[通用]美術教案8篇

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　《刮出來的畫》的美術教案

　　教學目標：1、初步學習刮畫的方法。

　　2、通過刮畫培養(yǎng)學生大膽而細心的素質(zhì)和習慣。

　　教學重點：學習刮畫的方法。

　　教學難點：學習掌握運用不同的`刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。

　　課時安排：一課時

　　課前準備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。

　　教師：范畫若干張。

　　教學過程：一、談話討論導入新課

　　1、教師出示范畫，請同學們進行比較，它與我們其他的畫有什么不同？這種畫是怎樣畫出來的？

　　（刮出來的）

　　2、那你們想不想學呀？（想）

　　二、新授

　　1、 教師示范“刮出來的畫”的作畫步驟：

　　1）用油畫棒在紙上涂上自己喜歡的顏色，可以涂一層也可以涂兩層。

　　（涂一層單色比較簡單，涂得厚，用力就行；涂兩層底色，先淡后深，一層蓋一層。）

　　2）用工具刮畫。

　　（刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫是鼓勵學生大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的熟悉的人、事、物�？梢跃�條為主，適當刮出塊面）

　　在構圖上，主體部分畫得大些，運用遮擋關系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內(nèi)容豐富。

　　三、學生作業(yè)，教師巡回指導。

　　四、作品欣賞及講評

美術教案 篇2

　　作品補充：

　　兔子的結構

　　兔子是哺乳類兔形目兔科下除兔屬以外的其他屬的總稱。兔科下屬所有的屬。俗稱兔子，；生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

　　短尾，長耳，頭部略像鼠，上嘴唇中間裂開，尾短而向上翹，后腿比前腿稍長。善于跑步，成語有云“靜如處子，動如脫兔”！ 有家兔和野兔兩種，通稱兔子。在十二生肖里兔列第四位，稱之為卯。

　　除此之外，兔子的用處也很大，它已經(jīng)成為了人類情趣生活不可缺少的一份子。兔性情溫順，可愛機敏，膽子小。本文，小編便為大家介紹國畫兔子的畫法。

　　國畫兔子的畫法

　　勤勞的小白兔最愛勞動了，它在家門前種了許多胡蘿卜。冬天到了，它依然可以吃到鮮嫩可口的胡蘿卜。繪畫提示：注意顏色的搭配，要和諧統(tǒng)一。

　　國畫兔子的畫法1、勾畫兔子和胡蘿卜的輪廓。

　　國畫兔子的畫法2、選取淡雅的顏色將鉛筆稿勾勒成彩色的線。 國畫兔子的畫法3、確定色調(diào)，用紫色、檸檬黃、草綠和橘黃薄涂一遍顏色。

　　國畫兔子的畫法4、刻畫細節(jié)，胡蘿卜用的是黃色到紅色的漸變，葉子要有深淺變化。

　　國畫兔子的畫法5、畫面沒有重的顏色，加上一塊深黃色的地面，作品馬上有分量了。

　　以上便是所有關于國畫兔子的畫法介紹。

　　國畫螃蟹的畫法

　　作品補充：

　　螃蟹屬甲殼類動物，可以棲于水中或住在陸地，和魚類一樣靠腮呼吸，下面從螃蟹的生長結構和國畫螃蟹的畫法做一個簡單的介紹。

　　【螃蟹的結構】

　　螃蟹是人民最為熟悉的動物之一，它們遍布河流、沙灘、海洋。全身披堅硬的甲殼，頭和胸部合為一體，腹部扁平，雌蟹呈圓形，雄蟹為三角形。螃蟹長著一對長長的眼睛--稱之為柄眼，像木棍一樣，柄部最前方有眼球，可上下伸縮。螃蟹的鰲強壯有力，用以撲食食物，也可用于防御強敵。螃蟹有四對步行足，分別生長在身體兩側(cè)，行走時為橫向運動，所以人們也常把驕橫的人成為“橫行霸道”。

　　國畫螃蟹的畫法

　　【國畫螃蟹的'畫法】

　　對于用繪畫的形式表現(xiàn)螃蟹，常常用中國畫的寫意畫法，其中最為有代表性的是齊白石老先生，齊白石老先生所畫的螃蟹，鮮活生動，賦予了其頑強的生命力，也顯示出極其自然的田園情趣。 下面把對國畫螃蟹的畫法進行一個簡單的介紹：

