窮樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
用自然圓潤的聲音演唱《桑塔?露琪亞》，并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂體裁。
將聲樂曲《桑塔?露琪亞》改編成器樂曲。主奏樂器、伴奏樂器、伴奏音型的選擇及組合。
課前準(zhǔn)備：
1、 學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)船歌的素材
2、 教學(xué)器材：電子合成器、鋼琴、黑板
3、 教學(xué)課件：威尼斯風(fēng)光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亞》
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、設(shè)計(jì)演唱形式
聽賞《(男高音獨(dú)唱)錄音，讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計(jì)一個(gè)新的演唱形式。
學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)
實(shí)踐活動(dòng)：按照學(xué)生設(shè)計(jì)的`演唱形式進(jìn)行演唱。
小結(jié)：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔?露琪亞》這首威尼斯船歌，我們接觸到了歐洲的一些船歌，并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。(請(qǐng)學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，浪漫抒情，節(jié)拍以-- -- --為主，節(jié)奏富有搖動(dòng)感。)
船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有，但由于民族的不同，所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會(huì)接觸到。
二、 將聲樂曲改編成器樂曲
船歌的體裁最早只是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當(dāng)?shù)氐囊环N民歌——barcarolle演變而來的。由于維尼斯具有獨(dú)特的地理環(huán)境，它是亞德里亞海岸的重要港口，也是地中海貿(mào)易中心之一，南來北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時(shí)，威尼斯船歌也影響了整個(gè)歐洲的音樂文化，以它為創(chuàng)造素材的器樂曲也應(yīng)運(yùn)而生。
今天，我們也來嘗試一下，把《桑塔?露琪亞》這首聲樂曲改編成器樂曲。
(一)欣賞：
欣賞兩首船歌。
1、 由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂器、伴奏樂器及典型的伴奏音型 。
(請(qǐng)一學(xué)生說出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯(cuò)誤可請(qǐng)其他學(xué)生更正。)
2、 欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》，它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點(diǎn)。(請(qǐng)一學(xué)生寫出節(jié)奏型。)
小結(jié)：以上兩首作品中，我們感受到了主奏樂器、伴奏樂器音色及典型
節(jié)奏型的運(yùn)用，都是為了表現(xiàn)樂曲抒情浪漫的特點(diǎn)。
(二)創(chuàng)作活動(dòng)：
1、請(qǐng)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并板書。
2、 請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用電腦課件，選擇自己滿意的主奏樂器和伴奏樂器，并談
談自己的設(shè)想，供大家思考、討論和評(píng)價(jià)。
3、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，并由一學(xué)生與教師合作，用電腦與合成器演示學(xué)生的作品，聽其音響效果。
4、教師演示自己改編的作品，并分層講解創(chuàng)作意圖。
(1) 從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂器音色。
(2) 用調(diào)音臺(tái)分段分析主奏樂器與伴奏樂器及音型的各種組合。讓學(xué)生感受到這些組合使樂曲在音色上、和聲織體上都形成了對(duì)比，使這首樂曲的聲音色彩更加豐富，更符合它的特點(diǎn)。同時(shí)，使學(xué)生很容易地理解了在樂曲中，各種樂器都有自己的分工：有演奏旋律的主奏樂器，有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂器，有單純音色，有混合音色，而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化，來表現(xiàn)作品的情緒、風(fēng)格和特點(diǎn)。
(3) 完整地聽一遍教師改編的器樂曲——《桑塔?露琪亞》。
三、評(píng)價(jià)
今天我們嘗試了用各種樂器音色及音型的不同組合方式，將聲樂曲改編成器樂曲。當(dāng)然，音樂創(chuàng)作遠(yuǎn)不止這些，愿大家運(yùn)用簡便、快捷的現(xiàn)代化手段，將抽象的理論概念、枯燥的技能訓(xùn)練，還原到可聞可感的音樂之中去。
初中初二音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聆聽音樂。
2、能夠辨別男高音、男中音和男低音。
3、能夠?qū)W洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂 文化內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)： 音樂所表達(dá)的情感、主題思想。
教 法： 講授法、討論法、欣賞法。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
教室墻上掛著俄羅斯風(fēng)景畫、地圖、國旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。
播放由古箏演奏的樂曲，讓學(xué)生愉快地走進(jìn)教室。
課件播放歌曲片段： (1)王宏偉演唱的《西部放歌》
(2)佟鐵鑫演唱的《我愛祖國的藍(lán)天》
(3)《伏爾加船夫曲》
師：請(qǐng)同學(xué)們辨別它們分別屬于那種音色?它們各有什么特點(diǎn)?
生：(1)屬于男高音、高亢純正甜美。 (2)男中音、渾厚 。
(3)男低音、渾厚。
師：同學(xué)們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和音色的本身特點(diǎn)來
劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、沉重。
(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，感悟音樂，以音響的美吸引學(xué)生，辨別男高音、男中音和男低音，它們音色的特點(diǎn)。)
二、新課教學(xué)
師：今天我們大家一起學(xué)習(xí)以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》。
課件出示課題：音樂欣賞《伏爾加船夫曲》。
1、 聆聽音樂(第1遍)。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂《伏爾加船夫曲》，并思考：你從音樂中聽到了些什么?歌曲屬于哪個(gè)國
家?體裁是怎樣的?歌曲的力度是怎樣的?