　　國畫螃蟹的畫法第一步

　　在用寫意畫法表現(xiàn)螃蟹時要先畫它的堅硬的外殼，在畫前先調(diào)好墨色，為了讓畫面達到空靈的效果，墨色不宜用的太深，略淺為好，調(diào)好墨色后用毛筆的側(cè)峰畫出三筆，畫時注意第一、三筆要略為向外突出一些，達到較為圓滿的效果，畫完螃蟹殼后要對殼的后部邊緣進行勾勒，用線要淺。

　　國畫螃蟹的畫法第二步

　　是畫螃蟹的鰲和四對步

　　行足，畫鰲時，根部用半側(cè)峰，頂部用中鋒勾勒。畫足時先畫大腿、再畫小腿和爪尖，用筆要墨色略深且靈活，切忌死板，且可以有螃蟹爬行的動態(tài)表現(xiàn)。

　　國畫螃蟹的畫法第三步

　　畫螃蟹的眼睛，畫眼睛時用較重的墨色，筆要干些，中鋒畫出兩條短線，再在其上部點出兩個小小的眼睛，這樣一只鮮活的螃蟹就畫了出來。

　　國畫金魚的畫法

　　金魚和“金玉”諧音，《老子．九章》有“金玉滿堂”句。加之金魚本身色彩美麗，長尾飄蕩，都構成人們喜愛的原因。

　　畫金魚的步驟：首先一筆點厾身體，筆略提起接著畫尾如圖①、②；與此同時，用同一支筆，連續(xù)畫尾部的其他三筆，完成尾的全部如圖③；其次畫頭、腹線和眼睛如圖④、⑤；再次畫胸鰭和臀鰭如圖⑥；最后用重墨畫脊鰭和須，全部完成如圖⑦。

美術教案 篇3

　　設計意圖：

　　小狗是小班孩子比較喜歡的小動物，上學期我們學習了粘貼畫，手指點畫等繪畫形式，但還有許多形式有待幼兒去學習和嘗試。于是我選擇了用棉簽來作為繪畫工具，設計了棉簽畫---《快樂的斑點狗》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　活動目標：

　　1．初步學習用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

　　2．通過活動提升幼兒對棉簽畫活動的興趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　人手一張小狗圖片、斑點狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

　　活動過程：

　　一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　1．老師出示小狗的圖片（以小狗的口吻）：嗚嗚……

　　2．師：這只小狗在干什么？（哭）

　　3．師：你們猜它為什么要哭？（肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。

　　4．師：那我來問問它啊。

　　5．師：你怎么啦，小狗？

　　6．小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

　　師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢？（給它買件衣服、幫它畫一件。。。）

　　師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。

　　師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎？這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

　　7．出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。

　　師：它的衣服什么樣的��？(白的，有一個個黑點。)

　　師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個好聽的名字叫斑點狗。

　　二、幼兒學習用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

　　1．師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）

　　2．師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？

　　3．教師示范

　　師：棉簽怎么畫呢？我來試一試。（不蘸顏色，直接涂。）

　　幼：看不出來，沒有顏色。

　　師：沒有顏色怎么辦呢？

　　幼兒：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。（他看見了，我放在一邊的顏料）

　　師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。

　　教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

　　師：老師畫得好嗎？棉簽上沒有顏色了怎么辦呀？

　　幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

　　師：好的'（教師再次正確示范）

　　師：誰愿意來幫我畫畫？

　　幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

　　師：他們畫的真不錯，把黑色的斑點都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎？

　　4．師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設計衣服了對吧？老師已經(jīng)在每張桌子上都準備好了棉簽和顏料。畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？

　　幼：好的。

　　師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設計衣服了。

　　三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求。

　　1．引導幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服；

　　2．提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

　　四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽。

　　師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧�。ń處熀唵沃v評，表揚畫面整潔的幼兒）

　　師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！

　　活動反思：

　　這次活動在整個環(huán)節(jié)設計上，層次清晰，我首先運用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

　　通過老師的指導后，幼兒的作品畫面較干凈，畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。

美術教案 篇4

　　活動目標

　　1.欣賞作品，感知多維度綠色，感受不同綠色之問的變換。

　　2.嘗試涂色，并撕出各種樹葉裝扮大樹。

　　3.體驗綠色帶給人的寧靜、舒適的感覺。

　　活動準備

　　1.玻璃卡紙，素描紙，沙皮紙，水溶性炫彩棒(一種能溶于水的材料，質(zhì)地柔軟，將它用在不同質(zhì)地的畫紙上，會產(chǎn)生不同的效果)。

　　2.盧梭的“異國風光”系列作品，自然美景圖片(以樹木、草地等能凸顯不同綠色之間變換的圖片為主，以讓幼兒感知多維度綠色)，大樹輪廓圖(沒有葉子，半立體的更好)。

　　3.音樂《春之聲圓舞曲》。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的好奇心和積極性。

　　(1)播放音樂《春之聲圓舞曲》，教師帶領幼兒模仿小精靈舞動，進人情境。

　　(2)欣賞盧梭的“異國風光”系列作品或自然美景圖片，引導幼兒對綠色有初步的感知。(綠色是森林、大樹的顏色，綠色之間也是有差別的)

　　二、小精靈送禮物的情境中，介紹工具的使用方法。

　　(1)教師：小精靈給我們帶來了特別的禮物，有魔力的彩棒和三種神奇的紙。綠色的彩棒在這三種紙上就可以變出不同的大樹和小草哦!怎么變呢?

　　(2)教師：我們先找出最深的綠的，用你的小手蘸上顏料，在這張玻璃卡紙上跳一個圈圈舞。你還可以換不同的綠色來跳不同的舞哦！用手把紙上每個地方都抹上顏色！

　　要點提示

　　1)引導幼兒在操作中感受玻璃卡紙、沙皮紙、素描紙等質(zhì)地的`區(qū)別，感受同一種色彩在不同材質(zhì)上產(chǎn)生的色彩差異。

　　2)玻璃卡紙和沙皮紙這兩種不同質(zhì)地的紙具有各自的神奇效果，幼兒分別在上面涂抹顏色會有不同的感受。它們的區(qū)別在于，滑滑的玻璃卡

　　紙會使涂抹在其上的色彩之間互相融合，產(chǎn)生森林交錯的感覺；而糙糙的沙皮紙會使涂抹在其上的顏色很快滲透進去，由深至淺的用色會有不同的效果。

　　三、在感知的基礎上創(chuàng)作和操作，體驗成功。

　　(1)播放韻律音樂，幼兒聽著音樂，在紙上涂抹顏色，充分感知綠色系。

　　(2)教師引導幼兒將涂滿綠色的紙撕出一片片樹葉、一棵棵小草(小草：條條狀的紙對折，撕成鋸齒狀，分開后就成為草叢了)。(此環(huán)節(jié)需要教師協(xié)助幼兒完成)

　　(3)幼兒將撕出的樹葉和小草稍加修剪后，裝飾到大樹身上，體驗成功的喜悅。

美術教案 篇5

　　活動背景

　　1、在室外準備幾只小鴨子，引導幼兒觀察鴨子的特征。

　　2、在室內(nèi)準備正方形彩紙若干、鴨子的模型一個、大范例一個。

　　活動目標

　　1、學習小鴨子的折疊方法，培養(yǎng)幼兒動手的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認真，細致的完成作品的`習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動重難點

　　重點：耐心講解雙三角的折疊方法。

　　難點：引導幼兒能夠正確的、均勻的將左右兩個角向同一方向折疊。

　　活動準備

　　1、活動前帶幼兒到室外觀察小鴨子的外形

　　2、準備正方形彩紙若干，鴨子模型一個，大范例一個。

　　活動過程

　　1、出示鴨子模型引導幼兒觀察鴨子模型的外形特點：脖子長長的，翅膀大大的。

　　2、出示大范例引導幼兒觀察范例中的折法。

　　3、分步示范折疊方法反復講解雙三角的折法能夠均勻的將左右兩個角向同一方向折疊

　　4、在教師的示范下，引導幼兒動手折紙。培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　直到每個幼兒都能完成作品為止。

　　5、回家后，讓幼兒語爸爸媽媽一起來折小鴨子。

　　培養(yǎng)幼兒與父母之間的親情。

　　活動反思

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

美術教案 篇6

　　教學內(nèi)容與目標：

　　1.顯性內(nèi)容與目標：

　　通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術特點，學習表現(xiàn)特點突出的面具，培養(yǎng)學生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學習的能力。