生： (1)我聽到了沉重的號(hào)子聲。 (2)俄羅斯歌曲。
(3)力度有弱有強(qiáng)。 (4)體裁不清楚(說明：歌曲用俄語演唱，學(xué)生不易理解)。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音響的樂趣，從音響中能有所聞。)
師：請(qǐng)大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結(jié)合小學(xué)所學(xué)過的課文，剛才聆聽的 音樂，討論歌曲的思想內(nèi)容。
生：畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們?cè)诶粭l貨船，反映了沙皇的統(tǒng)治下人們承受著
痛苦。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生同其它學(xué)科聯(lián)系起來，積極主動(dòng)的投入到課堂中來，有益地自主學(xué)習(xí)，有效地探究學(xué)習(xí)，充分地合作學(xué)習(xí)。)
2、分析、理解、聆聽音樂第2遍分部(漢語演唱)。
師：請(qǐng)問歐洲最長的河是?
生：伏爾加河。(全體學(xué)生齊聲回答)
師：對(duì)，伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗;資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對(duì)伏爾加河的感情就像對(duì)母親的感情一樣。
播放音樂開始部分(1-20小節(jié))A
師： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你從音樂中想到了什么?
生：我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)動(dòng)作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號(hào)子聲，同時(shí)表達(dá)了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在日常生活中聽到那些號(hào)子?它們起什么作用?
生：打夯號(hào)子，抬石頭號(hào)子等。在勞動(dòng)中起著協(xié)作、一起用力的作用。
師：同學(xué)們答的很好，號(hào)子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運(yùn)，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動(dòng)幾乎都要有不同的勞動(dòng)號(hào)子相伴。這些都是民歌中的一種， 必備條件首先是集體勞動(dòng)，同時(shí)還必須是需要互相協(xié)作的`集體勞動(dòng)，因此是人們勞動(dòng)中集體創(chuàng)造出來的。
分別播放音樂(21—36小節(jié))A1 (27—52小節(jié))A2 (邊聽邊講解)
師：(1)1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有號(hào)召性的音調(diào)結(jié)合而成，音樂顯得更加沉重而有力。
(2)1=D 4/4 3 – 3 ?3 | 3?3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 、音上的同音進(jìn)行，充分顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。
播放音樂尾聲(53—64小節(jié))
師：尾聲你想到了什么?
生：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出
纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情
景中。
(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過聆聽音樂深入理解音樂，與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，深入理解號(hào)子，體驗(yàn)音樂的情感，音樂所表達(dá)的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。)
師：歌曲的結(jié)構(gòu)圖式：
A A1 A2 尾聲
(1-20小節(jié)) (21-36小節(jié)) (37-52小節(jié)) (53-64小節(jié))
歌曲的主要藝術(shù)特點(diǎn)：(教師講解)
師：歌曲力度層次的變化特點(diǎn)?
生：(ppp ﹤ f f ﹥ ppp)教材18上面這幅畫生動(dòng)形象的反映力度特點(diǎn)(學(xué)生齊聲回答)
師：本節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動(dòng)號(hào)子式的固定音型? 生：5 3 6 3 0 | X X X X 0 |
師：生活中常見的號(hào)子的固定音型，如：(1)“嘿左 嘿左” X X X X (2)嘿? 一|左來|嘿?一|左-| X? X|X X|X? X|X-|
師：男低音是由男聲演唱，音域不高，音色沉重、渾厚。
完整聆聽全曲(第3遍)結(jié)合前邊的分析、領(lǐng)會(huì)音樂所表達(dá)的情感。
(設(shè)計(jì)意圖：聆聽音樂的純音樂階段的理解。)
3、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂
師：歌曲的主題思想是什么?請(qǐng)同學(xué)們分組討論，各組請(qǐng)代表分別說說討論的結(jié)果。
生：“踏平世界的不平路，對(duì)著太陽唱起歌。”深入反映他們以堅(jiān)韌不撥的毅力，同沙皇政
府作斗爭(zhēng)，對(duì)未來光明的追求和向往。(匯總結(jié)果)
師：同學(xué)們結(jié)合剛才完整聆聽歌曲，深入理解，請(qǐng)記出你記憶感受最深刻的樂句。
生：積極拿出紙和筆，記下樂句。
師：結(jié)合大家聆聽的歌曲，以你在生活中所看到或聽到的，請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的表現(xiàn)方式即興表演。(以唱歌、跳舞、繪畫、戲劇、小品等藝術(shù)形式)
這首歌曲告訴我們：不怕艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，勝利一定是屬于你自己。
(設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)音樂的理解，以各種不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，能將音樂創(chuàng)造性的發(fā)揮。音樂最終告訴了我們什么道理，受到了什么啟發(fā)。學(xué)生受到了什么樣的教育。)
4、課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了男低音演唱的歌曲。特別是男低音渾厚凝重的音色，表達(dá)人們對(duì)未來美好生活的追求。同學(xué)們下去后自己學(xué)會(huì)從哪些方面聆聽音樂，辨別男高音、男中音和男低音，理解音樂所表達(dá)的情感。由此可見，我要珍惜現(xiàn)在大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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