　　2.隱性內(nèi)容與目標：引導學生在小組學習氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。

　　重點：通過不同地域、不同種族多風格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術特點，學習表現(xiàn)面具的方法。

　　難點：面具的表現(xiàn)手法及材料的運用。

　　教學準備：圖畫紙、彩色復印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生學習用具的準備情況，穩(wěn)定學生情緒。

　　二、導入新課

　　課件出示藏戲和儺戲圖片。

　　提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？

　　提問：過去人們?yōu)槭裁匆�戴著面具進行表演？

　　隨著科學的逐步發(fā)達，人們意識到世界上本來沒有鬼，但是這種面具成為一種藝術形象深受人們喜愛。導入新課，并課件出示課題：《面具》

　　三、講授新課

　　1.出示課件，讓學生欣賞中國的'面具以及外國的面具。提問：面具有什么共同特點和不同點？用了些什么材料？

　　2.小組研討面具的特點。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）

　　3.學生交流自己想怎樣設計面具？都用哪些材料？

　　4.教師利用一些學生作品分析如何運用夸張手法進行表現(xiàn)。

　　5.師生一起討論制作方法：

　　第一步：油畫棒著色，留白邊。

　　第二步：把紙輕輕團起來，再展開。

　　第三步：用墨或者水粉把畫面涂滿。

　　第四步：用清水沖一遍。

　　四、學生作業(yè)，教師巡回指導

　　作業(yè)要求：

　　小組或兩位同學任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。

　　指導要點：

　�。�1）形象要大膽夸張。

　�。�2）形象要猙獰，讓人看了有點害怕。

　　（3）注意安全。

　　五、小結

　　每組派代表向全班同學介紹本組的作品。學生發(fā)表自己的看法。教師概括總結本課內(nèi)容。

　　六、拓展延伸

　　除了課本上制作面具的方法，你認為還有什么方法可以制作面具？回家自己動手做一做。

美術教案 篇7

　　活動準備

　　幼兒人手一份操作材料。

　　黑色顏料、抹布若干。

　　小狗實物一個。

　　活動目標

　　激發(fā)幼兒對手指點畫活動的興趣。

　　注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，保持手指和畫面的干凈。

　　引導幼兒初步學習用食指在指定的范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的'花紋。

　　活動過程

　　一、情景導入

　　教師出示小狗玩具，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　1、出示小狗玩具教師：今天我們班來了一個小客人，它是誰呢？（出示玩具狗，引導幼兒和小狗打招呼。）

　　2、引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時候為什么不高興了？會發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測）教師：我們一起來幫它做一件衣服吧！

　　二、教師示范

　　用食指點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

　　1、教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。

　　2、教師提出操作要求：在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。

　　三、幼兒操作，教師指導

　　提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。

　　四、展示幼兒作品，表揚畫面整潔的幼兒

　　活動延伸

　　利用其他形式練習手指點畫。

美術教案 篇8

　　大班美術教案《我的牙》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學會用簡單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征，認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征，樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫，快來看看幼兒園大班美術《我的牙》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。

　　2、學會用簡單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征。

　　3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、人手一支勾線筆、鏡子等。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、音樂磁帶《生活模仿動作》。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。

　　1、教師：你知道的牙齒是什么樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?

　　2、教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》

　　二、幼兒繪畫活動。

　　帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什么?他們的臉是什么樣子的?男孩子的頭發(fā)是什么樣子的？女孩子的頭發(fā)是什么樣子的?他們的'嘴巴又是什么樣的?讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡回指導，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。

　　三、教師請幼兒上來介紹自己的牙

　　說出自己牙齒的主要特征。

　　四、對幼兒的繪畫進行簡單的評價。

　　五、音樂活動《生活模仿動作》。

　　教師：牙齒對我們每一個人都很重要，我們每一個人都要注意保持口腔衛(wèi)生，那我們應該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢?教師帶領幼兒隨音樂做生活模仿動作。

　　六、刷牙游戲。

　　小朋友做牙齒，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷，站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動，一次刷兩個人。音樂停止時，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當牙刷，重新進行刷牙游戲。

　　活動反思：

　　幼兒對于教師層層引導的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。

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